部编人教版初中历史七年级上册第16课三国鼎立教案.docx

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部编人教版初中历史七年级上册第16课三国鼎立教案

部编人教版初中历史七年级上册第16课三国鼎立（教案）

第16课三国鼎立教案

教材分析：

《三国鼎立》一课是本册第四单元政权分立与民族融合的第一课，主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。

三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，但它的形成，实现了几个大范围的局部统一，为下一课学习“西晋的统一”奠定了基础，体现了知识的延续性，起着承上启下的历史作用。

教学目标：

1.知识与能力

官渡之战和赤壁之战的历史作用。

曹超能够统一北方的原因、赤壁之战曹超战败、三国鼎立局面的形成。

魏、蜀、吴在三国发展经济、巩固统治方面实行的具体政策和措施。

能认识到三国鼎立是由东汉末年得军阀割据到局部统一的进步，是中国由分裂走向统一的过度；运用历史唯物主义史观评价著名历史人物曹操、诸葛亮；能分析著名的以少胜多的典型战例“官渡之战”“赤壁之战”，以由此带来的影响。

2.过程与方法

在学习过程中，培养透过现象看本质的方法。

分析历史现象背后所反映的本质的东西。

例如袁绍的一个谋士许攸投奔曹操的故事，反映了袁绍和曹操对人才的不同态度，也反映了曹操善于抓住人心的特点，再联系曹操为复北方经济所采取的措施，更能看出他胜人一筹的政治家品格。

3.情感态度与价值观

东汉末年豪强地主势力的发展，导致了分裂割据局面的出现，三国鼎立局面尽管延续了几十年，但历史发展的总趋势是逐渐走向统一的；通过三国鼎立原因的分析，认识到每一个历史事件的发生，都有其客观条件。

但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要历史作用，通过对曹操、诸葛亮等历史人物的评价，认识到评价历史人物时，主要看他是否推动了社会进步和生产力发展。

教学重难点

重点：

官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

难点:

曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

教学方法:

讲授法，讨论法、探究法

教学过程

（一）创设情境，导入新课

同学们请看一段录像。

（放《三国演义》里火烧赤壁一段）

这是大家熟悉的《三国演义》里火烧赤壁的内容。

这场战争中，孙刘联军用火攻打败了曹操，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

赤壁之战是怎样爆发的？

战前形势又如何？

战争中曹操为何会失败？

等我们学完这一课，大家就会明白了。

（二）教师引领，合作探究

一、官渡之战

1、介绍官渡之战形成的背景：

东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们为了争夺地盘，彼此长期混战，生产力遭到严重破坏，人口集中在黄河中下游，有不少地方百里无人烟，人民苦不堪言，统一已是民心所向，曹操很有政治头脑，抓住时机，为统一北方奠定了基础。

2、运用对比的方法介绍曹胜袁败的原因。

A、曹操取胜的原因

（1）在政治上：

曹操很有头脑，纳良臣建议，“挟天子以令诸侯”中可看出重用人才。

（此处结合导入框）

（2）在经济上：

曹操招募流亡之农民垦荒，组织兵士耕田生产得到了恢复，兵力得发展，深得民心。

（3）在用人上：

曹操赤脚相迎许攸，看出招贤纳士，爱才心切。

（结合书中插图）

（4）在军事上：

公元200年，曹操在官渡以少胜多，打败袁绍，为其统一北方奠定基础。

B袁绍失败的原因

在军事上：

战前喝酒，掉以轻心，骄傲轻敌。

在用人上：

不听信忠言，气走许攸，一意孤行。

3、归纳小结官渡之战的时间、交战双方，结果、意义等。

二、赤壁之战

1、介绍赤壁之战的形成

曹操是个有雄心壮志的人，消灭袁绍残余势力和一些弱小军阀，统一北方后，仍不满足，继而挥军南下，想要统一南北。

2、交战双方发生了什么变化？

（结合对照表和地图）

曹操挥军南下，首先与依附荆州割据势力的刘备交锋，刘备见大事不妙，纳良臣诸葛亮的建议，急忙难逃，联合孙刘共同抗曹。

在周瑜、诸葛亮劝说，谋略之下，在长江沿岸的赤壁一带和曹军对峙，火烧赤壁，曹操慌忙逃跑，大败而归。

这就是历史上的赤壁之战。

3、出示诸葛亮和动脑筋的图片，穿插教学

一提到诸葛亮，同学们不免用足智多谋，老谋深算等词语来形容。

那请同学们看教材104页动脑筋右侧图片，完成动脑筋后，进而从三人出行引出桃园三结义。

4、进行比较，分析曹操在赤壁之战中失败的原因。

A曹军来自北方，不习水性，水土不服，患传染病，影响作战。

B曹操骄傲自满，战前饮酒作赋，不与当地人民联系，麻痹大意，不分降书真假，导致骄兵必败。

（此处结合袁绍和周武王正反两个人物）

C孙刘联军力量增强，采用正确的战术。

（总结过渡）曹操统一北方后，北方的社会经济尚未得到恢复和发展，刘备还没有自己巩固的地盘，孙权的江东也在刚刚在开发之中，无论统一的经济基础上，还是能够完成统一的力量对比条件，都尚未成熟。

曹操逃回北方后，不敢轻易南下，结合刘备、孙权得以喘息的机会，从此，曹操郁闷，病死于220年之前，给三国得以形成的机会。

5、归纳小结赤壁之战的时间、交战双方，结果、意义等。

三、三国鼎立

教师引导、（展示《三国鼎立》形势图）请同学们看三国成立的过程，并能复述出来。

1、魏、蜀、吴三国的建立

国　家

时　　间

都　　　　城

建　　立　　者

 魏

 220年

 洛阳

 曹丕

 蜀

 221年

 成都

 刘备

 吴

 229年

 建业

 孙权

强调：

魏的建立者是曹丕而不是曹操。

（曹操属于东汉末年人，不是三国时期的人物）

教师过渡：

三国鼎立时期，魏、蜀、吴的统治者为了发展自己的势力，打败对手，都特别重视恢复和发展生产。

2、三国经济的恢复与发展

教师强调：

（讲述三国恢复和发展经济时，结合三国的地理位置抓住重点简述并通过投影加以理解即可）

教师讲解：

魏国在北方，以黄河流域为中心，长期以来一直是我国古代农业经济重心，所以特别重视农耕、兴修水利。

吴国位于东南沿海地区，造船业发达。

230年孙权曾派卫温率万人船队到达夷州，加强了台湾与内地的联系。

蜀国位于西南部，丝织业发达，蜀锦远销三国。

魏：

广屯田修水利造翻车

蜀：

重农耕织蜀锦改善少数民族关系

吴：

吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。

吴国的船队曾到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。

（三）课堂小结

三国鼎立是东汉末年封建割据势力混战的结果。

官渡之战使曹操大败袁绍，从而奠定了统一北方的基础。

赤壁之战使三国鼎立的局面得以形成。

魏、蜀、吴三国统治者为了发展自己的势力，都致力于经济的恢复和发展，为后来全国的统一提供了物质基础。

（四）课堂练习

1．“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

”“壮心”是指曹操想要（　　）

A．统一北方　　　　　B．统一黄河流域

C．统一全国D．统治江东

2.“曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力。

此战奠定曹操统一中国北方的基础”这段文字是对哪次战役的描述（）

A．长平之战B．巨鹿之战C．官渡之战D．赤壁之战

3.下列历史事件或典故与曹操直接相关的是（）

①官渡之战②三顾茅庐③赤壁之战　④称帝建魏

A.②③　B．①④C.①③D．③④

4．孙刘联军能够在赤壁之战中打败曹操的决定性因素是（　　）

A．周瑜的水军B．孙刘的联盟C．诸葛亮的计策D．长江的天险

板书设计：

部编人教版历史七年级上册第16课三国鼎立教案

第16课《三国鼎立》教案

【课标要求】

知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

【教学目标】

1．了解官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面形成的基本史实。

2．概括归纳官渡之战和赤壁之战的相关知识，学会列表归纳问题的方法。

分析官渡之战和赤壁之战，曹操一胜一败原因，提高学生分析历史现象，透过现象抓住本质的能力。

3．通过对曹操的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看他们是否推动了社会的进步和生产力的发展。

【教学重难点】

重点：

官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成

难点：

官渡之战和赤壁之战中曹操一胜一败的原因

【教学方法】启发式教学讨论法问题探究

【教学过程】

导入新课：

《三国演义》可谓家喻户晓，但那毕竟是文学作品。

而在历史上，东汉末年州郡割据、战乱不已的局面是怎样的呢？

曹操、刘备和孙权的势力又是如何崛起，进而形成魏、蜀、吴三国鼎立局面的呢？

让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！

一．官渡之战

黄巾起义爆发后，地方州郡乱作一团。

东汉王朝为加强对地方的统治，改刺史为州牧，派重臣出任州牧，统领地方上的军政事务，地位在郡守之上。

此后，州牧的势力逐渐膨胀，甚至不听从朝廷的命令，成为割据一方的军阀。

为了争夺地盘、人口，军阀进行混战，刀枪剑戟带给人民无尽的灾难和痛苦，同时也使北方的社会生产遭到严重的破坏。

人口集中的黄河中下游地区，出现了“白骨露于野，千里无鸡鸣”的现象。

在这种情况下，人民渴望早日结束战乱，过上和平安定的生活。

那么，是谁顺应人民的愿望，结束了北方战乱局面呢？

曹操。

当时，北方众多军事集团中，最主要的有两个：

曹操和袁绍。

从实力上讲，袁绍在各个方面都优于曹操，但是曹操却最终在一场决定性的战役中打败了袁绍，完成了北方的统一。

这场战役是什么？

官渡之战概况表

时间

公元200年

交战双方

袁绍和曹操

战争特点

以少胜多

结果

曹操胜利

作用

为曹操统一北方打下基础

想一想：

曹操为什么能够以少胜多，打败袁绍统一北方呢？

政治上：

“挟天子以令诸侯”；招揽人才。

经济上：

垦荒屯田，重视农业生产；用人上：

善于用人，虚心听取谋士的意见；军事上：

采取声东击西、各个击破的战术。

袁绍：

袁绍内部不和，又骄傲轻敌，刚愎自用，不能采纳部属的正确建议，迟疑不决，一再丧失良机。

官渡之战以后，曹操陆续消灭了袁绍的残余力量，又陆续消灭了一些军阀，基本上统一了北方。

“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。

这首诗就是曹操在统一北方后，心情激动而写，表现出为统一大业努力奋斗，积极进取的精神。

为了进一步统一全国，他发兵南下，但这时南方有两股势力可以和他相抗衡。

一个是江东的孙权，一个是依附于荆州的刘备。

面对曹军的攻势，孙权听从将军周瑜和诸葛亮的意见，决定与刘备联合对抗曹军，于是就发生了我国历史上著名的赤壁之战。

二．赤壁之战

赤壁之战概况表

时间

公元208年

交战双方

曹操和孙刘联军

战争特点

以少胜多

结果

曹操失败

作用

为三国鼎立局面的形成奠定了基础

想一想：

赤壁之战孙刘联军以少胜多的原因？

曹操：

①客观：

官兵来自北方，不习水战，水土不服。

　　　②主观：

因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌；战术失误。

孙刘联军：

①组成联军，战略得当；②采用火攻，战术得当；③利用气候、地理优势。

讨论：

官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。

这两次战争的主角都有曹操，却出现了不同的结局。

从中我们可以得到怎样的认识？

骄兵必败。

迅先生说过：

曹操是一个很有本事的人。

但是这么一个有本事的人，骄傲也会失败的，我们要吸取曹操这个教训，有了成绩不能骄傲，应该再接再厉，争取更上一层楼。

问题思考：

如何看待历史上的曹操与中国古典小说及地方戏曲中的曹操的区别？

我们应掌握怎样评价历史人物的方法？

　　对于曹操的一生的评价是一个一千多年来争论不休的问题，曹操能谋善断，“挟天子以令诸侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估。

他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气。

曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家和诗人。

有人把他说成乱臣贼子，是不对的，罗贯中以汉朝为正统，在《三国演义》影响下，曹操就成了舞台上的白脸奸臣，这是不公平的。

　　首先，一分为二，从其功、过两方面去评价。

要看他一生的主流是否推动了社会的进步和历史的发展。

功过界定：

是否有利于促进国家统一、维护民族团结；是否有利于社会经济的恢复与发展；是否有利于文化的繁荣发展。

　　其次，论从史出。

赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键一战。

赤壁之战后，曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。

刘备占领湖北、湖南的大部分地区以后，又向西南发展，占取四川、云贵地区。

孙权一边把他的统治范围延伸到福建、广东，一边又抢夺了刘备在湖北、湖南的势力范围。

这样，三个军阀的势力相当，谁也打败不了谁，但又都不具备统一全国的条件。

这样就形成了三国鼎立的局面。

三．三国鼎立

学生阅读第76页三国鼎立的相关内容，完成三国鼎立概况表并绘制一个三国鼎立的示意简图。

三国鼎立概况表

魏

220年

曹丕

洛阳

蜀

221年

刘备

成都

吴

222年

孙权

建业

想一想：

曹操到底是不是“三国”时期的人物？

曹操是东汉末年人物，不是三国时期的人物。

三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的一个过渡阶段。

并存的三个政权，为了战胜对方，都采取了一系列措施恢复和发展生产。

三国经济的恢复和发展情况怎样？

他们政策的制定有什么特点呢？

曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，发展海外贸易；蜀汉在诸葛亮的治理下发展经济，改善民族关系。

特点：

能因地制宜

三国时哪一政权和台湾有往来？

吴国：

230年，孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系。

这证明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。

如今少数台独分子妄图把台湾从中国分裂出去，是不得人心的，我们要同这种分裂行为作斗争。

【课堂小结】

在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。

天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。

但最后究竟是谁独霸天下，问鼎九州呢？

我们将在下一课学习。

【板书设计】

第16课  三国鼎立

人教部编版七年级上册历史第16课三国鼎立同步练习

（1）

第16课三国鼎立

一、选择题：

1.据历史文献记载：

公元230年，三国时期东吴政权派将军卫温率万人船队到达台湾，加强了台湾与大陆之间的联系。

台湾在三国时被称为（　　）

A.大都　　B.夷洲C.琉球　　D.天京

2.易中天的著作《品三国》，曾经登上各书店销售量的第一名。

“三国”真正形成的标志是（）

A.曹操把汉献帝劫持到许县，“挟天子以令诸侯”

B.官渡之战曹操的胜利

C.赤壁之战孙、刘击败曹操

D.魏、蜀、吴三个政权的建立

3.近来，曹操高陵1号墓考古发掘受到各方关注。

一代枭雄曹操，历经百战，却遭遇了赤壁之战的大败。

其中的原因是（）

①孙权、刘备结成同盟，共同抗击曹操

②孙、刘联军骁勇，曹操兵少羸弱

③孙、刘联军善于利用自然条件

④曹操军不习水战

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①③④

4.中国古代以少胜多的战役不胜枚举。

下表描述的中国古代以少胜多的经典战役是（　　）

A.长平之战　　　B.官渡之战

C.赤壁之战　　D.淝水之战

5.下列成语典故所反映的历史事件,按时间发生先后顺序排列，正确的是（　　）

①纸上谈兵②万事俱备，只欠东风③三顾茅庐④项庄舞剑，意在沛公

A.①③②④　　　B.①④③②

C.③④①②　　　D.③①④②

6.官渡之战中，袁绍10万大军却输给了只有三四万士兵的曹操；8年后，曹操20余万大军却输给了只有5万人左右的孙刘联军，其相同的原因是（　　）

A.骄傲轻敌　B.天意为之　C.借助东风　D.不习水战

7.“功盖三分国，名成八阵图；江流石不转，遗恨失吞吴。

”杜甫诗中所言之事与下列哪位人物直接相关（）

A.袁绍B.曹操

C.诸葛亮D.周瑜

8.下图描绘的内容反映出了一个成语故事，它最有可能是（　　）

A．三顾茅庐B．投鞭断流

C.釜底抽薪　　　D．退避三舍

9.历史推论离不开对史实的正确解读。

下列推论错误的是（　　）

A.商鞅变法——秦国实现了富国强兵

B.汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”——实现了思想上的大一统

C.张骞出使西域——促进了丝绸之路的开辟

D.官渡之战——为三国鼎立局面的形成奠定了基础

10.东汉末年，曹操在封建军阀割据混战中取得政治优势地位的原因是（）

A.挟持汉献帝，“挟天子以令诸侯”

B.重视农业，实行屯田

C.采纳许攸建议，火烧袁绍全部粮草

D.官渡之战以少胜多，打败袁绍

二、非选择题

11.三国鼎立局面形成的原因是什么？

12.统一是历史的主流，东汉是统一政权，而三国是分裂时期，这是历史的进步还是倒退？

为什么？

13.阅读下列材料，回答问题。

材料一白骨露于野，千里无鸡鸣。

材料二自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡。

然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之从，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

材料三进，与操遇于赤壁。

时操早已有病疫，初一交战曹军不利，引次江北。

瑜军在南岸，瑜部将黄盖曰：

操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。

乃取艨艟斗舰十艘，载燥禾枯柴，灌油其中……时东南风急，盖以十舰最著前，去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落……北军大败。

（1）材料一、二中“白骨露于野，千里无鸡鸣”与“豪杰并起，跨州连郡者不可胜数”是否是同一时期的社会现象？

若是，是什么社会现象？

（2）材料二中“然操遂能克绍”是指什么历史事件？

有什么影响？

（3）结合材料二和所学知识总结曹操统一北方的原因？

（4）材料二是什么朝代谁对当时形势的分析？

作者在文中提出了什么样的谋略？

这一建议在哪次战役中得以实施？

产生了什么历史影响？

答案：

一、选择题：

1-10:

BDDCBACADA

二、非选择题

11.

直接原因：

赤壁之战

根本原因：

魏、蜀、吴三经济、军事实力势均力敌，缺乏统一全国的经济基础。

12.

三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年的割据混战的局面，实现了局部的统一，为全国统一创造了条件，因此，是历史的进步。

13.

（1）是；

东汉末年，军阀混战。

（2）

官渡之战；

为曹操统一北方奠定了基础。

（3）政治上：

挟天子以令诸侯；重用人才；

经济上：

垦荒屯田；

军事上：

官渡之战。

（4）东汉末年诸葛亮；

联孙抗曹；

赤壁之战；

为三国鼎立的形成奠定了基础。

（5）骄兵必败。