人教版思想品德七年级上册导学案全册.docx
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人教版思想品德七年级上册导学案全册
第十课正确对待理想与现实
时间：
主备人：
审核人：
广
【学习目标】
1、理想的含义；理想的作用；实现理想的途径、正确对待理想与现实。
2、树立人生理想，激励自己不断超越自己，全力以赴地实现自己的理想。
学习重点：
掌握实现理想的方法和途径；
学习难点：
正确认识理想和现实之间的差距。
【自学任务】
1、什么是理想：
2、理想的作用是什么？
3、如何才能使理想变为现实？
【探究拓展】
一、给未来插上翅膀
【活动一】1、概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）
（1）什么是理想？
【活动二】1、在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？
2、面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？
3、在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化？
（2）理想的有什么作用？
二、通向理想之路
【活动三】1、你对他们的理想有什么看法？
2、你认为他们的理想能够实现吗？
为什么？
3、如何才能使理想变为现实？
【活动四】1、在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难？
2、她能够战胜困难靠的是什么？
3、李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么？
【活动五】如果杨振宁不放弃做实验论文的初衷，结果可能会怎样？
【活动六】树下沉思：
这些理想实现的可能性如何？
如何才能实现这些理想？
【达标检测】
1、中国宇航员怀着实现中华民族飞天的梦想，经过多年的艰苦训练，终于出征苍穹，画出中华民族太空行走的轨迹，中国宇航员漫步太空说明了（）
（1）伟大的创业实践离不开艰苦创业精神
（2）实现自身价值与服务祖国的统一
（3）崇高理想是人生前进的动力和希望
（4）我们只要有了远大的理想，想问题、办事情就一定会取得成功
A
（1）
（2）（3）B
（1）
（2）（4）C
（1）（3）（4）D
（2）（3）（4）
2”理想是指路明灯。
没有理想就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
”这表明（）
A没有理想的人无法生活在世界
B每一个人的理想都一定能够实现
C理想具有导向、驱动和调控作用
D实现理想的途径就是脚踏实地、全力以赴
3、20世纪末，我国人民生活总体上达到了小康水平。
中共十八大明确了如期全面建成小康社会奋斗目标，提出五位一体发展思路，勾画出中国未来发展方向。
这表明（）
（1）理想源于现实，又高于现实
（2）现实孕育着理想，是理想的基础（3）理想在一定条件下能够转化为现实（4）理想的实现需要艰苦奋斗
A
（1）
（2）（3）B
（2）（3）（4）C
（1）
（2）D
（1）
（2）（3）（4）
4、“青年人要怀揣梦想，放飞理想，享有人生出彩的机会。
”由此，我们对理想的正确认识是（）
5、
（1）理想代表着对生命的一种期盼，对生活的积极态度
（2）理想与现实之间没有差距（3）人生需要理性（4）理想引导人生航船的方向
A
（1）
（2）（3）B
（1）
（2）（4）C
（1）（3）（4）D
（2）（3）（4）
【收获感悟】：
（提示：
可以从知识、方法、思维、情感等方面思考）
第一课珍惜新起点第二框创建新集体
时间：
主备人：
审核人：
【学习目标】
1.明确如何创建一个优秀班集体。
2.了解建立共同目标和团结协作的重要性。
【自学内容】（看书7到9页并填空，要求独立完成）。
1.如何创建一个优秀的班集体？
（1）要有____________，前进的动力。
当我们有了____________后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
（2）要___________，______________，____________。
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的___________。
每个人都能在班级中找到______________，谁都无法代替。
（3）要____________，互助前行。
【探究拓展】
活动一：
夸夸老班集体
回顾小学的班级，讲述自己在小学生活中的事迹，以及在小学班级中获得的荣誉等，思考讨论下列问题。
1.良好的班集体对你的成长产生了什么作用?
2.你希望我们今后应该生活在什么的班级中呢？
活动二：
毛遂自荐
新学期第一周的主题班会，班主任提出了创建优秀班集体的目标，希望大家踊跃参与，为创建优秀班集体尽自己的一份力量。
请你积极推荐自己。
1.我很擅长____________，所以我可以________________________。
2.我很擅长____________，所以我可以________________________。
3.我很擅长____________，所以我可以________________________。
4．综上所述，创建优秀班集体我们还应该怎样做？
活动三：
读故事，悟道理
动物世界里的一个场面：
荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。
此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着。
突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。
就在这时，有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的野牛的屁股，这是狮子对付野牛的惯技。
一只狮子咬住牛的屁股，另一只狮子迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手，这时候的野牛处于腹背受敌的两难境地。
终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。
僵持一会儿，直到野牛的体力不支，轰然倒地。
狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。
一头野牛与数只狮子搏斗的时候，那数十头野牛在做什么呢？
他们就在不远处隔岸观火。
1.狮子为什么能够猎食成功？
野牛在什么情况下可以抵御狮子进攻？
2.从这个故事中，我们悟出了什么道理？
【达标检测】
1.彩虹的美丽在于他的七色光彩，班级的美丽在于（ ）
A.我们有健全的班级管理制度B.我们每个人的独特性
C.我们有着共同的爱好和特长D.我们共同的奋斗目标
2.“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”这句话给我们的启示是……（ ）
A.建设一个优秀的班集体要有共同的目标
B.建设一个优秀的班集体需要很多人
C.班集体成员人心各异，照样能成大事
D.只要人人都是学习尖子，就能建设优秀班集体
3.在班集体里，如果没有，各想各的，各做各的，班级就会像一盘散。
A.共同的友谊B.共同的目标
C.共同的兴趣D.共同的价值观
4.闻名世界的指挥家卡拉扬说交响乐团要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。
这说明（ ）
A.在集体中不能有自己的突出表现
B.在集体中不能有自己的声音，个人见解
C.在集体中应同心协力、团结奋斗
D.在集体中只能有一个声音，完全一致的表现
5.“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。
”没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。
下列选项中体现这个道理的有（ ）（选做）
①蝼蚁之穴，溃千里之堤②花要叶捧，人靠人帮
③人多力大推山倒，众人拾柴火焰高④有志者事竟成
A.①②B.①③C.②③D.③④
【收获感悟】
第二课把握学习新节奏第一框学习新天地
时间：
主备人：
审核人：
【学习目标】
1.了解初中的学习特点和学习任务；做学习的管理者；了解自己的学习
方式。
2.掌握基本的学习策略和方法，形成良好的学习习惯。
3.以积极的心态适应新学习，学会自主学习和合作学习。
【自学内容】（认真预习P11—17）
1.初中学习有哪些新特点？
2.如何做学习的管理者？
3.造成时间不够用的原因有哪些？
4.怎样找到适合自己的学习方法？
【探究拓展】
活动一：
小学时我的成绩不错，可是到了初中，尽管我一直很努力，成
绩还是没有以前好。
是我骄傲了吗？
是我不好好学习了吗？
活动二：
“语文老师上课风趣幽默，我最喜欢上语文课了，越学越有信心！
数学老师上课太严肃，没意思，上课不想听，作业也不会做，一
点兴趣也没有。
”
思考：
1.这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？
2.你也是这样吗？
如果你是他，你会怎么办？
3.如果这位同学这样下去，会有什么后果？
【达标检测】
1.当今社会，知识更新的速度越来越快，只有“乐学”的精神和“会学”
的能力才永远不会过时。
在学习过程中，我们中学生应该
①克服厌学情绪②掌握科学的学习方法
③养成良好的学习习惯④投入“题海战术”
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④
2.上初中后，如果遇到老师的上课方法不适合自己时，最好的解决办法是
A.不听这位老师的课，另请家教学习
B.放弃这一科，学好其他科目弥补
C.投诉这位老师，要求老师改变教学风格适应自己
D.努力找到适合自己的学习方法
3.
①.漫画中的同学对自己成绩差的原因分析得合理吗？
你认为他成绩差可
能有哪些原因呢？
②.为帮他改变这种状况，请你给他推荐几种提高成绩的有效方法。
【收获感悟】（知识、方法、思维）
第二课把握学习新节奏第二框享受学习
时间：
主备人：
审核人：
【学习目标】
1.懂得学习是一个苦乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。
2.体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
3.激发自己强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身
学习的意识。
【自学内容】（认真预习P18—21）
1.如何认识学习中的苦与乐？
2.《中华人民共和国义务教育法》关于青少年学习权利和义务的有关规定是什么？
3.探索世界的奥妙的重要性？
【探究拓展】
活动一：
举行辩论赛活动“学习是苦多”还是“学习是乐多”
活动二：
（播放失学儿童的图片和视频材料）
上述图片和材料给你们带来什么样的感触和启发？
活动三：
搜集一些劝学的格言警句或勤奋苦读的先贤故事，与同学进行
交流。
【达标检测】
1.孔子说：
“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
”这句话给我们
的启示是（）
A．学习过程只有苦，没有乐B．正确看待学习中的苦与乐
C．学习中只有享受和快乐，没有苦D．学习具有重要性
2.在某大学图书馆的墙上有一条格言；“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。
”这句格言启迪我们（）
A.要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法
B.学习是一个长期的，充满艰辛的奋斗过程
C.我们要珍惜受教育的权利，主动学习
D.社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大
3、（2013江西）莫言童年时酷爱读书，为了借一本书，他给人拉了一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。
少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课本。
后来，还圆了大学梦。
如今，他成为中国获得诺贝尔文学奖的第一人。
莫言的经历启示我们（）（多选题选做）
A．只要坚持学习，就一定能实现人生价值
B．要学会学习，掌握科学的学习方法
C．养成勤奋好学的习惯，会让我们终身受益
D．坚持学习，掌握知识，能丰富和完善自己
【收获感悟】（知识、方法、思维）
第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩
时间：
主备人：
乔恩成审核人：
【学习目标】
1．培养热爱生命的情感，懂得珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。
2．学会在生活、学习中培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。
【自学任务】
1.阅读教材第24页两幅图片，并完成填空，思考：
世界为什么如此生动和精彩？
2.阅读教材第25页“水母的死亡”事例、图片“呵护”、第26页“沙尘暴”和“相关链接”，思考：
人类应该怎样与其他生命生命相处？
原因是什么？
【探究拓展】
1.在组内展示课前搜集的有关动物、植物、微生物等生命体的实物、图片后，进行组内答案综合，然后分组展示
2.星期天，小明一家三口去郊游。
中午，爸爸带他和妈妈去了一家野味餐馆。
爸爸说：
“这里有天鹅、熊掌、穿山甲，弄两斤尝尝怎么样？
”
妈妈说：
“好啊，听说野味营养好，味道鲜！
”
小明说：
“……”
（1）假如你是小明，你的立场是什么？
你能用什么理由来据理力争？
（2）请你列举生活中的两则类似事例。
【达标测评】
1．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）
①将其他生命赶跑 ②去关爱与呵护周围的生命
③高高在上，因为人类的生命是宝贵的 ④关爱社会、关爱自然
A．①②B．②④C．②③④D．①②③④
2．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。
在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（）
①到餐馆吃野生动物的肉②随手乱扔电池
③使用一次性快餐盒 ④使用太阳能热水器
⑤随处燃放烟花爆竹
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤D．①②④
3．材料分析：
让我们把生命珍惜/世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们拥有/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己
生命是宝贵的，我们要珍惜的不仅是自己的生命，还有大自然所有的生命。
根据这首诗问答。
（1）博学的你能列举出一些国家保护动植物的名称吗？
（2）聪明的你能想出几条保护动植物的公益广告吗？
【收获感悟】
通过本节课的学习我学到的知识（请列出本节课的主干知识体系）
通过本节课的学习我明白的道理
通过本节课的学习我还学到了
第三课珍爱生命第二框生命因独特而绚丽
时间：
主备人：
审核人：
【学习目标】
1．知道每种生命都具有其独特性的特点。
2．体会自我生命的独特性，认识、悦纳自己的生命。
3．培养尊重生命、关爱生命的意识。
【自学任务】
1.阅读教材第27页“世界上没有完全相同的两片树叶”和“我的独特印记”，并完成相关问题，然后把自己的“独特印记”与其他同学相比，通过以上活动，你有哪些感悟？
2.阅读教材第28页第一段附文，并完成问题，思考：
人的生命与其他生命相比有哪些独特性？
3.阅读教材第28页恩格斯的名言和第二段附文，思考：
人的生命的独特性表现在哪些方面？
我们应该怎样选择自己的成才之路？
【合作探究】
著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。
他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：
“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！
”杨振宁痛苦地认识到：
自己的动手能力比别人差！
被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：
“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。
”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。
从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。
1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。
他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。
杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
1．杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？
2．你的生命有哪些独特性？
3．从杨振宁教授发挥所长取得成功的故事，请你设计自己的成才方案。
【达标检测】
1．下列对人的生命独特性理解，正确的是（ ）
A．每个人都是独一无二的，没有共性
B．与其他生命相比，人的生命最具有智慧
C．是相对动、植物、微生物而言的，人与人之间差别不大
D．人的生命独特性主要表现为外貌上的不同
2．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。
”这两句诗说明我们人类（ ）
A．想改变生活方式 B．只有想象力 C．更具智慧D．自高自大
3．近些年来，中小学生因课业负担过重等因素而自杀的报道常见于报端，暴露出当代中小学生对生命的轻视和珍爱生命意识的淡薄。
例如，据报道，山西临汾某小学五年级学生恬恬因无法承受“作业过多”的压力而上吊自杀了。
于是，有人认为青少年自杀低龄化趋势越来越严重的原因是孩子们缺乏对自身生命的珍视，是忽视青少年珍爱生命教育的后果。
作为中学生，你认为引起这一现象的原因是什么？
你能给出一些好的建议吗？
【收获感悟】
通过本节课的学习我学到的知识
通过本节课的学习我明白的道理
通过本节课的学习我还学到了
第三课珍爱生命第三框让生命之花绽放
时间：
主备人：
审核人：
【学习目标】
1．珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
2．体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
【自学任务】
阅读教材30-33页，思考以下问题：
1．一个生命来到世上，会给人们带来哪些快乐和幸福？
2．我们应该怎样对待生命？
3．当自己或他人的生命受到威胁时，我们应该怎么做？
4．生命的意义是什么？
5．如何提升生命的价值？
【探究拓展】
活动一：
“救命！
！
！
！
”7月17日，一队“驴友”在泰山登山时，突然听到一侧山涧里传来呼救声。
报警后，救援人员赶到，发现了浑身结满血痂的河南小伙子小程。
原来，独自到泰山游玩的小程，在山顶看日出时不慎坠下近20米高的悬崖，所幸，悬崖上的树木和岩石挡住了他。
被摔昏迷了一天的小程苏醒过来后，靠着喝雨水、自己的尿，吃蚂蚁、野草等，支撑了12天后，竟神奇地生存了下来。
1．小程是依靠什么创造了生命奇迹？
给我们怎样的启示？
2．假如你的生命受到了威胁，你会怎么做？
活动二：
一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点赞。
在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命，他就是20XX年度“心动安徽最美人物”张宝。
这则材料给你什么启示？
【达标检测】
1．以下有关生命的观点，正确的是（ ）
A．生命是宝贵的，好死不如赖活着
B．人生在世，吃穿二字
C．尽管处于厄运之中，也不能放弃生命
D．生命的意义在于活得长久
2．“天生我才必有用”这句话强调的是（ ）
A．人的命运是上天安排的 B．每个人的生命都是有价值的
C．不用努力就能实现生命的价值 D．每个人的价值都是一样的
3．一位中学生给自己的箴言是：
“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的？
【收获感悟】
通过本节课我学会的知识：
通过本节课我学会的方法：
通过本节课我对生命的新认识：
第四课欢快的青春节拍第一框走进青春
时间：
主备人：
郑保强审核人：
乔恩成
【学习目标】
1.了解青春期的生理变化和心理变化。
2.悦纳青春期的生理变化。
3.克服青春期的心理烦恼。
【自学任务】
1.什么是青春期？
青春期有哪些心理特点？
2.青春期有哪些生理变化？
3.如何正确看待青春期的生理变化？
4.怎样克服青春期的心理烦恼？
【探究拓展】
1.你对自己的身高、体型和相貌满意吗？
为什么？
该怎样对待呢？
2.“当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人。
”这种看法形成的原因是什么？
你如何消除这种烦恼？
【达标检测】
1.对青春期出现的特殊生理现象，如变声、青春痘等，我们应这样对待（）
A.寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做
B.欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象
C.更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院
D.寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态
（选做）2．青少年心理发展的特点有（）
①智力逐步发展到高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈
③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟⑥性意识萌动
A．①②③④⑤⑥B．①②③④C．④⑤D．①②③⑥
3．“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”。
但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。
因此要（）
①多与父母、老师、同学沟通②寻求社会帮助
③多参加文体活动转移注意力④多读书，不断丰富自己的文化生活
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
【收获感悟】
1.你学到了什么知识？
2.你懂得了哪些道理？
3.你掌握了哪些方法？
4.你提高了哪些能力？
第四课欢快的青春节拍第二框感悟青春
时间：
主备人：
乔恩成审核人：
郑保强
【学习目标】
1．正确对待他人生理变化，正确理解青春期的“个性”和“独立”
2．正确认识异性同学之间的交往。
3．理解青春内涵，体会青春美好。
【自学任务】
仔细阅读课本，思考回答下列问题。
1．该不该谈论青春期的生理变化？
拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
如果你被别人取笑，你会有什么感受？
2．穿奇装异服是否就意味着有“个性”呢？
你如何认识青春期的“个性”和“独立”。
3．男女同学之间要不要交往？
应该如何交往？
4．怎样理解青春？
【探究拓展】
1.你现在还愿意和异性交往吗？
为什么？
交往中应该注意些什么？
2.请你描绘青春的样子？
（可以用语言、动作、符号等）
【达标检测】
1．在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是（）
A.彼此交流B.彼此了解C.彼此尊重D.彼此依靠
2．每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。
那么，真正的个性在于（）
A.装扮上的标新立异B.言谈举止上的放荡不羁
C.个性上的狂傲D.勇于对自己行为负责的精神
3．曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（）
A、两者之间可以优势互补，取长补短B、可以把重活推给对方去做
C、大家可以边聊天边干活D、以上都错
4．青春是美丽的，也是易逝的。
下列不能体现这一观点的诗句是（）
A.花有重开日，人无再少年B.莫等闲，白了少年头，空悲切
C.盛年不重来，一日难再晨D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
【收获感悟】
1.你学到了什么知识？
2.你懂得了哪些道理？
3.你掌握了哪些方法？
4.你提高了哪些能力？
第四课欢快的青春节拍第三框祝福青春
时间：
主备人：
乔恩成审核人：
郑保强
【学习目标】
1．培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来。
2．体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情。
3．认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造。
【自学任务】
阅读教材43-44页，思考以下问题：
1．青春的幸福有哪些？
2．我们应该怎样对待青春？
【探究拓展】
故事一：
清代诗人袁枚有一次偕友人去郊游踏青，都说很羡慕神仙，唯独袁枚望着朝气蓬勃的青年人从身旁经过，感叹青春才是值得期待和羡慕的，他用“不羡神仙羡少年”表达了对青春少年的羡慕。
故事二：
“题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭”明代民族英雄于谦在寄信祝贺儿
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