高一语文课件27《诗三首》新人教版必修22.docx

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高一语文课件27《诗三首》新人教版必修22

高一语文课件：

2.7《诗三首》（新人教版必修2）

5．下列对《归园田居》中诗句的理解不正确的一项是A．方宅十余亩草屋八九间简笔勾勒以表现诗aname=baidusnap0/aBstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B活的简朴B．榆柳荫后檐桃李罗堂前屋后有榆柳的绿阴堂前有桃李竞放素淡与绚丽相映成趣C．暧暧远人村依依墟里烟写出一片宁静朦胧和谐的农村生活画面这是作者想象的情景D．狗吠深巷中鸡鸣桑树颠狗吠鸡鸣生机盎然充满了生活情趣使人流连忘返答案C非想象之景而是现实的景象6．对诗歌分析鉴赏不恰当的一项是A．《短歌行》是曹操借乐府旧题抒发自己抱负的诗表露了他感伤离乱怀念旧人渴望贤才以及急欲建功立业的复杂心情B．对酒当歌至唯有杜康是曹操对Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B短促的感叹表现了他性格中软弱消沉的一面C．《涉江采芙蓉》一诗借江上的芙蓉与芳草起兴流露出对爱人的思念并抒发了欲归不得及同心而离居的哀伤惆怅之情D．山不厌高以下四句诗用高山的气魄大海的容量来勉励自己说要像周公那样思贤若渴广招天下贤士早日建立功业答案B表现了曹操对Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B苦短的一种惆怅从侧面表达了作者的壮志雄心红楼梦长篇小说一百二十回前八十回为清曹雪芹所作后四十回多认为由高鹗续成曹雪芹的未定稿名《石头记》乾隆五十六年1791程伟元高鹗第一次以活字版排印出版时改名为《红楼梦》清末书坊印行时曾题作《金玉缘》小说以贾宝玉林黛玉的爱情悲剧为主线联系着广阔的社会背景描述了贾家荣宁二府父子兄弟妻妾主仆之间表现在婚姻道德文化教育财产等各方面错综复杂的矛盾冲突有对立阶级的压迫与抗争也有统治阶级内部的钳制与叛逆有家庭之间的倾轧骨肉之间的陷害也有豪强之间的掠夺走卒之间的诱骗其中尤以宝玉黛玉同贾政薛宝钗等人之间所展开的反封建礼教争取爱情自由的斗争最为激烈当贾府统治者兼用的高压与欺骗手段强迫宝玉与思想上格格不入的宝钗结合时黛玉以血泪泣诉和最后一死控诉了封建社会对她的煎迫宝玉亦以顿发痴呆和最后出走表达了他同封建家庭的决裂这场斗争和探春的反抄检鸳鸯的反霸占晴雯的反迫害尤三姐的反淫乱等斗争交织相映深刻地揭露和批判了封建统治阶级的荒淫与腐败反映出当时已经萌发的初步民主主义思想与封建统治传统旧思想的矛盾显示了封建社会制度濒于崩溃和必然灭亡的历史趋势作品规模宏大结构谨严虽事件繁纷但错落有致描写自然逼真而无夸饰之痕语言丰富而生动特别是塑造了一大批栩栩如生呼之欲出的各阶级各阶层人物形象其中贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤尤三姐乃至作者寥寥几笔勾勒的刘姥姥焦大等均为我国文学画廊中的著名艺术典型作品虽对封建大家庭的没落不时流露出悼惜之情描写亦带有贵族色彩但瑕不掩瑜仍以其高度的思想性和艺术成就成为我国古代长篇小说中现实主义的高峰后世研究《红楼梦》被视作一种专门学问称为红学此书版本很多最早有脂砚斋评八十回本亦称《红楼梦》脂评本又有乾隆五十七年程伟元将八十回与高鹗后续四十回合辑排印本又称《红楼梦》程乙本3诗人涉江采芙蓉时原来就没有想到所思在远道吗如何理解所思在远道这句话在诗中所处的位置所思是时时刻刻在他心头的涉江采芙蓉也还是为了所思如果入首就开门见山把对方表出诗就平板无味了在头两句对方是藏锋不露第三句一转就趁势把对方突然托出才见出这句话有雷霆万钧之力这句诗是全诗发展的顶点同时是个转折点一方面替上文的发展暂时作一结束一方面为下文的发展作一伏线所以照例是要摆在中间的4关于《涉江采芙蓉》这首诗有人认为抒情主人公是男性涉江者和环顾者都是男子也有人认为抒情主人公是女性涉江者是女子还顾者则是所思的男子你怎么看对于这个问题的回答就要看对还顾望旧乡长路漫浩浩两句的解释解释可能有两种一种是还顾者就是涉江者古代离乡远行的照例是男子照这样看便是男子在说话是他在还顾望旧乡想念他的心爱的女子涉江采芙蓉的是他忧伤的也只是他另一种可能的解释是还顾者就是所思不是涉江者却还是旧乡的男子照这样看说话的人是留在旧乡的女子是她在涉江采芙蓉心想自己在采芳草寄给所思的男子同时那位所思的男子也在还顾望旧乡起长路漫浩浩欲归不得之叹碰到这样模棱两可的难关读者就要体会全诗的意味而加以抉择5如何理解对酒当歌Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B几何譬如朝露去日苦多这四句诗的思想感情为了实现统一中国的雄心壮志曹操虽然取得了许多成就但也遇到不少挫折和失败他深感奋斗中的艰难也因年岁增长光阴流逝理想尚未实现而忧愁所以才有Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B短暂之叹但这一叹不是无所作为者蹉跎岁月者不思进取的消极之叹而是渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B几何去日苦多是进取中的忧叹追求中的苦闷表达了诗人抓紧时机大干一番事业的强烈愿望隐含着的仍然是积极昂扬的精神6诗中引用《诗经》中的句子有何作用青青子衿悠悠我心但为君故沉吟至今呦呦鹿鸣食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹笙衿是衣领青衿是周代学子的服装这里作为贤士的代称悠悠长的样子形容绵长的思念之情青青子衿悠悠我心是引用《诗经郑风子衿》篇中的成句君这里指所思慕的贤才沉吟就是低吟用低声吟诵表示渴念呦呦形容鹿叫的声音苹指艾蒿鼓是弹奏呦呦鹿鸣以下四句是引用《诗经小雅鹿鸣》篇中的成句《鹿鸣》原是欢宴宾客时唱的诗这里借用表示诗人对招贤纳士的热情这八句是说俊士贤才啊我在长久地思念你们正是因为你们的缘故我是时刻不忘直到如今鹿在呦呦地叫啊它们呼朋引伴相聚而食郊野的艾蒿我要是有满座的嘉宾就用弹瑟吹笙把他们欢迎3．随堂练习1．下列词语中有错别字的一组是A．羁鸟子襟吐哺呦呦B．箜篌伶俜槌床晻晻C．踯躅玳瑁岌岌谣诼D．芰荷溘死葳蕤樊笼答案A襟应为衿答案CA项应解释为多少B项应解释为赠送D项应解释为凭什么拿什么用什么靠什么答案B终老度过晚年直至去世4．对下列诗句意义的解说有错误的一项是A．涉江采芙蓉兰泽多芳草译文来到江上采莲花沼泽地里有芬芳的兰草B．还顾望旧乡长路漫浩浩译文回头看看故乡前方的长路漫漫漫浩浩漫长的样子C．同心而离居忧伤以终老译文我们的感情如此深厚却分离而居看来我只能忧伤而死啊离居夫妻分居D．明明如月何时可掇译文像月亮一样明亮什么时候让我也来收拾一下掇收拾答案D何时可掇意思是贤者何时可以为我所用掇拾取采取5．阅读《涉江采芙蓉》对该诗赏析不恰当的是A．首句涉江采芙蓉兰泽多芳草写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花以引起下文贻赠远人之念B．采之欲遗谁中的遗读wi是馈赠的意思古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗C．所思在远道所思念的人尚在远地表现了对远方游子的思念和悲慨之情D．同心而离居五字说出了社会中长期存在的Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B遗憾也表现了主人公思乡怀友的真挚之情答案C所思在远道指所思念的人在旧乡表现的是游子对故乡亲人的思念之情6．运用所学知识填空1《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的____________2《短歌行》是____________旧题属《相和歌平调曲》3曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者他的诗全部是____________就内容而言一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实另一部分表现了他____________的雄心和顽强的进取精神4陶渊明一名____________著名____________诗人世称____________自号____________答案1《文选》2乐府3乐府歌辞统一中国4潜田园靖节先生五柳先生第二课时讲读《短歌行》第二段和《归园田居》1吃透文本1《短歌行》第二段一方面诗歌开篇借Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B易逝的aname=baidusnap1/aBstyle=‘color:

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#A0FFFF’感慨/B表达了其渴望在有限的Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B中建功立业的焦急心态另一方面诗歌接下来反复表达了他对人才的渴慕之情总体来看曹操此诗表达的是自己求贤以统一天下的雄心壮志透着作者慷慨悲凉的感情2《归园田居》诗歌的前八句概括叙述了自己从出仕到归田的缘起让我们亲眼看到了他从爱丘山到落尘网再到归园田的心路历程后十二句诗人着力描写了闲静淡雅的田园风光表达了自己对田园生活的向往和赞美其中也透着作者对官场生活的否定2．设疑激智1何以解忧唯有杜康曹操忧什么真的是想借酒消愁吗守拙归园田拙指什么为什么陶渊明要守拙何以解忧唯有杜康是一个政治家身处乱世渴望招募贤才建功立业一统天下的慷慨之叹表面上是借酒浇愁放浪形骸实际上是表现出一个有雄心壮志的政治家深感Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B苦短贤才难求的苦闷心理守拙归园田拙即朴拙含有原始本真的意思与世俗的技巧相对陶渊明要守拙即强调自己不会顺应世俗的潮流要坚守自己的纯真本性2曹操想掇明月陶渊明重返自然各自表现作者什么样的思想感情掇明月表现曹操思慕人才而不得的惆怅心理明明如月流露了对人才的仰慕之情在诗人心中人才如悬空之月明鉴宇内明月可望不可即既为人才难得也反映诗人欲得人才的迫切之情复得返自然自然既是自然环境又是顺适本性无所扭曲的生活与开篇的丘山照应是点题之语表明诗人对田园的向往是源自质性自然的生活态度3怎样理解和鉴赏《短歌行》这首诗理解和欣赏这首诗可能有两个难点一是对诗中引用的《诗经》里诗句的意思不理解一是对诗中情绪断续起伏变化不易把握青青子衿两句呦呦鹿鸣四句均出自《诗经》我们对照课文注释理解它们的主要意思即可至于如何把握这首诗中情绪的断续起伏变化我们可以从个人的情绪在某个时候变化无端不必强寻线索的角度来理解也可以从它原来是配乐的首先要和音乐旋律相应和的角度来理解从这首诗本身来看它创作于宴飨宾客时起首对酒当歌可见这是一场盛大的筵席然而乐极悲来诗人油然生出Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B苦短的感叹譬如朝露的比喻可能和汉乐府《薤上露》有关联薤上露何易晞露晞明朝更复落人死一去何时归至何以解忧唯有杜康两句诗人借酒浇愁的形象让读者体会到他的情绪低落到极点接下来青青子衿鼓瑟吹笙转到对人才的渴慕上似乎是诗人有意自我排解自我振作随后明明如月不可断绝却又回到忧上来似乎是天上皎洁清冷的月亮又无端触发了他的愁思越陌度阡心念旧恩接续前面的对人才渴慕的情思最后由月明星稀乌鹊南飞的实景体察人才的心理表达希望能够延揽人才完成统一天下大业的雄心壮志从以上简要分析来看诗人由Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B无常带来的深沉忧思和他要招揽贤才统一天下的壮志豪情相混杂情绪或低落或高昂到诗歌的结尾处才让读者体会到诗人已用对理想对事业的不懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁绪读整首诗让人由衷赞叹曹操的心胸肝胆写忧思自然随意反反复复将它写得无处不在难以排解让人产生共鸣写壮志头角峥嵘完全是豪杰气概又非他人所能比结语周公吐哺天下归心何等有气魄4月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依这几句诗要表达什么意思月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依匝周圈的意思这四句是说明月皎洁夜星稀疏乌鹊向南飞去它们围着树木绕来绕去不知哪个枝干可以依附有人认为这是诗人用乌鹊无依比喻人民的流亡甚至还有人说窥诗之意当时定有流移人口不受他的招抚向南方流移因而因物托事以诗寄慨见傅长君《曹操试解》这样理解诗的主旨不够集中突出似有割裂诗意之嫌还是清人沈德潜的话有些道理他说月明星稀四句喻客无所依托说得更确切些这是以乌鹊比喻贤者大意是说贤者们都在寻找寄身之地但哪里才是他们可靠的寄身之所呢5陶渊明笔下的田园风光美在哪里这里描写的一切是极为平常的你看土地草房榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣但正是这些平平常常的事物在诗人笔下构成了一幅十分恬静幽美清新喜人的图画在这画面上田园风光以其清淡平素的毫无矫揉造作的天然之美呈现在我们面前使人悠然神往这不是有点儿像世外桃源的光景吗这些描写初读起来只觉得自然平淡其实构思安排颇有精妙方宅十余亩草屋八九间是简笔的勾勒以此显出主Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B活的简朴虽无雕梁画栋之堂皇宏丽却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后桃花李花竞艳于堂前素淡与绚丽交掩成趣这是近景暧暧远人村依依墟里烟这是远景给人以平静安详的感觉好像这世界不受任何力量的干扰从近景转到远景犹如电影镜头慢慢拉开将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中画面是很淡很淡味道却是很浓很浓令人胸襟开阔心旷神怡这景象太过清静似乎少一点生气但诗人没有忘记这一点请听狗吠深巷中鸡鸣桑树颠一句这幅美好的田园画不是活起来了吗因为这鸡犬之声相闻才最富有农村环境的特征和整个画面也最为和谐统一6《归园田居》主要的表现手法有哪些①对比诗人善于通过对比来体现诗的旨意全诗第一层言出仕之苦闷第二层道归隐之愉悦这是对比关系第三层樊笼与自然也是对比关系其中第一层还有一系列的对比如世俗与本性丘山与尘网鸟笼与树林小池与深渊等这些对比将诗人崇尚什么憎恶什么的心态表现得十分鲜明②比喻诗中多处以比喻达意如尘网比喻仕途的束缚和险恶羁鸟恋旧林池鱼思故渊两句则是诗人对解脱困扰重返自然的向往和追求的比喻樊笼比喻仕途的束缚和险恶这些比喻都收到了使诗的旨意更加鲜明生动的效果3．随堂练习1．对《短歌行》字词解说不正确的一项是A．对酒当歌Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B几何当应当B．越陌度阡枉用相存枉表谦敬副词C．契阔谈讠燕心念旧恩契阔久别重逢D．周公吐哺天下归心哺嘴里含着的食物答案A当对着答案C韵本性气质3．下列各句中没有词类活用现象的一项是A．对酒当歌Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B几何B．同心而离居忧伤以终老C．周公吐哺天下归心D．我有嘉宾鼓瑟吹笙答案BA项中歌名词用作动词唱歌C项中归使动用法使归服D项中鼓名词用作动词弹奏4．对《归园田居》一诗词语的解说不正确的一项是A．尘网喻污浊黑暗的官场B．羁鸟以关在笼中的鸟自喻C．故渊即篇末所说的自然D．樊笼指囚牢般的社会制度答案D樊笼指官场感遇三十八首其二陈子昂兰若①生春夏芊蔚②何青青幽独③空林色朱蕤④冒紫茎迟迟白日晚袅袅⑤秋风生岁华尽摇落芳意竟何成注释①兰若香兰和杜若草本植物气味芬芳②芊蔚形容草木茂盛③幽独深居独处④蕤ru草木下垂的花⑤袅袅同袅袅形容风吹拂简介陈子昂661702字伯玉梓州射洪今四川射洪人他主张汉魏风骨强调风雅比兴反对形式主义的齐梁诗风是唐代诗歌革新运动的先驱初唐诗坛的主将其诗风格高昂清俊深沉蕴藉著有《陈伯玉集》赏析这是一首咏物诗通篇吟咏香草兰若一二句点明兰若生长的时间描绘了兰若枝叶的茂盛芊蔚青青两个同义词都形容花叶的茂盛再加以何字赞美之情自然溢出前两句写绿叶三四句写红花写兰若幽独空林艳红的花朵披散下来把紫色花茎都遮住了使山林群芳为之失色前四句赞美兰若的风姿后四句转而写芳华的零落由夏入秋白日渐短秋风乍起芬芳的花朵也将凋落岁华芳意用语双关借花草凋零悲叹自己年华流逝理想难以实现此诗运用比兴手法以兰若自比寄托了个人的身世陈子昂颇有政治才干却屡受排挤这正像幽独的兰若全诗通过对兰若的描写抒发了诗人怀才不遇的感情2019年高考江西卷15．古诗文填空5题限选4题8分1明明如月__________________越陌度阡__________________曹操《短歌行》2__________________终鲜兄弟__________________晚有儿息李密《陈情表》3我欲因之梦吴越__________________湖月照我影__________________李白《梦游天姥吟留别》4__________________巫山巫峡气萧森寒衣处处催刀尺__________________杜甫《秋兴八首》其一5佳节又重阳____________李清照《醉花阴》答案1何时可掇枉用相存2既无叔伯门衰祚薄3一夜飞度镜湖月送我至剡溪4玉露凋伤枫树林白帝城高急暮砧5玉枕纱厨半夜凉初透1．了解五言诗的基本特征掌握有关的文学知识2．欣赏诗的语言美艺术美体会诗歌情景交融的艺术特点3．领会《涉江采芙蓉》中的游子思乡之情曹操的思贤若渴及统一天下自强不息的精神陶渊明厌恶官场热爱自然的情感1．读准字音遗wi谁子衿jīn樊fn笼何时可掇duō三匝zā越陌m度阡qiān吐哺bǔ羁jī鸟守拙zhuō暧暧i呦呦yōu狗吠fi朝zhāo露鼓瑟s墟xū里荫yn后檐6．文言句式何以解忧唯有杜康宾语前置开荒南野际省略句荒后省略介词于狗吠深巷中省略句吠后省略介词于鸡鸣桑树颠省略句鸣后省略介词于7．走近作者1《涉江采芙蓉》是《古诗十九首》中的一首《古诗十九首》最早源于梁代萧统《文选》古诗的原意是古代人所作的诗约在魏末晋初流传着一批魏晋以前文人所作的五言诗既无题目也不知作者其中大多是抒情诗具有独特的表现手法和艺术风格被统称为古诗晋宋时这批古诗被奉为五言诗的一种典范西晋陆机东晋陶渊明南朝宋代鲍照等都有学习古诗手法风格的《拟古诗》到了梁代刘勰《文心雕龙》钟嵘《诗品》更从理论上总结评论了古诗的艺术特点和价值探索了它们的作者时代及源流并大体确定它们是汉代作品2曹操155～220即魏武帝三国时政治家军事家诗人字孟德沛国谯县今安徽亳州市人初举孝廉任洛阳北部尉迁顿丘令后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中逐步扩充军事力量初平三年192为兖州牧分化诱降青州黄巾军的一部分编为青州兵建安元年196迎献帝都许今河南许昌从此用其名义发号施令先后削平吕布等割据势力官渡之战大破河北割据势力袁绍后逐渐统一了中国北方建安十三年进位为丞相率军南下被孙权和刘备的联军击败于赤壁封魏王子曹丕称帝追尊曹操为武帝他在北方屯田兴修水利解决了军粮缺乏的问题对农业生产的恢复有一定作用用人唯才罗致地主阶级中下层人物抑制豪强加强集权所统治的地区社会经济得到恢复和发展精兵法著《孙子略解》《兵书接要》等书善诗歌《蒿里行》《观沧海》等篇抒发自己的政治抱负并反映汉末人民的苦难生活气魄雄伟慷慨悲凉散文亦清峻整洁著作有《魏武帝集》已佚有明人辑本今有整理排印本《曹操集》3陶渊明365～427东晋时期文学家一名潜字元亮浔阳柴桑今江西九江西南人陶渊明出身于没落的仕宦家庭由于儒道思想的矛盾性时官时隐举棋不定后期41岁以后陶渊明因时局动荡仕途险恶以及官场政治腐败门阀制度森严而对现实极端不满毅然辞官归隐与官场彻底决裂陶渊明的创作包括诗歌和文章两大部分而以后期的诗歌成就最高陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人陶诗今存125首多为五言诗从内容上可分为饮酒诗咏怀诗和田园诗三大类陶渊明的田园诗数量最多成就最高这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和与之彻底决裂的决心表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱对劳动的认识和对劳动人民的友好感情表现了诗人对理想世界的追求和向往作为一个文人士大夫这样的思想感情这样的内容出现在文学史上是前所未有的尤其是在门阀制度和等级观念森严的社会里显得特别可贵陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚年困顿状况的可使我们间接地了解到当时农民阶级的悲惨生活他以纯朴自然的语言高远拔俗的意境为中国诗坛开辟了新天地并直接影响到唐代田园诗派陶渊明现存文章有辞赋3篇韵文5篇散文4篇共计12篇总的来说陶文数量和成就都不及陶诗8．了解背景1清代沈德潜对《古诗十九首》的写作背景有过很好的分析古诗十九首不必一人之辞一时之作大率逐臣弃妻朋友阔绝游子他乡死生新故之感或寓言或显言或反复言初无奇辟之思惊险之句而西京古诗皆在其下《说诗语》东汉桓帝灵帝时宦官外戚勾结擅权官僚集团垄断仕途上层士流结党标榜在这样的形势和风气下中下层士子为了谋求前程只得奔走交游他们离乡背井辞别父母然而往往一事无成落得满腹牢骚和徒添一腔乡愁《古诗十九首》主要就是抒写游子失志无成和思妇离别相思之情突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭颓唐享乐的思想情绪真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱逐渐没落的时代面貌2《短歌行》曹操领兵南征北战挟天子以令诸侯渴望统一天下然而他虽高标唯才是举却又叹Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B苦短人才难求建安十三年曹操率大军南下列阵长江欲一举荡平孙刘势力大战前夕酒宴众文武饮至半夜忽闻鸦声望南飞鸣而去曹操感此景而持槊歌此《短歌行》表达了一个政治家身处动乱时代的Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B感受抒发其求贤若渴的情怀3《归园田居》共五首大概写于诗人辞去彭泽县令归隐田园的次年406年这是第一首诗人选择了一些典型的生活场景以兴奋的心情写出了田园景物的美好和他对归隐生活的热爱本课设计两课时第一课时讲读《涉江采芙蓉》和《短歌行》第一段1吃透文本1．《涉江采芙蓉》写游子不辞辛劳满腔热情涉水到江河里采摘荷花要送给家中最心爱的人在摘花的时候四顾都是陌生人自己的心上人却在远方在遥远的短时间内无法到达的地方游子心头被泼了一盆冷水想到两情相爱却异地分居这种情形也许会延续一辈子心情一下子变得沉甸甸的2．《短歌行》第一段写到诗人在对酒当歌的欢宴时刻突感Bstyle=‘color:

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#ffff66’人生/B易逝不禁Bstyle=‘color:

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#A0FFFF’感慨/B万千面对逝去的年华想到了功业未成不禁忧从中来于是唯有借酒消愁表面上情调消沉其实正表现了诗人想建功立业而未成的焦急心态2．设疑激智1怎样理解《涉江采芙蓉》这首诗《涉江采芙蓉》这首短小的抒情诗初读感到它很