大班主题教案《认识时钟》.docx

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大班主题教案《认识时钟》

大班主题教案《认识时钟》

大班主题教案《认识时钟》1

　　一、主题活动目标：

　　1、认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点

　　2、培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神

　　3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

　　二、教学材料：

　　1、幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图（各时间段对应不同的生活事件）。

　　2、龟兔赛跑课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。

　　3、实物钟、大灰狼头饰。

　　三、教学过程：

　　1、猜谜导入

　　今天老师给你们猜一个谜语：

“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。

”

　　提问：

（1）你猜是什么？

　　幼儿猜谜，教师出示食物钟。

　　提问：

（2）家里还有哪些钟？

是什么形状的？

　　（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

　　提问：

（3）钟有什么作用？

　　小结：

钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。

　　2、讲授新课

　　第一环节简单认识钟面

　　（第一环节采用观察与提问的形式）

　　教师：

小朋友想不想和钟做朋友呀？

我们就来认识了解时钟吧。

请你仔细观察钟面上有什么？

　　总结：

有两根针和12个数字。

　　提问：

（1）这两根针有什么不同？

（长度不同）

　　教师：

他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，

　　提问：

（2）正上面的是数字多少？

（12）

　　提问：

（3）正下面的是数字多少？

（6）

　　提问：

（4）它们是怎样排列的？

（顺时针围成一个圆形）

　　第二环节感知时针、分针的运转规律

　　（第二环节采用课件创设故事情境的形式）

（1）今天我们来看一场比赛，（放课件）兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？

（幼儿猜）究竟谁会赢呢？

好，比赛开始了，预备开始，比赛的结果谁赢了？

（2）讨论：

兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢？

兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?

一颗树远。

　　（3）（放课件）每一棵树就是一个数字，哦，它们要变了，兔子变成分针，乌龟变成时针，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字，这就是一小时。

　　第三环节认识整点

　　（第三环节采用实践活动的形式）

（1）教师：

那么分针和时针指的数字又表示几点呢？

别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”

　　拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

（2）请个别幼儿练习。

　　练习拨7点，8点，9点，10点……12点

　　（3）用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。

　　3、新课巩固

（1）小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表（放PPT）“早上7点起床，上午8点幼儿园，中午11点吃午饭，下午3点上课，下午4点放学，晚上9点睡觉”。

马上请小朋友看一日作息时间表，按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。

（2）幼儿操作，教师指导。

　　4、游戏活动——“老狼，老狼几点了”

（1）咦，你们看我是谁？

老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?

讲游戏规则：

老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了？

”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。

小羊如果认错，就要给老狼吃掉。

（2）请幼儿做老狼玩一次。

　　5、课堂小结

　　教师：

小朋友们，今天我们一同学会了认识时钟，知道了什么是分针、什么是时针，学会了认识整点。

聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），同时出示课件上的图片，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。

小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗？

　　（伴随《时间像小马车》的音乐出教室）

　　四、教学反思

　　本活动的设计主要是按照讲授型教学实施步骤来设计的，从导入新课——讲授新课（三个环节）——巩固新课——游戏活动——本课小结，为了避免讲授过程的枯燥，认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机。

讲授的三个环节逐层深入，在巩固新课和游戏活动中，就充分发挥孩子的动手、动脑能力，作为讲授的补充，寓教于乐。

大班主题教案《认识时钟》2

　　活动设计背景

　　小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

　　活动目标

　　1、体会时间在生活中的应用。

　　2、帮助幼儿树立正确的时间观念。

　　3、能正确认识整时和半时。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学重点、难点

　　1、重点：

认识整时

　　2、难点：

认识半时

　　活动准备

　　小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）、标有1、2、3……时间的手绘时钟

　　活动过程

　　上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。

（教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?

请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。

——回答是闹钟）。

闹钟是来干什么的?

幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。

　　对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?

——想

　　教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?

　　幼儿争先恐后的回答：

有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……

　　教师总结：

两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。

　　分针和时针有什么用呢?

　　请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答

　　教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。

教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。

　　请小朋友回答他们看见了什么。

　　教师总结：

时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。

分针跑一圈时钟跳动一格。

　　教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。

反复教幼儿认读，请小朋友认读。

　　收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。

　　请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。

　　幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。

　　将分针和时针都指向12点。

拔分针到钟面的一半（即刻度6），让幼儿观察时针的变化。

　　幼儿回答

　　教师总结：

当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。

比如1点半分针指到6，时针走到12和1之间。

多举几个例子让幼儿体会。

　　教师随意拔一个时间（如2：

30、3：

30、5：

30……），请幼儿认读。

　　教师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，教师巡察。

对每组的情况有个了解，再针对此练习。

　　我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。

（幼儿回答）

　　教师总结：

时间告诉我们什么时间该做什么事情。

那下面我们来学时间操好不好?

（双手模仿时针和分针）

　　小朋友起立，伸出双手。

　　教师说：

早上7点了（左手正向上代表分针，右手在大概7点的位置代表时针），小朋友该起床了。

　　早上7点半了（左手指向6点的位置，右手指向大概7点和8点之间的位置），小朋友该吃早餐了。

　　早上8点了，小朋友该上学了

　　早上8点半了，小朋友该做早操了。

（除了模仿时钟外，还要有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰）

　　晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小朋友也该睡觉了。

（睡觉的动作）（此灵感来自于智慧树中的时间操）提高幼儿学习时间的兴趣和认识时间对人的规范作用，帮助幼儿树立正确的时间观念）。

　　幼儿模仿教师的动作。

　　时间到了10点30了（做完操后，教师看看时间说），我们的.这节课也该结束了。

小朋友再见。

老师再见!

（课后在户外游戏的时候玩《老狼老狼几点了》的游戏，教师扮演老狼，有意识的模仿时钟报时，然后分组玩这个游戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到游戏中，在游戏的同时加深幼儿对时间的认识。

）

　　教学反思

　　在备课过程中注意了幼儿的发展水平，本节课即有教师的讲解也的操作。

更注重了幼儿的动手操作。

提高幼儿的学习兴趣，满足他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了知识。

　　在活动过程中，幼儿的参与兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中吸取经验教训。

幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　本节课基本上做到了幼儿为主导，教师引导幼儿发现问题，解决问题的能力，使他们获得了成功感。

在教学过程师幼儿的互动做得很好，幼儿的参与感获得了满足。

　　由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿基本达到了本节课的目标。

　　在今后的教学过程中要特别注意的是课堂教学的组织。

在以后的教学中能做得更好。

　　如果重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起他们的注意。

　　利用幼儿对新鲜事物的好奇，喜欢表扬，在课堂上准备一些小礼物比如小的粘贴或小红旗。

分组比赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即增强了他们的集体荣誉感又达到的教师的教学目的。

　　在课堂上多准备一些时间模型，让每个幼儿人手一个（利用幼儿美术用书上的《制作时钟》在课前让幼儿自己动手做一个时钟）这样就让他们更多的参与进这课节。

让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用教师操心了。