妈妈小班教案.docx

妈妈小班教案.docx

《妈妈小班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《妈妈小班教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

妈妈小班教案

妈妈小班教案

妈妈小班教案1

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、事先让幼儿回家观察妈妈

2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园

重点难点：

能用语言表达妈妈的简单特征

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、介绍节日

教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、提问幼儿：

你回家观察妈妈了吗?

她长得怎么样?

是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?

请幼儿说一说。

3、引导

幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。

4、组织讨论

知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。

引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。

如：

帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

爱心提示：

请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么?

可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

妈妈小班教案2

【活动设计背景】

现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。

培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。

因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。

本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

【活动目标】

1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、通过阅读，理解故事情节。

猫妈妈病了故事图片

【教学重点、难点】

重点：

要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。

难点：

对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。

【活动准备】

与故事内容相符的背景图（画有生病的猫妈妈），小猫（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

【活动过程】

一、开始部分：

出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。

小猫为什么如此着急伤心呢?

请大家一起听故事《猫妈妈病了》

二、基本部分：

（一）出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：

1、图片上有谁?

（猫妈妈）她怎么了?

（生病了）你从哪里看出她生病了?

2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢?

（引导幼儿进行讨论并回答）

3、正在小猫着急的时候，小朋友看谁来了?

（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来?

（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现"爬"，小蜗牛会对小猫说什么?

（小猫别着急，我帮你去找医生）

4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"（让所有小朋友体验，表现好的奖励）

5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?

（我比你跑得快，让我去吧）

6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。

7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的?

（对幼儿进行情感渗透教育）

（二）看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

1、兔医生怎样去的小猫家?

（小马驮着他），小马对兔医生说了什么?

（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。

用了一个"请"说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

2、兔医生怎样给猫妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生?

（是一个很认真很负责任的医生）。

3、听了兔医生的话，小猫怎样说的?

（谢谢伯伯，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。

今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

三、结束部分：

幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

四、延伸活动。

幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

【反思】

本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。

妈妈小班教案3

活动目标：

１、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

２、感受妈妈们的热情和关怀。

2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程

活动准备：

1、头饰：

青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰

2、池塘（提供绿色彩带）

3、幼儿操作用图片2幅

4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带

活动过程：

一、引导语：

小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。

让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？

他们会说些什么？

三、提供材料,让幼儿看图编故事

1按照图书顺序编故事

2按照幻灯片顺序编故事对话

3提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述

四、集中幼儿，请1"2名幼儿介绍自己编的故事。

五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。

六、听完故事后教师提问教师设

1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？

2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？

故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?

这有什么好处?

3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？

她说的完整吗？

5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？

你能说说它们的妈妈是什么样儿的？

有什么本领？

七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调/速度/音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。

（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情）

八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？

你如果找不到妈妈会怎么做？

九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？

小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？

――组织幼儿看教学课件。

十、分组活动

1、边听故事录音磁带边表演故事

2、看图讲故事

3、看VCD讲故事

妈妈小班教案4

设计意图：

本活动选自建构式小班教材。

玩，是幼儿的天性，在本美术活动中，重在让幼儿在玩的过程中感知色彩，体验珠子滚画的快乐，培养幼儿对色彩产生兴趣的同时认识三原色。

活动目标：

1.认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹

2.能愉快地参与玩色活动。

活动准备：

1.红黄蓝颜色每组各一盘，珠子。

2.鞋盒盖子人手一个，湿抹布。

活动过程：

一、谈话引出

1.教师出示珠子。

今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？

可以在哪里画画？

2.幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。

二、认识材料，并演示讲解操作方法

1、教师介绍材料

认识三种颜色的颜料（红、黄、蓝）、鞋盒盖子、弹珠

2、示范珠子蘸色作画的方法。

（1）将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服

（2）把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦。

（3）没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1.鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。

2.可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。

四、集体欣赏作品

1.欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。

2.教师带领幼儿整理材料。

妈妈小班教案5

活动目标

1、根据画面内容，尝试用自己的语言简单的讲述故事。

2、尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。

3、学习重点字词"妈妈""太阳""月亮""笑"。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备

故事图画书、大字卡（妈妈、太阳、月亮、笑）

活动过程

一、爱的萌芽教师带领幼儿一起复述故事内容。

（1）教师出示故事图画书，让幼儿根据画面内容自主复述故事。

（2）教师在引导过程中，注意提示幼儿正确的看书方法。

二、爱的体验体会妈妈的辛苦，。

教案来、自:

大;考吧幼、师网，表达对妈妈的爱。

（1）教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。

（2）教师引导幼儿表达妈妈的爱

三、爱的表达游戏：

我说你做

游戏准备：

大字卡、歌曲《我的好妈妈》

游戏过程：

（1）播放歌曲，激发幼儿参与活动的兴趣。

（2）教师依次出示大字卡"妈妈""太阳""月亮""笑"，幼儿分别做出不同的动作，如教师出示"妈妈"时，幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作;教师出示"太阳"时，幼儿可以做起床的动作;教师出示"月亮"时，幼儿可以做睡觉的动作。

游戏可以反复进行。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

妈妈小班教案6

活动一：

带蛋宝宝上幼儿园

教育目的：

1锻炼幼儿的耐心、责任心，体验做蛋爸爸妈妈的辛苦。

2幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

3培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教育过程：

让幼儿带着蛋宝宝上幼儿园，并带着蛋宝宝参加半日活动，要求不能将蛋宝宝打碎。

活动二：

想站立的蛋宝宝

教学目的：

⒉培养幼儿用语言表达自己操作过程的能力。

教学准备：

熟蛋是幼儿人数的两倍，并装饰成蛋宝宝。

各种供幼儿操作的材料：

橡皮泥、大小不一的瓶盖和瓶子、米、沙、积木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。

教学过程：

㈠.设疑提问，激发好奇。

⒈玩一玩：

和蛋宝宝说说悄悄话。

⒉试一试：

让蛋宝宝站起来。

师：

许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕个小洞，才能站起来。

如果不将蛋宝宝弄破，有没有办法让它站起来?

⒊想一想：

蛋宝宝为什么站不起来?

㈡.感知，体验。

1、认识教师所提供的材料。

师：

今天，孟老师请来了材料王国的朋友们，都有些什么?

⒉它们能帮蛋宝宝站起来吗?

请你们试试看。

（鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋宝宝站立的方法。

）

㈢.语言表达。

请幼儿介绍并演示自己是用那些方法使蛋宝宝站立起来的。

让幼儿体验成功的乐趣。

㈣.活动延伸。

⒈孟老师也有一个蛋宝宝，它会跳舞。

（看蛋宝宝跳舞）⒉你们的蛋宝宝会吗?

我们去试试。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

妈妈小班教案7

活动目标：

1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。

2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。

3、喜欢欣赏妈妈的美。

4、用简单的形状线条画出妈妈的头像。

5、通过画妈妈萌发爱妈妈的情感。

活动准备：

1、妈妈的轮廓纸、蜡笔、幼儿妈妈的照片。

2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈?

”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

活动过程：

1、“你的妈妈漂亮吗?

妈妈什么地方长得漂亮?

”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。

2、教师示范添画《我的妈妈》：

“妈妈头发是什么样的?

”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）“妈妈的眼睛是大大的?

还是小小的?

”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）“妈妈的眉毛是怎样的'?

”（粗粗的?

细细的?

弯弯的?

平平的?

）“妈妈的鼻子什么样的?

”“妈妈的嘴巴什么颜色的?

笑起来会怎样?

”

3、幼儿根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。

“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?

要画的像自己的妈妈!

”

①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。

例如：

脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

5、在离园接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

妈妈小班教案8

活动目标

1.体验撕纸活动的乐趣。

2.初步尝试沿线进行撕纸活动。

活动准备

1.课件-图片：

母鸡3，小鸡孵化1。

2.声音：

母鸡

3.鸡蛋操作纸、胶棒若干。

声音

活动过程

一、声音引起幼儿的兴趣

1.教师以好奇的口吻：

听，谁来了？

2.图片演示：

母鸡

你们猜猜这只母鸡到草地上来干什么呢？

看看它在干什么？

3.图片演示：

草窝里的鸡蛋

师：

母鸡生了很多蛋宝宝，我们帮鸡妈妈把蛋宝宝送回鸡窝好吗？

二、示范撕蛋、贴蛋

1.教师示范

（1）奥！

我来取出一个（一张）。

用手捏住纸，慢慢地撕，小手慢慢地移。

沿着这上面的圆线撕。

哝！

一个蛋宝宝出来了，我们应该把它送回哪里？

（鸡窝）

（2）把胶水涂在蛋宝宝身上（蛋宝宝亲亲胶水），然后轻轻地送回鸡窝。

2.示范巩固

（1）我要再帮鸡妈妈送一个蛋。

小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，慢慢地撕，沿着圆线把蛋宝宝找出来。

（2）把蛋宝宝送回鸡窝。

（示贴在鸡窝上）

这样贴对吗？

（蛋宝宝会滚下来的）

这样呢？

（掉下来，蛋宝宝会碎的）。

应该贴在鸡窝里。

（示范正确的方位）

3.还有很多蛋宝宝没有送回鸡窝呢，我们小朋友一起把蛋宝宝送回鸡窝好吗？

三、幼儿创作，教师指导

1.引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2.提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。

四、欣赏，评价

1.你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？

为什么？

2.教师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

妈妈小班教案9

活动目标：

1、引导幼儿画出鱼妈妈和小鱼一起游玩的情景。

2、用丰富的线条和图案装饰画面。

3、培养幼儿绘画认真、细致的好习惯。

活动准备

1、鱼妈妈和小鱼的故事磁带。

2、大鱼和小鱼的图片。

3、幼儿绘画工具：

记号笔、水彩笔绘画纸等。

活动过程

1、欣赏故事《鱼妈妈和小鱼》，引出课题。

――老师讲述故事：

一天上午，鱼妈妈对小鱼们说：

“孩子们，今天天气很好，我带你们出去游玩。

你们都去准备一下，穿的漂亮些，我也去打扮打扮，穿上我最漂亮的衣服。

等一会儿都到这儿集合，我们一起出发。

”鱼妈妈和小鱼出发了，她们一路欢歌笑语。

突然一群想吃小鱼的坏蛋来了，鱼妈妈大叫一声：

“孩子们，坏蛋来了，快躲起来。

”于是有的小鱼躲在石缝里，有的小鱼钻进了妈妈张大的嘴巴，躲在妈妈肚子里（让幼儿帮助想办法）。

一会儿，坏蛋没吃上小鱼，失望地走了。

鱼妈妈又说：

“孩子们，快出来吧，坏蛋走了。

”于是小鱼又一条一条从妈妈的嘴里游出来，从石缝里游出来，又一起快乐地游戏。

――引导幼儿说说鱼妈妈和小鱼游玩的情景，发生了什么事情，它们用了什么办法对付敌人。

2、学习画鱼。

――出示大鱼和小鱼的图片，让幼儿了解鱼的特征。

――教师根据故事情节和幼儿的叙述在黑板上进行示范并讲解。

3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

――根据故事情节，绘画出鱼妈妈和小鱼游玩情景的画面。

――鼓励幼儿帮小鱼们想出更好的办法对付敌人，并能用绘画的形式表现出来。

――给鱼妈妈和小鱼们穿上漂亮的衣服――用丰富的线条和图案装饰鱼妈妈和小鱼。

――添画上有关景物。

4、欣赏与评价。

――鼓励幼儿介绍自己作品所表达的内容。

――组织幼儿集中评价，以鼓励表扬为主。

活动建议

1、孩子喜欢听故事，他们通过故事主动、积极地想办法，从而激发幼儿的想象力和表现力，所以还可以创编其它故事画线条装饰图画和想象画。

如《狐狸抓小鸡》、《蜗牛爬树》等等。

2、为了使幼儿掌握较多的绘画基本元素，在绘画创作时更好地表达表现，可以给幼儿一些基本的线条组合、图案的基本排列方法等方面知识准备。

妈妈小班教案10

活动目标：

1、喜爱父母，萌发对父母关心的情感。

2、、模仿扮演父母。

活动准备：

1、幼儿与父母的合影。

2、父母日常生活中使用的物品。

如，口红、领带等。

活动过程：

1、介绍爸爸妈妈：

“照片上是谁？

你的爸爸妈妈是干什么工作的？

”

（1）幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。

（2）小结：

我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。

2、给爸爸妈妈送礼物：

（1）出示爸爸妈妈照片。

“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢？

”

（2）引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。

“这些礼物中哪些是爸爸用的？

”

哪些是妈妈用的？

3、学做爸爸妈妈：

幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈。

妈妈小班教案11

活动目标：

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

3、感受了妈妈对自己的爱。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、经验准备：

让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

2、物质准备：

PPT课件

活动过程：

一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场

1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！

”

“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）

2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？

很高兴你们成为这个节目的小客人。

”

二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？

1、师：

你们知道吗？

“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？

她是谁呢？

让我念一首儿歌，你们就知道了。

（教师念儿歌《我的妈妈》）

2、师：

你们猜到是谁了吗？

幼：

是妈妈

师：

对了，今天我们爱的人就是――妈妈。

分析：

此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色

1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

师：

今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？

幼：

帮她们找妈妈。

师：

让我们一起帮帮她们。

2、观看PPT，引发幼儿的讨论。

师：

他是谁？

他的妈妈在哪里？

幼：

大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

师：

对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？

幼：

我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

幼：

我妈妈的头发是短短的。

师：

你们看，这是谁？

他的妈妈在哪里呢？

（课件中显示图片）

幼：

这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

师：

壮壮妈妈长的什么样子呢？

幼：

壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

师：

谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

师：

这又是谁呢？

这位妈妈又长的什么样子呢？

你们妈妈跟他一样吗？

幼：

这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。

我妈妈也带着一副眼睛

师：

你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！

他们要谢谢你们。

小结：

原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

1、师：

说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？

妈妈是怎样爱你们的呢？

是怎样照顾你？

帮你们做哪些事情呢？

幼：

妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

幼：

妈妈喂饭给我吃。

幼：

我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心

2、师：

妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

五、表达自己对他人的感恩之意

师：

妈妈这么爱你们，你们爱她吗？

噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：

“妈妈，我爱你！

”

六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱

“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。

”（歌曲：

世上只有妈妈好）

七、结束活动（播放PPT）

“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！

感谢你们的参加，让我们下期再见。

”

活动反思：

小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。

活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。

通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。

使孩子们得到了意外的收获和成长。

小百科：

“妈”，即妈妈。

是对母亲的口语称呼。

“妈”从造字上看，妈是形声字，从女，马声。

本义是称呼母亲，重读仍为原义。

母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。