教科版八年级上册物理 第一章 走进实验室 单元巩固训练题.docx
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教科版八年级上册物理第一章走进实验室单元巩固训练题
第一章走进实验室
一、选择题
1.一名粗心学生在测量记录中忘记写单位，他的记录数据中，哪个数据的单位是米（ ）
A. 一支新铅笔的长度：
0.175
B. 一本外文字典的厚度：
3.5
C. 一枚壹角硬币的厚度：
2.64
D. 一名同学的身高：
16.4
2.图中所列仪器用于测量时间的是（ ）
A.
卷尺
B.
游标卡尺
C.
螺旋测微器 D.
挂钟
3.下列长度测量的数据用的是同一刻度尺测量的是（ ）
①0.39dm ②6.85cm ③11.0mm ④2.76m ⑤8.26mm
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ④⑤
4.用托盘天平测出一枚邮票的质量，下列做法中最合理的是（ ）
A. 把一枚邮票放在托盘天平上称量
B. 先测出一枚邮票和一螺母的总质量，再减去螺母的质量
C. 先测出200枚邮票总质量，再除以200
D. 先测出200枚邮票的总质量，再加一枚邮票测出201枚邮票的总质量，求其差就是一枚邮票的质量
5.刘兴同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是（ ）
A. 18.77cm
B. 18.76cm
C. 18.74cm
D. 18.89cm
6.小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（ ）
A. 1cm、5.50cm B. 1cm、8.30cm C. 1mm、2.8cm D. 1mm、2.80cm．
7.要比较准确的测量出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是（ ）
A. 做一根分度值为1m，长为100m的皮卷尺进行测量
B. 打开地图，根据地图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离，再进行换算．
C. 利用汽车行驶中里程表计数的变化
D. 将公路等分成n段，测出每段的长度，再由ns算出．
8.用刻度尺测量木块的长度时，某小组有如图甲、乙所示的两种做法，正确的做法是（ ）
A. 图甲所示的做法，只需一次测量
B. 图乙所示的做法，需要多次测量
C. 图甲所示的做法，需要多次测量
D. 图乙所示的做法，只需一次测量
9.下列各过程经历的时间最接近1s的是（ ）
A. 人眨一下眼睛所用的时间
B. 地球自转一周所用的时间
C. 人在安静时脉搏跳动一次所用的时间
D. 人步行10m路程所用的时间
10.如图所示，用刻度尺测量一支铅笔的长度，测量方法正确的是（ ）
A.
B.
C.
D.
11.某同学用打点计时器打出两条纸带，如图所示，某小组4名同学观察纸带后，发表了不同的意见，下列说法正确的是（ ）
A.由于第一条纸带点与点之间距离不均匀，说明相邻两个点的时间间隔是不同的。
B.由于打点计时器均匀的振动，不论怎样拉纸带，相邻两个点的时间间隔总是相同的。
C.第一条纸带有7个点，拉纸带的时间是0.14秒。
D.以上说法都有错误。
二、填空题
12.大自然神奇无限，探索之路充满艰辛，科学探究其乐无穷．同学们在学习科学知识的同时，还应学习科学家的________和实事求是，勇于质疑，孜孜不倦，严谨认真以及善于________的科学精神．
13.如图所示的长度测量中，甲刻度尺的分度值是________ ，乙刻度尺测量木块长度是________ cm.
14.如图所示，被测物体的长度为________。
其中准确值________，估计值为________。
15.在横线上填上合适的单位：
某初中生的身高为17.2 ________
16.图中刻度尺的读数是________ cm．
17.在测量中，测量得到的数值称为测量值，测量值和真实值之间的差异叫________；若测量中不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录结果时粗心等就会造成测量的________．在测量中，________是能够避免的，而________是不能而且也是不可能避免．
18.如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是 ________ 刻度尺，其分度值是 ________，该物体的长度是 ________ cm．
19.某同学测量长度的方法如图所示．他在测量中的错误有：
（1） ________；
（2） ________；
（3） ________
20.如图甲所示，秒表的读数为________s．如图乙所示，物体的长度为________m，该刻度尺的分度值是________mm．
三、实验探究题
21.
（1）如图1所示，停表的读数为________s．
（2）小平同学用刻度尺测量物理书的宽，他的测量方法如图2所示，请指出测量中的三个错误：
①________；②________；③________．
22.盛夏来临，人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁.资料表明：
将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线.“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果．
检测方法：
先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度；再把衣服挡在光纤探头上，测算出透射到光纤探头上的长波紫外线强度.利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率.实验数据如下表所示：
实验序号
衣服材质
衣服布料层数
长波紫外线透过率
1
天蚕丝
1
12％
2
2
5％
3
化纤
1
28％
4
2
14％
5
全棉T恤（白色）
1
7％
6
全棉T恤（黑色）
1
4％
分析表中数据，回答下列问题：
（1）该实验是通过比较________来分析衣服的防晒效果的．
（2）比较实验1、2或3、4得到的结论是________．
（3）根据测量结果，请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议________．
四、综合题
23.回答下列问题
（1）如图1所示，用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度，放置正确的是________ （选填“A”或“B”）刻度尺，该刻度尺的分度值是________ ，该物体长度为________ cm．
（2）如图2所示，测得圆筒的外径为________ cm．
24.长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲。
（1）小勇用最小分度值是1mm的尺测量其中一块地砖的长度如图乙所示，则每块地砖的长度是________m。
（2）小勇用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如图丙所示，他所用的时间是________s。
（3）根据速度、路程和时间的关系v＝________，算出小明的步行速度为________m/s。
答案解析
一、选择题
1.【答案】A
【解析】A、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，一支新铅笔的长度略小于18cm，在17.5cm=0.175m左右．故A符合题意；
B、中学生大拇指的长度在5cm左右，一本外文字典的厚度略小于5cm，在3.5cm左右．故B不符合题意；
C、4枚一角硬币叠放的高度在10mm=1cm左右，一枚的厚度在2.5mm左右．故C不符合题意；
D、中学生的身高在164cm=16.4dm左右．故D不符合题意．
故选A．
【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案．
2.【答案】D
【解析】：
A、卷尺是测量长度的工具，此选项不符合题意；B、游标卡尺是测量长度的工具，此选项不符合题意；
C、螺旋测微器是测量长度的工具，此选项不符合题意；
D、挂钟是测量时间的仪器，此选项符合题意．
故选D．
【分析】对每个选项分别分析，明确每种测量工具的用途，就能确定符合题意的选项．
3.【答案】B
【解析】
【分析】对于正确的长度测量结果，最后一位是估读值，倒数第二位对应的是刻度尺的分度值．
【解答】
①0.39dm中，估读值为0.09dm，刻度尺的分度值为1cm；
②6.85cm中，估读值为0.05cm，刻度尺的分度值为1mm；
③11.0mm中，估读值为0mm，刻度尺的分度值为1mm；
④2.76m中，估读值为0.06m，刻度尺的分度值为1dm；
⑤8.26mm中，估读值为0.06mm，刻度尺的分度值为0.1mm．
故选B．
【点评】使用刻度尺测量物体长度时，首先要明确刻度尺的分度值，测量结果要估读到分度值的下一位
4.【答案】C
【解析】：
取n张邮票，用天平测出总质量m，则一张邮票的质量为m′=
．故选C．
【分析】一张邮票的质量太小，甚至小于天平的分度值，无法直接称量，应该用累积法测多张邮票的质量，除以总数算出一张邮票的质量．
5.【答案】D
【解析】将四个测量结果对比可以发现：
18.77cm、18.76cm、18.74cm，准确值都相同，为18.7cm，估读值不同；而18.89cm的准确值是18.8cm，与其它三个测量值不同，所以此数值是错误的。
故答案为：
D。
【分析】使用一把刻度尺多次测量物理课本的长度时，准确值一般是相同的，区别在估读值。
如果所测某一数据与其它数据偏差较大，则该数据是错误的，应舍去。
6.【答案】D
【解析】：
由图可知，在1cm之间由10个格，那么每一个小格就是1mm，即该刻度尺的分度值；
从图中可看出，测量的起始刻度不是零刻度，而是5.50cm的刻线，金属片末端对着的刻度线为8.30cm，所以金属片的长度即为两刻度值差L=8.30cm﹣5.50cm=2.80cm．
故选D．
【分析】首先要确定刻度尺零刻线和分度值，然后再读出金属片的长度；
7.【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查对特殊测量方法的了解．长度的测量分精确测量和估测等两大类，在测量时遵循比较准确且简单易行的测量原则．
【解答】由于京珠高速公路的里程很长，如果实地测量则费时费力，所以选项A、C、D不符合要求．
故选B．
【点评】本题的解题关键是知道京珠高速公路的里程很长，如果实地测量则费时费力，不符合实际情况．
8.【答案】B
【解析】：
由图可知：
甲图中刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体，因此正确的是图乙；在长度测量中，可以用多次测量求平均值的方法来减小误差，故ACD错误，B正确．
故选B．
【分析】
（1）在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：
刻度尺0刻度线对齐被测对象，0刻度线磨损的可任选一刻度线作为0刻度线；必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象；
（2）在长度测量中，可以用多次测量求平均值的方法来减小误差．
9.【答案】C
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
【解析】【解答】解：
A、人的眼睛迅速眨一下的时间在0.3s左右，A不符合题意；
B、地球自转一周所用的时间为24h=24×3600s=86400s，B不符合题意；
C、正常情况下，人的脉搏1min跳动75次，跳动1次的时间大约1s，C符合题意；
D、人步行的速度在1m/s左右，步行10m大约10s，D不符合题意．
故选C．
【分析】此题考查我们对常见过程经历时间的估测，根据对日常生活中常见过程和时间单位的认识，选出符合题意的选项．
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
10.【答案】C
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
【解析】【解答】解：
A、刻度尺刻线一侧没有靠近铅笔．故A错误；
B、铅笔没有紧靠刻度尺有刻线的一侧．故B错误；
C、铅笔左侧与刻度尺0刻度线对齐，并且紧靠刻线．故C正确；
D、铅笔左侧没有与0刻度线或其它整格刻线对齐．故D错误．
故选C．
【分析】刻度尺的使用规则：
①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位．
11.【答案】B
【解析】【解答】A.打点计时器按照我国交流电的频率工作打点，我们交流电的频率是50Hz，即每秒钟打点50次，则每打两个点的时间间隔是：
；A不符合题意；
B.由于打点计时器均匀的振动，所以时间间隔总是相同的，与纸带拉动速度无关。
B符合题意；
C.第一条纸带有7个点，6个间隔，所以拉纸带的时间是0.12秒，C不符合题意；
D.B符合题意，则D不符合题意。
故答案为：
B。
【分析】打点计时器按照我国交流电的频率工作打点，我们交流电的频率是50Hz，即每秒钟打点50次，每打两个点的时间间隔是0.02s.
二、填空题
12.【答案】尊重客观规律；观察
【解析】【解答】同学们在学习科学知识的同时，还应学习科学家的尊重客观规律和和实事求是，勇于质疑，孜孜不倦，严谨认真以及善于观察的科学精神。
故答案为：
尊重客观规律；观察.
【分析】了解科学家们的科学探究精神即可轻松答题.
13.【答案】1cm；2.40
【解析】【解答】刻度尺读数时注意分度值和物体与零刻线对齐的位置，估读到分度值的下一位；分度值是刻度尺上相邻最近刻线间的长度；分度值越小的刻度尺测量结果越准确．甲刻度尺的分度值是：
1cm；乙刻度尺的分度值是：
1mm；乙刻度尺测量物体的长度是：
8.40cm-6.00cm=2.40cm；
【分析】此题主要考查刻度尺的分度值和读数，属于基础知识．
14.【答案】3.4cm；3cm；0.4cm
【解析】【解答】解：
由图知刻度尺的最小分度值为1cm，准确值为3cm,被测物体的长度要估读到分度值的下一位，估读值为0.3cm,所以物体的长度为3.4cm.
故答案为：
3.4cm；3cm；0.4cm。
【分析】用刻度尺成物体的长度时读数结果要估读到分度值的下一位，数值由准确值和估计值组成，记录数据要写单位，准确值读到最小分度值。
15.【答案】dm
【解析】【解答】由我们自己的身高可得，中学生的身高大约1.72m=17.2dm。
故答案为：
dm。
【分析】由自己的身高得出题干中物理量的合适单位。
16.【答案】3.00
【解析】【解答】解：
图中刻度尺的分度值为1mm，本次测量起始端没从0开始，把6.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去6.00cm即为物体长度，即物体长度=9.00cm﹣6.00cm=3.00cm．故答案为：
3.00．
【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
17.【答案】误差；错误；错误；误差
【解析】【解答】解：
真实值与测量值之间的差异叫误差，由于人的眼睛不能估得非常准确，误差是不可避免的，但是误差可以减小，我们可以采取改进测量方法、选用精密度高的测量工具、多次测量求平均值等方法来减小误差．错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的，错误可以避免．所以，误差和错误是两个完全不同的概念．
故答案为：
误差，错误，错误，误差．
【分析】要解答本题需掌握：
误差和错误的区别，误差不是错误，误差可以减小，但不能避免，错误是可以避免的．
18.【答案】A；1mm；2.21cm（2.20～2.25cm均可）
【解析】【解答】解：
B刻度尺的刻度线一边没有紧靠被测物体；
A刻度尺两条相邻刻度线之间的距离（分度值）是1mm；
物体的长度是：
2.21cm．
故答案为：
A；1mm；2.21cm（2.20～2.25cm均可）．
【分析】刻度尺的正确使用方法：
（1）看：
使用前先看量程、分度值、零刻度线是否损坏；
（2）放：
放正尺的位置，使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体；
（3）读：
读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；
（4）记：
记录测量结果时要记上数值和单位．
19.【答案】物体的边缘未与刻度尺的零刻度的位置对齐；刻度尺的刻度没有紧贴被测对象；视线未与刻面垂直
【解析】【解答】解：
结合图认真分析错误之处有：
（1）物体的边缘未与刻度尺的零刻度的位置对齐；
（2）刻度尺的刻度没有紧贴被测对象；
（3）视线未与刻面垂直．
【分析】考查刻度尺的使用方法：
（1）三看：
①首先看刻度尺的零刻度是否磨损；
②其次看刻度尺的测量范围（即量程）；
③最后应看刻度尺的最小刻度值；
（2）使用时应注意正确放置和正确观察：
①正确放置的关键是做到：
尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻度必须紧贴被测对象，不能“悬空”；
②正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数；
20.【答案】337.5；0.0250；1
【解析】【解答】
（1）图甲中，小盘的分度值是0.5min，指针在5min和6min之间；大盘的分度值是1s，而大盘指针在37.5s，因此秒表读数为5min37.5s=337.5s；
（2）图乙中的刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm，物体的长度是3.50cm﹣1.00cm=2.50cm=0.0250mm．
故答案为：
337.5；0.0250；1．
【分析】
（1）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和；图2中根据图示刻度尺确定刻度尺的分度值；
（2）物体的端点与刻度尺的零刻度线没有对齐，物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度．
三、实验探究题
21.【答案】
（1）3min4.4s
（2）刻度线没有紧贴被测物体；读数时，视线没有与刻度尺相垂直；刻度线没有紧贴被测物体
【解析】【解答】
（1）由图1所示停表可知，停表的分针示数为3min，秒针示数为4.4s，故停表的示数是3min4.4s．
【解答】
（1）由图看出，该刻度尺的零刻度线没有与物体边缘对齐；
（2）由图看出，读数时，视线没有与刻度尺相垂直；（3）由图看出，①刻度线没有紧贴被测物体．②读数时，视线没有与刻度尺相垂直；③刻度线没有紧贴被测物体．
【分析】
（1）停表的秒针转动一圈，分针转动一个小格，里面小针指示的是分钟，长针是秒针．
（2）任何测量工具的使用要讲究规则，刻度尺的使用规则为：
零刻度线磨损的要从其它整数位置开始测量；刻度尺要放正，不能倾斜；刻度尺的刻度线要紧贴被测物体；读数视线要和刻度尺垂直．根据以上几点来对照本题的图，从中找出问题所在
22.【答案】
（1）长波紫外线透过率
（2）其它条件相同时，防晒效果与衣服的层数（厚度）有关
（3）穿全棉长袖T恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等（合理即可）
【解析】【解答】
（1）由于将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线.可以通过比较长波紫外线透过率来分析衣服的防晒效果的．
（2）1、2或3、4中控制其他条件不变，只改变衣服布料层数，衣服布料层数越多，长波紫外线透过率越低.（3）1、3、5、6中控制其他条件不变，只改变衣服材质，全棉T恤（黑色）的长波紫外线透过率最低.所以，根据测量结果可知，夏季户外活动时着装的建议是：
穿全棉长袖T恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等（合理即可）．
故答案为：
（1）长波紫外线透过率
（2）其它条件相同时，防晒效果与衣服的层数（厚度）有关（3）穿全棉长袖T恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等（合理即可）
【分析】本题考查学生对探究性实验的掌握情况。
科学探究的步骤：
提出问题，猜想，设计实验，进行实验，数据处理，得出结论。
实验方法有类比法，控制变量法，比较法，转换法等。
四、综合题
23.【答案】
（1）A；1mm；2.55
（2）1.22cm
【解析】【解答】解：
（1）刻度尺B的刻度面没有和被测长度紧贴，所以是错误的；如图A所示，刻度尺的分度值是1mm，它的起始刻度从零刻度线开始，物体的长度是2.55cm；
（2）如图2所示，刻度尺的分度值是1mm，圆筒左侧与1.00cm对齐，右侧与2.22cm对齐，所以直径为2.22cm﹣1.00cm=1.22cm．故答案为：
（1）A；2.55cm；
（2）1.22cm．
【分析】
（1）放置刻度尺时要将刻度尺与被测长度紧贴；刻度值读数时，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
24.【答案】
（1）0.6000
（2）20
（3）
；0.9
【解析】【解答】
（1）每块地砖的长度是60.00cm＝0.6000m；
（2）所用的时间是20s；
（3）利用速度公式v＝
，已知s＝0.6000m×30＝18m，t＝20s，故v＝
＝0.9m/s.
故答案为：
（1）0.6000；
（2）20；（3）
，0.9．
【分析】
（1）长度的测量中，要估读到分度值的下一位，当尺的最小分度值为1mm时，应
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