小学趣味英语教学设计新部编版 2.docx
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小学趣味英语教学设计新部编版2
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
小学趣味英语教学设计
Unit1Hello
教学目标与要求：
1、能听，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?
Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
2、能说，从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school等文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教材分析
1、Let’stalk
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’splay
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！
Hi!
Yeah!
Bye!
Cool!
Wow!
E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Miss?
Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：
Hello!
I’m…
（4）、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!
I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.
（3）、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!
/Hi!
打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别
第二课时
一、教学内容与分析
1.Let’slearn
本部分主要学习5个有关文具的词汇：
pencil,pen,ruler,eraser和crayon.
2.Let’sdo
本部分通过Showmeyour…的指令，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）
（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。
例如教eras
er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
）
（2）、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏活动
A、选词竞赛：
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：
将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后
（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
课后反思：
第三课时
一、教学内容与分析
1、Let’smake
本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学
语言独立做事情的能力。
2、Let’ssing
通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备
都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matchinggame）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习Showmeyour….教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练（Practice）
（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（2）、让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
课后反思：
Shopping
教学目标:
1.掌握thetargetlanguage
MayIhelpyou?
Whataboutthisone?
Couldyougivemeanotherone?
Doyoulikethisgreenone?
Howmucharethey/isit?
I’lltakeit.
2.学会有礼貌地与他人交流
3.培养学生独立自主的能力
教学重难点：
掌握并会运用thetargetlanguage.
教学方法：
小组活动；展示图片；
教学过程：
Stepone greetings
Greettheclassasusual.
Steptwo lead-in
T:
wow,hownicethenotebookis!
isityours?
S:
yes.
T:
wheredidyoubuy?
S:
（….）
Stepthree
T:
now,thislessonwe’lllearnsomethingaboutshopping.
Imagizeyou’reashopassistant,Iwillbuyaskirtinyourshop,whatshouldyousay?
helpstudentsanswer.
MayIhelpyou?
Whatcolordoyouwant?
Whataboutthisone?
e.g.
Imagizeyouareacustomer,whatshouldyousay?
Yes,please.Iwantaskirt.
Ilikered/green/yellow/e.g.
Oh,it’stoobig,couldyougivemeanotherone?
That’snice. howmuchisit?
Iwilltakeit.
Writethemontheblackboard.readthemseveraltimes.
Stepfour pairwork
Workinpair.studentaisashopassistant,studentbisacustomer.makeaconversationwiththetargetlanguage.thentheychangeroles.
Asksomepairstoact.
Stepfive
Thislessonwe’velearntsomethingaboutshopping.youareverygreat.ifyouareabusinessmaninthefuture,youmustbeasuperbusinessman.thankyouverymuch.I’mgladtoworkwithyou.
教学目标:
1. 结合奥运精神,培养幼儿对英语的兴趣.
2. 幼儿在复习walk,jump,run三个词汇的基础上,能进行英语句型对话.
教学准备:
1. 树模型两棵;苹果,香蕉模型数个;
2. 单词卡片3张;教学多媒体和教学音乐等.
教学重点:
复习walk,jump,run三个基础词汇
教学难点:
幼儿能进行句型对话,体会奥运精神
教学过程:
一. 教学导入
师生互相问好之后,播放多媒体展示福娃运动图片,引出本次要学的三种运动（走,跳,跑）.
二. 复习walk,jump,run三个基础词汇
师带领幼儿通过分组比赛的方式来复习单词,并做游戏<<大小声>>
三. 学习句型
通过分组来一问一答的比赛方式来练习句型:
Whatcanyoudo?
Icanwalk.（Icanjump;Icanrun.）
四．操作活动
家长参与同幼儿一起做游戏<<传动作>>,来进一步巩固句型.
五.结束部分
鼓励幼儿要多进行体育锻炼,师生共同总结比赛结果,大家一起随音乐为奥运加油.
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