小学校园晨读实施方案.docx

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小学校园晨读实施方案

小学校园晨读实施方案

　　一、指导思想

　　围绕“点燃读书激情营造书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。

　　二、课程目标

　　1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；

　　2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；

　　3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；

　　4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法；

　　5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。

　　三、课程内容：

　　1语文课本中要求背诵的文章；

　　2《小学生必背古诗词70首》；

　　3经典宋词。

　　四、实施方法：

　　1、制定读书计划，早晨7:

50—8：

00为早读时间，语文老师看班，让学生养成一进教室就读书的习惯。

　　2、给诗词配画比赛。

具体形式为：

每人给喜欢的诗配上一幅画，以班级为单位，进行初选。

每班推荐5份优秀的诗画参加级部评选。

学期末开展一次诗配画比赛。

优秀作品在学校橱窗展示。

　　3、扎实开展日常活动，诵读经典本身就是一种文字的积累。

　　具体方法是：

充分利用《小学生必备古诗70首》一书，每周背诵并理解一首新的诗词，小组长检查并做好记录。

语文教师每天拿出五分钟时间给学生搭建诵读平台，让喜欢展示的学生美读，美背，及时鼓励表现好的学生，让学生能背得琅琅上口、津津有味。

　　4、各班积极开展特色阅读活动，以读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。

　　五、评价方案

　　晨读是阶段语文教学的一个非常重要的环节，它承载着学生的朗读、背诵、识记、积累等许多重要的学习任务，其独特作用是其它教学环节所无法替代的，其评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起：

（1）日常观察即时评价。

日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。

一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。

（2）组内抽查。

我们将定期组织教师到各班级随机抽查学生的经典诗文诵读情况，将结果纳入到教师的评价之中。

　　（3）在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书态度、参加交流的成果进行评价，每月评选出“诵读小标兵”，以校讯通通形式向家长汇报评比结果，期末评选出“阅读之星”和“书香之班”。

　　（4）成果展示。

学校通过举行诵读评比活动，检测各班级学生的诵读情况，同时结合学生的情况，评选“书香班级”。

　　一、指导思想

　　围绕“点燃读书激情营造书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。

　　二、课程目标

　　1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；

　　2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；

　　3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；

　　4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法；

　　5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。

　　三、课程内容：

　　1语文课本中要求背诵的文章；

　　2《小学生必背古诗词70首》；

　　3经典宋词。

　　四、实施方法：

　　1、制定读书计划，早晨7:

50—8：

00为早读时间，语文老师看班，让学生养成一进教室就读书的习惯。

　　2、给诗词配画比赛。

具体形式为：

每人给喜欢的诗配上一幅画，以班级为单位，进行初选。

每班推荐5份优秀的诗画参加级部评选。

学期末开展一次诗配画比赛。

优秀作品在学校橱窗展示。

　　3、扎实开展日常活动，诵读经典本身就是一种文字的积累。

　　具体方法是：

充分利用《小学生必备古诗70首》一书，每周背诵并理解一首新的诗词，小组长检查并做好记录。

语文教师每天拿出五分钟时间给学生搭建诵读平台，让喜欢展示的学生美读，美背，及时鼓励表现好的学生，让学生能背得琅琅上口、津津有味。

　　4、各班积极开展特色阅读活动，以读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。

　　五、评价方案

　　晨读是阶段语文教学的一个非常重要的环节，它承载着学生的朗读、背诵、识记、积累等许多重要的学习任务，其独特作用是其它教学环节所无法替代的，其评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起：

（1）日常观察即时评价。

日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。

一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。

（2）组内抽查。

我们将定期组织教师到各班级随机抽查学生的经典诗文诵读情况，将结果纳入到教师的评价之中。

　　（3）在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书态度、参加交流的成果进行评价，每月评选出“诵读小标兵”，以校讯通通形式向家长汇报评比结果，期末评选出“阅读之星”和“书香之班”。

　　（4）成果展示。

学校通过举行诵读评比活动，检测各班级学生的诵读情况，同时结合学生的情况，评选“书香班级”。

　　一、指导思想

　　围绕“点燃读书激情营造书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。

　　二、课程目标

　　1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；

　　2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；

　　3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；

　　4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法；

　　5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。

　　三、课程内容：

　　1语文课本中要求背诵的文章；

　　2《小学生必背古诗词70首》；

　　3经典宋词。

　　四、实施方法：

　　1、制定读书计划，早晨7:

50—8：

00为早读时间，语文老师看班，让学生养成一进教室就读书的习惯。

　　2、给诗词配画比赛。

具体形式为：

每人给喜欢的诗配上一幅画，以班级为单位，进行初选。

每班推荐5份优秀的诗画参加级部评选。

学期末开展一次诗配画比赛。

优秀作品在学校橱窗展示。

　　3、扎实开展日常活动，诵读经典本身就是一种文字的积累。

　　具体方法是：

充分利用《小学生必备古诗70首》一书，每周背诵并理解一首新的诗词，小组长检查并做好记录。

语文教师每天拿出五分钟时间给学生搭建诵读平台，让喜欢展示的学生美读，美背，及时鼓励表现好的学生，让学生能背得琅琅上口、津津有味。

　　4、各班积极开展特色阅读活动，以读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。

　　五、评价方案

　　晨读是阶段语文教学的一个非常重要的环节，它承载着学生的朗读、背诵、识记、积累等许多重要的学习任务，其独特作用是其它教学环节所无法替代的，其评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起：

（1）日常观察即时评价。

日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。

一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。

（2）组内抽查。

我们将定期组织教师到各班级随机抽查学生的经典诗文诵读情况，将结果纳入到教师的评价之中。

　　（3）在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书态度、参加交流的成果进行评价，每月评选出“诵读小标兵”，以校讯通通形式向家长汇报评比结果，期末评选出“阅读之星”和“书香之班”。

　　（4）成果展示。

学校通过举行诵读评比活动，检测各班级学生的诵读情况，同时结合学生的情况，评选“书香班级”。