九年级英语全册Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious教案新版人教新目标版.docx
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九年级英语全册Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious教案新版人教新目标版
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!
TheFirstPeriod
SectionA（1a-2d）
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
（1）Keywords:
mooncake,stranger,relative,pound
（2）Keyphrases:
puton,eatout,besimilarto,washaway
（3）Importantsentences：
A:
Whatdidyoudoonyourvacation?
B:
Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday!
A:
Iguessthefoodwasdelicious,right?
2.Abilityaims:
Learntotalkaboutfestivals.
3.Emotionaims:
Learnsomewesternimportantfestivals.
Ⅱ.Importantpoints:
Talkaboutfunactivitiesindifferentfestivals.
Ⅲ.Difficultpoints:
Learnaboutdifferentfestivals.
Ⅳ.Teachingprocess
Step1Warmingup
T:
Whatdoyoulikebestabout...?
（showsomepicturesaboutfestivals）
S:
Ilove...Ithinkthatthey’refun.
（festivals:
theWaterFestival,theDragonBoatFestival,theChineseSpringFestival,theLanternFestival,...）
Step2Listening
1bListen.WhatdotheythinkoftheDragonBoatFestival?
2aListenandcheckthequestionsyouhear.
2bListenagainandfillinthechart.WuMingdidalotoffunactivities,buttherewerealsodownsides.
Step3Pairwork
1cMakeconversationsaboutdifferentactivitiesindifferentfestivals.
Usingtheinformationin1a.
Role-playtheconversation.
2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b.
Role-playtheconversation.
Step4Readandact
2dAskstudentstoreadtheconversationin2dfirstbythemselves.Listentothetapeandrepeatafterit.
Givestudentssomehelpifnecessaryandaskthemtoworkinpairs.Asksomepairstoactoutandcorrecttheirmistakes.
Languagepoints
1.I’veputonfivepounds!
我都胖了5磅了。
（教材第10页）
（1）puton此处意为“增加（体重）；发胖”。
Shecaneatwhatshewantsbutsheneverputsonweight.她能想吃什么就吃什么，但是体重从来不增加。
【拓展】puton的其他含义：
①穿上；戴上
Mymotherputonhercoatandwentout.我妈妈穿上大衣出去了。
②上演；举办
Onesummerourchildrenputonaplay.有一年的夏天我们的孩子上演了一出戏。
（2）pound重量单位，意为“磅”。
Theapplescostonedollarapound.苹果的价格是一美元一磅。
【拓展】pound还可译为“英镑”，是英国标准货币单位，1英镑等于100便士。
Theyspentathousandpounds.他们花了1000英镑。
2.Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.我想知道它是否和云南省傣族的泼水节相似。
（教材第10页）
（1）Iwonderif...是一个表示请求允许的交际用语，常用来询问对方是否允许自己做某事。
Iwonderifyouwouldmindhelpingme.我想知道你是否介意帮助我。
【拓展】①对Iwonderif...作肯定回答可用：
Sure,goahead.好的，请吧。
Ofcourse./Sure.当然可以。
②对Iwonderif...作否定回答可用：
I’msorry,but...对不起，但是……I’mafraidnot.恐怕不行。
You’dbetternot.你最好不要。
（2）besimilarto意为“与……相似”。
其中similar为形容词，意为“相似的”，无比较级。
Acatissimilartoatigerinmanyways.猫与虎在很多方面相似。
Catsandtigershavesimilarfeatures.猫和虎有类似的特征。
Exercise
根据所给汉语提示填空。
1.Canyouseethe________（灯笼）overthere?
Howbeautifultheyare!
2.Parentsoftentelltheirchildrennottospeakto________（陌生人）.
3.Igotalotofgiftsfrommy________（亲戚）onmybirthday.
4.Don’teattoomuch,oryou’ll________（增加）yourweight.
5.Thecarcosthim2000________（英镑）.
Homework
1.Readafterthetapeathome.
2.Readandrecite2d.
板书设计
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!
TheFirstPeriod
SectionA（1a-2d）
短语：
puton,eatout,besimilarto
句子：
1.Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.
2.WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?
3.ButIbelievethatAprilisthehottestmonthoftheyearthere.
教学反思:
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TheSecondPeriod
SectionA（3a-3c）
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
（1）Keywords:
folk,goddess,whoever,steal,lay,dessert,garden,admire
（2）Keyphrases:
layout,refusetodo,shootdown,intheshapeof,thetraditionof,admirethemoon
（3）Importantsentences:
①Chang’erefusedtogiveittohimanddrankitall.
②Shebecameverylightandflewuptothemoon.
③HowhewishedthatChang’ecouldcomeback!
2.Abilityaims:
Learntotalkabouttheirideasaboutfestivals.
3.Emotionaims:
Improvestudents’interestintraditionalculture.
Ⅱ.Importantpoints:
Learntoreadthetextaboutstory.
Ⅲ.Difficultpoints:
Trainstudents’readingandspeakingskills.
Ⅳ.Teachingprocess
Step1Warmingup
Lookatthepicture.Answerthequestions.
1.Whatfestivaldoyouthinkof?
2.Whatdoyouknowaboutthefestival?
Step2Reading
3aReadthepassageaboutMid-AutumnFestivalandanswerthequestions.
1.HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?
2.Whatstoryisthereadingabout?
3bReadthepassageagain.Puttheeventsinthecorrectorder.
3cWithoutlookingatthepassage,trytocompletethesentenceswiththecorrectwords.
Languagepoints
1.Chang’erefusedtogiveittohimanddrankitall.嫦娥拒绝把仙药给他，全部吞下了。
（教材第11页）
refuse动词，意为“拒绝，谢绝，推辞”。
其后接动词不定式，即refusetodosth.，意为“拒绝做某事”。
Sherefusedhimnothing.他要什么她就给什么。
Theyrefusedtoletmego.他们拒绝让我走。
2.HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.后羿悲痛不已，以至于每晚都对着月亮大声呼喊她的名字。
（教材第11页）
calloutone’sname意为“大声呼喊某人的名字”。
Icalledouthisnamebutheturnedadeafeartomycalling.我大声叫他的名字，但他不理我。
3.Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.他飞快地在花园里摆出她最喜欢的水果和点心。
（教材第11页）
layout意为“摆开；布置”。
lay此处用作及物动词，意为“放置；安放”。
其过去式和过去分词均为laid，现在分词为laying。
Canyouhelpherlayoutthebooksontheshelf?
你能帮她把这些书摆放在书架上吗？
【拓展】lay作动词，还可译为“产（卵）；下（蛋）”。
Thehenslayalotofeggseveryday.这些母鸡每天都下很多蛋。
4.HowhewishedthatChang’ecouldcomeback!
他是多么希望嫦娥能回来呀！
（教材第11页）
wish及物动词，意为“希望”。
Iwishtohaveaholiday.我希望有一个假期。
Wewishtoliveinabighousewithagarden.我们希望住在一座带有花园的大房子里。
IwishthatIcouldflylikeabird.我希望自己能像鸟儿一样飞翔。
5.Afterthis,peoplestartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.此后，人们便开始了同家人一起赏月和品月饼的传统。
（教材第11页）
（1）thetraditionof...意为“……的传统”。
tradition既可用作可数名词，也可用作不可数名词，
意为“传统；惯例”。
其形容词形式为traditional，意为“传统的”。
TheyvalueChinesetradition.他们尊重中国的传统。
（2）admire及物动词，意为“欣赏；仰慕”。
常用结构：
admiresb./sth.欣赏某人/某事；admiresb.for（doing）sth.因（做）某事佩服某人。
Iadmiredhimverymuch.我很钦佩他。
Weadmireherforherbravery.我们钦佩她的勇敢。
Exercise
根据首字母提示完成单词。
1.Peopleliketoa_____thefullmoononMid-Autumnnight.
2.ThestoryofChang’eisoneofmostt_____folkstories.
3.HouYigotm_____medicineforshootingdowntheninesuns.
4.PangMengwantedtos______themedicine.
5.HouYil_____outfruitsanddessertsinthegarden.
Homework
1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.
2.RetellthestoryofChang’e.
板书设计
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!
TheSecondPeriod
SectionA（3a-3c）
短语：
celebratetheMid-AutumnFestival,intheshapeof
refusetodo,so...that...,callout
layout,thetraditionof,shootdown
句子：
HowhewishedthatChang’ecouldcomeback!
教学反思：
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TheThirdPeriod
SectionA（GrammarFocus-4c）
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
（1）Keywords:
tie
（2）Keyphrases:
agoodtimetodo,moreandmore,showourlove
（3）Importantphrases:
①Iwonderifthey’llhavetheracesagainnextyear.
②Howfantasticthedragonboatteamswere!
③IbelievethatAprilisthehottestmonthinThailand.
2.Abilityaims:
学会“that”和“if/whether”引导的宾语从句。
3.Emotionaims:
用宾语从句表达自己的态度。
Ⅱ.Importantpoints:
LearntoexpresstheirideasinEnglish.
Ⅲ.Difficultpoints:
理解和掌握“that”和“if/whether”引导的宾语从句。
Ⅳ.Teachingprocess
Step1Warmingup
朗读句子，体会宾语从句的用法。
1.DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?
2.Iwonderifchildrenovertherealsogivesimilargiftstotheirparents.
Step2GrammarFocus
1.Payattentiontotheseobjectiveclauses.Askstudentstoreadthem.Thenworkinpairs.
2.Payattentiontotheseexclamatorystatements.
WhatfuntheWaterFestivalis!
Howfantasticthedragonboatteamwere!
语法拓展
一、宾语从句（Ⅰ）
用作宾语的从句叫做宾语从句。
掌握宾语从句的引导词、时态及语序是学习宾语从句的关键。
A:
当宾语从句具有陈述意义时，用that引导。
它在句子中只起引导作用，在口语中常可省略。
当宾语从句具有疑问意义时，可用if或whether引导。
它们在句子中的意思是：
是否。
或者用连接代词（what,who,which等）或连接副词（when,where,how,why等）引导。
B:
宾语从句的时态一般受主句时态的影响。
当主句是一般现在时，宾语从句可以根据具体情况用适当的时态；当主句是一般过去时，从句要用相应的过去的某种时态。
但当从句表示的是名言、客观真理或自然现象等时，从句一般不受主句时态的限制，均用一般现在时。
C:
宾语从句要用陈述语序。
二、感叹句
用来表达喜、怒、哀、乐等强烈感情的句子叫感叹句。
感叹句一般用what或how引导，句末用感叹号。
what修饰名词，how修饰形容词或副词。
1.what引导的感叹句：
（1）What+a/an+adj.+可数名词单数（+主语+谓语）！
Whatabeautifulbirthdaypresent!
多美的生日礼物啊！
（2）What+adj.+可数名词复数（+主语+谓语）！
Whatinterestingstoriestheyare!
多么有趣的故事啊！
（3）What+adj.+不可数名词（+主语+谓语）！
Whatfineweather!
多好的天气呀！
2.how引导的感叹句：
How+adj./adv.+主语+谓语！
Howtallthetreeis!
多么高的树啊！
【注意】一般情况下，以what和how开头的感叹句可以相互转换，转换后意义不变。
Whatalovelygirlsheis!
=Howlovelythegirlis!
她是多么可爱的一个姑娘呀！
Step4Practice
4aWritesentencesusingthewordsgiven.
1.think/LanternFestival/beautiful
IthinkthattheLanternFestivalisbeautiful.
2.don’tknow/whether/he/comehome/forthefestival
3.believe/WaterFestival/most/fun
4.wonder/if/mooncakes/delicious
5.how/exciting/races
6.what/interesting/city
Step5Reading
4bReadthepassagebelowandunderlinetheobjectiveclauses.Ifpossible,writeyourownsentencesaboutMother’sDayandFather’sDayusingobjectiveclause.
Step6Speaking
4cWhichfestivaldoyoulikebest?
Askyourgroupandreporttotheclass.
Exercise
单项填空。
1.I’vedecidedtogotoLondonnextweekend.Iwaswondering_____youcouldgowithme.
A.ifB.whenC.thatD.where
2.Ourteachertoldusthattheearth_____aroundthesun.
A.isgoingB.willgoC.wentD.goes
3.Mymotheraskedmeif_____withher.
A.willIgoshoppingB.Iwillgoshopping
C.wouldIgoshoppingD.Iwouldgoshopping
4._____greatpicture!
Whopaintedit?
A.HowB.WhatC.HowaD.Whata
5._____clevertheboyis!
A.HowB.WhatC.Whata
Homework
Makesentencesusingobjectiveclauses.（atleastthreesenten
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