一年级上学期语文教学计划1.docx
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一年级上学期语文教学计划1
一、学情分析
本班学生 18人，其中男生 8人，女生10 人。
学生刚入校,对学校的常规不了解，又因年纪小，自律性差，但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
部分学生有说普通话的意识，能用普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
二、教材分析
1.教材内容分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字
（一），10篇课文，识字
（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个，20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
2.课标要求
①学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；能说普通话。
②学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。
③掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
④喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字；字写得正确、端正、整洁。
⑤喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
三、课时安排
+周次
时间
周课时
教学内容及课时分配
教学重难点
备注
第1周
9.7--9.11
6
第2周
9.14--9.18
6
第3周
9.21--9.25
6
第4周
9.28--9.30
10.8--10.9
6
第5周
10.12--10.16
6
第6周
10.19--10.23
6
第7周
10.26--10.30
6
第8周
11.2--11.6
6
第9周
11.9--11.13
6
第10周
11.16--11.20
6
第11周
11.23--11.27
6
第12周
11.30--12.4
6
第13周
12.7--12.11
6
第14周
12.14--12.18
6
第15周
12.21--12.25
6
第16周
12.28--12.31
6
第17周
1.4--1.8
6
第18周
1.11--1.15
6
第19周
1.18--1.22
6
四、教学目标
1、汉语拼音方面：
①学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字
①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②认识常用汉字400个，会写其中的100个。
③掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。
字写得正确、端庄、整洁。
④初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
②学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③学习借助读物中的图画阅读。
④对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际
①学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
④有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、教学措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
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