广东茂名健康职业学院19级医学检验技术专业人才培养方案.docx
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广东茂名健康职业学院19级医学检验技术专业人才培养方案
广东茂名健康职业学院医学检验技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：
医学检验技术
专业代码：
620401
二、入学要求
高中阶段教育毕业生。
三、修业年限
修业年限为三年
四、职业面向（见表1）
主要职业岗位群：
从事血液学检验、微生物学检验、生物化学检验、临床基础检验、免疫学检验、检验试剂的制备和营销、检验仪器的使用和维护等相关岗位工作。
基层医疗卫生机构实验操作岗位、医学独立实验室（临床检验中心）实验操作岗位、客户服务岗位、医学检验相关企业生产、销售、技术服务岗位。
表1医学检验专业主要职业岗位群
所属专业大类
（代码）
所属专业类
（代码）
对应行业
（代码）
主要职业类别（代码）
主要岗位群或技术领域举例
职业资格证书和职业技能等级证书举例
医药卫生大类（62）
医学技术类（6305）
卫生（84）
社会工作（85）
检验技师
（2-05-07-13）
临床检验
生化检验
微生物检验
临床检验技术士
临床检验技术师
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展，医德素养良好，具有扎实的基础医学、临床医学、检验医学的理论知识和基本技能，能掌握现代化仪器设备及先进的医学检验技术和原理和国际医学实验室管理知识体系，具有国际视野和科研发展潜能。
将学生培养成为适应医药卫生事业发展需要的、具有较强的实践能力的、有较强发展潜能的德智体全面发展的高素质应用型专业技术人才。
（二）培养规格
1.素质要求
（1）确立以人为本的观念，具备优良的社会公德和职业道德，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量；
（2）树立服务意识，关爱病人，尊重病人，理解病人，注意保护病人隐私，不以医谋私；
（3）坚持认真求是的科学态度，切实按循证医学原则，将及时、准确地提供真实可信的实验诊断信息作为自己的道德责任，为临床制定防病治病方案提供依据，切实维护民众的健康利益和缓则及家属的利益；
（4）树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的利益；
（5）尊重同仁，有团队合作精神。
2.知识要求
（1）熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和相关的法律、法规；
（2）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习和医学实践；
（3）掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和相关技能；
（4）掌握临床生物化学、分子生物学、免疫学检验、微生物检验、血液学检验、病理检验等基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能；
（5）掌握临床实验诊断指标的基础理论和临床意义，能正确解释和合理利用试验诊断结果，并具备一定为临床实验诊断提供咨询服务的能力；
（6）数理统计及计算机应用的基本能力；
（7）用一门外语阅读相关医学文献的能力；
（8）掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；
（9）了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态；
（10）掌握实验室管理的基本原则、要求和技能；
（11）在指导老师的指导下能独立完成科研课题设计、资料收集、论文撰写及答辩。
3.能力要求
（1）具有全面、系统、正确运用实验诊断项目的能力；
（2）具有系统、规范地进行临床实验检查和规范书写实验报告的能力；
（3）具有临床基础检验、临床生化检验、免疫学检验、微生物检验、病理检验、血液学检验、输血检验等方面的临床实验技能和常用检验仪器的基本操作、保养和维护能力；
（4）具有判断临床常见异常检验结果、危急检验结果的能力；
（5）具有与临床交流和指导临床合理应用实验诊断项目的能力；
（7）具有较强自主、终身学习的能力。
六、课程设置及要求
（一）课程设置
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
1.公共基础课程
根据党和国家有关文件规定，主要课程有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、健康教育、英语、计算机应用基础、体育、大学生心理健康、创新思维训练、大学生创业基础、大学生职业发展与就业指导、劳动等。
2.专业（技能）课程
包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。
（1）专业基础课程
包括无机化学、有机化学、人体解剖生理学、分析化学、病理学、生物化学、药理学等7门课程。
（2）专业核心课程
包括寄生虫学检验、临床医学概要、临床检验基础、微生物学检验、生物化学检验、免疫学检验、血液学检验等7门课程。
（3）专业拓展课程
包括医学统计学、病理检验技术、临床实验室管理、检验仪器学等4门课程。
3.专业核心课程主要教学内容（见表2）
表2专业核心课程及主要教学内容与要求
序号
专业核心课程
主要教学内容与要求
1
寄生虫学检验
本课程的主要内容包括医学蠕虫、医学原虫、医学节肢动物、检验技术等四大部分，重点是常见寄生虫的形态、生活史、致病性、实验诊断、流行、防治原则以及寄生虫检验技术等。
本课程的任务是使学生对常见寄生虫有初步的认识，学会寄生虫的各种检验技术，为今后从事临床医学检验工作打下坚实的基础。
2
临床医学概要
本课程是一门联系基础与临床医学的桥梁课，通过专业理论学习与临床实践，使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程打下基础。
通过理论课的讲授，使学生初步了解临床各项检查手法，内科常见病、多发病的病因、发病原理、临床表现、诊 断要点和防治的理论知识及技能，为日后学习专业课奠定坚实的基础。
毕业后能不断提高理论知识水平和提高防治疾病的能力。
3
临床检验基础
本课程是检验专业开设的专业课程，主要内容为血液、尿液、分泌物、排泄物和脱落 细胞及其它体液检验的原理、方法学评价、质量控制、参考值及临床意义等。
主要任务是研究正常和疾病状态时人体外周血液、尿液、胸水、腹水、脑脊液和其它体液的变化，为疾病的诊断和鉴别诊断、治疗及预后判断及实验室依据。
通过教学使学生掌握血液、尿液及体液检验等检查的基础理论、实践技能、方法学评价及质量控制，熟悉临床常用检验项目的临床意义；对自动血、尿分析仪的构造、原理、使用及维护能系统认识，了解临床实验室规范化标准化管理的相关知识。
4
微生物学检验
本课程是高等卫生职业教育医学检验专业的一门重要的专业课程。
本课程的主要内容包括细菌、病毒以及其他常见病原微生物的生物学性状、致病性、微生物学检验及防治、临床常见标本的细菌学检验、细菌检验的质量控制等。
本课程的任务是使学生具有一定的临床微生物检验基础知识和实际操作能力，能够从事临床微生物的常规检验工作，为解决工作中的实际问题打下一定的基础。
5
生物化学检验
本课程是应用化学的原理和方法，对生物体液中的化学成分进行定量分析的实用科学。
是高等卫生职业教育医学检验专业的一门重要专业课程，是医学检验的重要组成部分。
本课程的主要内容包括生物化学检验的基本理论和常用分析技术、常用生化检验项目的检验方法、常见人体器官功能试验、临床生物化学检验的质量控制措施等。
本课程的任务是使学习者了解生物化学检验的基本理论与知识，掌握职业岗位必需的基本操作技能，培养和形成良好的职业素质，具有初步分析、解决生物化学检验技术问题的能力，具有将常规检验项目与临床疾病相联系的初步能力，为学生在毕业后能在各级各类医疗卫生保健机构、防疫机构及相关单位从事生物化学检验技术工作奠定良好的基础。
6
免疫学检验
本课程是高等卫生职业教育医学检验专业的一门重要的专业课程。
本课程的主要内容包括免疫学基础知识、免疫检验技术、免疫检验质量控制和临床免疫及检验等。
本课程的任务是使学生具有一定的临床免疫检验的基础知识和实际操作能力，能够从事临床免疫检验的常规工作，为解决工作中的实际问题打下一定基础。
7
血液学检验
本课程主要任务是应用物理学、化学、生物学、免疫学等学科的方法，检验人体的血细胞、骨髓细胞及血液内各种凝血因子，发现各种病理改变及病原体，从而达到确定或辅助疾病诊断、疗效观察、预后判断等目的。
因此，临床血液学和血液学检验既与各基础学科紧密联系，也与临床各科密切相关，是医学科学中不可缺少的应用学科，是医学检验专业的主要专业课之一。
通过学习学生系统地掌握血液学检验的基本理论及常见血液疾病及与血液相关疾病的检测；熟悉常见血液疾病的血细胞、骨髓细胞学特征和血液学诊断的临床意义：
了解血液学及检验的发展动态与进展。
（二）基本要求
在教学进程安排上，注重前后续课程的链接。
公共课原则上安排在第一、第二学年完成，主要是使学生能具有初步解决实际问题的能力，能提高学生的空间想象、抽象思维和逻辑推理能力，培养学生的社会能力，为专业基础与核心课程的学习奠定基础。
公共课和专业基础课程与高中课程衔接，并为专业核心课程的学习和后续发展打下基础。
专业基础课原则上安排在前2个学期完成，专业核心课程需在学生掌握一定的专业基础知识的前提下实施教学，因而原则上安排在第3、4学期完成。
1.学时：
总学时不超过3000学时（包括课内与课外学时），具体时间分配见表3。
表3教学活动时间分配表（周）
教学环节
学期
教学
考核
入学教育
军训
毕业教育
实训
毕业实习
机动
合计
1
17
1
2
0
20
2
18
1
1
20
3
16
1
2
1
20
4
16
1
4
1
22
5
1
16
2
19
6
1
16
2
19
总计
67
5
2
1
6
32
7
120
2.学分计算的基本原则：
公共课、专业课基础课、专业核心课、选修课：
16～18学时计1学分。
实验课：
16～18学时计0.5学分；集中实训课：
1周计2学分。
毕业实习：
1周计1学分。
七、教学进程总体安排（见表4）
表4医学检验技术专业课程设置及教学进程表
课
程
类
别
课程性质
课程序
号
课程名称
学期
学
分
学时数
各学期课内周学时分配
总
计
理
论
实
践
第一学年
第二学年
第三学年
考
试
考
查
一
二
三
四
五
六
16
周
18
周
18
周
14
周
2
周
36周
公
共
课
必修
1
思想道德修养与法律基础（每学期含形势与政策8节）
12
4
68
56
12
2
2
毕业实习安排36周
2
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
34
4
64
52
12
2
2
3
形势与政策
1234
2
32
16
16
8节/学期
4
健康教育
1234
2
32
16
16
5
英语
1
2
8
136
92
44
4
4
6
计算机应用基础
1
2
32
4
28
2
7
体育
12
4
68
4
64
2
2
8
大学生心理健康
1
1
16
8
8
1
9
军训（含军事理论）
1
3
2w
10
职业发展与就业指导
2
分两学年教学、考核
11
创新思维训练
4
12
大学生创业基础
4
13
劳动
4
小计
44
448
248
200
11
8
2
2
0
任选
开设选修课中
至少选修4学分
4
64
64
0
课程设置面向全校，由教务处统一安排
专业必修课
基础
1
无机化学
1
3
48
26
22
3
2
有机化学
1
3
48
28
20
3
3
人体解剖与生理学
1
4
64
46
18
4
4
医用物理学
2
2
32
22
10
2
5
分析化学
2
4
72
42
30
4
6
病理学
2
2
36
28
8
2
7
生物化学
2
4
72
52
20
4
8
药理学
2
3
54
42
12
3
核
心
1
寄生虫学检验*
2
3
54
38
16
3
2
临床医学概要
3
5
90
64
26
5
3
临床检验基础*
3
8
144
84
60
8
4
微生物学检验*
3
7
126
66
60
7
5
生物化学检验*
4
4
70
50
20
5
6
免疫学检验
4
3
56
40
16
4
7
血液学检验
4
5
84
54
30
6
拓展
1
医学统计学
3
2
36
28
8
2
2
病理检验技术
4
2
28
16
12
2
3
医学伦理学
2
2
28
24
4
2
4
临床实验室管理学
4
2
28
20
8
2
5
检验仪器学
4
2
28
8
20
2
6
人际沟通
1
1
16
8
8
1
专业技能综合实训
4
3
2w
小计
74
1214
786
428
13
16
22
23
0
公共课合计
48
512
312
200
11
8
2
2
0
专业课合计
74
1214
786
428
13
16
22
23
0
合计
122
1726
1098
628
24
24
24
25
0
专业技能综合实训
4
60
60
2周
毕业实习
36
1080
1080
36周
总学分数：
162总学时数：
2866（理论学时：
1098，实践学时：
1768）
备注：
1.部分课程进程可依实际需要调整周学时；
2.*表示开设学科实践技能考核；
3.w表示集中实践教学周。
每学期开课门次
合计
17
14
11
14
1
考试门次
合计
4
3
3
3
1
考查门次
合计
13
11
8
11
0
八、实施保障
（一）专业教学团队
目前医学检验技术方面有专任教师27名，副教授7人，高级讲师6人，讲师4人，主管技师2人，副主任技师2人，检验师2名，助理实验师1人，专业教师20人中具有“双师型”的教师11名，占专业教师总数的55%，“双师型”教师比例偏低，有待提高。
（二）教学设施
1.校内实训室建设
医技实训楼共5067.5m2，主要有解剖实训、标本室、病理组胚、数字显微镜互动、虚拟多媒体机能实训、生命科学馆、生物安全、生物化学检验、临床检验、等35间实训室。
2.实行校企合作，有稳定的实习基地
我院医学检验技术专业有稳定的实习基地26个，带教老师经验丰富，能较好地胜任学生实习的带教工作。
可供专业教学见习和毕业实习的医院有茂名市人民医院、茂名市中医院、茂名市妇幼保健院、高州市人民医院等10多家三级甲等综合性医院为长期院校合作的临床教学基地，能满足毕业实习教学大纲要求。
3．校园网络建设
配置以网络技术为基础的智慧校园现代信息技术设施设备和其他的现代教育技术装备，促进现代教育技术与课程教学的整合。
（三）教学资源
1．教材
有专业课程教材建设计划，执行情况良好。
重视重点（优质）课程建设和课程教材内容的更新，教材内容符合专业培养目标要求。
必修课优先选用高职高专推荐教材或规划教材，使用的教育部高职高专优秀（或规划）教材和自编材及讲义。
重视自编教材建设，必修课自编教材或讲义基本符合教学要求。
实验实训课中比重较大的专业课程有相对独立的实验、实训指导教材。
2．专业图书资料
共有藏书214880册。
其中纸质图书174880册，报刊合订本7756册，电子图书40003册。
购置了《医学教学素材库》，里面有12个学科大类、125个学科科目的12万条素材供教职员工教学查询资料用。
里面包括图片、视频、音频、动画4种素材类型。
图书馆每年都选购报刊资料。
选订了各专业需求的各类期刊203多种；报纸35种。
3．数字化教学资源
学校非常重视现代信息化建设，2016年投入637元万资金进行校园信息化建设，2017年，学校投资400万资金建设智慧校园，该项目工程一期已经建设完成并投入使用。
智慧校园使得学校教学管理更加方便，更加先进，能够让学生享受到更优质的教学服务。
主要建设的项目有：
一是改造升级学校的网控中心和网络线路；二是新建4间多媒体计算机实训室，室内安装225台学生用电脑；三是新建2间电子阅览室，内安装102台电脑；四是新建1间教师电子备课室，内安装40台教师备课专用电脑；五是建设119间多媒体教室；六是安装了OA办公平台。
这些信息化的建设为学校日常行政管理和课堂教学开展“教、学、做”一体化教学及教学手段多样化提供了数字化技术保障。
注重建设数字化专业学习资源，有利于学生自主学习，资源要内容丰富、使用便捷、更新及时。
专业课程上网率达到50%，其中教学视频录像上网率达40%。
利用信息技术开发区数字化专业学习资源，有效利用数字化学习资源开展教学活动。
合理建设立体数字化教材和各类专业教学系统，能满足专业教学需要。
（四）教学方法
教学要强化专业的实践性和操作性。
在教学中，要根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目导向、理实一体等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。
专业老师在教学过程中应当理论联系实际，在理论学习的同时，突出技能操作与训练。
理论教学采取课堂讲授、讨论、专题讲座等多种形式，开发多媒体功能，运用图像、动画、视频等多媒体教学，特别是针对教学要求在临床康复一线拍摄录像等制作课件、教材光盘。
实践教学可采用校内实训、现场观摩、临床见习、病例分析讨论、病例模拟等多种形式进行。
要善于多种教学方法和手段的灵活使用，将理论知识与实际工作相结合应用。
具有专业教学所需的专业标本、模型和视听教材等各种教学资料。
可建立专业课程教学网站，开发各种网上学习资源，如精品课程、教学课件、实训项目练习、理论与技能测试等；将教学大纲、课程标准、授课计划、教案、课件、教学图库、实训指导、考核手册、习题库、参考文献，以及相关教学网站链接等信息放置于学校课程网站中，起到助教与助学作用。
（五）学习评价
学习评价主要以理论知识和业务技能的掌握程度为考核点，重点评价学生的职业综合能力。
突出过程性与阶段性评价，结合课堂提问、技能操作，加强实践性教学环节的教学评价。
强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变传统的学习方法，培养自主学习能力。
考核是教学活动的重要组成部分，是检查教学质量的重要手段，考核分考试和考查两种。
所有课程均应参加考核，成绩合格并完成毕业顶岗实习，通过实习总结或毕业设计鉴定，思想品德鉴定合格，方可毕业。
（六）质量管理
1.学校和系部建立了专业建设和教学过程质量监控机制，制定了专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.学校、系部及专业完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
学生通过3年的学习，修满医学检验技术专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时达到素质、知识和能力等方面要求。
所有课程均应参加考核，成绩合格并完成毕业跟岗实习，通过实习总结或毕业设计鉴定，思想品德鉴定合格，方可毕业。
广东茂名健康职业学院医技系
2019年7月5日
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