中一班自制教玩具作品省赛参评申报表.docx

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中一班自制教玩具作品省赛参评申报表

附表1

编号：

参评市：

第*届**省幼儿园优秀自制玩教具

展评活动参评作品申报表

作品名称：

你看起来好像很好吃　　

申报单位：

　　　***幼儿园

申报者:

　　***　　

作品类别：

请在所选定的类别□内划“√”（每件作品只能申报一个作品类别）

□科学类（KX）□益智类（YZ）

□建构类（JG）□运动类（YD）

□艺术类（YS，包含美工、音乐）

综合类（ZH，包含语言阅读、角色表演、社会等）

二〇一八年一月

填表说明

1．作品名称

在一个展评作品名称下只能是一件玩教具或围绕某一具体教学内容的一组玩教具。

2．申报单位

申报单位应为第一作者当前所在幼儿园。

3．申报者

申报者应是幼儿园教师，允许一人或多人合作申报。

多人合作作品应确定第一作者，其他为署名作者，总人数不得超过三人。

作者姓名、次序和名称等信息资料，报送确认后不得更改，不能增加新成员。

4．作品类别

由申报者按照作品的应用领域在所列的类别中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。

5．活动目标和作品设计思路

介绍作品对达成相应游戏及教育教学活动目标所发挥的独特作用，从选题考虑、适合领域、适用年龄、应用范围与方法等方面介绍作品设计思路。

6．作品教育功能和创新点

用文字、图片等方法介绍该作品的基本结构、整体造型、主要材料、外形尺寸、基本使用方法等。

7．游戏及教育教学活动案例

呈现利用该作品开展游戏及教育活动，引导幼儿积极主动学习,开展创造性游戏活动的典型活动案例，并按要求附活动视频（时间不超过10分钟）。

8．作品安全性阐述

从作品所用材料、作品结构的安全性，以及作品使用时的安全性进行阐述。

活动目标和作品设计思路

介绍作品对达成相应游戏及教育教学活动目标所发挥的独特作用，从选题考虑、适合领域、适用年龄、应用范围与方法等方面介绍作品设计思路。

一、活动目标：

认知目标：

理解故事内容，能够完整讲述故事。

能力目标：

仔细观察图片，能够根据故事内容，通过魔方完整组合整个绘本。

情感目标：

感受故事中两只恐龙之间的情感，体会爱与被爱的快乐。

二、作品设计思路

《你看起来好像很好吃》主要讲述了发生在白垩纪恐龙时代的一只霸王龙和一只小甲龙之间感人至深的父子亲情故事。

为了能让幼儿真正体会作者宫西达所想要传递“善良与爱，希望与梦想”的真谛，所以我们设计了这款绘本魔方玩教具，通过魔方增加幼儿的好奇心和专注力，从而使幼儿对绘本的印象更为深刻，达到记忆犹新的目的。

魔方本身就能开发幼儿的逻辑思维能力和增强幼儿的动手能力。

语言区和益智区两者是完美的结合。

《你看起来好像很好吃》属于中班语言区投放书籍，魔方属于中班益智区投放材料，语言区与益智区相互渗透，双管齐下齐头并进。

作品教育功能和创新点

用文字、图片等方法介绍该作品的基本结构、整体造型、主要材料、外形尺寸、基本使用方法等。

一、《你看起来好像很好吃》的教育功能：

绘本中给孩子带来了一只善良与爱的霸王龙，让孩子体验到了故事中霸王龙和小甲龙爱与被爱的那种快乐！

通过故事在孩子幼小的心灵中埋下一粒爱的种子，让爱的种子发芽、开花、长大。

让孩子从小学会怎样去爱周围的人和事物，坚决杜绝“小皇帝”“小公主”的队伍的壮大。

魔方锻炼了孩子的手脑，在魔方拼接过程中，增加了几个小关卡，只有幼儿通过团结合作才能取得成功，让幼儿真正体会到团结合作的重要性。

游戏的最后一关打破前五关的逻辑规律，改变孩子固有思维模式，在幼儿感觉将要大功告成，心中正得意的时候，出现了前面没出现过的问题，需要幼儿沉着冷静思考才能通过，这时需要教师介入，正确引导幼儿做事要有不骄不躁的精神，从小培养幼儿做任何事情都要有平和的心态，初步感受、感知“不以物喜，不以己悲”的一种人生心态。

预防孩子在以后成长过程中，因为心理承受能力差造成极端行为。

二、创新点：

本玩教具不仅让幼儿学会了怎样去爱别人，同时也拓展了逻辑思维和动手动脑的能力。

更能很好的体现出儿童心理学家皮亚杰提出的“玩中学、学中玩”的教育理念,通过魔方来激发孩子们的求知的动力、培养习得的知识、提高动手协作的能力，使他们在“玩”的过程中自由、快乐的学习和探索。

游戏及教育教学活动案例

呈现利用该作品开展游戏及教育活动，引导幼儿积极主动学习,开展创造性游戏活动的典型活动案例，并按要求附活动视频。

教育活动案例：

玩教具制作完成后，孩子们非常兴奋，都迫不及待，于是领着孩子来到了多功能活动室开始嗨起来！

首先和孩子讲解了游戏的玩法，是根据《你看起来好像很好吃》绘本故事情节来设置的每个面出现的顺序，绘本中一共有六幅图片，每一幅图都是一个整体，分成四部分，分别在四组纸箱上，每一组纸箱需要2个小朋友协作完成，所以每一幅整图需要8个小朋友通过团结合作才能完成，有任何一组出现问题游戏都不能进行下去。

游戏开始了，让孩子自己去体验，去探索探究，孩子们刚开始由于太兴奋乱翻一通，过了一段时间孩子们一个面都没合作完成，这时孩子们有些着急，有的失去了耐性，作为教师的我这时及时去引导孩子，告诉他们玩这个大型玩具是有魔法的，只有你们静下心来，慢慢用小脑袋去思考，去探索，这个大型玩具的魔法才会让每个面出现。

这个大型玩具对中班的孩子还是具有挑战性的，不仅需要自己动脑筋，还需要同伴之间的合作，相互交流沟通、探索探究。

有时孩子的想法真的能超出大人的固定思维模式，在寻找第四面时陈怡然和薛梦茹小朋友最早翻出来，其他小朋友经过几次试验还没有一点头绪，老师让这两个小朋友与同伴分享一下经验，分享经验之后其他两组的小朋友是按照陈怡然那组的思路顺下来的，只有赵志远这组小朋友在陈怡然组经验基础上，需找到了更容易找到第四面的办法，把大型玩教具面向他们自己，就像开门关门一样，这样比面朝上翻过来翻过去更容易让孩子接受和理解。

所以作为教师的我们，平时应该多蹲下身来认真观察我们的孩子、认真倾听他们自己的想法。

真正做到他们“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”。

这样才能真正走到他们当中去。

作品安全性阐述

从作品所用材料、作品结构的安全性，以及作品使用时的安全性进行阐述。

《你看起来好像很好吃》魔方玩教具是由32个小型正方形纸箱组装而成，纸箱轻便、环保、无化学物品、安全、可操作性强。

纸箱表面用画纸包裹，所用纸和油画棒都是无毒无味的，符合幼儿园安全用品标准。

纸箱之间使用得力牌透明胶带多层固定，纸箱平铺组装，高度25cm-50cm,无安全忧患，符合幼儿园玩教具安全要求。

其他情况说明

包含作品中涉及专利申请或授权、论文发表和省级获奖等情况介绍。

无

申报者确认事宜

我（们）确认所有申报资料及作品真实可靠，不存在抄袭、造假等不端行为。

同意公开所申报资料（包括专利资料），并同意主办单位在期刊、图书、网络等媒体公开、出版、展示。

第一作者（签名）

第二作者（签名）：

第三作者（签名）：

　　　　年　　月　　日

第一申报者所在单位意见

　　　　　　　　　　　　单位盖章

单位负责人（签名）：

　　　　年　　月　　日　

市教育装备管理部门意见

同意上报该作品参加第四届山东省幼儿园优秀自制玩教具展评活动。

我们已对申报单位资质、申报者资质及作品进行审核，申报内容属实。

单位（盖章）：

　　　　　　　　　　年　　月　　日　

备

注