安新强《九点领导力》大纲设计.docx
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安新强《九点领导力》大纲设计
安新强《九点领导力》大纲
【培训师】:
安新强
【培训时间】:
根据客户需求可以安排1—2天
【课程背景】:
一个人可以没有权力,但不可以没有影响力、个人成长的核心就是提升一个人的影响力、团队建设的核心就是提升团队的综合影响力、提升一个人的影响力的关键就是提升一个人的领导力。
九点领导力起点是激情。
有了激情然后做承诺,采取负责任的态度,欣赏身边的一切,心甘情愿的付出,信任他人,开创共赢的局面。
这些过程会增添更大的激情,从而可以感召更多的人参与!
【学习要点】:
激情;承诺;负责任;欣赏;付出;信任;共赢;感召;可能性;
1、激情(PASSION),就是一种热情,一种对所有事物的热情,一种面对困难的热情。
2、承诺(COMMITMENT),就是把自己放到悬崖边,答应的事情一定做到,没有借口和理由。
承诺也是一种心态。
3、负责任(RESPONSIBILITY),负责任是一种心态,没有对错,也不是要承担后果,而是在事情发生前或发生过程中,使其朝着预定的方向发展。
4、共赢(WIN-WIN),你好,我好,他好,大家一起赢。
共赢就是要把你的核心能力发挥出来帮助别人,与别人一起分享。
5、感召(ENROLLMENT),我们日常生活中的一言一行都是在感召,感召就是使对方的想法接近自己的想法。
6、欣赏(APPRECIATION),就是要看人之大,看一些美好、正面的东西,看人取得了哪些进步。
首先我们要学会欣赏自己,才能“欣欣相吸”。
7、信任(TRUST),相信自己任何事情都可以搞定,信任其实首先是一种自信。
8、付出(GIVING)不只是单纯的给予。
当你在指责对方的时候,是为了提升他,希望他更进步,这就是一种付出。
9、可能性(POSSIBILITY),做任何事情都选择好的一面去做;做任何事情都要想到有没有更好的方法。
【课程目标】:
卸下心理背负的所有包袱,轻装上阵,重新出发;突破个人思维局限,发现盲点、认清自我,潜能得以开发;完善心智模式,建立积极的思维方式与行为习惯;改变对周围人和事物的看法,抱着欣赏、感恩、包容和理解的态度;自我情绪管理能力提升
第一讲:
时代危机:
呼唤九点领导力
核心理念:
九点领导力就像是罗盘上的指针,可以照亮学员内心的盲点,让他看到人生真正的方向,惟有先知己,方能后知人,知人后知事,然后理自明。
真正的精髓是让学员看到他的内在系统是如何运行的,看到内在系统是如何驱动外在行为的。
本节内容:
1. 时代危机的背后,我们到底缺失了什么?
2. 富士康“十三跳”带给我们一个什么样的思考?
3. 是什么导致企业人才断档?
核心原因是什么?
4. 什么是调适性领导力?
技术性领导力和调适性领导有什么不同?
5. 九点领导力包含哪些内容?
什么是双环学习模式?
6. 如何自我检视,内外兼修,由里及表,和谐统一?
第二讲:
活出真我、释放激情
核心理念:
我们天生就相信自己的价值和重要性,只是后来要顾及别人的看法,要顾及面子,没有勇气拒绝别人的意志的灌输,不断地被世俗影响。
我们经常在无形中被别人的意志左右而没有觉察,也更不愿意承认被他人左右。
本节内容:
1. 激情是怎么样来的?
人怎样才可能有激情?
2. 激情的“因”“道”“术”是什么?
3. 三大时空分析,如何活在当下?
4. 激情能提高工作效率,引发内在动力
5. 激情可以打造狭路相逢勇者胜、逢敌必亮剑的团队精神
影片学习:
《充满激情的领袖》《亮剑精神》
第三讲:
承诺比生命重要
核心理念:
言必行,行必果,真正的承诺是行而有果,言为果之始,果为言之归,逃避承诺只能说明对自己没有信心,看轻自己的能量;破坏承诺则是破坏自己做人的诚信,两者皆不可取。
所以,承诺是一种自律,别人相信你的承诺是基于你诚信,实现承诺的方法是聚焦。
本节内容:
1. 为什么说承诺是一种心态?
2. 承诺的“因”“道”“术”是什么?
3. 因为不兑现承诺,我们付出了一个什么样的代价?
4. 不把理由干掉,理由就会干掉结果
5. 如何理解“用承诺指导一切,非由判断和情绪所为”?
影片学习:
《不抛弃、不放弃》
体验训练:
《脱盔甲》
第四讲:
解读责任、何为负责任
核心理念:
责任就是对自己使命的忠诚和信守,责任就是对自己工作的出色完成,责任就是忘我的坚守,来自于对集体的珍惜和热爱,来自于对集体每个成员的负责,来自于对自我的一种认定,来自于生命对自身不断超越的渴求——责任是人性的升华
1、责任胜于能力,责任造就魅力
2、有魅力才有吸引力,有吸引力才能有成就!
本节内容:
1. 为什么说负责任是一种心态?
它的内涵是什么?
2. 负责任的“因”“道”“术”是什么?
3. 人们为什么对责任敬而远之?
4. 推卸责任等于将自己定位为外力决定下的牺牲者
5. 负责人与负责任的区别是什么?
6. 不能拿别人的错误来惩罚自己的人生
体验训练:
《谁来负责任?
》
第五讲:
欣赏是看人之大
核心理念:
欣赏可以激发他人的激情,能够引发积极的团队氛围,可以形成企业的向心力。
不可忽视的是欣赏的传递速度,当领导者经常用欣赏的眼光来对待下属,经常用欣赏的方式来领导企业,那么,被欣赏的人就会焕发出自信,会心甘情愿地将欣赏的眼光播种到他人的身上,欣赏于是在人际链条上快速传播,团队的氛围因此而积极、融洽,企业的士气必定高涨。
本节内容:
1. 珍惜别人是欣赏别人的开始
2. 如何理解欣赏的“因”“道”“术”?
3. 欣赏之爱是广博的,不分彼此,不论丑恶习
4. 用感恩的视角调整对企业、领导的看法,感恩使人“增值”,抱怨使人“贬值”
5. 欣赏可以让人人成为资源,求同存异,协同发展
6. 欣赏可以激发出他人内在的力量,收获别人的激情和投入
7. 欣赏就像一个磁场,人只要走到磁场中,会因为“特点”而接纳对方,哪怕是很挑剔的人,也会对对方的不足视而不见。
体验训练:
《赞美的力量》
第六讲:
学会付出是一种大我
核心理念:
1. 付出是一种为对方考虑的真心,是一种开放的心态
2. 无论人们是否在做事情,无论人们在做什么事情,心态在“你”,就是付出,心态在“我”,就索取。
本节内容:
1. 人生付出的三种累积是什么?
2. 大舍大得,小舍小得,付出是一种心态
3. 付出是因为自私?
凭什么这样说?
4. 付出与索取得区别是什么?
5. 付出是一种大我,给与越多,人生就越厚重;奉献越多,生命就越有意义。
体验训练:
《今生无悔》
第七讲:
信任是关于自己
核心理念:
信任别人的领导者,从“我”开始,建立信任。
他们对人的信任起点是100%,放弃控制,完全信任,相信对方有能力把事情办好,相信对方会全力以赴,相信无论出现什么局面,自己都有能力解决。
信任是有风险的,风险多大自己决定,
本节内容:
1. 信任的因道术是什么?
2. 为什么说信任是关于自己的?
3. 为什么人们习惯于将信任的决定权交给别人?
4. 为什么人们总是把受骗的原因推到被信任者的身上?
5. 控制会导致管理成本增加,工作效率降低
体验训练:
《关于信任》
第八讲:
共赢是一种格局
核心理念:
共赢是一种心态,共赢是一种取向,有一方先主动伸出共赢的橄榄枝,大家才有可能走向执手合作。
所以说,心中有气度的领导者,才会有共赢的心态;以尊重为出发点的领导者,才可能实现共赢;对外在环境和他人的体谅,则是共赢的表现方式。
本节内容:
1. 共赢的因道术是什么?
2. 市场经济让人自由流动,领导者与下属的关系已过渡为一种共生共存的关系。
3. 企业内外环境的转变要求领导者必须心态共赢、策略共赢。
4. 共赢是将各种力量结合起来,将阻力也融合为合力,大家从中受益。
5. 共赢的心态必然有体谅的表现,共赢的心态是为了“做大蛋糕”的共同追求。
体验训练:
《红黑游戏》
第九讲:
人生是一场感召游戏
核心理念:
感召是影响和改变他人心态和行为的能力,感召是激发他人自愿行动的能力。
感召不同于命令,命令是一种权力的表现,感召的表现则是一种启发和邀请。
感召是基于对方的理想,通过理想的感召,让对方看到新的可能性,从而在心态上改变。
本节内容:
1. 感召的因道术是什么?
2. 感召是一种心态,是心灵活的碰撞和认同。
3. 为什么说“感召不同于说服”?
4. 感召是团队实现共赢的牵引力,是团队向一个方向前进的聚光灯
5. 有感召力的人一定是自己先做到
影片学习:
《妈妈洗脚》
第十讲:
一切皆有可能
核心理念:
可能性首先产生在信念和心态上。
只有突破信念上的屏障,超越心态上的框框,改变宿命的因果推理,新的可能性才能出现,至于你的生命会出现什么状态,那是你自己的选择。
可能性是因为“空”,产生可能性的出发点谦虚,打开可能性的方式是探询
本节内容:
1. 可能性的因道术是什么?
2. 不说不可能、凡是找方法
3. 人们受控于“过去”,可能性的产生是一种突破传统的思维。
4. 无论是激情、共赢和付出,还是其他领导力,其目的就是帮助学员创造出新的可能性。
5. 人的盈满是信念和心态上的盈满,昨天的“看见”形成了信念,过去的经历造就了经验。
心中填满了过去,无法空出来,看不到新的可能。
影片学习:
《约翰库提斯》《团队潜意识》
体验式训练:
从A-----B
第十一讲:
电影工作坊《铁血教练》
一部关于九种领导力实际运用的影片,主要讲接管一个业绩下滑的团队后,中层管理者的主要工作重点,以及长远的管理目标的设定,实施以及目标的实现。
影片中通过道术的实际运用,展示了这种心态和信念在工作当中的重要性,让学员学会这种心态和信念在团队运营当中是如何发挥作用的,是如何创造出成果的。
剧本简介:
《铁血教练》是根据美国一个真实故事改编的电影。
现实生活中,卡特教练在1997年开始执教加利福尼亚瑞奇蒙高中篮球队,任教期间,临时关闭中学球场的举动成为全国新闻,他对球员学习成绩的要求成为美国体育界史无前例的严格要求,他获得支持的同时也遭到旁人强烈反对。
卡特在1999年就将这个默默无闻的高中球队带进了全国高中联赛,短短一年多时间,卡特带领的球队取得优异成绩,并且这些球员的文化课成绩平均都在2.5分以上,毕业时6名主力队员考上大学获取奖学金。
卡特教练成功地带领出一支全面优秀的团队。
启发一:
没有不好的成员只有糟糕的管理
这是部关于团队建设的好影片,好题材。
同样的队员,经过卡特教练一年多的训练取得了令人刮目相看的成绩。
我们的日常工作中,时常有某些团队领导埋怨自己的团队成员“人不行”,素质太差,能力太低,却没有从自己的管理策略、教练方法上找原因。
古语说:
“兵随将转,无不可用之人。
”你可以不知道下属的短处,但你必须知道下属的长处,发挥他的优势,挖掘他的潜能,使其创造最大化价值才是成功的管理者。
启发二:
工作和学习并重木桶原理多应
一是制定严格制度。
卡特当日就让大家签署一份协议,要求每个人遵守,不服从者离开。
因此,一个团队首先应该制定周详而明确的“游戏规则”,才有可能控制类似“一盘散沙”的队伍、有可能驯服曾经的“野马”。
二是关心成员成长。
作为团队的领导者,对自己的团队成员关注的不仅仅是技能的训练,更重要的是培育端正的品行和精神修养,树立正确而积极的价值观。
从成员个人发展和成长出发的管理策略,才会赢得团队成员心悦诚服的信赖和追随。
三是管理方法讲究策略。
在管理中要善于发现短板,因势利导,采取灵活的策略才能得到事半功倍的效果。
四是相互尊重共创团队无限能量。
瑞奇蒙篮球队曾经是一支“问题球队”,队员之间、队员和教练之间相互不尊重,更无团队凝聚力。
卡特告诉我们:
篮球比赛不是个人的竞技,而是团队的较量,“没有完美的个人,只有完美的团队”,
《电影工作坊》的活动流程:
讲师分享—>影片预告—>观看电影—>讲师解读—>活动练习—>学员分享