沧州市新华区实验小学2020-2025年学校五年发展规划.docx

沧州市新华区实验小学2020-2025年学校五年发展规划.docx

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沧州市新华区实验小学2020-2025年学校

五年发展规划

第一部分规划制定的依据

沧州市新华区实验小学前身为沧州市开发区第一小学，迁建于1992年9月，是新华区的一所老校，学校有着深厚的文化底蕴。

作为河北省首批艺术教育示范学校，为积极探索学校发展的道路，明确办学方向和办学特色，根据市、区教育局有关文件要求，成立了以校长为组长的五年发展规划领导小组，各校委会成员分工落实，制定了《沧州市新华区实验小学2020-2025年五年发展规划》。

本规划以十九大精神和科学发展观为指导，坚持统筹兼顾，坚持以人为本，扎实推进素质教育，高起点，高标准，全面提升学校办学品位，实现现代化、国际化。

第二部分发展背景及现状分析

一、学校发展背景

（一）外部背景

1.国内背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：

注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。

深化课程与教学方法改革，推行小班教学。

配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。

科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。

大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。

在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

面对社会、经济发展的需要和21世纪的发展前景，革新教育已经成为一个世界性的浪潮。

随着社会经济的发展，人民生活水平不断提高，人民群众对子女接受教育的期望也越来越高，已经不满足于“有学上”，更是向往“上好学”。

这种对优质教育的期待，需要基础教育由“粗放型"向“集约型"转变，由重外延向重内涵转变，不断提高教育的质量。

因此，创建名校，满足人民对优质教育资源的需要是新形式、新时期对基础教育提出的迫切要求。

2.区内背景

2014年6月3日国务院批复同意设立沧州市新华区。

新区位于胶州湾，依托良好的地理位置优势和正确的发展理念，正逐步成为沧州市新的经济发展重心。

根据规划，新华区将推进现代化城区建设。

依托黄岛和胶南城区建设新区主城，拓展发展空间，优化功能分区，提升人口集聚能力。

新区发展规划显示，将加快公共服务均等化统筹城乡教育事业。

高标准普及15年基础教育，逐步实现12年免费教育，新增劳动力平均受教育年限达到15年。

统筹教育资源配置和布局，大力发展公办幼儿园，高中和职业教育向主城和董家口港城聚集，新增教育资源向农村倾斜。

积极发展职业教育，整合西海岸职业教育资源，组建职教集团，发展以海洋学科为主的中高等职业教育，引进德国等国外职业教育学校、重点大学和优质教育资源。

经济发展的攀升必将对教育提出更高的要求。

3.学校背景

我校原为开发区第一小学，学校底蕴浓厚，学生来源比较广泛。

随着新区经济的不断发展，开发区人对子女的教育越来越重视，对教育工作者的专业水平要求越来越高，这既是学校持续发展的大好机遇，又是新时期下教育发展的巨大挑战和考验。

因此，为加快我校科学发展步伐，实现打造特色、丰厚内涵、争创在省市乃至全国有影响的名校成为我们的目标。

（二）内部背景

实验小学位于沧州市新华区九华山支路6号，座落在美丽的马濠公园东侧。

学校校园总面积11299.5平方米，建筑面积10500平方米，其中运动场面积8600平方米。

学校经历2次扩建，新楼已于2017年投入使用，新建设项目包括:

室内篮球场、图书室、阅览室等各专用室，这是学校发展史上辉煌的一笔，给学校未来的发展带来巨大的改变。

1.发展优势

实验小学虽是一所老校，但却有其自身发展的优势：

（1）教师队伍素质高

学校现拥有37个教学班，1580多名学生，84名教师。

其中高级教师11人，一级教师40人，沧州市市学科带头人1人，沧州市市教学能手10人，市青年教师优秀专业人才7人，区教学能手30余人。

一流的师资为学校发展奠定了良好的基础。

学校还有一个敬业奉献、团结合作、作风民主的领导班子。

中层干部都是从学校的教学、管理骨干中选拔上来，有着较为丰富的工作经验，有一定的管理水平，有较强的创新意识，工作踏实肯干。

（2）校园管理规范严谨

一所老校，各种管理制度已形成固定模式，实验小学领导班子并没有因为是一所老校而坐享其成，降低管理的要求，相反，一切都要求是高标准、高起点，规范化、精细化管理，校园管理规范严谨。

学校制定了《课程实施管理手册》、《教师评价手册》、《学习制度汇编》等规章制度，要求全体教职员工严格遵守学校工作纪律和各项规章制度，做到有令必行，有禁必止。

2.发展瓶颈

实验小学是一所老校，有着自己独特的办学特色，在学校管理、校园文化和办学特色方面都有了比较成熟的的经验，得到了家长和社会的认可，吸引了大量优质的生源。

但师资队伍相对老龄化，缺少青年教师，一线教师普遍年龄较大，新老更替出现断层现象，有部分老教师虽即将退休，但仍站在教学第一线，无人替换。

特别是班主任工作，纷繁复杂，部分老教师心有余而力不足，制约学校教育更好的发展。

办学资源面临挑战，师资力量亟待加强。

第三部分指导思想与办学理念

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，以国省、市、中长期教育改革和发展规划为依据，坚持以人为本、德育为先；坚持特色办学思路，积极开拓创新；以科研为先导，深化课堂教学改革，全面提高办学品位，实现现代化、国际化。

二、办学理念

办学理念：

让每一位学生成为校园最美的风景

办学目标：

让校园成为师生向往的乐园

学校办学特色：

艺术教育

学校文化主题：

和乐文化

学生文化取向：

乐观、乐学、乐成

学生发展目标：

成为健康，诚信，儒雅，自主，尚美的“和乐少年”

校训：

勤奋、守纪、坦诚、勇敢，做最好的自己

教风：

教学生一天，想学生一生

学风：

执著求实，做最好的自己

第四部分发展目标与主要任务

一、 愿景目标

办精品学校育一流人才

二、 五年总体目标

经过五年努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、环境优美、特色凸显的有高品位的现代化学校。

管理科学：

以科学发展观为指导，凸显以人为本的理念,依法治校，以德立校，优化各类规章制度，建立科学的考核评价体系。

队伍优化：

建设一支师德高尚、专业素养高、结构合理、充满活力的教师队伍。

环境优美：

校园做到“绿化、美化、净化”，校园文化建设特色鲜明。

特色凸显：

凸显艺术特色，拓展葫芦丝、管乐、纸雕画等校本课程体系，着力打造艺术校园，推出“乐"文化品牌。

三、五年具体目标

1. 办学规模

严格招生制度，控制学生数量，趋向小班化、精品化，进一步提高教育教学质量。

2. 办学条件

多功能教学楼扩建工程开工建设，包括室内篮球馆、图书室、阅览室、音乐教室等，并确保如期完工并投入使用。

不断完善现有的教学设施，为孩子们提供优质的教育教学场所。

3. 校园文化目标

深入挖掘校园“乐”文化，把“乐”文化的精髓融入校园文化建设中，使学校校园文化建设富有鲜明的艺术特色。

4. 师资队伍建设目标

班子队伍建设：

强化“四个意识”（责任、服务、品牌、创新），树立三个形象（精干、能干、实干），弘扬“两个精神”（崇尚奉献、追求卓越）。

教师队伍建设：

打造一支科研意识强、专业素养高、师德高尚、富有创新意识的教师队伍。

5.特色培育目标

加强特色项目师资力量培训，优化特色项目育人环境，争取通过五年的努力，在管乐、葫芦丝、足球等方面凸显，构建多位一体的校本课程体系。

四、主要任务

为实现学校五年发展目标，使学校朝着愿景目标不断前进，2020——2025年，必须确保完成以下各项任务：

（一） 校园文化建设凸显特色

1. 深入挖掘校园“乐”文化，把“乐”文化的精髓融入校园文化建设中，使学校校园文化建设富有鲜明的艺术特色。

2. 校园环境做到“绿化、美化、净化”，彰显校园艺术特色。

3. 加强制度文化建设，不断完善学校各项规章制度，激发师生发展的内驱力，体现制度与人文的和谐共生。

（二） 多举措提升教师专业素养

1. 搭建平台，拓宽培训渠道。

积极选派优秀教师参加各级各类培训，培训、听课机会多向一线教师倾斜，使每一位教师都有受高质量培训、锻炼的机会。

积极联系省内外名校,选派教师参观学习，必要时可挂职锻炼，促使自身专业素养有较快的提高。

2. 立足校园，强化校本培训。

开展青蓝工程师徒结对帮扶活动，发挥骨干教师的示范引领作用，促进新老教师共同成长。

注重阅读氛围的创建，每学期开展教师读书活动，荐好书、读好书、摘好书，把读书作为提高教师专业素养的重要手段。

3.研训合一，促进和谐发展。

规范校本教研活动，以教研和科研的整合加快教师成长速度。

完善省、市、区三级科研网络，强化学校教育科研管理的职能，做到骨干教师有区级及以上立项的课题，教师人人参与课题的实施研究。

（三） 开创生动活泼的德育新局面

1. 要进一步贯彻素质教育“德育为先“的精神，强化学生思想道德与文明礼仪规范的养成教育，努力打造一支充满爱心、富有智慧的班主任队伍，加强班集体建设，努力做到一班一品。

2. 积极开展各类少先队活动，建设好少先队小阵地，利用红领巾广播站、宣传窗、队室等阵地，开展思想教育。

3. 做好每周一次的升旗仪式，利用传统节日，做好传统文化教育活动，完善开展好校园艺术节、科技节、体育节等大型活动，使学生在各类活动中增长知识，陶冶情操，收获成长。

（四） 深化教育教学改革

1.积极探索高效课堂教学模式，加强四步教学法、微课、慕课等的学习与研讨，通过课改，让老师乐教善思，博爱学生；让学生乐学善思，合作探究。

通过课改，学生不再怕考试，乐于学习，并享受学习带来的幸福。

2.加强同课异构、集体备课，上好高效课堂。

老师上课讲究课堂效率，提倡自主、合作、探究的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

（五） 特色培育凸显成效

1. 开设围棋、书法、足球、管乐等特色兴趣小组，采用外聘教师和本校教师相结合的方式，培养、充实特色教育师资力量，强化特色教育活动。

2. 积极参加和特色项目相关的各级各类比赛，争取在比赛中取得好成绩，提高学校知名度。

3. 制定特色项目教育实施方案，在抓好兴趣小组的同时，适当的在面上铺开，抓好普及与提高，使得本校学生在其中的某一项特色活动中学有所成。

4. 做好学生学习成果展示，逐步汇总形成作品集。

5. 形成特色校本课程体系，不断拓展校本课程资源。

（六） 努力建设数字智慧型校园

1. 建立、完善学校网站，做好信息发布，使校园网成为教师工作交流、对外宣传的窗口。

2. 建设好学校网络应用平台，实现有线网、无线网全方位覆盖校园。

更新教育设施，不断优化设备配套。

3. 把信息资源建设放在突出位置，不断完善学校教学资源库的建设，通过购买、自制等不同渠道不断充实学校教育资源库内容。

4. 通过有目的、有计划的校本培训，达到大部分教师都能熟练应用现代教育技术进行多媒体教学，充分发挥现有现代教育设施、设备在教育教学中的作用，提高信息技术与课程的整合水平。

第五部分规划保障与监督

一、规划保障

（一） 思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。

实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。

（二） 组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“五年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与，是完成规划的可靠保证。

管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到