版高考历史一轮复习 选考部分 20世纪的战争与和平学案 北师大版选修3.docx
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版高考历史一轮复习选考部分20世纪的战争与和平学案北师大版选修3
选修3 20世纪的战争与和平
（对应学生用书第288页）
一、第一次世界大战
1．背景
（1）20世纪初的世界已形成一个整体，各地区之间的联系日益加强。
（2）帝国主义国家争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈，形成了两大军事集团。
（3）20世纪生产力的迅速发展和科技的飞速进步。
（4）欧洲军国主义和极端民族主义盛行，两大军事集团之间的斗争愈发激烈。
（5）1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺。
2．过程
（1）爆发标志：
1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
德、俄、法、英相继加入战争。
（2）第一阶段：
1914年8月至1916年底。
主要战役有马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战等，协约国掌握了主动权。
（3）第二阶段：
1917年4月至1918年11月。
美国对德国宣战；苏俄退出帝国主义大战，中国对同盟国宣战，加速了战争的结束。
（4）结束：
1918年11月，协约国与同盟国签订停战协定，第一次世界大战结束。
3．后果和影响
（1）后果：
给人类造成了巨大的损失和灾难；削弱了英法，欧洲国际地位下降；美日崛起；俄国取得了社会主义革命的胜利。
（2）影响：
推动了资本主义国家的无产阶级革命运动和亚非拉的民族解放运动的发展；是新技术发展的催化剂；促使政府机构改变了职能；改变了人们的思想观念。
二、凡尔赛—华盛顿体系下的和平
1．凡尔赛—华盛顿体系
凡尔赛体系
华盛顿体系
构成
由对德《凡尔赛和约》及对奥、保、匈、土等国的和约共同构成
《四国条约》《五国条约》《九国公约》
实质
列强在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序
列强在亚洲和太平洋地区确立的国际关系格局
影响
暂时缓和了帝国主义列强之间的矛盾，但由此建立起的和平并不长久
2.国际联盟
（1）成立：
1919年4月，通过《国际联盟盟约》。
①维护和平的原则。
②实行“集体安全”。
③对战败国殖民地实行“委任统治”。
（2）主要活动：
恢复战后欧洲经济；处理国际争端、裁军，加强国际合作。
（3）历史地位：
促进了各国的交往和联系；但没有给世界带来持久的和平。
3．《白里安—凯洛格非战公约》：
1928年8月，美、德、法、比、英、意、日、波、捷等15国在巴黎签订《非战公约》，规定了和平解决国际争端或冲突的原则。
三、第二次世界大战
1．背景
（1）凡尔赛—华盛顿体系所隐含矛盾的发展。
（2）帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡。
（3）20世纪30年代经济大危机的“催化”作用。
（4）局部反法西斯力量未能形成国际反法西斯联盟。
（5）英法等推行绥靖政策，助长了法西斯的侵略气焰。
2．过程
战场
扩大
转折
反攻
西欧
荷兰、比利时、法国先后投降
—
欧洲第二战场开辟
北非
英军与德、意军队展开拉锯战
阿拉曼战役
美、英联军在西北非登陆
东欧
德国撕毁《苏德互不侵犯条约》，突袭苏联
莫斯科战役、斯大林格勒战役
库尔斯克战役
太平洋战场
日军突袭珍珠港
中途岛海战
—
3.影响
（1）为基本清除法西斯主义和军国主义势力奠定了坚实基础，同时使和平思想深入人心。
（2）深刻影响了战后世界局势。
（3）客观上推动和诱导了科学技术的发展。
（4）唤起了世人对战争与和平、生命与自由等问题的重视和反思。
四、雅尔塔体系下的“冷战”与和平
1．美苏“冷战”局面的形成
（1）原因
①战时同盟解体，雅尔塔体系形成。
②意识形态和国家利益的冲突，美苏矛盾激化。
（2）表现
①美国：
提出杜鲁门主义、马歇尔计划，组建北约。
②苏联：
成立共产党和工人党情报局，成立经济互助委员会，组建华约。
（3）特点：
二战后美苏间进行了除直接交战以外的全面对抗。
在双方争夺的重点地区未见“热战”，但局部“热战”并未避免。
2．世界反战和平运动
（1）原因
①经历了两次世界大战的浩劫，世界各国人民渴望和平，反对战争。
②核武器的巨大破坏力，严重威胁着人类的安全。
③美苏“冷战”的威胁，造成世界不安宁。
④局部战争的存在，对地区和世界和平构成威胁。
⑤艺术家、科学家和社会活动家们的努力。
（2）表现
①世界保卫和平大会：
1949年4月，第一届大会在巴黎和布拉格同时举行，会议通过了一系列文件，机构总部设在巴黎。
它对于发展国际和平力量、推动战后世界反战和平运动、制约战争发生有重要作用。
②1955年7月，《罗素—爱因斯坦宣言》发表，成为战后世界反战和平运动的重要组成部分。
③20世纪六七十年代美国的反战运动，是对美国霸权政策和侵略行为的强大冲击，迫使美国政府决定撤出越南。
（3）特点
①斗争规模大，持续时间长。
②反战与民权运动相结合。
③斗争目标明确，矛头直指美国的霸权主义和战争政策。
3．美苏争霸中的对抗与缓和
（1）20世纪70年代
①特征：
由对峙走向缓和。
②表现：
尼克松政府提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针，推行多极均势外交。
苏联开始推行“缓和”外交。
（2）20世纪80年代
①特征：
战略优势转向美国，美苏关系再次缓和。
②表现：
美苏签署了销毁两国中程和短程核导弹条约；双方签订了一系列双边协议。
4．联合国
（1）建立
①背景：
国际联盟破产；二战洗礼呼唤新的国际组织建立。
②标志：
1945年，51个国家的代表在美国旧金山签署《联合国宪章》。
10月24日，联合国正式成立。
③宗旨：
维护国际和平与安全；发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系，以增强普遍和平等等。
④主要机构：
联合国大会和安理会。
（2）活动
①在中东战争、两伊战争、裁军问题上发挥了积极作用。
②人权宣言和推动非殖民化。
③支持民族独立和反对种族歧视。
④人道主义援助。
⑤维护妇女、儿童权益。
五、连绵不断的局部战争
1．朝鲜战争
（1）背景：
二战后初期，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。
南北政府之间不断发生矛盾和冲突。
（2）经过
①爆发：
1950年6月。
②扩展：
美国操纵“联合国军”直接干涉朝鲜战争。
③为抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军赴朝鲜作战。
④结束：
1953年7月，签署《朝鲜停战协定》。
2．越南战争
（1）背景
①二战后，越南独立以后开展抗法战争。
②美国扶植傀儡政权，越南分裂局面正式形成。
（2）经过
①爆发：
1961—1964年“特种战争”。
②发展：
1965年，美国将侵越战争升级为“局部战争”。
（3）结果：
越南取得胜利，美国从越南撤军。
3．中东战争
（1）原因：
1947年，联合国大会通过巴勒斯坦分治的决议。
（2）含义：
1948—1982年，阿拉伯国家与以色列之间爆发了5次战争，统称为中东战争。
（3）核心问题：
巴勒斯坦问题。
（4）曲折的和平之路
①1991年10月，阿以在“以土地换和平”的原则基础上进行和谈。
②1993年，巴以双方签署了《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》。
4．两伊战争
（1）原因：
各种历史的、现实的、民族的、宗教的矛盾交织在一起。
（2）经过：
1980年两伊战争爆发，一直持续到1988年。
（3）影响：
两伊战争造成了两国经济的全面倒退，造成了中东的分裂，为美苏等大国插手海湾地区创造了条件。
5．海湾战争
（1）背景
①伊拉克和科威特在石油、领土和债务等方面长期存在尖锐的争端。
②1990年8月，伊拉克入侵吞并科威特。
③联合国通过决议，要求伊拉克无条件撤军，对伊拉克实施全面制裁，并授权多国部队使用武力解决海湾危机。
（2）经过
①1991年1月，多国部队实施“沙漠风暴”行动，使伊拉克遭受沉重打击。
②1991年2月，多国部队发动“沙漠军刀”的地面攻势，迫使伊拉克接受安理会决议，战争基本结束。
（3）特点
①是冷战结束后的第一场大规模的局部战争，也是第一场真正意义上的现代高科技战争。
②整个战争中多国部队海陆空立体、全面作战，规模大，节奏快，双方伤亡人数悬殊。
③电子战、信息战诞生。
六、和平与发展
1．当今世界面临的可持续发展问题
（1）生态环境问题。
（2）世界资源短缺问题。
（3）可持续发展战略
①核心：
发展。
②目标：
建立公平、合理、互惠的国际经济环境。
2．和平与发展：
当今世界的主题
（1）和平与发展是当今世界主题的依据
①随着生产力发展和全球化，世界成为息息相关的整体。
②两次世界大战的教训。
③在第三次科技革命影响下，优先发展经济成为时代潮流。
④维持持久和平、促进共同发展成为人类的共同愿望。
（2）当今世界形势发展的总趋势
①战争危险依然存在。
②和平力量不断增强。
（3）和平与发展的辩证关系
①维护和平是促进发展的前提：
生产力提高和社会文明进步离不开和平环境。
②促进共同发展是维护和平的有力保证：
建立经济联系，形成利益共享；缩小各国差距，实现平等合作。
（对应学生用书第290页）
试题来源
考查主题
材料出处
设问视角
考情分析
2017·全国卷Ⅰ
开罗会议与《开罗宣言》
吴乐之主编《中国外交史》
意义类
（1）从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处多以国外著作为主。
（2）从设问视角看，以原因类、比较类和作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。
（3）从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后国际秩序；从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响。
（4）从与教材的关联度看，与选修3教材中第三单元密切相关，与其他章节内容有一定的关联；与必修1教材中国际关系格局部分有一定联系。
2017·全国卷Ⅱ
白里安“欧洲联邦”设想的提出及结果
陈乐民《欧洲观念的历史哲学》
背景类、原因类
2017·全国卷Ⅲ
日本的侵略扩张
信夫清三郎《日本外交史》
说明类
2016·全国卷Ⅱ
20世纪二三十年代罗曼·罗兰反战活动的变化
杨晓明《欣悦的灵魂：
罗曼·罗兰》
比较类、原因类
2016·全国卷Ⅰ
越南战争
陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》
原因类
2016·全国卷Ⅲ
威尔逊“十四点原则”
杨生茂《美国外交政策史1775～1989》
背景类、原因类
2015·全国卷Ⅰ
二战及二战后法国抗战与复兴
戴高乐《战争回忆录》
原因类、归纳类
2015·全国卷Ⅱ
苏联与原子武器
亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》
背景类、说明类、作用类
2014·全国卷Ⅰ
联合国与《不扩散核武器条约》
王绳祖《国际关系史》
比较类、原因类、作用类
2014·全国卷Ⅱ
中国远征军
中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》
比较类、作用（意义）类
2013·全国卷Ⅰ
越南战争、海湾战争及国际关系
哈佛·西提可夫《越战的战后影响》；威廉·黑德《回顾越南战争》
比较类、原因类、作用（影响）类
2013·全国卷Ⅱ
一战后、二战后惩处的战争责任对象与《纽伦堡原则》
何勤华《纽伦堡审判》
比较类、作用（意义）类
2012·全国卷
一战后的德国赔款问题
凯恩斯《和约的经济后果》（1919年12月）
比较类、原因类
考向一 从两次世界大战后国际关系切入，隐性考查当前国际热点问题。
例1（2017·全国卷Ⅱ）阅读下面材料，回答问题。
材料 第一次世界大战结束后，欧洲人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题。
整个20年代，有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版，呼吁建立欧洲合众国。
如挪威生物学家弗里约夫·豪森在给美国总统威尔逊的信中说：
“在所有欧洲国家联合在欧洲合众国旗帜下之前，欧洲的持久和平是不可能的。
”当欧洲联合的呼声在民间日趋高涨之际，法国总理白里安于1929年在国联大会上提出了以法、德和解为基础的“欧洲联邦”计划，后又发表备忘录，着重强调政治行动，主张建立欧洲各国参加的政治机构。
然而，他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对。
最后，“欧洲联邦”计划不了了之。
——摘编自陈乐民《欧洲观念的历史哲学》
（1）根据材料并结合所学知识，概括白里安“欧洲联邦”设想提出的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析“欧洲联邦”设想未能实现的原因。
【解析】 第
（1）问，根据材料“第一次世界大战结束后，欧洲人一边哀叹欧洲衰落了”可知，战争对欧洲造成巨大破坏，战后欧洲明显衰落；根据材料“有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版，呼吁建立欧洲合众国”“挪威生物学家弗里约夫·豪森在给美国总统威尔逊的信中说：
‘在所有欧洲国家联合在欧洲合众国旗帜下之前，欧洲的持久和平是不可能的’”可知，有识之士认识到走欧洲联合的道路才能实现和平，复兴欧洲；根据材料中时间“1929年”并结合所学知识可知，《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订缓和了欧洲局势。
第
（2）问，根据材料“以法、德和解为基础的‘欧洲联邦’计划”并结合所学知识可知，法、德历史积怨太深，削弱对方、保障自身安全的思维严重存在；根据材料“主张建立欧洲各国参加的政治机构”“其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对”可知，欧洲各国利益诉求不尽相同；根据材料时间中“1929年”并结合所学知识可知，1929～1933年世界性经济危机造成欧洲局势动荡，最后得出结论：
设想脱离现实。
【答案】
（1）背景：
战争对欧洲造成巨大破坏，战后欧洲明显衰落；有识之士认识到走欧洲联合的道路才能实现和平，复兴欧洲；《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订缓和了欧洲局势。
（2）原因：
设想脱离现实；法、德历史积怨太深，削弱对方、保障自身安全的思维严重存在；欧洲各国利益诉求不尽相同；经济危机造成欧洲局势动荡。
考向二 将选修模块中有关第二次世界大战内容与必修模块中抗日战争相关内容结合进行考查
例2（2017·全国卷Ⅲ）阅读下面材料，回答问题。
材料 自1931年起，日本对外侵略的口号经过了一个演变过程。
1931年初，日本大肆宣扬“满蒙”（中国东北和蒙古地区）与日本有着特殊关系，提出“满蒙是日本的生命线”的口号。
1938年11月，日本政府发表声明，宣称战争的最后目的是建设“东亚新秩序”；“日满华”建立起连环互助关系。
1940年7月，在纳粹德国席卷西欧后，日本内阁确定了南进政策，把侵略矛头指向法国、荷兰、英国等国在东南亚的殖民地，提出了建设“大东亚新秩序”的口号。
不久，日本外相松冈洋右将其改称为“大东亚共荣圈”。
——摘编自[日]信夫清三郎《日本外交史》
（1）根据材料并结合所学知识，说明日本侵略口号是如何随着侵略战争进程而变化的。
（2）根据材料并结合所学知识，剖析日本提出侵略口号的企图。
【解析】 第
（1）问，根据材料“1931年初……提出‘满蒙是日本的生命线’的口号”并结合九一八事变相关知识可知，“满蒙是日本的生命线”口号提出后，发动九一八事变，侵占中国东北；根据材料“1938年11月，日本政府发表声明，宣称战争的最后目的是建设‘东亚新秩序’”并结合七七事变等知识可知，发动全面侵华战争后，企图灭亡中国；根据材料“1940年7月……日本内阁确定了南进政策，把侵略矛头指向法国、荷兰、英国等国在东南亚的殖民地，提出了建设‘大东亚新秩序’的口号……改称为‘大东亚共荣圈’”并结合所学知识可知，“大东亚共荣圈”口号提出后，发动太平洋战争，侵占东南亚和西太平洋广大地区。
第
（2）问，根据材料并结合所学知识，从对日本和被侵略国家等角度进行剖析。
对日本而言，这些口号是服务于战争需要的，如提出“满蒙是日本的生命线”，就是为日本发动九一八事变提供舆论基础；“东亚新秩序”“大东亚共荣圈”等口号掩盖了日本发动侵略战争的本质；同时这些口号看起来也有一定的合理之处，蛊惑了本国民众。
对侵略国家而言，“东亚新秩序”“大东亚共荣圈”等口号具有很大的欺骗性，容易麻痹被侵略国家的反抗意志。
【答案】
（1）说明：
“满蒙是日本的生命线”口号提出后，发动九一八事变，侵占中国东北；发动全面侵华战争后，企图灭亡中国，提出“东亚新秩序”的口号；“大东亚共荣圈”口号提出后，发动太平洋战争，侵占东南亚和西太平洋广大地区。
（2）企图：
服务于侵略战争需要；掩盖侵略战争本质；蛊惑本国民众；麻痹被侵略国家的反抗意志。
考向三 依托新材料、新情境，考查与中国近现代史有关的国际关系史内容
例3（2017·全国卷Ⅰ）阅读下面材料，回答问题。
材料 1943年举行的开罗会议上，中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论，在许多问题上达成一致。
关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美、英、苏共同担负维持和平的责任，中方欣然领诺。
关于对日本的军事管制，美方希望以中国为主，中方要求美国主持，中国派兵协助。
关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际机构委托中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合成为全世界自由港，中方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。
关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同意。
此外，双方还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。
——摘编自吴东之主编《中国外交史》
（1）根据材料并结合所学知识，指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。
（2）根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。
【解析】 第
（1）问，回答“内容”时要紧扣“就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》”这一关键要求，回答“意义”时要着重分析对中国解决领土主权问题的积极影响。
第
（2）问，可从美国对中国的态度、对日本的处置及美国的真正意图等方面分析。
【答案】
（1）内容：
日本窃取中国的领土，例如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。
意义：
中国对这些地区的领土主权得到国际公认；为战后中国处理台湾问题提供了国际法依据。
（2）构想：
支持中国的大国地位；中美合作；处置日本；防范日本军国主义再起；建立美国主导的战后东亚秩序。
[审题步骤]
第一步：
根据材料分析战争的原因、经过和影响，结合设问明确答题的方向。
第二步：
依据材料题意，找出关键词句。
把战争的原因、经过和影响中的关键词句找出来，进行分析，把握材料的主旨。
第三步：
组织答案。
根据材料和所学知识组织答案，要注意规范全面。
尤其是原因、背景要从政治、经济、文化、科技等多方面考虑；影响要从积极和消极两方面考虑。
一、关于世界性大战的规律性思考
1．世界性大战留给世人的教训
（1）要保持一个相对合理的国际秩序，以强凌弱、对战败国一味勒索，只会带来更大的冲突。
（2）国际经济纠纷容易引发战争，在遇到世界性经济危机时，各国应该团结互助，共渡难关，切忌以邻为壑。
（3）面临侵略势力的威胁，应该联合起来，奋起反抗。
绥靖政策只能养虎为患，祸水他引只会搬起石头砸自己的脚。
（4）在战争还没有消灭之前，一个国家必须注意提高自己的综合国力，加强抵御外敌的能力。
（5）要加强维和性国际组织的权威，目前，要努力提高联合国在维护世界和平方面的作用。
2．相互依存的经济关系是抑制世界大战爆发的重要因素
战争是交战双方综合国力的较量。
双方调动一切经济力量想赢得战争，使得世界各国的生产因两次世界大战而更加紧密地联系起来。
特别是战后的经济在高科技的推动下重新起飞之后，世界经济一体化的进程已不以人的意志为转移。
于是在国际竞争日趋激烈之时，国际合作也成为绝对必须之事。
正是这种从至今最惨烈的战争中产生出来的对战争自身的否定力量，随着战后经济的迅速增长而大大发展，并成功地抑制了二战后一系列局部战争与冲突的扩大。
今天，以中国政府倡导的和平共处五项原则作为指导国际关系准则的思想，已经越来越为世界各国所接受。
3．通过外交手段实行必要的妥协
人类在付出两次世界大战和一次“冷战”的巨大代价之后，开始学会了这种处理国际争端的一种古老而又全新的方法。
一战前，欧洲列强之间毫不妥协，最终使大战爆发。
一战以后，人们在一定程度上接受了教训，使通向二战的道路曲折得多。
二战后，人们更多地接受了历史的教训，在处理国与国之间的矛盾与危机时表现出更多的谨慎。
伴随着“冷战”的发展、缓和与结束，妥协方式越来越成为解决国际纠纷的常规手段。
今天，妥协意味着任何国家都不能以自己的意志强加于人，意味着参加谈判的国家在捍卫自己核心利益的同时，必须承认和照顾谈判对手的合理利益，意味着谈判双方在各自希望得到的目标之间实现某种有取有予的平衡，意味着反对和抵制国际关系中的任何霸权主义和强权政治。
妥协是斗争结果的另一种形式。
二战后的60多年来，这种妥协的实例比比皆是，从而在国际关系中出现了以对话代替对抗、以缓和与合作代替战争或“冷战”的新局面。
这是人类社会在经过20世纪的战争风云之后，进一步走向文明与成熟的标志。
二、对战争的分析认识
战争是人类历史上的经常现象，也是近现代国际关系的重要内容，对战争现象的分析研究有助于对人类历史发展规律和国际关系特点的认识。
1．战争的原因
主要在于战争发动者一方，战争发动者的社会状况、国家实力、统治政策等都对战争的爆发产生影响。
2．战争的性质
是由战争发动者的目的决定的，而目的又受战争发动者所处的社会阶段、经济发展水平、国家利益等因素的制约，因而，对战争性质的认识涉及社会历史发展的各个方面。
同时，目的的多样性又促使我们必须分清其优劣是非，凡是只为自己国家考虑、对他国构成伤害的目的都是需要谴责的，其战争性质必然是非正义的，反之则为正义的。
3．战争的胜负
决定战争胜负的因素比较多，其中从根本上说是国家的实力，而实力能否充分发挥、能否由弱变强，又受制于社会制度、统治政策、战争性质等各种因素。
其次从战争的进程来看，指挥员的素质、军队的战斗力、战役谋略得当与否、战场各部分的配合等也不同程度地影响着战争的结果。
4．战争的影响
任何战争都会造成对人类自身的巨大破坏，造成对社会经济文化的巨大损失。
但是，有些战争在客观上会产生积极作用，而且这种积极作用要比其损害大得多。
有无这种积极作用、积极作用的大小则取决于战争的性质和规模。
三、地区冲突产生的原因和教训
1．原因
（1）从历史上看，第三世界的许多国家之间，存在着民族、宗教矛盾或领土、边界纠纷。
其中有一些矛盾和纠纷，是帝国主义、殖民主义者有意制造而形成的历史问题。
第二次世界大战后，随着帝国主义、殖民主义统治的崩溃，新兴的独立国家在历史上形成的种种矛盾和纠纷开始表面化、尖锐化，成为影响国际关系、引发战争的主要原因。
（2）从现实情况看，地区霸权主义的抬头也是第三世界国家之间频频发生战争的一个重要原因。
2．教训
（1）发生冲突的国家往往两败俱伤，经济发展和社会稳定遭受灾难性地破坏。
（2）维护地区和世界和平，应成为各国的共同目标；国家不分大小一律平等，一切国家的主权和领土完整都应当受到尊重；国与国的争端，应当遵循国际关系准则，本着友好协商的精神加以解决，而不应当诉诸武力或以武力相威胁。
四、理解第二次世界大战后的局部战争
1．第二次世界大战后初期“热战”的原因
（1）根本原因：
在美苏“冷战”的重点地区欧洲，两国没有直接发生战争，但在亚洲，美国控制能力较低，苏联的势力也不能直接控制，于是为了确保在该地区的利益，在“冷战”中出现了“热战”。
局部“热战”是“冷战”格局在某一具体地区的集中体现，地区上的矛盾被双方所利用，导致局部战争发生。
美国对华“扶蒋反共”失败后，对东亚、东南亚特别戒备。
（2）直接原因
①在朝鲜，美国一直视朝鲜民主主义人民共和国为眼中钉，希望能有机会铲除朝鲜半岛的社会主义力量。
朝
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