九年级思想品德复习教案4.docx
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九年级思想品德复习教案4
课题专题八做知法守法用法的人
（七年级下册、八年级上册）
教学内容：
专题八做知法守法用法的人
学习目标：
1、巩固和完善基础知识，构建学生的知识体系。
2、增强学生综合分析能力，提高学生的思想道德法制素养。
3、培养学生的分析做题能力，提高学生的应试技巧。
教具学具：
电子白板
教法学法：
归纳梳理法、合作探究法
教学课时：
2课时
教学过程：
基础知识
批注
一、揭示课题
过渡语：
同学们，这节课我们一起来复习“专题八做知法守法用法的人”，板书课题。
二、出示学习目标
过渡语：
这节课的学习目标是什么？
请看电子白板（出示目标生齐读）
1、巩固和完善基础知识，构建学生的知识体系。
2、增强学生综合分析能力，提高学生的思想道德法制素养。
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
（能）
三、归纳梳理（时间35分钟）学生认真翻阅配套参考资料或教材，快速标记相关知识点。
一、感受法律的尊严
1、法律的含义、特征、本质、作用（八年级上册P83、92--93）
含义：
法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。
特征：
法律由国家制定或认可；法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；法律对全体社会成员具有普遍约束力。
本质：
反映了工人阶级及其领导下的广大人民的根本利益
作用：
法律规范全体社会成员的行为（通过规定权利和义务来规范）；法律维护人们的合法权益（通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪来维护的）。
2、什么是违法行为？
它分为哪几类？
（七年级下册P58）
凡不履行法律规定的义务，或做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
根据其违反的法律，可将他们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
其中任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
行政违法行为和民事违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为。
刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。
一般违法
犯罪
区别
违反的法律不同
违反了刑法以外的法律、法规
触犯了刑法
对社会危害程度不同
情节轻微，对社会危害不大
具有严重的社会危害性
处罚的方法不同
行政处罚或民事制裁
由人民法院给予刑事处罚
联系
都是违法行为，都违反了国家的法律、法规；都具有社会危害性，都要受到法律的制裁。
一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法行为很容易发展为犯罪。
3、什么是犯罪？
基本特征是什么？
刑罚有哪些种类？
（七年级下册P58）
（1）犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行
（2）特征：
犯罪是具有严重社会危害性的行为。
严重危害性，是犯罪的最本质特征。
犯罪是一种触犯刑法的行为。
刑事违法性，是犯罪的法律标志。
犯罪是应受刑罚处罚的行为。
刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
（3）刑罚的种类分为主刑和附加刑。
主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
4、不良行为有哪些？
危害有哪些？
（七年级下册P60）
不良行为例如：
旷课、夜不归宿、携带管制刀具、打架斗殴、辱骂他人、偷窃、赌博、看色情、淫秽音像制品等。
危害：
对未成年人的危害：
失去理想，精神空虚，无心学习，甚至诱发违法犯罪。
对家的危害：
破坏家庭幸福，引发家庭矛盾，甚至导致家庭破裂，家破人亡。
对社会的危害：
败坏社会风气，危害社会治安，威胁人民生命财产安全。
5、不良行为与违法犯罪行为有什么关系？
（青少年怎样预防违法犯罪？
）（七年级下册P60—61）
许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。
因此，预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。
我们一定要加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
二、自觉抵制不良诱惑
1、身边的不良诱惑有哪些？
有哪些危害？
（七年级下册P53--54）
身边的不良诱惑：
淫秽的读物、音像制品；赌博；毒品；法轮功；沉迷网络游戏等
危害：
“黄”的危害：
轻者会想入非非，精神萎靡，无心学习；重者极易诱发违法犯罪，造成更大的危害。
“赌”的危害：
影响身体健康、学习进步，扭曲人际关系，极易诱发盗窃、抢劫、诈骗等违法犯罪行为。
“毒”的危害：
严重摧残身心健康，传染和导致各种疾病，甚至死亡；会破坏家庭幸福，诱发刑事犯罪；会败坏社会风气，危害社会治安。
“法轮功”的危害：
蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端，是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤。
不良诱惑的危害：
伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康；使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展；使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路。
2、怎样自觉抵制不良诱惑？
（七年级下册P55—56）
（1）提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力。
（2）克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。
（3）运用法律手段与不良诱惑斗争，保护自己，净化我们成长的环境。
三、特殊的保护特殊的爱
1、党和国家为什么要对未成年人给予特殊保护？
（七年级下册P63—64）
（1）未成年人的生理、心理不成熟，生活经验不足，辨别是非能力弱，法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
（2）未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，未成年人的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
2、保护未成年人的相关法律（七年级下册P66）
《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
3、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容分别是什么？
（七年级下册P67）
（1）家庭保护：
父母或其他监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫等。
（2）学校保护：
学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德智体诸方面的教育；应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生；应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为；不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。
（3）社会保护：
各级人民政府应当创造条件，建立和完善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放；营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入；严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品；任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
（4）司法保护：
要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门的保护措施。
（例如设立少年法庭；不公开审理未成年人犯罪案件；做好刑满释放未成年人的安置工作等）
4、未成年人如何增强自我保护的意识和能力？
（七年级下册P69—74）
要认真学习法律，做到依法律己、依法做事、依法维权。
（1）当自己的合法权益受到侵害时，要根据受侵害的性质和程度，确定相应的方法和途径。
可通过非诉讼和诉讼途径来维权。
（2）当面对违法犯罪行为时，要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，采取机智灵活的方法与之斗争。
（3）在日常生活中，还要防止溺水、触电、烧伤等意外伤害，提高自我保护能力。
（4）学会求得法律的帮助，知道法律服务机构，如遇困难可申请法律援助。
5、如何同违法犯罪行为作斗争？
（七年级下册P69）
要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争。
要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，采取机智灵活的方法与之斗争。
有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗，没能力时，要采取“呼救法、周旋法”等，设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身，拨打“110“报警。
必要时，还可以采取自卫行动，实施正当防卫。
6、我们获得法律帮助的方式和途径有哪些？
（七年级下册P72--74）
（1）法律是我们维护合法权益最有力的武器。
当合法权益受到侵害时，善于拿起法律武器，维护自己的合法权益。
（2）遇到不法侵害时，要学会求得法律的帮助。
能提供法律服务和帮助机构：
律师服务所、公证处、法律服务所等。
（3）可以通过以下途径维权：
A、非诉讼手段，是指向政府有关部门、司法机关。
人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民合法权益。
非诉讼途径是我们维护合法权益常用的有效手段B、诉讼途径。
简称“打官司”。
诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们合法权益的最后屏障。
诉讼通常分为：
刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。
（4）如果有经济困难，我们可以到法律援助中心申请法律援助。
四、根据归纳梳理的内容，学生重点阅读识记，完善知识网络体系，增强学生综合分析的能力，并对有疑问的地方讨论交流。
五、当堂训练（时间20分钟，要求认真读题，独立完成！
）
1、基础训练
法律的含义、特征、本质、作用
什么是违法行为？
它分为哪几类？
③什么是犯罪？
基本特征是什么？
刑罚有哪些种类？
身边的不良诱惑有哪些？
有哪些危害？
怎样自觉抵制不良诱惑？
保护未成年人的相关法律
未成年人如何增强自我保护的意识和能力？
如何同违法犯罪行为作斗争？
我们获得法律帮助的方式和途径有哪些？
2、运用拓展
（辨析）依法治国是国家的事，与公民个人无关。
3、检查检测教师改组长的，组长改组员的，有错误的组内解决，订正。
六、A、抽查清（10分钟）
法律的含义、特征、本质、作用
什么是违法行为？
犯罪的基本特征是什么？
不良行为的危害有哪些？
B、今日作业：
1、背诵巩固复习的基础知识点（利用课堂时间完成）；
2、做《金牌高参》专题八。
七、板书设计
感受法律的尊严
自觉抵制不良诱惑
做知法守法用法的人
特殊的保护特殊的爱
做遵纪守法的人
八、教学反思
课题专题九权利义务伴我行
（七年级下册、八年级上册）
教学内容：
专题九权利义务伴我行
学习目标：
1、巩固和完善基础知识，构建学生的知识体系。
2、增强学生综合分析能力，提高学生的思想道德法制素养。
3、培养学生的分析做题能力，提高学生的应试技巧。
教具学具：
电子白板
教法学法：
归纳梳理法、合作探究法
教学课时：
2课时
教学过程：
基础知识
批注
一、揭示课题
过渡语：
同学们，这节课我们一起来复习“专题九权利义务伴我行”，板书课题。
二、出示学习目标
过渡语：
这节课的学习目标是什么？
请看电子白板（出示目标生齐读）
1、巩固和完善基础知识，构建学生的知识体系。
2、增强学生综合分析能力，提高学生的思想道德法制素养。
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
（能）
三、归纳梳理（时间35分钟）学生认真翻阅配套参考资料或教材，快速标记相关知识点。
一、公民享有的权利
1、公民权利和公民基本权利的含义。
（八年级上册P87）
（1）公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
（2）公民基本权利，是指宪法规定的公民最主要、最根本的权利。
2、公民的基本权利有哪些？
（八年级上册87）
平等权；政治权利和自由；；选举权和被选举权；人身自由权利；劳动权；批评和建议权；受教育权；获得物质帮助权和取得国家赔偿权等。
3、公民应如何正确行使公民权利？
（八年级上册P89-90）
①公民在行使权利时，不得超越法律许可的范围；
②不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益；
③要尊重他人的权利，不能在合法权利之外谋取非法利益；
④公民的合法权利受到侵害，有权运用法律保护自己所拥有的权利，但必须采取合法的方式，按照法定程序进行，不能采取非法手段。
二、公民应尽的义务
1、什么是法定义务？
什么是基本义务？
我国公民应履行哪些基本义务？
（八年级上册P87）
（1）宪法和法律规定公民必须履行的义务是法定义务。
（2）我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
（3）公民的基本义务：
维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和依法纳税等。
2、公民履行义务的要求是什么?
（八年级上册P91）
凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做；凡是宪法和法律对公民提出具体要求的，就必须去做；凡是宪法和法律所禁止的行为，就坚决不做。
3、我国公民的权利和义务的关系是什么？
（八年级上册P88）
在我国，公民的权利和义务是一致的。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
公民的权利和义务是相互结合、相互促进的。
因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
四、根据归纳梳理的内容，学生重点阅读识记，完善知识网络体系，增强学生综合分析的能力，并对有疑问的地方讨论交流。
五、当堂训练（时间20分钟，要求认真读题，独立完成！
）
1、基础训练
公民权利和公民基本权利的含义。
公民的基本权利有哪些？
③身边的不良诱惑有哪些？
有哪些危害？
什么是基本义务？
我国公民应履行哪些基本义务？
公民履行义务的要求是什么?
我国公民的权利和义务的关系是什么？
2、运用拓展
（辨析）公民可以只享受权力不履行义务
3、检查检测教师改组长的，组长改组员的，有错误的组内解决，订正。
六、A、抽查清（10分钟）
公民的基本权利有哪些？
公民应如何正确行使公民权利？
我国公民应履行哪些基本义务？
我国公民的权利和义务的关系是什么？
B、今日作业：
1、背诵巩固复习的基础知识点（利用课堂时间完成）；
2、做《金牌高参》专题九。
七、板书设计
公民享有的权利
权利义务伴我行
公民应尽的义务
权利和义务的关系
八、教学反思
课题专题十我们的人身权利
（七年级下册、八年级上册）
教学内容：
专题十我们的人身权利
学习目标：
1、巩固和完善基础知识，构建学生的知识体系。
2、增强学生综合分析能力，提高学生的思想道德法制素养。
3、培养学生的分析做题能力，提高学生的应试技巧。
教具学具：
电子白板
教法学法：
归纳梳理法、合作探究法
教学课时：
3课时
教学过程：
基础知识
批注
一、揭示课题
过渡语：
同学们，这节课我们一起来复习“专题十我们的人身权利”，板书课题。
二、出示学习目标
过渡语：
这节课的学习目标是什么？
请看电子白板（出示目标生齐读）
1、巩固和完善基础知识，构建学生的知识体系。
2、增强学生综合分析能力，提高学生的思想道德法制素养。
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
（能）
三、归纳梳理（时间35分钟）学生认真翻阅配套参考资料或教材，快速标记相关知识点。
一、生命健康权
1、什么是公民的人身权利？
人身权利是公民最基本、最重要的权利。
它包括人格权和身份权。
2、生命健康权的含义、重要地位是什么？
P97
生命健康权是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权和健康权。
生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。
生命健康权是公民最根本的人身权利，也是首要的人身权利。
3、我国法律为什么要保护公民的生命健康权？
P97
（1）我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
保护公民的生命健康是我国法律规定的一项重要任务。
（2）生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。
生命健康权是公民最根本的人身权。
4、我国法律怎样保护公民的生命健康权？
P98
我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律，都对公民的生命健康权加以保护。
当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。
侵犯他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。
5、我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？
P97
原因：
未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。
保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
6、我们如何保护生命健康权？
P99
（1）生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，要勇敢地拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。
一要及时如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；而要采取合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以恶对恶。
（2）依法保护生命健康权，还要加强自我保护。
（3）在珍惜、爱护自己的生命和健康时，也要爱护尊重他人的生命和健康。
7、人身自由的含义、重要性是什么？
我国法律怎样保护公民的人身自由权？
（1）含义：
在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
（2）重要性：
人身自由权是我们参加各种活动、充分享受其他各种权利的基本保障。
没有人身自由，其他的自由也难以享受。
（3）我国法律规定：
公民的人身自由不受侵犯。
任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
二、维护我们的人格尊严
1、人格尊严的含义及内容是什么？
P102
人格尊严是指公民所具有的自尊心以及应当受到社会和他人最起码的尊重的权利。
人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。
人格尊严集中表现为肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权。
2、我们如何维护自己的人格尊严？
P102
（1）当人格尊严受到侵害时，要学会运用法律来维护自己的人格尊严。
（2）①要做到自尊自爱，依法规范自己的言行；②要提高自己的维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应依法维护自己的权利。
（侵害程度轻时，要求其停止侵害、赔礼道歉，或要求其消除影响、赔偿损失；严重的可以追究其刑事责任。
③我们也要自觉爱护、尊重他人的人格尊严。
3、名誉权的含义、侵权行为及其后果分别是什么？
P102
含义：
是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
侵权行为：
包括侮辱和诽谤两种形式。
公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。
后果：
轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
4、肖像权的含义、侵权形式及其后果分别是什么？
P102
含义：
公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。
未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
侵权形式：
未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；或利用公民肖像进行人身攻击等。
后果：
侵权者要承担相应的法律责任。
5、肖像权受侵害时我们应当怎样做？
P102
当肖像权受侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任可采取协商、调解和诉讼的方式，要去i侵害人赔礼道歉、消除影响、停止侵害，必要时赔偿精神损失。
6、姓名权的含义、内容、侵权形式及后果分别是什么？
P102
含义：
公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
内容：
年满十八周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。
未成年人的姓名权由其监护人代为行使。
侵权形式：
干涉他人行使姓名权；盗用、冒用他人姓名等。
后果：
都要承担相应的法律责任。
三、隐私受保护
1、隐私的含义、内容及其隐私权的含义P104
含义：
每个人都有不愿他人知道的个人生活的秘密，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
内容：
私人信息，如家庭地址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
隐私权：
公民依法享有不愿公开或不愿他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。
2、侵害公民隐私权的具体行为有哪些？
主要有侵犯他人私生活、公开他人隐私的行为。
如：
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人个人信息的行为。
执法机关为社会公共利益，依法调查和公开当事人的相关信息不属于侵权行为。
3、法律保护隐私权的意义
法律保护公民的隐私权，也是在维护公民的人格尊严；有利于促进社会和谐，维护社会的安定；有助于树立良好的社会道德风尚；能够自觉地尊重和维护隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。
4、如何做到尊重他人的隐私权？
（1）尊重他人的隐私权要树立隐私意识。
明确每个人都是独立的个体；不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处，扰人安宁；不因好奇而热衷打听别人私事、传播别人的秘密。
（2）尊重他人的隐私权要强化责任与信誉意识。
亲人、朋友、同学之间基于彼此信任，常常会分享一些个人秘密，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。
（3）人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
5、对未成年人的隐私权法律是如何规定的？
未成年人的隐私权容易受到侵犯的原因？
未成年人的隐私权被侵害的现象有哪些？
规定：
未成年人保护法和预防未成年人犯罪法规定：
任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
原因：
人们缺乏法制观念或对未成年人的关心爱护方式不当
现象：
偷拆未成年人信件、偷看未成年人日记、在背后散布和议论未成年人的身体缺陷等等。
6、青少年如何维护自己的隐私权？
P105
（1）首先要管理好含有自己隐私的物品，增强自我保护意识。
当自己出现烦恼、困惑时，要选择与值得信任的人沟通和交流；上网时要掌握网上安全运行的知识，以免个人隐私在网上被浏览和扩散。
（2）当发现侵权行为时，要依法制止，学会运用法律武器维护自己的隐私权。
（可以采取与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
（3）要尊重他人的隐私权。
四、根据归纳梳理的内容，学生重点阅读识记，完善知识网络体系，增强学生综合分析的能力，并对有疑问的地方讨论交流。
五、当堂训练（时间20分钟，要求认真读题，独立完成！
）
1、基础训练
什么是公民的人身权利？
生命健康权的含义、重要地位是什么？
③我国法律怎样保护公民的生命健康权？
人身自由的含义、重要性是什么？
我国法律怎样保护公民的人身自由权？
人格尊严的含义及内容是什么？
名誉权的含义、侵权行为及其后果分别是什么？
隐私的含义、内容及其隐私权的含义
法律保护隐私权的意义
对未成年人的隐私权法律是如何规定的？
未成年人的隐私权容易受到侵犯的原因？
未成年人的隐私权被侵害的现象有哪些？
2、运用拓展
（辨析）当我们的人身健康受到伤害时，我们应该以牙还牙，以眼还眼。
3、检查检测教师改组长的，组长改组员的，有错误的组内解决，订正。
六、A、抽查清（10分钟）
什么是公民的人身
升级会员 