培智二年级数学教案.doc

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上下

一、教学目标：

1.轻度目标：

区分物体的上、下位置空间关系。

会用上面、下面方位词回答问题。

2.中度目标：

区分物体的上、下位置空间关系。

基本上会用上面、下面方位词回答问题。

3.重度目标：

在教师的指导下，了解学习内容。

4.培养幼儿的空间感知水平，养成摆放物体有序的良好习惯。

二、教学重点：

分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。

三、教学难点：

理解上下的位置关系。

四、教具准备：

多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅

五、教学过程：

一、组织教学

二、导入

听故事，然后多媒体出示相对应图片并提问。

故事：

小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺。

并说：

“我累了，不想往上爬，你上去吧。

”小熊便说：

“这是我的铺，你上去。

再说，我这么胖，怎么爬上去？

”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺。

看图片提问：

A、小狗抢先睡在哪里啦？

（下铺）

B、小熊最后睡在了哪里？

（上铺）

三、新授：

1．认读上下。

教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）。

2．理解上下。

学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。

3．区别上下。

多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片，让学生说说各个物品的上下分别有什么。

4．动手摆一摆上下。

（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。

（2）学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。

5．做上下的游戏。

听口令做动作：

拍拍手，向上看一看，向下望一望。

四、小结

五、布置作业

教学反思：

复习数字1—4

一、教学目标：

1.轻度目标：

学会1—4的读法，了解写法并能书写。

2.中度目标：

学会1—4的读法，了解写法。

3.重度目标：

在教师的指导下，了解学习内容。

4.锻炼学生观察水平、想象水平、语言表达水平和独立思考水平。

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二、教学重难点：

重点：

理解1—4的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三、教学安排

1课时

四、教学过程

1．复习知识

（1）师：

同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。

（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）

（2）师：

现在看黑板，看看老师画了什么？

（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）

（3）师：

现在，同学们和老师一起读一读。

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：

现在谁想当小老师带大家读一读

（让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性）

2、写一写

师：

现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写

教学反思：

0的学习

一、教学目标：

1.轻度目标：

学会0的读法，了解0的写法并能书写。

2.中度目标：

学会0的读法，了解0的写法。

3.重度目标：

在教师的指导下，了解学习内容。

4.锻炼学生观察水平、想象水平、语言表达水平和独立思考水平

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二、教学重.难点

重点：

理解0的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三、教学安排

第1课时（共二课时）

四、教学过程

1.复习

（1）师：

同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）

（2）师：

我们一起读一读。

2．新授

（1）师：

同学们，看黑板上还有没有苹果？

（把黑板上的苹果擦掉）

（2）师：

同学们，没有怎么表示呢？

没有就是零。

那么零长的是什么样子呢？

（老师在田字格中写出零）

（3）师：

那它怎么读呢？

我们一起读一读。

（先齐读，再单个读，老师纠正发音）

（4）师：

同学们看老师手里有什么？

（出示一支铅笔）

（5）师：

看老师手里还有铅笔吗？

（把铅笔收起，手里不拿任何东西）

（6）师：

没有用什么表示呢？

没有就是零

（7）师；现在我们一起看看零怎么写？

看老师在黑板上画了什么？

（8）师：

同学们，先看老师写的。

我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。

同学们伸出右手和老师一起写。

下面老师请同学上黑板写一写。

3．小结

师：

同学们，我们今天学习了什么？

我们一起读一读。

教学反思：

0的学习

一．教学目标

1．轻度目标：

学会0的读法，了解0的写法并能书写。

2.中度目标：

学会0的读法，了解0的写法。

3.重度目标：

在教师的指导下，了解学习内容。

4.锻炼学生观察水平、想象水平、语言表达水平和独立思考水平。

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重.难点

重点：

理解0的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

第2课时（共二课时）

四．教学过程

1.复习

（1）师：

同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）

（2）师：

我们一起读一读。

2．复习

（1）师：

同学们，看黑板上还有没有三角形？

（把黑板上的三角形擦掉）

（2）师：

同学们，没有怎么表示呢？

没有就是零。

那么零长的是什么样子呢？

（老师在田字格中写出零）

（3）师：

我们一起读一读。

（4）师：

同学们看老师手里有什么？

（出示一支铅笔）

（5）师：

看老师手里还有铅笔吗？

（把铅笔收起，手里不拿任何东西）

（6）师：

没有用什么表示呢？

没有就是零。

（8）师：

同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。

同学们伸出右手和老师一起写。

下面老师请同学上黑板写一写。

3．练习

师：

同学们，现在在作业本上练习零的写法。

（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）

教学反思：

5的学习

一、教学目标

1．轻度目标：

.学会5的读法，了解写法并能书写。

2.中度目标：

学会5的读法，了解写法。

3.重度目标：

在教师的指导下，了解学习内容。

4.锻炼学生观察水平、想象水平、语言表达水平和独立思考水平。

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二、教学重.难点

重点：

理解5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三、教学安排

第1课时（共二课时）

四、教学过程

1.复习

（1）师：

同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）

（2）师：

我们一起读一读

（先齐读，在单个读，能够让学生当小老师到讲台领读。

）

2．新授

（1）师：

同学们，看黑板上,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢？

（2）师：

同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加上一个（老师在田字格中写出5）

（3）师：

那它怎么读呢？

我们一起读一读。

（先齐读，再单个读，老师纠正发音）

（4）师：

同学们看老师手里有什么？

（出示5支铅笔）

（5）师：

看老师手里一共有几支铅笔呢？

谁愿意上来数一数？

（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）

（6）师；现在我们一起看看5怎么写？

看老师在黑板上画了什么？

（在黑板上画出田字格）

（7）师：

同学们，先看老师写的。

我们在田字格最左面的两个格里写，5的形状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横。

同学们伸出右手和老师一起写。

下面老师请同学上黑板写一写。

3．小结

师：

同学们，我们今天学习了什么？

我们一起读一读。

教学反思：