部编版小学道德与法治五年级下册1《读懂彼此的心》教案及当堂试题.docx
《部编版小学道德与法治五年级下册1《读懂彼此的心》教案及当堂试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学道德与法治五年级下册1《读懂彼此的心》教案及当堂试题.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编版小学道德与法治五年级下册1《读懂彼此的心》教案及当堂试题
1.读懂彼此的心
教学目标：
1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意,理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。
教学重难点：
教学重点：
学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。
教学难点：
学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。
教学准备：
PPT；老师收集家长们对孩子写的话
教学课时：
2课时
第一课时
一、新知探究
1.欣赏舞蹈《我爱我的家》
2.师：
人人都有一个家，你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗？
你爱你的家吗？
（1）与同桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。
（2）选择一两名同学在全班交流。
3.师：
是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
随着我们年龄的增长，我们与家人之间的矛盾也随之增加。
今天，我们就来探究一下家人之间那份理解与宽容。
4.揭示课题：
1.读懂彼此的心
二、新知探究
活动一：
相互理解
（一）实话实说
1.师：
我们每个人都有个温馨实话实说的家!
爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?
说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2.学生在小组内交流汇报。
3.说一说：
当与家人发生不愉快时，你的心情是怎样的？
4.体会李晓欣的感受。
从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲呢，无话不谈。
现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。
期末考试结束了，终于可以放松了!
我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。
妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。
学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。
这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。
这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?
是我变了，还是爸爸妈妈变了呢?
（1）自由读一读李晓欣在周记中记下的烦恼。
（2）帮李晓欣分析一下：
是李晓欣变了呢？
还是爸爸妈妈变了？
5.师小结：
在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。
我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。
（二）听听家人的想法
1.说一说：
在你心里，爸爸妈妈是怎样的人？
在对待你时，有没有不公平的地方？
2.听一听：
老师把课前收集的家长们对孩子们的心声表达出来，让孩子们听听家长们的心声。
书上表述的：
（1）最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。
以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢?
我不知道该怎样对待她才好。
（2）是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。
我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。
3.课后练习：
（1）问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。
（2）了解一下家人与我们相处时有哪些围感。
4.师小结：
在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。
我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
我们需要了解长辈们的想法。
同时也让长辈了解我们的想法，学会与长辈交流会。
（三）允许不同
1.师：
家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。
你能具体说说你和家人有哪些不同吗？
（1）学生完成第四页的表格。
（2）学生全班交流。
（3）师小结：
家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……不管他们的处事方式有多么不同，但他们对我们的爱是相同的，让我们体会到浓浓的亲情。
2.面对同样的事，家长的不同态度：
妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗?
猜猜你的家长会是什么态度？
（1）学生根据家长平时对你的态度及家长的性格特点，猜猜家长会怎么回答你？
（2）对家长的意见进行整理：
去吧!
路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。
一起学习?
是一起玩吧!
不许去!
去哪个同学家?
大概多长时间?
和谁一起去?
你先想想有没有一起学习的必要，如果有，你就去吧。
但要把电话手表带上，按时回家。
……
（3）不同的家长有不同的态度，但他们的什么是相同的呢？
（体会家长对孩子的浓浓的爱，只是他们表达爱的方式不同。
）
（四）你们的爱，我体会到了
1.从案例中体会爱
（1）每天出门，爷爷总说:
“路上看车，注意安全!
”奶奶老是那句话:
“中午在学校好好吃饭。
”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了:
“有时间多读点儿书，别老玩。
”你们的爱，就在这些唠叨里。
（2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓励我自己爬起来。
然后，妈妈会摸着我的头，笑着说:
“你真棒!
”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院，雨妈妈会在病床前日夜守着我。
你们的爱，就在生活的每个细节中。
（3）我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培养我的读书习惯。
你们的爱，就在你们的行为中。
（4）父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识:
他们处处以身作则，培养我良好的行为习惯和优秀品质:
他们让我参加挑战自我的活动……你们的爱，就是传给我严谨的作风。
（5）在我家，孩子做家务并不是什么稀奇事。
我在很小的时候就帮助家长做家务。
你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人。
2.从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。
想一想自己家有哪些类似的爱。
（1）先在小组内交流，也可以把家人对你的爱以这样的形式写下来。
（2）在小组内进行交流。
（3）每个小组推选1名同学在全班交流。
3.师小结：
我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。
三、拓展练习：
虽然爸爸妈妈很忙，但他们仍然要把最好的给你，现在你能体会到他们的辛劳了吗?
回家以后请和爸爸妈妈说说心里话。
四、总结
爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
不管怎样，从他们对的所做的点点滴滴中，我们都能体会到他们的爱。
板书设计：
1.读懂彼此的心
理解父母的心
相互理解倾听父母心声
感受父母的爱
当堂检测：
一、填空。
1.随着年龄的（）和自主意识的逐渐（），我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（），有时还会与家人产生一些（）。
2.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的（）。
我们希望能自己（），有时会把家人的关心看作是（），甚至在明知他们讲的话有道理时，（）与他们作对。
3.在长辈眼里，我们缺乏（）和社会阅历，永远是（）的孩子。
4.我们在（）上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，（），经常怀念我们小时候的乖样子。
我们需要了解长辈们的（）。
5.家人的人生经历、（）相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、（）、行为方式等方面会有所不同。
6.我们要用心理解和（），从家人的言谈举止，甚至是（）和教育中感受他们的爱。
二、判断。
1.我想去同学家玩会儿，可妈妈就是不同意，她一点儿也不爱我。
（）
2.表扬才是爱，批评不是爱。
（）
3.我们要用心体会父母对我们的爱。
（）
4.我和小明吵架，妈妈向我了解情况，当她知道是我因为数学成绩没考好才故意与小明吵架时，她严厉地批评了我。
我明知道是我自己错了，可妈妈居然帮小明不帮我，这让我很生气，我就是不原谅她。
（）
5.长辈的生活经验和社会阅历都比我们丰富，我们要多听他们的意见。
（）
6.小华想去同学家玩，妈妈不同意，他就和妈妈大吵大闹。
（）
7.妈妈要我实习英语和舞蹈，可我觉得英语在学校时老师讲得已经够好了，不用再补，我便和妈妈交流我的想法，妈妈最终同意了我的决定。
（）
8.父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识。
这就是对我的爱。
（）
三、论述题。
你的父母爱你吗？
请以一件具体的事例表达父母对你的爱。
当堂检测答案：
一、填空。
1.随着年龄的（增长）和自主意识的逐渐（增强），我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（不一致），有时还会与家人产生一些（不愉快）。
2.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的（想法）。
我们希望能自己（作决定），有时会把家人的关心看作是（干涉），甚至在明知他们讲的话有道理时，（故意）与他们作对。
3.在长辈眼里，我们缺乏（生活经验）和社会阅历，永远是（长不大）的孩子。
4.我们在（言谈举止）上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，（不懂事），经常怀念我们小时候的乖样子。
我们需要了解长辈们的（想法）。
5.家人的人生经历、（生活经验）相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、（兴趣爱好）、行为方式等方面会有所不同。
6.我们要用心理解和（体会），从家人的言谈举止，甚至是（批评）和教育中感受他们的爱。
二、判断。
1.我想去同学家玩会儿，可妈妈就是不同意，她一点儿也不爱我。
（X）
2.表扬才是爱，批评不是爱。
（X）
3.我们要用心体会父母对我们的爱。
（√）
4.我和小明吵架，妈妈向我了解情况，当她知道是我因为数学成绩没考好才故意与小明吵架时，她严厉地批评了我。
我明知道是我自己错了，可妈妈居然帮小明不帮我，这让我很生气，我就是不原谅她。
（X）
5.长辈的生活经验和社会阅历都比我们丰富，我们要多听他们的意见。
（√）
6.小华想去同学家玩，妈妈不同意，他就和妈妈大吵大闹。
（X）
7.妈妈要我实习英语和舞蹈，可我觉得英语在学校时老师讲得已经够好了，不用再补，我便和妈妈交流我的想法，妈妈最终同意了我的决定。
（√）
8.父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识。
这就是对我的爱。
（√）
三、论述题。
你的父母爱你吗？
请以一件具体的事例表达父母对你的爱。
答：
我的父母很爱我。
记得有一次，我不小心摔倒了，爸爸妈妈都不来扶我，而是鼓励我自己爬起来。
听了他们的话，我就自己爬起来。
然后，妈妈摸着我的头，笑着说:
“你真棒!
”当时，我会有一点儿生气，气他们看我摔倒了也不扶我，觉得他们不爱我。
但慢慢的，我养成了自己的事情自己做的习惯，我独立自主的能力增强了，我知道他们是爱我的。
1.读懂彼此的心
教学目标：
1.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
2.在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人对你浓浓的爱。
教学重难点：
教学重点：
学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：
面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人?
教学准备：
PPT
教学课时：
2课时.
第二课时
一、激趣引入。
1.一个小学生的烦恼自述
我已经五年级了，可爸爸妈妈还是把我当作小孩子，什么都不让我作主。
好不容易到了周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电视耽误学习，就是不让看。
报兴趣班时，我喜欢舞蹈和书法，可他们却说舞蹈和书法对学习没有帮助，所以他们非要让我选英语和作文，一点儿都不尊重我的选择。
你说，当他们的女儿怎么这么难呢？
我都烦死了。
我都不想理他们了。
2.其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。
但是如何面对和解决呢?
3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢?
是不是也不想理他们呢？
4.揭示课题：
1.读懂彼此的心
二、新知探究
活动一：
主动交流常沟通
（一）主动化解矛盾
1.议一议：
当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法?
（1）在小组内交流你的经验
（2）各小组将有用的经验收集起来。
（3）全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。
（4师小结：
家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。
2.听一听，说一说：
他们的做法是否正确？
（1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。
所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。
（2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。
事后我会和他们说我的道理。
（3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。
（4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。
（5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。
3.议一议：
不同的处理办法，会产生不同的后果。
说一说：
这上面的5个同学的处理方法会带来哪些后果？
4.师小结：
当与家人发生矛盾或是思想不一致时，我们要端正态度，不能抱有抵触情绪，同时还要与家人坦诚交流，和他们讲道理，共同商量解决的办法。
如果我们和他们吵闹，或者不把他们的话放在心上，都会让我们与家人的误会越来越深。
（二）我与父母做朋友
1.想一想：
我们能不能与父母做朋友呢？
2.师：
父母是生我们养我们，是我们在世界上最亲近的人，当然可以说和我们做朋友。
我们就来学学下面这位同学如何与父母做朋友的。
我跟妈妈的关系特别亲密。
我有快乐，要和妈妈分享;有痛苦，要向妈妈倾诉。
我的妈妈也是我的好朋友。
一次，我在学校遭遇“不公平”，一回到家就让妈妈“评理”:
“这周轮到我们组值周，上周我就给每个组员分配好任务，并一再嘱咐大家一定要各司其职。
结果，今天负责开门的王明朝迟到了，影响了早读。
过后，我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了，可老师还让我们小组再反思一下工作疏漏，尤其是我这个组长的工作。
”妈妈搂着我的肩膀，安慰我说:
“妈妈懂你，觉得受委屈了吧?
”
“我觉得挺无辜的。
组长又替代不了他人，组员出了问题，我也给大家解释了。
”
妈妈说:
“我理解你，已经承认自己有责任了，却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。
但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生，他是在帮你积累经验。
你认为呢?
”
听宪妈妈的话，我的心情很快平静下来，再想想自己刚才那股怨气，还真显得有点几小气呢!
2.在小组内交流：
（1）你经常和家人聊哪些话题?
与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。
（2）当我们与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通吗?
3.各小组汇报交流情况。
4.师小结：
我们要主动与家人做朋友，主动与家人沟通交流。
我们可以与家人聊一聊自己的朋友，也可以与家人聊一聊自己班级里发生的趣事，还可以把自己的快乐与家人分享，把自己的忧愁与家人说说，让他们帮忙分担，让家人帮忙排忧。
（三）沟通“四心”法
1.师：
与家人沟通还要有方法，那你们有什么方法呢？
2.沟通“四心”法
（1）留心看：
观察父母的作息时间和生活习惯、注意父母的身体状况
（2）细心听：
听父母讲想法和需求、听父母讲担忧和压力
（3）用心讲：
外出时讲清时间、地点和回家时间、主动讲自己在学校的情况
（4）耐心说：
用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法、遇到父
母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释。
2.说一说：
在与父母的交流、沟通中，你用过这“四心”法吗？
效果如何？
3.照着这“四心”的方法给家长写一封信，让家长看出我们的诚意。
（四）发现家人的闪光处
1.师：
虽然平时在家人的口中，他们经常会说我们有多么不争气，有多么不听话，他们也是恨铁不成钢，望子成龙、望女成凤，但其实在他们的内心深处，我们一直是他们的宝贝。
你们有没有仔细观察和了解过你的家人，发现家人的优点呢？
2.说一说：
说说你家人的闪光点。
（1）与小组的同学交流你家人的闪光点。
（2）全班同学交流，找找家人的闪光点。
（3）说一说：
可以怎样发现家人的闪光点？
3.师小结：
在我们的家人身上都有许多的闪光点，只是我们没有用心去观察、去发现。
只要我们用心去体会，便一定能发现家人的闪光点。
我们可以仔细观察，也可以问问父母身边的朋友，还可以多和父母聊天，这样总会发现家人的闪光点的。
三、课后拓展
1.说出父母的生日是哪一天？
如果不知道，想办法了解，但不能让父母察觉。
2.为父母做一件事，拉近与父母之间的关系。
四、总结。
父母是我们的亲人，是我们的朋友，不是我们的敌人，无论遇到什么事，我们都要多与父母沟通交流，遇事要多听父母的意见，毕竟他们的人生阅历比我们丰富。
板书设计：
1.读懂彼此的心
主动沟通
主动沟通常交流：
与父母做朋友
沟通“四心”法
当堂检测：
一、填空。
1.家人之间产生一些小矛盾是（）的，我们需要（）面对，学会以（）的态度、（）的方法，主动将（）化解。
2.主动与家人交流，能增进相互的了解与（）。
3.（）和（）体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在（）。
我们要主动与家人（），让自己（）的需求和做法得到他们的理解。
4.家人在陪伴我们成长的过程中，也在（），也在（）。
二、判断。
1.我们有很多种方式与父母沟通交通。
（）
2.父母经常督促我们完成作业，这也是对我们的爱。
（）
3.当与父母发生矛盾时，要让父母先与我们交流。
（）
4.妈妈经常叫我做作业，还给我报很多实习班，她一点也不爱我。
（）
5.只要与父母多交流沟通，我们的不合理的要求他们也会答应。
（）
6.家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习和成长。
（）
三、论述题。
你有哪些与父母沟通交流的内容和方式？
当堂检测答案：
一、填空。
1.家人之间产生一些小矛盾是（正常）的，我们需要（理性）面对，学会以（积极）的态度、（有效）的方法，主动将（矛盾）化解。
2.主动与家人交流，能增进相互的了解与（理解）。
3.（高要求）和（常督促）体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在（逐渐长大）。
我们要主动与家人（交流沟通），让自己（合理）的需求和做法得到他们的理解。
4.家人在陪伴我们成长的过程中，也在（学习），也在（成长）。
二、判断。
1.我们有很多种方式与父母沟通交通。
（√）
2.父母经常督促我们完成作业，这也是对我们的爱。
（√）
3.当与父母发生矛盾时，要让父母先与我们交流。
（X）
4.妈妈经常叫我做作业，还给我报很多实习班，她一点也不爱我。
（X）
5.只要与父母多交流沟通，我们的不合理的要求他们也会答应。
（X）
6.家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习和成长。
（√）
三、论述题。
你有哪些与父母沟通交流的内容和方式？
答：
我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。
写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。
升级会员 