外研版三起小学英语三年级下册教案.docx
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外研版三起小学英语三年级下册教案
Module1
Unit1It’stheABCsong.
Teachingaims:
Describingthealphabets
Teachingimportanceanddifficulty:
alphabets
Vocabulary:
favourite,song
Letters:
A------Z
Teachingsteps:
一.Warmingup:
singasong
二.Revisions:
Freetalk
1.T:
Hello…Howareyou?
S1:
…
T:
Hi,goodmorning!
What’sthis...?
Whatcolourisit?
Oh,yes,it’s…Doyoulike….?
Ilike…,too.Wecanalsosay,myfavouritecolouris…,What’syourfavoritecolour?
你最喜欢的颜色是什么启发学生用It’s…回答问题。
教授新单词favourite。
再问What’syourfavouritesong?
你最喜欢的歌曲是什么教授新单词song
三.Newlessons:
1.T:
MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlessonModule1Unit1It’stheABCsong.(板书课题)Nowturntopage2,listentothetapecarefully.OK,Canyoufindthenewwords.Askthekidsonebyone.
2.教授字母,教师先按字母表的顺序教授,然后导入字母的歌曲。
四.Games:
读字母游戏,看谁迅速反应,然后把字母卡片送给他。
另外让学生猜字母。
五.作业:
1.跟录音读课文,手指着。
2.把单词复习一遍.
教后记:
Unite2Myfavoutitecolorisyellow.
Teachingaims:
talkingaboutfaviourtethingsandcolors
Teachingimportanceanddifficulty:
Myfavoutitetoyisacar.Myfavoutitecolorisyellow.
Vocabulary:
toycarshipdoll
Teachingsteps:
一、Warmingup:
singABCsong
二、Revisions:
复习上节课的字母。
可以借助卡片,学生一个一个读(开火车)
三.Newlessons:
1.T:
Doyouknowtoy?
(出示卡片)教授新单词
Therearelotsoftoys.doll,ship,car,computergame.Teachthenewwords.老师问:
What’syourfavouritetoy?
启发学生用It’sa….Whatcolorisit?
回答,并导入新的课题,并板书新课题。
2.打开书,听录音并让学生手指着。
3.听录音,并跟读。
4.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethingsandcolors,并引导学生会用新句型回答
四.作业:
听录音,并且复习字母。
Module2
Unit1They’remonkeys.
Teachingaims:
1.能听,说,读,写本节课的词语。
2.能,听,说,读本节课的课文
3.进一步巩固:
What’sthis?
It’sa….
Whatarethey?
They’re….句型
Teachingsteps:
一、Warmingup:
singtheABCsong.
二、呈现新课:
1.导入:
熊猫来跟大家打招呼了,欢迎小朋友去zoo参观:
Goodmorning,I’mPanpan.让学生也打招呼。
复习前面的知识,让我们跟着熊猫一起去公园走一走,看一看。
2.齐读标题。
3.出示一张有着很多动物的动物园照片,问学生分别是谁,然后展示动物是如何介绍自己的,让学生注意听,并学会动物的名称。
4.开始放录音,手指着,学生自己听
5.老师示范读,教读,然后学生自己读,最后跟着磁带读
6.老师出示几张卡片让学生猜,Lookatthisanimal.What’sthis?
(出示老虎的卡片)
Yes,It’satiger.It’sverybig.(出示单词并板书:
tiger,It’satiger.)并教读
OK.thereisanotheranimalcoming.What’sthis?
(狮子,大象,举一反三)
出示猴子图片时,lookattheanimals,Whatarethey?
They’remonkeys.学生会说:
It’ssmall.同样教师做出小的手势,让学生明白动物的特征。
7.看课文,听录音。
手指着,一幅图片一幅图片跟着读,让学生明白课文大意。
8.老师领读,自己读,随后同桌自己读,最后全班分角色朗读。
三、作业:
抄写本节课单词,并能熟练朗读课文。
Unit2Thatmanisshort.
Teachingaims:
能用英语描述人的特征,并能掌握本节课的单词,熟读本节的课文。
Teachingsteps
一、Warmingup
二、复习上节课的内容
三、课文导入
1.老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品,会说It’sbigorsmall.
2.教师叫几名学生到讲台,谈论学生的外貌,教学单词。
3.教授新单词:
thin
4.听录音,读课文(学生自己读,然后再让学生跟着读)
5.听完后完成活动二和活动三
三、作业:
熟读课文,书写二十六个字母。
Module3
Unit1Ilikefootball.
Teachingaims:
让学生理解运用Ilike….和Idon’tlike…两个句型,并能熟练读单词football,basketball,exercises
Teachingsteps:
一、Warmingup
二、课文导入:
1.老师是先准备好体育运动的小图,并将图片一小部分的遮盖起来,只露出其中一部分,然后向学生提问,并教授新单词。
2.插入游戏:
选出小老师,让学生领读。
(football,basketball,tabletennis,exercises)
3.老师把单词卡片贴在黑板上,迅速抢答
三.学习句型:
Ilike….和Idon’tlike…
1老师在黑板上画一张快乐的和悲伤地脸,教授新句型
2.挂画图,教授课文。
3.播放录音,手指着,学生模仿。
4.体会句子的整体运用,并学习课文。
5.自主练习两个句型。
6.看动作练习句子。
四。
作业:
掌握本节课的新单词及课文。
Unit2Idon’tlikeridingmybike.
一、教学目标:
1.掌握有关运动的词汇:
swimming,skipping,ridingbikes,
2.知道字母DdEeFf的写法
3.巩固学过的运动词汇:
football,basketball……
二、教学准备:
一些运动的简笔画图片和磁带。
三、教学过程:
1.Warmingup
2.Revision
教师出示运动图片,进行回答
T:
Whichsport?
Ss:
football,basketball……
T:
Whichsportdoyoulikeanddon’tyoulike?
......
3.出示新教授的过程:
a.出示一幅swimming的图片,引出Ilikeswimming.
b.让学生做动作说新单词,并说出自己是否喜欢。
(同样引出skipping,ridingbikes的教授方法。
)
c.练习:
加游戏
炸弹游戏,或者小组讨论自己喜欢的运动
d.听录音,跟读课文
四、作业:
书写今天学过的字母及熟读课文。
Module4
Unit1Doyoulikemeat?
Teachingaims:
1.getthestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:
meat,rice,noodles,fish,milk.
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
2.getthestudentstousethesentencespatternstoaskaboutlikesanddislikes.
3.throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents’spiritofcompetitionandcooperation
Importantpoints:
Themasteryofthenewwordsandsentences
Difficultpoints:
Thestudentscanusethesentencespatternstoaskaboutlikesanddislikes
教学过程:
一.Greetings
二.Singasong
三.导入:
1.T:
I’ma….Look,I’mveryfat.So,Ilikebasketball.Doyoulikebasketball?
S:
Yes,…
T:
YoucansayYes,Ido.
(同样引出No,Idon’t.)
2.chant
Followme,do,do,do.Yes,Ido.
Don’t,don’t,don’t,No,Idon’t.
3.同样方法引出本节课的新单词:
meat,rice,fish,noodles.milk….
(插入句型Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.)
4.游戏:
找小老师教读,小弹簧
5.教授本节课的句型:
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
6.同桌互读单词,检查单词读的情况以及句子
7.跟读录音,手指着
四.作业:
书写今天学过的字母及熟读课文。
Unit2DoesLinglinglikeoranges?
(一)Revision:
请学生展示自己制作的食物类新单词卡片,并把新单词交给全班的学生
(二)Warmer:
1.教师事先准备一些水果的实物,出示实物,教授新单词:
apple,orange,pear
2.把单词变成歌曲
(三)导入:
1.教师拿着苹果,对一位女生说:
Doyoulikeapples?
学生会回答。
然后引导全班学生回答
3.同样方法引出水果的新单词,同时老师要问学生:
Doeshe/shelikeapples?
及其回答方式:
Yes,she/hedoes.
No,she/hedoesn’t.
4.出示挂图,引出课文,听录音,学生自己听。
5.再次放录音,学生跟读。
5学生对读,同桌互相检查。
6.进行书上活动三并完成习题。
7.再次复习课文,分角色朗读课文。
(四)作业:
1.听录音,熟练读课文。
2.掌握学过的单词及其句型。
Module5
Unit1ShegoestoschoolonMongdays.
?
Module5unit1ShegoestoschoolonMondays
教学目标
1、谈论家庭成员的日常活动
2、全体学生能初步运用:
He/ShegoestoschoolonMondays.goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year.
3、全体学生能听懂He/ShegoestoschoolonMondays.能说He/ShegoestoschoolonMondays.能整体感知goes,gotoschool,friend,work,gotowork.
教学内容分析:
本课的教学内容是谈论家庭成员的日常活动,课文情境是M是MsSmart和朋友在电话里聊天的内容。
教学过程:
一、warmup
1、师生相互问候
2、请学生拍手说M3U2第四部分的韵句,有节奏的拍手说三遍。
二、leadin。
1、播放M5U1第一部分的动画,请学生看图。
2、让学生自己理解语境,再次播放动画,请学生跟读。
三、textteaching
1、利用卡片教读本课新单词,goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year.部分学生能读出新单词后,用小组练习的方式在小组内练习读新单词。
2、以小组竞赛的形式展现教读成果,确保大部分同学能掌握新单词
3、播放第二部分的动画,请学生看图理解课文大意。
并回答Amy,Sam,Tom在星期一会做些什么。
4、再次播放动画,请学生逐句跟读,并注意模仿录音中的语音语调。
然后讲解课文大意,请学习在小组内讨论课文意思并逐句翻译。
5、在小组内朗读课文,读熟后以小组为单位进行对话练习,最后对每个小组的表演进行评价。
6、请学生边看第三部分的图片边听录音,并跟读模仿。
四、practice
完成第四部分。
请学生看图,教师向学生讲解活动要求:
第一个学生小声向第二个学生讲述自己在星期一的活动,其他三个学生依次向下一个学生转述第一个学生所说的话,第五个学生要把他所听到的句子说给全组听,看看这个句子与原句是否一致。
请学生五人一组开展活动,并以小组为单位上前展示。
五、Summary
总结本课所学知识,并对各小组表现进行评价。
六、homework
将课文第一二部分及单词读熟,并用所学句子讲述自己在星期一的活动。
Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
教学目标
知识目标
掌握单词和句子Doesshe/he.?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t.”
技能目标
掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。
情感目标
培养学生的英语学习兴趣。
教学重点
掌握单词和句子Doesshe/he.?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t.”
教学难点
掌握单词和句子Doesshe/he.?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t.”
教学过程:
Step1Warmup.
1.Greetings.
2.Reviewwords.
Step2Studynewwords
1.Studynewwordsbythesmallblackboard
2.Readandwritethenewwords
Step3Studysentencepatterns
1.问学生星期一你去学校吗引出句型“DoyougotoschoolonMondays?
”
2.“学生回答”引出“Yes,Ido./NoIdon’t.”
3.问:
“他/她星期一去学校吗”引出句型:
Doeshe/shegotoschoolonMondays?
引出“Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn’t.”
Step4Groupdiscussion
1.Twostudentsmakeadialogue
A:
你的妈妈星期六去上班吗
B:
不,不上班。
A:
你的爸爸星期六去上班吗
B:
是的,他上班。
2.Standupandshowthedialogue
Step5Readthetextbook
1.Theteacherleadtothestudentreadingbook
2.Readtogether
Step6Game
1.先找四个同学上讲台做对话。
甲生:
“Does**likemeat?
”乙生:
Yes,hedoes.丙生:
No,hedoesn’t.甲生:
**,doyoulikemeat?
丁生:
yes.Ido/No,Idon’t.
Step7Homework
1.Writethenewwords
2.Reviewthetext
6.板书设计
Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
Doyou..?
Yes,Ido
No,Idon’t...
Doesshe/he……?
Yes,he/shedoes.
Nohe/shedoesn’t
Module6
Unit1WhatdoyoudoonSundays?
一、Warming?
up:
?
?
?
?
1.Greeting:
?
?
?
?
?
T:
?
Hello,boysandgirls.Letusrecitetheseasons.Ok?
Ss:
?
?
Ok.
TandSs:
?
?
spring,summer,autumn?
?
and?
?
winter.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
?
Todayis……
2.Sayingachant:
?
?
?
?
?
?
Hello,Meg,hello,Ted.
?
?
?
?
?
?
What’shisname?
HeisBen.
?
?
?
?
?
?
What’shername?
?
SheisPat.
?
?
?
?
?
?
Howoldisshe?
?
Sheiseight.
?
?
?
?
?
?
Howoldishe?
?
?
Heisnine.
?
3.Singing?
?
“Head,shoulders,kneesandtoes.
二、Newconcept.
T:
Oh,youaregreat.TodayletuslearnModule6Activities
Unit1Whatdoyoudoattheweekend?
?
(Writingandreading)
1.?
T:
Doyoulikeplayingfootball?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Whatdoyoudoattheweekend?
(explaininChinese)
Ss:
?
Iplaybasketball.
T:
Ilikereadingattheweekend.Whataboutyou?
Ss:
Ilikeswimming.
T:
Youaregreat.
T:
Andwhatdoyouhaveatschool?
?
?
?
Youcansay:
?
?
Ihave……
Ss:
?
IhaveEnglishandChinese.
T:
Doyoulikemaths?
Ss:
?
Yes,Ido./(No,Idon’t.)
T:
Whatdoyoudoat5o’clockinthemorning?
Isleepinthemorning.?
Whataboutyou?
Ss:
?
?
I?
sleep,too.
2.Doexercises:
Ontheboardwritethefollowinglist
1)?
Whatdoyoudoattheweekend?
?
?
?
I….
2)?
Whatdoyouhaveatschool?
Ihave…and…
3.Listenandsay.
Playthetape,pauseitaftereachutteranceandlettheSsrepeatthesentences.
4.ShowtheSssomebooks.Forexample“Maths”?
?
“Chinese”?
?
“Science”
?
ShowtheSssomepictures“football”?
“sleep”?
“swimming
6.Text?
1)Listenandlook.
?
?
?
2)Answerquestions:
?
Whatdoyoudoat…o’clockinthemorning?
Whatdoyouhaveatschool?
三、Homework:
?
?
?
?
?
1)Readthetextfrequentlyandrecitethetext.
?
2)Copythefollowingsentences2times.
Module6Unit2
WhatdoesLinglinghaveatschool?
教学目标:
知识目标:
单词:
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
技能目标:
句子:
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas…学习歌曲Welikeschool.
情感目标:
喜欢听说英语并敢于用英语表达。
教学重点:
单词:
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
句子:
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas…
学习字母Ll,Mm,Nn
教学难点:
主语第一人称及第三人称时,动词使用上发生的变化。
教学过程:
1.热身复习
(1)英语展示角。
学生可以上台表演英语节目,唱英语歌曲、讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等,其他学生在台下积极回应,通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围中。
老师要对学生的英语展示给予适当的评价,激发学生参与的兴趣。
(2)老师出示一本日历,打开日历到今天的日期,并强调突出星期几,随后翻阅日历到周日,在周日出现的时候老师用愉快的口吻说:
“It’sSunday..Ilike