部编版小学五年级语文上册期末测试题及答案3套.docx
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部编版小学五年级语文上册期末测试题及答案3套
统编版语文五年级上册
期末模拟测试题
（一）
（全卷满分100分考试时间90分钟）
题号
一
二
三
总分
得分
一、基础知识。
（共51分）
1.下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）。
（2分）
A.陡峭俊俏翘舌开窍B.婴儿老鹰英雄原因
C.真挚繁殖稚嫩自然D.潜力权利拳头泉水
2.看拼音，写词语。
（10分）
shìhǎoàimùlièbàobēngtāwēiruò
（）（）（）（）（）
xiāohuǐzhēnglóngjìjìnghuīhuángxiēliáng
（）（）（）（）（）
3.根据“好歹”在词典中的解释，完成练习。
（3分）
①、名词，好坏：
这人真不知…
②、名词，指危险（多指生命危险）：
万一他有个…
③、不问条件的好坏，将就地（做某事）：
时间太紧了，…吃点儿就行了！
④、不管怎样；无论如何：
她要是在这儿，…也能拿个主意。
（1）在“你知道好歹，赶紧离开这儿”中，“好歹”应选第种解释。
（1分）
（2）从其他意思中选择一个造句。
（不能用例句）（2分）
4.选词填空。
（6分）
囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴
不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。
刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。
慢慢地，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（）。
我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。
从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。
5.判断下列句子使用的说明方法，把序号填在括号里。
（4分）
A.列数字B.举例子C.作比较D.打比方
（1）螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖掘机”，把“蟹钳”当作“推土机”。
（）
（2）有智慧的机器人，据统计，日本约有15000具，美国约有3200具。
（）
（3）松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
（）
（4）策划一次社会用字调查活动，如调查广告招牌、电视字幕等。
（）
6.按要求完成句子练习。
（11分）
（1）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
（改为陈述句）（2分）
（2）给下面的句子加上标点符号。
（2分）
毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞
（3）把“津津有味”的意思用具体的情景表现出来。
（3分）
（4）下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（）。
（2分）
A.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B.莎士比亚说：
“书籍是全世界的营养品。
”
C.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
D.书是唯一不死的东西。
（5）对下面句子意思的概括，最准确的一项是（）。
（2分）
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
A.夏天特别炎热，窗户也不能打开B.厂房里的人特别多
C.女人的身体和灯泡的热量D.厂房里像蒸笼一样，环境恶劣
7.理解文字意思，运用谐音字的知识，写出对联中加点字的原字。
（2分）
明代翰林学士解缙，从小聪颖超群，文思敏捷。
一次宴会上，有一大臣十分妒忌他的才华，处心积虑地想奚落他，就提出让他对句。
解缙以牙还牙，将这个大臣好好讥讽了一顿。
这副对联是：
大臣：
二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（）
解缙：
一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄（）
8.积累与运用。
（9分）
（1）古诗中常常寄托着诗人深厚的感情。
“，”抒发了诗人李白对朋友的依依惜别之情；“，”抒发了诗人林杰对美好生活的向往之情；“，”寄托着诗人陆游深切的爱国之情。
（2）劝你的同学珍惜时间，可以引用格言“，一寸光阴不可轻。
”劝你的同学要勤俭，可以引用名言“一粥一饭，，半丝半缕，。
”
9.口语交际。
（4分）
中国的长城、故宫、圆明园，埃及的金字塔，都是艺术的瑰宝，人类历史的见证者。
本学期我们学了《圆明园的毁灭》，知晓了它毁灭的历史。
有不少人曾建议重修圆明园，你的看法是什么？
请说明理由。
二、阅读理解。
（共19分）
阳光的两种用法
①童年住在大院里的都是一些引车卖浆者，生活不大富裕，日子各有各的过法。
②冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，家里那时连个暖水袋都没有。
母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太阳底下。
其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。
有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，留着晩上睡觉时我钻进去，就是暖乎乎的了。
母亲对我说：
“我这是把老阳儿叠起来了。
”母亲一直用老家话，把太阳叫老阳儿。
③从母亲那里，我总能够听到好多新词儿。
把老阳儿叠起来，让我觉得新鲜。
太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？
在母亲那里，可以。
阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。
④街坊毕大妈，家门口有一口半人多高的大缸。
夏天到来的时候，每天中午，她都是接满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。
水能够溶解糖，溶解盐，水还能够溶解阳光，大概是童年时候我最大的发现了。
⑤毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，噼里啪啦的，溅一盆的水花。
那时候，各家都没有现在普及的热水器，洗澡一般都是用火烧热水，像毕大妈这样法子洗澡，在我们大院是独一无二的。
母亲对我说：
“看人家毕大妈把老阳儿煮在水里面了！
”
⑥我得佩服母亲用词儿的准确和生动，一个“煮”字，让太阳成了我们居家过日子必备的一种物件，柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后，还得加上一件，即母亲说的老阳儿。
⑦真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是谁家又离得开老阳儿呢？
虽说如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一文钱，对所有人都大方而且一视同仁，柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。
但是，如母亲和毕大妈这样将阳光有如此用法的，也不多。
她们需要一点儿智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事。
这叫作“少花钱能办事，不花钱也能办事。
”
1.联系上下文理解词语。
（4分）
独一无二：
一视同仁：
2.“阳光的两种用法”指什么？
用简洁的语言概括出来。
（每空不超过6个字）（4分）
（1）
（2）
3.默读第②③段，想一想，画“”的句子写出了，画“”的句子写出了；画“”的句子又写出了。
（3分）
4.作者为什么说母亲用词儿“新鲜”“准确”和“生动”？
写出你的理由。
（4分）
5.从母亲和毕大妈朴素的生活中，你得到怎样的启迪？
（4分）
三、习作表达。
（共30分）
朝阳喷薄而出，你会在圣光充溢，喷涌流动，熠熠发光的世界里，感受到希望和渴盼，你会忘掉与之相比微不足道的悲哀，把自己容于那广阔无垠的苍穹；飞流直下的瀑布，在那如天水般浩浩荡荡一落千丈的恢宏气势中，你会感觉到人类的渺小，你会感觉到一个更高的存在……请你用借物抒情的方法写一物，抒发你的情感。
100
100
100
100
期末模拟测试题（三）
参考答案
1.A
2.嗜好爱茶猎豹崩塌微弱销毁蒸笼寂静辉煌歇凉
3.
（1）①
（2）示例：
你不能那样对他说话，好歹你是个大人。
4.囫囵吞枣悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴别出心裁与众不同
5.
（1）D
（2）A（3）C（4）B
6.
（1）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。
（2），、、，。
（3）示例：
虽然这种食物大家都不太喜欢，但是王明却吃得非常香甜。
只见
他大口大口地嚼着嘴里还不时发出吧唧吧唧的声音。
（4）D（5）D
7.句题
8.
（1）孤帆远影碧空尽唯见长江天际流
家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条
王师北定中原日家祭无忘告乃翁
（2）少年易老学难成当思来之不易恒念物力维艰
9.示例：
我不赞成重修。
因为重修圆明园必将耗费大量人力和物力，这些可以用
到其他急需解决的方面；同时，圆明园是历史耻辱的象征，可以让我们永远记住
那段历史，鞭策我们奋发向上。
二、1.没有相同的或没有可以相比的。
文中指毕大妈的方法在“我们”院里没有
第二家用。
原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。
后多表示对人同样看待，
不分厚薄。
文中指太阳让任何人都平等地使用。
2.
（1）把太阳叠起来
（2）把太阳煮水里
3.条件艰苦，天气寒冷母亲的智慧和爱母亲温暖的爱
4.母亲说把老阳儿叠起来了，在母亲那里太阳可以像卷尺或纸或布那样折叠自
如，所以感到新鲜。
一个“煮”字让太阳成了居家过日子必备的种物件，家家都
离不开老阳儿。
所以说母亲用词准确生动。
5.示例：
生活中需要一点儿智慧和温暖的心，需要在艰苦的日子里磨炼出的一
点儿本事，即“少花钱能办事，不花钱也能办事”。
三、略
期末达标测评卷
时间:
90钟满分:
100分
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、基础训练。
（25分）
1.看拼音，写词语。
（8分）
yīguìtōudàodàngāoqíchē
（）（）（）（）
cāozòngsǔnhuàiqíqūjíbìng
（）（）（）（）
2.比一比，再组词。
（8分）
殉（）侨（）沮（）瞻（）
询（）娇（）阻（）檐（）
曼（）瑰（）铸（）拢（）
蔓（）愧（）踌（）笼（）
3.根据意思写词语。
（5分）
（1）乘着云雾飞行。
一般用来形容速度极快。
（）
（2）一下子明白，觉悟过来。
（）
（3）形容意志坚强，不可动摇。
（）
（4）把姓张的帽子戴在姓李的头上。
比喻认错了对象或弄错了事实。
（）
（5）不加咀嚼，把枣子整个吞下去。
比喻在学习上不加分析，不求甚解，食而不化。
（）
4.给下列句子选择合适的关联词。
（4分）
无论……都……不但……而且……只要……就……虽然……但是……
（1）读书（）可以增长知识，（）能陶冶人的情操。
（2）一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）要有梅花的秉性才好。
（3）进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光而从不购买的人，恐怕没有。
（4）（）全国上下团结一心，我们（）能战胜一切困难.
二、能力提升。
（29分）
1.按要求写句子。
（8分）
（1）哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?
（改为陈述句）
。
（2）我把信平平整整地放在餐桌父亲的位置上。
（改成“被”字句）
。
（3）生活在今天，我们很幸福。
（改成感叹向）
。
（4）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
（缩句）
。
2.读句子，判断下列句子使用了哪种说明方法，在括号里写上相应序号。
（3分）
A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别
（1）鲸是比象大得多的动物。
（）
（2）从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉。
（）
（3）鲸的种类很多，总的来说可以分两大类:
一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
（）
3.课文回顾。
（14分）
（1）《落花生》的作者是。
按课文叙述的顺序写了:
种花生→（）→（）→（）这几部分内容。
你从落花生领悟到做人的道理是:
。
（2）《长相思》的作者是朝诗人。
其中“长相思”是。
表达了作者的思想感情。
（3）《古人谈读书》一文中，朱熹认为读书有三到，分别是、、
。
其中最重要的是，因为
。
4.默写《题临安邸》。
（4分）
3、阅读乐园。
（21分）
（一）课内阅读。
（10分）
圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田因风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，的安澜园、的狮子林、的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，蓬岛瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1.在选段中的括号里填上合适的词语。
（2分）
2.在第一自然段的横线上填上表示地点的词。
（3分）
3.第一自然段介绍了。
（1分）
第二自然段介绍了。
（1分）
4.用“”画出选段中承上启下的句子。
（2分）
5.课文题目是“圆明园的毁灭”，为什么要写辉煌的过去呢?
。
（2分）
（二）课外阅读。
（10分）
鲜花
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务:
放学后照看一下校园西南角的花坛。
校长说:
“孩子们放学后会来偷的。
”
“偷?
”二十一岁的女教师想象不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在
一片清香中。
忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。
“你过来!
＂女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家?
有什么事吗?
”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。
”小男孩支支吾吾地说。
“你想要哪一技?
”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。
小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的政，说:
“这一枝，行吗?
”“好，这枝花儿属于你了!
女教师真诚地说，”但是你准备怎么办?
知果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看;如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。
你打算怎么办?
”
小男孩想了想，说:
“我把它留在这里，明天我再来看它。
老师，你要帮我看好啊!
”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。
他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常偷走的事情。
相反，那一群孩子放学后会积极地帮助她照看花儿。
一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还在期盼着自己的花儿明年再开放。
1.往年孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花?
你认为他们是小偷吗?
为什么?
（3分）
2.孩子们后来为什么不但不偷花，反而帮老师照看花呢?
（3分）
3.读了本文，你受到了怎样的启发?
（4分）
四、妙笔生花。
（25分）
常言道:
时间如流水。
一旦过去了，就再也不会回来。
因此，许多我们做错的、没珍惜的没做成功的事却成了一生的遗憾。
假如时间可以倒流，你将如何去做?
去做什么?
请以“假如时间可以倒流”为题，写一篇400字左右的文章。
参考答案
一、1衣柜偷盗蛋糕骑车操纵责任损坏崎岖疾病
3.
（1）腾云驾雾
（2）恍然大悟（3）坚韧不拔（4）张冠李戴（5）囫囵吞枣
4.
（1）不但……而且……
（2）无论……都……
（3）虽然……但是……（4）只要……就……
二、1.
（1）没有法律规定巴迪一定要成为诗人。
（2）信被我平平整整地放在餐桌父亲的位置上。
（3）生活在今天，我们真幸福呀!
（4）广场汇集了群众。
2.
（1）C
（2）B（3）D
4.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
三、
（一）1.金碧辉煌玲珑剔透
2.海宁苏州杭州西湖
3.圆明园的建筑风格
圆明园收藏文物的珍贵
（二）1.因为他们喜爱鲜花。
这不叫偷。
他们摘花只是出于对花的喜爱，他们不懂得怎样去保护鲜花。
2.因为在老师的引导下，他们懂得了该怎样去保护鲜花。
3.教育孩子重在疏导，只要方法得当，没有教育不好的孩子。
（言之有理即可）
学校学校班级姓名
/密封线内不要答题
2019-2020学年上学期五年级期末
语文试卷
积累与运用Ⅰ（29分）
（一）根据拼音写词语，把句子补充完整。
（8分）
（1）松鼠línglóng（）的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴
显得格外漂亮。
（2）桂花过年时还可以用来做gāobǐng（）。
（3）圆明园不但jiànzhù（）宏伟，还收藏着最zhēnguì（）的历史文物。
（4）夕阳西沉，yèmùjiànglín（），那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
（5）但我想有一本《青年近卫军》，想得整天shīhúnluópó（）。
（二）按要求选择正确的答案，将序号填入题后的括号中。
（8分）
（1）下列加点汉字注音全部正确的一组是（）
A长喙（huì）垂蔓（wàn）人影绰（chuó）绰游隼（sǔn）
B铿（kēng）锵挨（ái）近间隔（gé）冠（guàn）军
C石榴（liú）眼睑（jiǎn）强（qiǎng）逼抵御（yù）
D便（pián）宜咂（zā）嘴侮（wú）辱浸（jìn）在
（2）下列词语中没有错别字的一项是（）
A.香飘十里风花雪月理直气状津津有味
B.难以置信振天动地同心协力理所当然
C.人影绰绰负荆请罪诗情画意美中不足
D.清波漾漾相依为命决口不提天南海北
（3）“赵王和大臣们商议说：
“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。
”用下列成语概括，不恰当的一项是（）
A左右为难B惊慌失措C骑虎难下D进退两难
（4）下列字的解释，不正确的一项是（）。
A.秦王把允诺划归赵国的十五座城指给蔺相如看。
（诺:
答应，允许。
）
B.天戴其苍，地履其黄。
（履:
踩，踏。
）
C.九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。
（恃:
依靠）
D.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（浸:
逐渐。
）
（三）把下列词语补充完整，并根据句意选词填空。
（9分）
①（）心积（） ②（）（）归赵③举世（）（）
④心（）神（）⑤（）（）如生⑥（）耳（）聋
（1）徐悲鸿的骏马画得（），十分逼真。
（2）丢失的那几座佛像头终于（）了。
（3）演出结束后，会场上爆发出（）的掌声。
（四）给下列加点的字选择正确的解释。
（填序号）（4分）
盛：
①兴盛，繁盛；②盛大，隆重；③深厚；④普遍，广泛。
（1）《鸟的天堂》的作者巴金，在中国文坛上颇负盛名。
（）
（2）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
（）
（3）电视台转播了大会的盛况。
（）
（4）我们盛情难却，只得留下来共进晚餐。
（）
二、积累与运用Ⅱ（16分）
（一）句子魔术。
（5分）
1.松鼠的尾巴很漂亮。
例：
我会变成双重否定句，就是：
___没有人不说松鼠的尾巴漂亮_________。
我还会变成__________，就是：
____________________________________我还可以变成__________，就是：
____________________________________
2.在“六一”儿童节上，他光荣地加入了中国少年先锋队员。
（修改病句）
____________________________________________________________
3.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。
（缩句）
____________________________________________________________
4.停电了，家里必须点蜡烛。
（改为双重否定句）
____________________________________________________________
（二）知识积累与运用（11分）
1.，清泉石上流。
2.爱国是一个亘古不变的话题。
“，。
”写出了诗人陆游的遗憾；“，。
”出了诗人林升对当朝达官显贵纵情声色、醉生梦死、不思收复旧地的批判和愤怒”。
3.《少年中国说（节选）》中引领全文的句子是:
。
4.做事情不能不懂装懂，正如《论语》中告诫我们的那样：
“_____________，
_________________，_________________”。
5.《白鹭》这篇课文的作者是，《忆读书》是写的。
三、阅读
与理解。
（22分）
（一）课内阅读（5分）
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动
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