学校不作为不担当自查报告及整改措施.docx
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学校不作为不担当自查报告及整改措施
学校不作为不担当自查报告及整改措施
近期,中共中央办公厅下发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》,就进一步激励广大干部新时代新担当新作为提出了具体意见,要求坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重.我们在各学校也进行了自查反思工作,并制定了相关整改措施。
当前,在学校中存在“不敢干、不会干、不愿干”的问题,在部分教师中不同程度地存在,总的来说都属于庸、懒、散。
1“不敢干”问题,在学校中层干部中比较突出。
这些干部有的是“一把手”,他们或因面对前进道路上的风险挑战、改革发展中的“硬骨头”,怕承担责任,怕问责追责,存畏难情绪,不能担当责任,小心翼翼、如履薄冰。
2“不会干”现象,以个别中层干部为主。
这些人多因平时疏于学习,懒于思考,领会不了党的政策精神,掌握不清基层一线的具体实情,找不到落实指示的正确抓手,或安于现状,办事靠经验、教条,面对新情况新问题,老办法不管用、新办法不会用,却毫无本领恐慌意识,毫无能力危机意识,手足无措不会干。
3“不愿干”现象,则在部分教师中比较明显。
尤其是一些高级教师或临近退休的教师,自感船到码头车到站,便安于现状,沉醉于过往,奋斗精神衰减,不想干。
还有一些自感晋级无望的教师,在工作中推诿,扯皮。
“洞察”一切的他们激情不再,对于任务安排只求过得去。
无论何种职业,绝大多数从业者最初都是怀揣梦想,都想有所作为,一开始就抱着“混日子”心态的人,应该少之又少。
导致不作为问题出现的,既有个人思想懈怠的问题,也有体制机制的原因。
我认为,要解决以上问题,一要遵循“需求层次理论”,通过提高保障和真心关怀,来增强职业归属感、荣誉感和幸福感;二要打破个人提升的“天花板效应”,从收入和职称方面,尽量让付出和收获实现对等;三要健全完善教师考核评价体系,科学量化教师实绩,真正让干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样,有效增强教师履职尽责的责任心积极性。
一些教师工作热情减弱,不能担当责任,出现不作为问题,原因是比较复杂的,概括起来主要有:
1“迷”而不为。
有的中层干部在社会转型期理想信念动摇,产生困惑,目标不清,激情不再。
可以说,一切的不作为情形,从根本上来说,是思想上的问题。
2“怕”而不为。
因为作为是需要付出成本的,尤其是对积弊的改革往往触及多方利益,做好没人知,做坏自己买单,还不如不做。
3“懒”而不为。
一些高级教师尸位素餐,变成“老油条”,工作不干,责任不管,检查不理,制度不怕,“一张报纸一包烟,优哉游哉过一天”,影响极坏。
二、整改措施
1、努力提高敢于担当的能力和素质。
在日后的工作中,凡事要从大局观考虑问题,理清现实,科学决策,勇于决断,敢于担当。
树立攻坚克难、敢闯敢试、不怕风险、大胆负责的勇气。
2、工作中勤思考、多学习,杜绝等、靠、要和懒散思想;干工作不推诿、扯皮,不避重就轻,要积极主动,先创先干,主动担当;要有干事创业,吃苦在前,享乐在后的精神,把工作当成一项事业来做。
3、工作中,要有责任心,亲力亲为,勇于担责,不消极懈怠,不得过且过。
4、加强业务和管理知识学习,增加知识储备,提高自身素质;多想多思,主动研究工作方法和措施;凡事不能光依靠上级领导,要自己主动想办法,杜绝依赖思想。
学校个人述职报告
第一篇:
培训学校个人述职报告
第二篇:
商洛扶贫技工学校XX年度个人述职报告
第三篇:
学校副校长个人年终述职报告
第四篇:
学校工作年度个人述职报告
第五篇:
学校领导个人述职报告
正文
第一篇:
培训学校个人述职报告
XX年,我有缘牵手xx,从此开始了我的xx旅程。
在这里,我不仅获得了成长,更多得是获得了共同奋斗的伙伴们。
一路走来,我们有过欢笑,有过矛盾,可幸运地是我们从未放弃过彼此。
我的领路者李老师,开心快乐的余老师,细腻的郭老师,颇具喜感的周老师,温柔细心的孟老师,认真勤奋的晋老师,一直对我们鼎力支持的王老师,他们无疑都给了我无限的关心与鼓励。
因为有他们,我知道我不是一个人在奋斗。
面对发单时的一次次拒绝,一次次奋勇向前,我明白了,只要我们肩并肩,一切困难都不是困难,成功举办了两场大型的活动。
而我更是时刻以一个教师的身份来约束自己,鞭策自己;时刻遵循单位的规章制度对自己严格要求,因为无规矩不成方圆。
我力争在各个方面跟上伙伴们的步伐,努力提高自身素养和业务水平,服从领导的工作安排,和老师们做好招生、教学的各项工作。
以下就是我这一年来工作的经验总结,以及我对下学期教学工作中的一些计划:
一、积极参加培训,不(请您继续关注好:
)断地学习,所以我在教授手脑说唱英语以及手脑演写作文的时候,从教材中汲取营养,从课外获取精华,认真学习怎样做一名好教师。
二、求实创新,认真开展教学、教研工作
1、课前准备:
备好课。
2、周三、周四、周五坚持说课,过课,以及再次过课。
因为我们明白教学的提升才是我们最终的目的。
3、组织好课堂教学,关注全体学生,做好课后辅导工作。
三、加强反思,及时总结教学得失
(二)本年度教学过程中,我还存在很多不足之处,有以下几点:
1、对教学的理论学习还不够深入,需要进行反思。
2、教学实践中应用还不到位。
3、教学中有特色、有创意的东西还不够多,游戏、教具不够创新,今后还要努力去创新。
4、工作的主动性不够强,有拖延现象,也有待于今后工作中的进一步改正加强。
(三)今后教学努力方向
1、课堂纪律把控有度
2、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精炼
3、注重师生的情感交流
4、和家长成为朋友
5、对学习有困难的孩子更多一些关心,多一些爱,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步
6、让课堂中每一个环节都发挥重要作用
XX年我们已经步入,它是我们新的开端。
这一年我们一定团结协作,共同拼搏。
1、新的一年,我想熟悉我们xx的每一门课程,并且带好手脑说唱英语和演写作文,尽自己最大的努力,为我们的学校创造最大的价值。
2、积极参加并准备这一年度的所有招生工作以及相关活动。
3、认真遵守单位各项制度,积极参加教学教研工作,服从学校的各项安排。
俗话说“团结就是力量”,我相信新的一年里,我们一定会前途无量,一定会红红火火。
第二篇:
商洛扶贫技工学校XX年度个人述职报告
XX年度述职报告
各位领导:
参加工作以来,一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人。
在工作中,不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面大胆创新,注重于理论实践相结合,大堂教学与个别辅导相结合的教学理念。
一、教学手段及方法
我参加工作的这两年,可以说是在理论教学中不断探索。
在这几年里,在集团领导关心下,鼓励教学上的大胆创新。
在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。
为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
1.牢牢把握教学环节,让理论课堂充满学习氛围。
古语云:
“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性。
上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法和技巧,并把演示教学容纳到课堂来,加深学生的理解能力,对实践课实习鉴定了基础,解决枯草乏味难题。
使学生爱学、想学、努力学,更加热爱本职专业。
2.注重理论实践相结合。
始终坚持上午理论、下午实践的教学思路。
把理论课完全渗透在实践之中去,坚持大堂教学与个别辅导相结合。
把实践课安全工作放在首位,警钟长鸣。
每位同学在实践前,必须对工件工艺分析、写出实践步骤、注意事项等。
巧妙的把理论和实践紧密结合。
三、班主任工作方面
在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。
班主任工作我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。
我在班主任工作中,主要做到了两个字:
“爱”和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。
1.有一颗爱心,这是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。
这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。
2.细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。
在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。
3.严格要求,措施得力,这是做好工作的保证。
“严是爱,松是害”,在对学生关心爱护的同时,也不忘对他们严格要求。
我班制定了严格的班级文明公约,在班宣读、张贴后,师生一起严格遵守。
成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个党员教师,我知道我的工作才刚刚开始,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。
已上报过请领导批评指正
述职人:
王金力
第三篇:
学校副校长个人年终述职报告
本人任学校副校长,协助校长分管教务处、师资培训、教研、支教等工作。
上半年负责分部的日常管理工作,下半年协助管理分部的工作,参加学校领导班子集体领导和决策工作,一年来我的述职报告工作如下:
一、努力学习和贯彻党的十七大和十七届三中全会精神,深入贯彻落实科学发展观,努力完成职教攻坚年度任务。
在抗击南方冰冻雪灾和抗击四川汶川特大地震救灾等行动中,积极捐款,与中央保持一致。
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》(新修订版),组织师德师风建设工作,全面提高本校教师的职业道德素质。
接受学校委派,起草制定《教师聘用制度》、《教学事故认定和处理办法》、《教师绩效工资发放度》等文件,积极探索人事管理制度改革,促进工作质量的提高。
二、全面提高教学质量,打造教学质量品牌。
领导教务处抓教学常规工作,制订常规管理制度,重点抓教师的课堂教学和管理工作,向课堂教学要质量。
在管理改革方面,探索实践新的专业组管理模式,对提高管理效率,有利统筹教育教学资源,促进专业组管理规范化专业化方面取得一定经验。
继续组织实施综合评教活动,探索实践教师课程级别评定工作,严格把关对教师的综合考核,促进教师努力学习专业技术,学习业务本领,努力提高教学水平能力,努力上好课提高教学质量。
积极组织教师培训,每学期期末都有计划地组织教师参加校本培训,组织教师参加自治区和国家级专业培训,组织教师到区内优质学校考察交流学习,组织教师到企业接受生产实践训练提高专业技能,通过每学期组织“如何上好新生入学第一堂课”的教研活动,培训和提高教师课堂教学组织艺术,对稳定新生入学情绪,提高学校教学质量声誉有很大的促进作用。
组织对新教师入职的岗前培训,组织有关骨干教师个别指导年轻教师如何上课,积极培养锻炼和帮助年轻教师尽快成长成熟。
积极组织专业技能竞赛,通过竞赛促进教学质量的提高,组织计算机和数控专业参加10年自治区中等职业学校专业技能竞赛,荣获各单项三等奖,在全区农村职校名列前茅;组织本校各专业技能竞赛,评出电子、电工、焊工、数控车工、计算机文字录入、电子排版、电子幻灯、图形图像处理、计算机组装维护等优秀选手,鼓励和促进学生积极学习专业技能,提高专业教学质量。
组织计算机专业学生参加ceac考证工作,督促其他专业组抓好学生考证工作,进一步提高了我校毕业生的“双证率”;申请加盟了全国计算机信息高新技术考试(citt)培训考试点,使学校成为全国计算机ata考试站,通过抓考证提高教学质量。
三、制订教学工作计划,推动并检查学校教学工作的正常开展。
修订各专业实施性教学方案,组织课程建设,制订各专业的课程标准、教学方案、实训报告册,规范专业教学,组织文化课教学改革,积极探索校本教材的编写。
兼任德育课(社会课)教研组长,主持学校德育课(社会课)教学工作,组织教师进行德育课(社会课)课程建设,亲临教学工作第一线,每周兼上2-4节德育课(社会课),完成教学任务。
推动和组织各教研组进