全国区级联考山东省滨州市博兴县学年七年级下学期期中考试语文试题解析版.docx
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全国区级联考山东省滨州市博兴县学年七年级下学期期中考试语文试题解析版
2017—2018学年度第二学期期中考试
七年级语文试题
1.阅读下列语段，把拼音所表示的汉字依次写在下面的田字格里。
他从唐诗下手，目不kuī园，足不下楼，兀兀穷年，lì尽心血。
杜甫晚年，shū懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发凌乱。
他是无xiá及此……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深xiāo灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四bì”。
【答案】窥沥疏暇宵壁
【解析】试题分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）
A.元勋（xūn） 小楷（kǎi） 鲜为人知（xiān）
B.愧怍（zuò）诘问（jié）气冲斗牛（dòu）
C.狂澜（lán）浊流（zhuó）锲而不舍（qì）
D.哽咽（ɡěnɡ）嗥鸣（háo）仰之弥高（mí）
【答案】D
【解析】试题分析：
A项 鲜为人知（xiǎn）B项气冲斗牛（dǒu）C项锲而不舍（qiè）
3.填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）
在天山的高处，可以看到巨大的天然湖。
________①________，使湖光天影山色融为晶莹的一体。
在这秀美的湖上，唯一活动的就是天鹅，________②________。
大地慷慨地赐予人类这宁静的自然环境。
A.①湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中
②天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静
B.①湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中
②湖水的明净衬托了天鹅的洁白，湖面的幽静衬托了天鹅的叫声
C.①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来
②湖水的明净衬托了夭鹉的洁白、湖面的幽静衬托了天鹅的叫声
D.①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来
②天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静
【答案】A
【解析】这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。
解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。
本题中注意衔接性词语：
“湖面”和“天鹅”。
4.下列句子没有语病的一项是（）
A.我们只要相信自己的能力，就能在各种考验面前充满信心。
B.能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。
C.通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。
D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
【答案】A
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项没有语病。
其他各项语病如下：
B项两面对一面，去掉“能不能”。
C项句式杂糅，去掉“使”。
D项否定词使用错误，去掉“不再”。
点睛：
病句的类型主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5.下列语句中标点符号的使用完全正确的一项是（）
A.“我对这次考试充满了信心，”他对我说：
“因为我准备得很充分。
”
B.屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族文化的史册上。
C.我几乎还不会作文呢！
我再也不能学法语了！
难道这样就算了吗？
D.“粗估”参数的时候，要有物理直觉，昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地，决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
【答案】C
【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
要做到结合语境，准确规范地使用标点。
C项使用正确，其他各项的错误之处分别为：
A：
冒号改为逗号。
B：
去掉省略号。
D：
“物理直觉”和“数学见地”两个词语后面的逗号改为分号。
6.默写
（1）__________________，弹琴复长啸。
（《竹里馆》王维）
（2）草木知春不久归，_____________________。
（《晚春》韩愈）
（3）此夜曲中闻折柳,______________________。
（《春夜洛城闻笛》李白）
（4）《木兰诗》中描绘边塞环境恶劣，军营艰苦生活的两句是：
______________________，_______________________。
（5）《逢入京使》中写诗人由于行程匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的句子是：
__________________________，__________________________。
（6）《木兰诗》中描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是:
______________________，_______________________。
（7）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的
“______________________，_______________________”一句。
（8）蒙曰：
“_____________________，大兄何见事之晚乎？
”
（9）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“_____________，非复吴下阿蒙。
《孙权劝学》
（10）请从你所积累的诗词中写出一组爱国的诗句：
__________________________，__________________________。
【答案】
（1）.
（1）独坐幽篁里
（2）.
（2）百般红紫斗芳菲（3）.（3）何人不起故园情（4）.（4）朔气传金柝（5）.，寒光照铁衣（6）.（5）马上相逢无纸笔，（7）.凭君传语报平安。
（8）.（6）将军百战死，（9）.壮士十年归。
（10）.（7）雄兔脚扑朔，（11）.雌兔眼迷离。
（12）.（8）士别三日，即更刮目相待。
（13）.（9）卿今者才略（14）.（10）例：
僵卧孤村不自哀，（15）.尚思为国戌轮台。
例：
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是：
篁，僵。
7.名著阅读
（1）《骆驼祥子》写了各色人物，如残忍霸道的车主____，大胆泼辣有点变态的____。
（2）小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？
【答案】
（1）.
（1）刘四爷、
（2）.虎妞
（2）三层含义：
点明小说的主人公——祥子；概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来；揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
【解析】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。
掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。
长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高，要熟悉名著中人物的性格特征和主要事件。
本文考查对《骆驼祥子》内容的掌握。
阅读题
春兴
【唐朝】武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
注：
作者的家乡在洛阳附近。
8.诗中_____一词写出了杨柳的枝繁叶茂，_____一字写出了梦境的一再出现。
9.在“又逐春风到洛城”—句里，“逐”字运用的高妙,试简要分析。
【答案】8.
（1）.阴阴、
（2）.又
9.“逐”字，化虚为实，将无形的乡梦、春风化作了有形可感之物，表达了强烈的思乡之情。
（注：
表现手法写拟人、想象，均给分。
）
【解析】
8.本题考查学生对重点字词的理解与掌握。
作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。
杨柳阴阴细雨晴的意思是在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗。
其中的“阴阴”一词表现了杨柳的枝繁叶茂。
又逐春风到洛城的意思是在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。
“又”表示这是梦境的再次出现，据此可作答。
9.本题考查学生对作者感情的理解与掌握，这句诗的意思是在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。
这句诗把无形的乡梦写成有形可感之物，表达了作者对家乡的思念之情。
“逐”字，化虚为实，将无形的乡梦、春风化作了有形可感之物。
点睛：
本题主要考查对作者思想感情的理解。
要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。
解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感，注意语言要通畅。
点睛：
本题考查诗歌炼字赏析。
首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
阅读下面文言文，完成试题。
[甲]陈康肃公尧（yáo）咨善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。
尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释担而立，睨（nì）之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔（hàn）之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿（fèn）然曰：
“尔安敢轻吾射!
”翁曰：
“以吾酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“吾亦无他,唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉?
必将有得于水之道者。
日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。
故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。
故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：
①没人：
能潜水的人。
10.解释下面句中的加点词。
⑴公亦以此自矜
⑵康肃笑而遣之
⑶夫没者岂苟然哉
⑷见舟而畏之
11.翻译下面句子。
⑴见其发矢十中八九，但微颔之。
⑵日与水居，则十五而得其道。
12.[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________；表明卖油翁观点的语句是______________________。
[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是______________________。
（都用原文语句回答）
13.[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?
【答案】10.
（1）夸耀
（2）打发（3）随便、随意（4）畏惧、害怕
11.
（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。
（2）（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。
12.
（1）.甲文：
汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
（尔安敢轻吾射?
）
（2）.无他，但手熟尔。
（我亦无他，惟手熟尔。
）（3）.乙文：
生不识水。
（不学而务求其道）
13.要想学会一项技能，就得多操练
【解析】
10.试题分析：
考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题有古今异义词，如“遣”：
打发。
所以千万不要以今释古。
“畏”在现代汉语里有“畏惧、害怕”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
点睛：
推断实词意思有下列方法：
1、联想推断法。
文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。
2、结构推断法。
文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。
3、语法推断法。
要根据词在句中的语法地位来推断词义。
4、音形推断法。
汉字中有很大一部分是形声字、会意字。
从形旁可推知字义。
5、邻词推断法。
运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
11.试题分析：
文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“矢”“但”“颔”“日”“道”等词语的翻译。
12.试题分析：
要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取重要信息的前提和基础。
陈尧咨傲慢的语句是“尔安敢轻吾射”；卖油翁观点的语句是“无他，但手熟尔”。
而北人“以其言试之河，未有不溺者也”的原因是“不学而务求道”。
答此题一定要审好题干要求。
13.试题分析：
要答好此题，首先要通篇阅读两篇文言文，并要注意议论抒情的语句，如“我亦无他，惟手熟尔”“故凡不学而务求道，皆北方之学没者也”。
充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。
两文都说明了熟能生巧的道理。
可从这个角度写启示。
（一）译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。
（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：
”你也懂得射箭吗？
我的箭法不是很高明吗？
”卖油的老翁说：
”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨（听后）气愤地说：
”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！
”老翁说：
”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说：
”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他打发走了。
（二）译文：
南方能潜水的人很多，天天跟水打交道，七岁能蹚着水走，十岁能在水面浮游，十五岁就能潜水了。
那些能潜水的人，难道是轻易做到这样的吗？
必定是懂得水性的。
天天跟水打交道，十五岁就学会潜水的方法了；生来就不识水性的人，即使到了成年，看见船也害怕。
所以北方勇敢的人，向能潜水的人请教，打听他们用来潜水的方法，按照他们的话到河里试验，没有不淹死的。
所以凡是想不通过学习与实践而一心求道的人，（他的结果）和北方学潜水的人是一样的。
阅读文段，回答问题。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：
“死尸！
”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。
制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。
他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
……
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵!
14.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？
请联系后文简要加以说明。
15.阿长为什么关心《山海经》？
这突出了她的什么特点？
16.“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？
（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？
（联系前面的文字略加分析）
17.下面对课文内容理解不正确的一项是（）
A.本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
B.本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C.文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，令“我”震悚，欲抑先扬的写法，使人物形象更鲜明真实。
D.文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
”
18.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!
”运用什么表达方式？
表达了作者怎样的思想感情?
【答案】14.从侧面衬托阿长对我的关爱。
因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。
这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
15.因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。
反映了她的善良、乐于助人、关爱孩子。
16.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。
因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，作者对眼前发生的事情感到意外，表现了出乎意料的惊喜之情。
17.C
18.抒情。
直接抒发了对长妈妈的深切怀念、感激、尊敬之情。
【解析】
14.本题考查侧面描写的作用。
侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人事景物,来反映、衬托被描写的主要对象。
写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，从侧面衬托阿长对我的关爱。
这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
16.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
“我”听说阿长买到《山海经》后表现注意用文中原句回答，作者表现了，表现了出乎意料的惊喜之情。
点睛：
本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
17.本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。
C项理解分析错误，这里是欲扬先抑的写法。
18.本题考查语段作用。
“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
”表达方式是抒情，表达了作者强烈的思想感情，写出了“我”对阿长的祝愿，希望她能够得到幸福，写出了对长妈妈的感恩之情。
本段在文末，起到了总结全文，点明主旨的作用。
阅读下列文章，回答试题。
底层情话
从维熙
①那是今年年初，我收到一个寄自江西农村的快递邮包。
我十分惊愕，因为江西没有我的亲友，打开包裹一看，是一块腌肘子。
查看快递单，寄件人叫吴成丰。
就在同一天，我去值班室取报纸的时候，值班人员又递给我一个包裹，说是一个湖南女孩送来的，上楼找我见我不在，便把包裹放在这儿了。
我打开一看，是两条湖南产的鱼干。
②这两件意外的事儿，给我的生活增添了不少的快意。
之所以如此，因为这是来自遥远南方的情意，赠物人都是年轻的打工族。
③给我送咸鱼干的女孩，是我们楼下餐馆的服务员，想必是她春节回乡探亲归来，给我带了家乡特产。
平日，我常到这个小小餐馆独饮，随手带去的报纸和刊物，便顺手送给她。
她是湖南岳阳地区的高中生，为谋生到北京来打工，生活之艰辛可想而知，我想，给她一些报刊能让她与文化相伴，聊以充实枯燥而单调的生活。
④而今，我想她送来的家乡特产，可能是对我的一种答谢吧。
⑤通过邮政快递送来猪肘子的打工者吴成丰在邮件附言中说，年底家里杀了一口肥猪，便邮来刚刚腌好的猪肘，让我尝尝鲜。
我想，农村生活相当清苦，杀上一头猪过年，我怎么能接受这沉甸甸的馈赠呢。
但是东西已经邮来了，退回去，无疑会伤害他的心，不退回去，那猪肘子让我和妻子如何下咽？
妻子想出了一个办法，按快递单上的地址给他家寄去200元钱，但是令人意想不到的是，没过上几天，那200元钱又被寄了回来，吴成丰在汇款附言里写上了这样的话：
“老师，你们关心过我的冷暖，给过我精神上的火光，我家虽然很穷，但不能花你们的钱。
”我和妻子都愣住了。
⑥吴成丰是装修队里的一个油漆工，我和他的相识，缘起于去年冬天他为我粉刷书房。
那是一个北风呼号的日子，室外温度已然降到了零下10度，妻子看见小吴只穿着一件单衫，冻得直流清鼻涕，便把我的一件羊毛背心送给了他，让他立刻穿在身上。
这个小吴当时挺惹我生气的，他说他不冷，死活不肯收下这件暖身之物，直到我发了脾气。
我觉得这个小青年的自尊心强得有点出格，内心深处似乎对社会有某种仇视。
于是，我主动找他聊天，他对我倾吐的话，让我对打工族生活之艰辛，有了更为深刻的了解。
最最让我想象不到的是，他还是个文学迷——他给我带来了他写的两本厚厚的杂记，其中有对当今诗词的针砭，有对为富不仁者的嘲讽，有对童年生活的回忆……
⑦我与他聊写作，谈人生。
有一天，我特意到民工们同住的屋子里去看望他，并给他带去一些稿纸和几本书籍。
书籍中有我初涉文学时的感悟《文学的梦》，有刚出版不久的长篇小说《龟碑》。
在《文学的梦》的扉页上，我特意把英国作家萨克雷在小说《名利场》中的经典之句送给了他：
“生活好比一面镜子/你对它哭/它也对你哭/你对它笑/它也对你笑。
”我说：
“这几句人生格言曾给过我生活的勇气，现在我转赠给你。
”记得小吴读了这几句话后，立刻对我说：
“这对我太重要了，谢谢你，从老师！
”
⑧我曾问过自己：
那么多从农村进入城市的打工者，你行善行得过来吗？
这显然不现实，然而我的信条是，只要让我碰上了，就不能视而不见，要尽可能地给他们一些温暖。
⑨仔细推敲起来，这似乎是一种精神上的本能，不仅与我出生在农村有关，更与我后来经历过的二十
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