沪教版五年级第二学期音乐教案.docx

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沪教版五年级第二学期音乐教案

五年级音乐第二学期教学计划

一、学情分析

我校五年级有6个班，通过几年系统的学习，学生音乐素养已经基本成型，学生整体乐感较强，基本掌握了轻声高位的演唱方法，并愿意参与形式多样的音乐活动，特别是演奏小乐器为歌曲伴奏的活动。

但是，大多数学生普遍乐理知识比较欠缺，在面对乐理学习时有畏难的情绪，也不愿识谱、唱谱。

音乐课程里设置有大量的音乐活动，有些自制能力较差的学生容易在这些活动中放松对自己的要求，课堂纪律也会随之有些波动。

教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，养成良好的学习习惯，在音乐课的学习中收获成长。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

3、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

（三）情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

三、教学重点难点：

1、教学重点：

提高学生的音乐兴趣，从听觉、感性入手，容知识

技能和音乐形象与一体，强调感性知识的认识和技能技巧的运用，培养学生演唱能力。

2、教学难点：

让学生通过听、唱、动等练习，相互渗透、相互

补充，发展思维能力，全面培养学生的音乐素养。

使学生掌握音

的长短、音的强弱、接龙游戏和节奏谱等。

四、教学进度和活动安排：

周次

日期

教学内容

第1周

2.15-2.19

开学准备工作

第2周

2.22-2.26

第一单元：

《纵情歌唱》

听《长城谣》《草原牧歌》

唱《甜甜的大家园》、《采一束鲜花》

第3周

2.29-3.04

第4周

3.07-3.11

第5周

3.14-3.18

第二单元：

《行进的歌声》

听《歌唱祖国》

唱《少先队进行曲》

听《少年运动员进行曲》

唱《嘹亮的歌声》

第6周

3.21-3.25

第7周

3.28-4.01

第8周

4.04-4.08

第三单元：

《牧笛声声》

听《牧笛》

唱《小牧笛》

听唱《紫竹调》

第9周

4.11-4.15

第10周

4.18-4.22

第11周

4.25-4.29

第四单元：

《快乐的少年》

听《各国儿童心连心》

唱《我是少年阿凡提》

听《牧场上的家》

唱《牧童》

第13周

5.02-5.06

第14周

5.09-5.13

第15周

5.16-5.20

第五单元：

《成长的收获》

听《让我们荡起双桨》

唱《一把雨伞圆溜溜》

听《上海，你越长越高》

唱《我怎样长大》

第16周

5.23-5.27

第17周

5.30-6.03

复习

第18周

6.06-6.10

复习

第19周

6.13-6.17

音乐学科考核

第20周

6.20-6.24

音乐学科考核

草原牧歌

【课题】《草原牧歌》

【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本《音乐》五年年级第二学期

第一单元“纵情歌唱”

【执教】上海市钟灵毓秀王维

【教学内容】欣赏乐曲《草原牧歌》

【教材分析】

一.音乐作品分析

1.音乐知识技能

《草原牧歌》原始一首通俗歌曲，后被改变为管弦乐曲，由单簧管、小提琴主奏。

2.音乐思想情感

《草原牧歌》以描写草原美景为主，在此基础上抒发了少年情怀。

3.相关文化

歌曲《草原牧歌》

二.育人立意

1.感受草原的辽阔，体会草原人民对草原的热爱之情。

2.在集体欣赏中体会学习的快乐。

三.教学重点

感受歌曲轻快、愉悦的情绪，体验乐曲2个主题的情绪变化。

【学情分析】

一.学习基础

学生在之前的学习过程中学习过蒙古草原风格的乐曲歌曲，本课的知识技能与感情并不难理解。

二.学习难点

在音乐的完整欣赏中感知乐曲的主题。

初步感知乐曲骨干音以及乐曲的音乐特点。

三.难点突破

通过聆听、模仿、模唱等方式掌握乐曲的两个主题。

【教学目标】

1．欣赏歌曲《草原牧歌》，感受乐曲活泼愉悦的情绪，能运用打击乐器或舞蹈形式表现乐曲。

2．能听辨两个主题并感受乐曲两个主题表达的不同情绪。

3．在聆听感受中体会乐曲的主题旋律与情绪；通过聆听、模唱、哼唱等方式记忆乐曲主题；在完整欣赏、模唱歌曲的过程中表现歌曲。

【教学过程】

一.导入

讨论：

你们喜欢草原上的什么景色？

小结过渡语：

我们在以前的学习中，学习了关于蒙古草原的很多歌曲与乐曲，今天让我们再来感受一次蒙古草原。

与以往不同的是，今天的这首乐曲也可以是歌曲，而且音乐描写的不再是一种动物或是一个景色，而是整体景色和意境。

二.感受乐曲

1.初听乐曲，感受乐曲的速度、情绪

关键设问：

乐曲的速度如何情绪怎样？

表现的是什么情景？

2．复听乐曲，听辨乐曲的主题变化

关键设问：

乐曲的主题是否出现过变化？

情绪出现了怎样的变化？

3.再听乐曲，感受乐曲的骨干音

关键设问：

乐曲出现的音最多的是什么？

说明：

●学习要点：

1、感受乐曲的速度、情绪。

2、感受乐曲主题和情绪的变化

●反馈评价与指导：

在欣赏中应当明确感受乐曲的主题旋律的变化和表达情绪的不同，以此感受乐曲不同主题描写的意境。

●设计意图：

在感知乐曲的主题和情绪的基础上，在接下的学习中更好地理解乐曲、感受乐曲。

小结过渡语：

在感受歌曲过程中我们了解了祖国各地的特有物产，也感受到了歌曲的热爱赞美之情！

下面，让我们一起了学习歌曲表现歌曲！

三.欣赏乐曲

1．完整欣赏乐曲

关键设问：

乐曲可以分为几个主题，可以分为几个部分？

2.找出乐曲的引子部分

3.听辨乐曲演奏乐器的音色

单簧管

小提琴

马头琴

4.借助竖笛自学学习乐曲的主题旋律

5.根据自己理解的不同主题表现的情境为乐曲伴舞表现

复习舞蹈动作

骑马舞

盅碗舞

筷子舞

关键设问：

哪些舞蹈动作适合这个乐曲伴舞？

请互相讨论选择

6.为乐曲编配伴奏

关键设问：

根据乐曲的情绪与风格，你想怎样为乐曲编配伴奏？

请自己选择合适的乐器并编配合适的音型。

选择合适的乐器

编配适合乐曲的节奏音型

跟音乐伴奏试听效果并改进伴奏方法

7．跟音乐试唱歌词

8.歌唱、舞蹈、伴奏三位一体试听看效果改进

9.集体表演

说明：

●学习要点：

1听辨乐曲主题旋律，划分段落

2听辨乐曲演奏的乐器

3为乐曲编配舞蹈与伴奏

4学唱歌曲，并集体表演

●反馈评价与指导：

舞蹈与伴奏编配应该符合草原特色，符合乐曲表现的意境，可以借助教师提供的视频自主选择。

●设计意图：

引导学生自主欣赏感受草原特色的音乐、舞蹈与伴奏，释放学生的个性，发挥其特长，培养其创造力，自主性和积极性。

5.集体表现

四.课堂小结

在表演中，老师仿佛看到了一个草原中的表演团队，引人入胜！

感谢大家的表演，给老师一段美好的时光，谢谢大家！

甜甜的大家园

【课题】《甜甜的大家园》

【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本《音乐》五年年级第二学期

第一单元“纵情歌唱”

【执教】上海市钟灵毓秀王维

【教学内容】学唱歌曲《甜甜的大家园》

【教材分析】

一.音乐作品分析

1.音乐知识技能

《甜甜的大家园》是由郑南、田歌作词作曲的歌曲。

由反复记号D.C.分割成两部分。

2.音乐思想情感

歌曲《甜甜的大家园》情绪欢快、喜悦，表达了对中华大地的无限赞美之情。

3.相关文化

二.育人立意

1.学唱歌曲《甜甜的大家园》，体会歌曲表现的对祖国各地丰硕的收获的赞美之情。

2.在集体欣赏中体会学习的快乐。

三.教学重点

学唱并表达歌曲欢快、喜悦的情绪，表现出歌曲的自豪之情；学习反复记号D.C.。

【学情分析】

一.学习基础

学生通过之前的学习对于歌曲中的附点、休止等节奏都很熟悉，完全可以胜任歌曲的学唱。

对于歌曲中的反复记号学生并没有学习过。

二.学习难点

正确演唱中反复记号后的相似乐句。

。

三.难点突破

通过听琴模唱、聆听对比等方式模唱歌曲中的相似乐句。

【教学目标】

1．感受歌曲《甜甜的大家园》欢快、喜悦的情绪，体会歌曲表现的祖国各地丰收硕果的情景，表达歌曲的欢快、喜悦之情。

2．能用甜美的声音正确演唱歌曲，准确唱准歌曲中的相似乐句，并能运用歌曲中的反复记号。

3．在聆听感受中体会歌曲的欢快、喜悦之情；通过对比、聆听、模唱等方式掌握歌曲中的相似乐句和歌曲中的反复记号；在反复聆听、模唱中学习完整演唱歌曲。

【教学过程】

一.导入

复习《摇船调》

关键设问：

中国地大物博，你知道哪些地方有什么特产？

小结过渡语：

中国物产丰富，各个地方都有属于自己的特产，刚刚大家已经说了很多，现在让我们通过一首歌曲来了解中国这个甜甜的大家园。

二.感受歌曲

1.初听歌曲，了解各地物产

关键设问：

你听到了哪些物产？

来自哪里？

2．复听歌曲，体会歌曲表现的情景

关键设问：

歌曲表现了怎样的情景？

情绪是怎样的？

3.再听歌曲，感受歌曲情绪对比

关键设问：

歌曲情绪在哪里发生变化？

歌曲可以分为几部分？

说明：

●学习要点：

3、欣赏歌曲，了解各地物产，感受歌曲情绪。

4、聆听歌曲，聆听对比歌曲情绪

●反馈评价与指导：

感受歌曲情绪，体会表达歌曲表现对各地丰饶物产的赞美之情，明确感知歌曲不同情绪。

●设计意图：

通过了解歌曲中表达的不同地方的丰富物产从而产生对祖国的热爱自豪之情，为表现歌曲做好铺垫。

小结过渡语：

在感受歌曲过程中我们了解了祖国各地的特有物产，也感受到了歌曲的热爱赞美之情！

下面，让我们一起了学习歌曲表现歌曲！

三.学习歌曲

（一）学唱歌谱

1．学习反复记号D.C.

关键设问：

歌曲是以怎样的演唱顺序进行演唱的？

D.C.的作用是什么？

2.初听歌曲旋律，哼唱歌曲两部分旋律并感受

3.复听歌曲旋律，用竖笛自学旋律并找出困难乐句

4.重点学唱第二部分旋律，特别是相似乐句

5．完整唱旋律

（二）学唱歌词

1．听赏歌曲，哼唱歌词

2.有感情朗读歌词

3.跟琴模唱第一部分歌词

关键设问：

这一部分我们应该以怎样的情绪去演唱？

4.跟琴模唱第二部分歌词

关键设问：

这一部分我们又该以怎样的情绪去演唱？

5.完整演唱歌词

说明：

●学习要点：

5学习反复记号D.C.

6模唱歌曲旋律，掌握歌曲旋律和相似乐句

7对比听辨并演唱歌曲两部分

●反馈评价与指导：

反复记号应活学活用；歌曲中相似乐句及困难乐句应当听辨准确并能演唱。

●设计意图：

本部分旨在引导学生循序渐进对歌曲进行学习，为表现歌曲做好准备。

5.集体表现

四.课堂小结

本课在欢快活泼的氛围中为大家介绍了祖国各地的特产，大家在学习中也为祖国感到自豪！

请大家跟着歌曲的优美声音离开教室。

采一束鲜花

【课题】《采一束鲜花》

【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本《音乐》五年年级第二学期

第一单元“纵情歌唱”

【执教】上海市钟灵毓秀王维

【教学内容】学唱歌曲《采一束鲜花》

【教材分析】

一.音乐作品分析

1.音乐知识技能

《采一束鲜花》分为两部分，由四个乐句组成。

第一部分乐句规整，第二部分频繁出现八分休止与十六分音符。

2.音乐思想情感

歌曲《采一束鲜花》词曲朴实无华，抒情悠扬，表达了对母亲深厚的感情。

3.相关文化

现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日；2016年母亲节为5月8日。

适合送给母亲的花：

康乃馨。

二.育人立意

1.在学习中，体会歌曲表达的对母亲深深的爱意，并在生活中，多多理解母亲，关爱母亲。

2.在集体欣赏中体会学习的快乐。

三.教学重点

正确演唱表达歌曲的感情，能用不同的力度与感情演唱歌曲的两个部分，形成鲜明对比，以此更好地表现歌曲。

【学情分析】

一.学习基础

学生分别学习过附点节奏、八分休止节奏与十六分节奏，但歌曲中包含几种复杂的节奏，需学生在学习中仔细听辨演唱。

二.学习难点

正确演唱歌曲中包含八分休止节奏与十六分音符的乐句。

三.难点突破

通过听琴模唱、聆听对比等方式模唱歌曲中的困难乐句。

【教学目标】

1．感受并能表达歌曲《采一束鲜花》抒情、开阔的情绪和对母亲深深的爱意。

2．能用充满感情的声音和饱满的气息演唱，能准确演唱歌曲中的困难乐句。

3．在聆听交流感受中体会歌曲的情绪和感情；通过聆听、模唱、借助竖笛自学等方式学会演唱歌曲；在聆听交流感知自学的基础上表现歌曲。

【教学过程】

一.导入

师生讨论：

1、你们知道自己母亲的生日吗？

2、母亲节是哪一天？

3、什么花适合送给母亲？

4、说一说，妈妈对你做过让你最感动的一件事。

关键设问：

你为母亲做过什么？

小结过渡语：

母爱是非常伟大的，她常常无怨无悔为我们做很多事情。

而我们自己常常忘记为母亲做些什么。

今天我们来学习一首歌曲献给母亲吧！

二.感受歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲情绪与感情

关键设问：

歌曲的情绪是怎样的？

它表达了怎样的感情？

2．复听歌曲，感受歌曲的情绪对比

关键设问：

歌曲的情绪是否出现过变化？

在哪里？

歌曲可以分为几个部分？

3.再听歌曲，聆听歌曲的演唱顺序

关键设问：

歌曲是以怎样的顺序演唱的？

说明：

●学习要点：

感受歌曲情绪与感情，体会歌曲两部分的情绪对比，并明确歌曲演唱的顺序。

●反馈评价与指导：

对于歌曲情绪与感情的理解在与老师和同学的交流中不断升华或者矫正，在理解的同时学会用自己的语言表达。

●设计意图：

歌曲的理解，感情的感受都需要通过具体的事例细化、深化，所以在师生互动交流中，引导学生以生活中遇到的事例为基础去理解、感受、回忆母亲对自己的关爱，这样于歌曲的理解与演唱都大有裨益。

小结过渡语：

在交流互动中我们感受到了母亲对自己无私伟大的爱！

在平常我们在生活中在母亲关爱自己的那一刻却常常不耐烦或者忽略，这多少有有些伤母亲的心啊！

所以请同学们在现在或者在未来，都要对母亲有耐心，有爱心！

接下来，让我们来学唱这首歌曲，以此表达对母亲的爱！

三.学习歌曲

（一）学唱歌谱

1．听琴奏旋律找出困难乐句

关键设问：

歌曲中的哪一句是你觉得稍困难的？

2.跟琴试唱旋律

3.借助竖笛自主学习旋律

4.重点学唱难点乐句

5．完整唱旋律

（二）学唱歌词

1．跟琴哼唱歌词

2.跟琴试唱歌词，找出困难乐句

3.重点学唱第二部分

4.完整唱歌词

5.有感情地演唱歌曲，注意两部分的情绪对比

说明：

●学习要点：

8学唱旋律，注意十六分音符和八分休止

9学唱歌词，注意歌曲两部分感情的对比

●反馈评价与指导：

歌曲中困难节奏应当准确无误，歌曲两部分情绪对比应当恰当，感情应朴实、自然。

●设计意图：

细致学习歌曲的重点、难点，为更好地演唱歌曲做好铺垫。

6.集体表现

四.课堂小结

今天我们学习《采一束鲜花》这首歌曲，在歌曲的感受和学唱中我们感受到歌曲表达的对母亲的深深爱意，希望大家带着今天演唱歌曲的心情在今后与母亲相处的过程中，对她要多有耐心和爱心千万不要伤她的心！

长城谣

【课题】《长城谣》

【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本《音乐》五年年级第二学期

第一单元“纵情歌唱”

【执教】上海市钟灵毓秀王维

【教学内容】欣赏歌曲《长城谣》

【教材分析】

一.音乐作品分析

1.音乐知识技能

《长城谣》是由刘学庵作曲、潘孑农作词的一首具有民族风格的四四拍歌曲。

2.音乐思想情感

歌曲《长城谣》兼具抒情与叙事，表达了中国人民对于祖国广袤肥沃土地的热爱之情和对日寇在这片土地上强取豪夺、肆意破坏的控诉，激励中华儿女奋起反抗侵略保家卫国的斗志。

3.相关文化

歌曲是1937年“七•七”事变后在上海创作的，原为华艺影片公司所拍摄的电影剧本《关山万里》所作的插曲。

二.育人立意

1.欣赏歌曲《长城谣》，体会歌曲表现的祖国大地被日寇肆意破坏的情景，感受中华儿女的疾首痛心之情和驱除日寇还我中华的美好愿望。

2.在集体欣赏中体会学习的快乐。

三.教学重点

感受歌曲表现的中国广袤肥沃土地被日寇侵略践踏的悲惨景象，体会广大中华儿女生活在水深火热之中的悲苦之情和去除日寇还我中华的决心及美好愿望。

【学情分析】

一.学习基础

五年级学生已经有了基本的历史基础知识，并能感受歌曲歌词表达的感情。

二.学习难点

在试唱歌曲中表现歌曲表达的深厚情感。

三.难点突破

通过对歌曲创作的历史背景进行介绍，引导学生感受当时中国曾经遭受的创伤，体会当时人们的遭受的苦难，从而为歌曲表达做好铺垫。

【教学目标】

1．感受歌曲《长城谣》抒情、悲壮的旋律，体会歌曲表现的中国大地饱受苦难的景象，表达中华儿女的悲苦之情及驱除日寇还我中华的美好愿望。

2．了解歌曲词曲作者及歌曲创作的历史背景。

3．在了解歌曲创作历史背景的过程中，体会当时中国大地饱受蹂躏的悲惨景象；在欣赏歌曲中感受并表达歌曲的悲壮之情和驱除日寇还我中华的美好愿望。

【教学过程】

一.导入

师生交流抗日战争

关键设问：

抗日战争什么时候正式爆发？

以什么时间为导火索？

小结过渡语：

抗日战争爆发后，全国各族人民奋起反抗，各个行业的人们都用自己的力量为抗日战争作出贡献。

其中，音乐家刘雪庵创作了一首歌曲宣传抗日战争，号召人们奋起反抗。

二.感受歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲情绪

关键设问：

歌曲的情绪是怎样的？

歌曲情绪为什么会如此悲壮呢？

2．了解歌曲创作背景

《长城谣》这首歌是潘孑农、刘雪庵1937年“七·七”事变后在上海创作的，原是为华艺影片公司所拍摄的电影剧本《关山万里》所作的插曲。

影片讲述一位东北的京剧艺人，“九·一八”事变后，携妻女流亡关内，在颠沛流离中，自编小曲，教育幼女牢记国仇家恨的故事。

故事里，幼女在流亡途中走失，被一音乐家收养。

后来，在支援东北抗日义勇军的募捐演唱会上，幼女演唱了一首《长城谣》，这是音乐家根据幼女父亲编的小曲谱成的。

这首歌使他们父女团圆，却仍然回不了家乡。

1937年春，上海艺华影片公司开始拍摄潘孑农编剧的《关山万里》，潘孑农邀请刘雪庵为影片配乐。

由于上海八一三事变发生，影片没有完成，但是刘雪庵把已经完成的影片插曲《长城谣》刊载在自办的刊物《战歌》上。

很快《长城谣》被一些青年抗日宣传队的演唱。

不久19岁的青年歌唱家周小燕在武汉合唱团独唱领唱这首歌曲，次年她去法国留学，途经新加坡应百代唱片公司邀请，演唱灌制了《长城谣》唱片，这首歌曲更加广为传唱，感动了广大侨胞，他们踊跃捐款、捐物，有的愤然回国参加抗战，支援打击侵略者。

3．复听歌曲，体会歌曲表现的情景

关键设问：

歌曲表现了哪些情景？

是谁造成的？

你有什么感受？

4.跟歌曲哼唱歌词，初步表现歌曲

说明：

●学习要点：

5、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。

6、试唱歌曲，表达歌曲情绪

●反馈评价与指导：

感受歌曲情绪，体会表达歌曲表现的情感。

●设计意图：

通过了解歌曲的创作背景，引导学生了解感受当时在祖国大地上发生悲惨故事，为感受歌曲表现歌曲做好铺垫。

小结过渡语：

在刚刚的交流和欣赏中，我们初步感受到歌曲表现的浓厚情感！

接下来，我们通过具体了解歌曲的创作进一步感受歌曲！

三.表现歌曲

欣赏电影《关山万里》片段

1．听赏歌曲，哼唱歌词

2.有感情朗读歌词

3.跟琴模唱歌词

4.完整试唱歌词

说明：

●学习要点：

10欣赏电影片段，进一步了解歌曲创作背景，感受歌曲情绪

11模唱歌曲旋律，模唱歌词

12完整演唱歌曲，尝试轮唱

●反馈评价与指导：

在表现歌曲中情感应深沉浓厚，歌曲演唱应有强弱对比。

●设计意图：

本环节设计，旨在通过试唱表现歌曲进一步歌曲的悲壮感情。

5.课后交流：

我们能为祖国做些什么？

四.课堂小结

中国历经了无数苦难，中华儿女总能顽强抵抗，生生不息！

我们都是中华儿女，是中国的一份子，愿大家爱国从我做起！

少先队进行曲

【课题】《少先队进行曲》

【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本《音乐》五年年级第二学期

第二单元“行进的歌声”

【执教】上海市钟灵毓秀王维

【教学内容】学习歌曲《少先队进行曲》

【教材分析】

一.音乐作品分析

1.音乐知识技能

《少先队进行曲》由刘一光作词、吕其明作曲，歌曲由四个乐句组成，旋律中多次出现附点与切分节奏与大跳音程。

歌曲后半部分出现二声部乐段。

2.音乐思想情感

歌曲抒发了中国少年先锋队员们爱祖国、爱人民、爱科学、爱和平的崇高思想和情操。

3.相关文化

中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，是建设社会主义和共产主义的预备队。

1949年10月13日是中国少年先锋队建队日，也是各学校选拔新队员的日子。

二.育人立意

1.学习歌曲中对祖国、人民、科学、和平的热爱之情和崇高思想情操。

2.在集体欣赏中体会学习的快乐。

三.教学重点

学会用行进的速度，明快、自豪的情绪演唱歌曲，用歌声抒发少先队员的自豪感，明确肩负的责任与使命。

【学情分析】

一.学习基础

学生对于此类行进类歌曲已经非常熟悉，能够感受并表现出歌曲的情绪，只是歌曲中第二部分为二声部歌曲，这一点应该稍加注意。

二.学习难点

唱准合唱部分的旋律，做到节奏、音准到位，情绪饱满。

三.难点突破

对歌曲二声部旋律进行分声部听辨并模唱，记忆歌曲的旋律，分声部演唱，然后分组合作演唱。

【教学目标】

1．感受歌曲《少先队进行曲》明快、自豪的情绪，体会歌曲中表达的对祖国、人民的热爱和奋发向上努力学习的决心。

2．能用自然明亮的声音演唱歌曲《少先队进行曲》，感受歌曲明快的旋律和自豪的情绪，两声部演唱音准到位、声音统一。

3．在聆听学习歌曲中感受歌曲表达的情绪和表现的积极向上的决心；通过聆听、模唱、分声部、分组合作学唱等方式学习歌曲中的二声部乐段。

【教学过程】

一.导入

聆听《少年先锋队队歌》

关键设问：

你知道少先队全称是什么？

成立于哪一年？

成立者是谁？

小结过渡语：

中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，是建设社会主义和共产主义的预备队。

1949年10月13日是中国少年先锋队建队日，也是各学校选拔新队员的日子。

少先队有属于自己的队歌。

今天我们将学习一首新歌《少先队进行曲》！

二.感受歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲情绪

关键设问：

歌曲的情绪是怎样的？

表现了少先队队员怎样的精神面貌？

2．复听歌曲，体会歌曲情绪的变化

关键设问：

歌曲情绪是否出现了变化？

依据这种变化可以将歌曲划分为几个部分？

3.再听歌曲，判断歌曲演唱顺序

说明：

●学习要点：

欣赏歌曲，感受歌曲情绪。

●反馈评价与指导：

感受歌曲情绪，体会表达歌曲表现的情绪和精神面貌。

●设计意图：

通过三次聆听，感受歌曲的情绪及情绪变化，并据此判断乐句的乐段划分和歌曲演唱顺序为学唱歌曲做好准备。

小结过渡语：

通过几次聆听，我们知道了歌曲的情绪及变化乐段和演唱顺序！

下面让我们来学唱歌曲，通过自己声音表现歌曲的内容与情绪！

三.学唱歌曲

（一）学唱第一声部

1．听琴奏旋律，感受歌曲旋律与节奏

2.跟琴哼唱旋律，找出困难乐句

3.跟琴唱旋律，解决难点

4.跟琴试唱歌词