四年级科学重点知识.docx
《四年级科学重点知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级科学重点知识.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级科学重点知识
第1课我们关心天气
1、天气每天都在发生变化，天气影响着我们的生活，天气的特征主要包括云量、降水量、风和温度。
2、温度计、雨量器、风向标、风速仪是测量天气的主要工具。
3、气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及运用这些信息预报天气的科学家。
4、我们是怎样来描述天气的？
答：
是通过云量、降水量、气温、风向和风速来描述天气的。
5、常见的天气现象有哪些？
答：
常见的天气现象有：
晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、雷阵雨、雨夹雪、小雪、中雪、大到暴雪、冰雹、霜冻、雾、东风、西风、南风、北风。
第2课天气日历
1、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
在我们天气日历中，一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。
在做天气日历时，在坚持每天观察、记录的同时，还要注意收听、收看当地的天气预报，看看与我们的记录有哪些相同和不同。
2、天气日历的作用：
有了天气日历，我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。
3制作天气日历要注意些什么？
每天要安排不同的人记录；尽量在每天的同一时间观察；先讨论再记录；不能间断；记录一段时间后要对天气日历中记录的天气数据行分析，了解这段时间的天气变化特点；一个月的天气变化不能代表一个季节或一年的气候。
第3课
1、温度对天气的影响很大，温度是天气日历中重要的记录数据，通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地气温。
2、空气的温度叫做气温，气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温，温度是天气日历中重要的记录数据。
3、使用温度计应注意些什么？
答：
1）.首先要选择测温范围合适的温度计，防止被测物体温度过高时，液柱将温度计胀裂。
2）.在测温时，必须使温度计的感温泡与被测物体充分接触。
3）.在读数时，要待温度计中的液面高度不再变化才能进行，并且温度计不能离开被测物体，人的视线要跟液柱面相平。
4）.不能将温度计当作搅拌器使用，以免碰破感温泡。
4、一天中天气是怎样变化的？
答：
从早晨到中午，气温逐渐升高，从下午到傍晚，气温逐渐降低，下午的温度最高，清晨的温度最低。
1、风向是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。
（共有8个方位），风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向是风吹来的风向。
2、风速是以风每秒行进多少米来计算的，风速仪是测量风速的仪器，也是测定风速等级的仪器。
在记录天气日历中，可采取观察旗子的状态来估计风速，共分为三个等级：
0级—无风（旗子不动），1级—微风（旗子微动），2级时—大风（旗子展开）。
3、风速仪是测量风速的仪器，它有3—4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带支中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。
4、气象学家通常把风速记为13个等级，（0—12级），
风速等级（风级）
风速（米/秒）
特征描述
0
0.0—0.2
烟柱直冲天
1
0.3—1.5
青烟随风偏
2
1.6—3.3
轻风吹脸
3
3.4—5.4
叶动红旗展
4
5.5—7.9
枝摇飞纸片
5
8.0—10.7
带叶小树摇
6
10.8—13.8
大树摇摆举伞难
7
13.9—17.1
迎风走不便
8
17.2—20.7
风吹树枝断
9
20.8—24.4
屋顶飞瓦片
10
24.5—28.4
拔树又倒屋
11
28.5——32.4
破坏性强，陆地很少见
12
32.5及以上
第五课：
降水量的测量
1、降水是天气的基本特征，也是天气日历中重要的记录数据。
2、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
3、雨量器是测量降水量多少的装置。
4、气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级。
5、降水量的等级分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大到暴雨、特大暴雨。
6、做简易雨量器的杯子高度应在15厘米以上。
7、如果用饮料瓶制作雨量器，应选择底部平的那种。
8、雨量器是要测24小时内的降水量。
降水量等级表
等级
小雨
中雨
大雨
暴雨
大暴雨
特大暴雨
24小时内降水量（毫米）
0.1—9.9
10.0-24.9
25.0-49.9
50.0-99.9
100.0-249.9
大于250.0
9、读雨量器的刻度时，视线应与雨量器内的水平面平行。
10、雨量器应摆放在比较开阔的地点。
记录后雨量器内的水应倒掉。
11、做雨量器时，应将刻度的底部下好和杯子（内侧）底部对齐。
12、怎样做一个简易的雨量器：
（1）找一个直筒透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；
（2）、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的高度略小于杯子的高度；（3）、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；（4）、把粘在刻度纸条的透明胶带粘在杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；（5）、用粘贴刻度条的方法把小组的名字粘贴在杯子的底部。
第六课
1、天空中飘浮的云实际上是千千万万的小水滴或小冰晶组成的，它们的形状千姿百态。
2、在天气日历中，我们使用晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。
3、云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气的来临。
4、气象学家在对云进行描述时，时常把它们分成三类：
积云、层云、卷云。
5、靠近地球表面形成的扁平状云是层云，层云通常是灰色的。
6、高于层云看上去像棉花堆一样的云叫做积云。
7、纤细雨状的云是卷云，卷云只有在温度非常低的高空才能形成，所以它是由微小的冰晶组成的。
8、层云有时会覆盖大部分甚至整个天空，积云通常与晴好天气相联系，层云靠近地球表面，积云高于层云，卷云只有在高空才能形成。
9、层云、积云、卷云各是什么样子的？
答：
层云是扁平状的，积云看上去像棉花堆一样，卷云成纤细的羽状。
10、根据什么来区分晴天、多云和阴天？
答根据云在天空中所占多少区分晴天、多云、阴天。
11、不同的天气状况是如何划分的？
答：
把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的
，就是晴天，如果云量不超过
就是多云，如果云量超过
或覆盖整个圆面，就是阴天。
第7课总结我们的天气观察
1、总结观察分析天气的好处？
在天气日历中我们已记录了很多相关的天气的信息，对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的些规律。
2、根据云的多少区分晴天、多云、阴天，根据的高度和形状给云分类。
第二单元第一课水能溶解一些物质
1、水里溶解了食盐，叫做食盐溶液。
2、溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过虑的方法把物质从水中分离出来。
3、水是自然界中最常见的物质它覆盖了地球表面的70%以上。
4、在做过虑实验时，倒入漏斗中的液体液面要低于滤纸边缘。
5、溶液是由溶质和溶济组成的，我们把能溶解的其它物质叫做溶济，被溶解的物质叫做溶质，在食盐溶液中，属于溶质的是食盐。
6、做过滤实验应注意些什么？
答：
（1）玻璃棒应放在三层滤纸的上面；
（2）、滤纸要略低于漏斗的边沿；（3）、倒入的液体要略低于滤纸的边缘；（4）、漏斗的下部要紧贴烧杯的内壁；（5）、烧杯要紧贴玻璃棒并缓慢沿玻璃棒倾倒液体。
第二课：
1、人们常用高锰酸钾来防腐和消毒、漂白，高锰酸钾溶液是一种混合物；不能用手直接取高锰酸钾，需要用小匙来取。
2、高锰酸钾在水中化成了极小的颗料，而且均匀的分散在水中，这种现象叫溶解。
3、溶解不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
第三课：
1、一些液体能均匀的、稳定的分散在水中，溶解在水中，另一些液体则不能。
2、胶水和洗发液倒入水中搅拌后，发现它们可以形成稳定的水溶液，均匀地分散在水中。
3、醋和酒精能与水很好的混合在一起，它们溶解于水中，而食用油则浮在水面上，不能溶于水中。
4、食用油不能溶于水中，但能溶于洗涤剂中。
5、溶解现象不仅发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体之间及液体与气体之间。
第4课：
1、在相同的条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
2、了解某些物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供帮助。
3、汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。
4、水除了能溶解固体和液体之外还能少量的溶解氧气、二氧化碳等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
5、汽水中的气体是加压的二氧化碳。
6、气体的既能溶于水中，又能从水中析出来。
7、在20摄氏度的水中，通常情况下，50毫升的水大约分别能溶解度多少克食盐和多少克小苏打？
答：
通常情况下，50毫升的水大约分别能溶解18克食盐和5克小苏打。
8、夏天，我们喝汽水、啤酒时会出现什么情况?
你怎么解释这种现象？
答：
会有汽泡冒出来。
因为人们在生产汽水、啤酒过程中把二氧化碳等通过加压等形式溶解在其中，所以，只要一打开气体就会冒出来。
第5课：
溶解的快与慢。
1、搅拌能加快食盐的溶解。
2、食盐在热水中比在冷水中溶解得快。
3、加快可溶性固体物质在水中溶解的速度可以采用搅拌、切碎、加热水等方法。
4、给盛有食盐溶液（未溶解完）试管加热，边加热边振动试管，剩余的食盐固体会怎样变化，你怎么解释？
答：
食盐固体完全溶解了。
因为加热和搅拌（振动）都能加快食盐的溶解。
5、搅拌能加快溶解吗？
请设计实验证明。
实验目的（我的问题）
检验搅拌能否加快溶解
改变条件（假想）
一杯搅拌一杯不搅拌
相同条件
1.水量相同。
2.水温相同。
3.盐量相同。
4.同时加盐。
5.观察时间相同。
需要材料
烧杯、水、玻璃棒、食盐、小匙、
实验过程
在两个烧杯中装上同样多的水，同时放入同样多的盐，观察时间相同，一杯搅拌一杯不搅拌，
实验结论
搅拌能加快溶解
第6课：
100毫升的水能溶解多少克食盐。
1、一定量的水只能溶解一定量的食盐。
2、物质在水中的溶解是有一定量的，如100毫升的水大约能溶解36克食盐。
3、不同物质在100毫升水中的溶解质量是不同的。
4、可以用量筒量100毫升的水。
5、不能把一大包食盐完全溶于100毫升水中。
6、可用天平称食盐的质量。
7、100毫升能溶解多少克食盐？
请制定一个研究计划。
1）、研究问题
100毫升能溶解多少克食盐？
2）、研究准备（实验材料）
量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单
3）、研究方法
1、用量筒量取100毫升水倒入杯中。
2、用天平把食盐分成两克1份，，平均分成20份，每份约2克。
再一份一份的加入水中，直到不能溶解为止，算一算加了几份盐，就可以得知多少克了。
4）研究结果：
100毫升水大约能溶解36克食盐。
第7课：
分离食盐与水的方法。
1、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯。
2、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心的温度最低。
加热时要用酒精灯的外焰加热。
加热完毕需要熄火时，要用灯帽将其盖灭，盖灭后再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。
绝对禁止用嘴吹灭火。
3、酒店精是容易挥发和烧烤的液体，万一有洒出的酒精在燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
4、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是自用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水份蒸发，最后析出盐的结晶。
5、点酒精灯进一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯。
6、纯净水是一种经过特殊过滤装置，经过多层过滤的饮用水。
7、使用酒精灯的注意事项？
答：
（1）酒精灯里的酒精不少于酒精灯容积
又不能超过的
。
（2）禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，要用火柴引燃，以免失火。
（3）用完酒精灯后，应用灯帽盖灭不能用嘴吹灭，盖灭后还要重盖一次。
（4）万一酒精洒出，在桌面燃烧，用湿布扑盖或沙土扑盖。
（5）酒精灯外焰温度最高，因此用外焰加热。
8、盐水分离实验设计?
第三单元
第一课：
1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
2、人们根据听到声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
3、我们的周围充满着各种不同的声音，人们也可以利用各种物体制造出不同的声音。
4、一个音叉比另一个音叉大，分别轻轻的击打，大的产生的音调低，小的产生的音调高。
5、音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
第二课：
1、用力弯曲钢尺，钢尺不发出声音，轻轻拨动钢尺，钢尺就会发出声音。
2、用力拉橡皮筋，橡皮筋不发出声音，轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就会发出声音。
3、一个物体在力的作用下不断重复的做往返运动，这种运动称为振动。
4、声音是由物体振动而产生的。
5、用击打过的音叉接触水面，水面会产生水波。
6、人体感受振动的器官是耳。
7、只要物体振动能发出声音。
8、为什么当我们用不同方式将力作用在物体时，物体并不发出声音？
答：
因为我们用力没有引起物体振动。
9、发声的物体都在振动吗？
怎样来证明？
答：
发声物体都在振动，可把击打过的音叉放入水中，观察水面产生的波动。
第三课、1、声音的强弱可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
2、很多物体长短或粗细发生化时，它发出的声音也会发生变化。
3、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动越快，发出的声音就越高，物体振动越慢，发出的声音就越低。
4、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音高，拉得松声音低，轻轻拨，声音弱。
第四课：
1、尺子伸出桌外的长度不同，尺子振动的频率不同，会使它发出的声音的高低发生变化。
2、尺子振动频率受尺子伸出桌面长度影响，改变这部分尺子的长度会引起音高的变化：
越长音高越低，越短音高越高。
3、物体振动越快，声音越高，振动越慢声音越低。
4、我们大声说话，声带振动得历害，声音越洪亮。
5、请你设计一个实验，探究音量与物体振动幅度大小的关系？
第五课;1、声音是以波的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，。
声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
2、空气是传播声音的重要物质。
如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成真空，我们就只能看到闹钟的铃在动，却听不见声音。
3、月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两人即使相逼不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
4、声音能在固体、液体、气体中传播，不同物体传播声音的本领不同。
5、声音的传播方向是向四面八方。
第六课：
1、我们耳朵里有一个鼓膜，它时时刻刻都在接受着不同的声音并产生振动。
2、鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
3、鼓膜还有另外一种特殊的保护：
耵聍。
4、人的耳朵是由：
外耳、中耳、内耳三部分构成的。
5、耳中的听小骨将振动传到充满液体的内耳，引起液体振动。
6、我们是怎样听到声音的？
答：
一个振动的物体，会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动，耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传来的信号，我们便感受到了声音。
第七课：
1、耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。
2、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。
3、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康都很重要。
4、过多过强的声音可能损伤我们的听力所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
5、经常使用耳塞听音乐，会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降，所以我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器。
6、不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题，一旦听力严重下降，通常需要配戴助听器。
第四单元：
第一课：
1、从外形上看，人的身体一般可以分为：
头、颈、躯干、四肢几部分。
人的身体的左右两部分是基本对称的。
2、身体能够很好的工作，而且工作时总是多个部位同时参与共同完成。
3、人体的有些组成部分从外形上看是看不到的，但是我们却能听到、触摸到或者是感觉到它们的存在。
第二课：
1、我们身体里有一个支架，这就是骨胳。
2、骨胳支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
3、身体的肢体活动是由骨胳、关节、肌肉共同完成的。
4、经常参加体育锻炼能使我们的骨胳粗壮，肌肉发达、关节更加灵活。
第三课：
1、一呼一吸算呼吸一次。
2、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。
3、我们呼出的气体是二氧化碳，呼进去的气体是氧气。
4、人的呼吸器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等。
在呼吸器官中，肺是进行气体交换的场所。
5、一般正常人的呼吸每钟在60次左右。
6、使心脏变得强壮，肺活量增加的有效方法是运动。
第四课：
1、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
2、伴随着身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的氧气。
3、心脏的心肌收缩，血液流出心脏，心肌舒张时，血液流进心脏。
心脏每次跳动后都有短暂的休息。
第5课：
1、当我们跳动奔跑的时候，都会消耗大量的能量，能量来于我们每天所吃的食物。
2、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。
3、食物在口腔里会经历初步的消化过程。
4、食物的养份主要在人体的小肠里被吸收的。
5、食物在体内是怎样旅行的？
答：
食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌的搅拌，由食道进入胃里的，胃再把食物进一步磨碎和分解，初步消化食物，经过胃的蠕动再进入小肠，小肠足够长，食物营养被充分吸收，大肠比较短以便食物的残渣从这里排出体外。
第6课：
1、口腔是食物消化开始的地方。
2、牙齿是人体中最坚硬的地方，分为牙冠、牙颈、和牙根。
3、经常刷牙可以防止蛀牙。
4、人的牙齿分为门牙、犬牙、臼齿，门牙能切碎食物，犬牙有个尖，能撕开食物，臼齿能磨碎食物。
5、老人常说“细嚼慢咽”是什么道理？
答：
牙在消化过程中起重要作用，牙齿将食物磨碎有助于消化。
第7课：
1、人的一切活动都需要身体各个器官的协同工作才能完成，如肢体活动是由骨胳、肌肉、关节共同完成的，运动过程中要消耗大量的氧气，心脏需要向全身输送更多的血液，需要的能量来自小肠对食物的消化和吸收。
2、经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。
3、达芬奇是意大利著名的艺术家，他的代表作有蒙娜丽莎和最后的晚餐。
升级会员 