历城区小学品德与生活社会学科 学年度第一学期教研.docx

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历城区小学品德与生活社会学科学年度第一学期教研

历城区小学品德与生活/社会学科

2010——2011学年度第一学期教研工作计划要点

一、指导思想

认真学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，以学生良好品德形成和社会性发展为目标，把握学科特点，明确目标任务，以学习内容与学生实际生活链接为载体，以学科本质问题的突破为驱动点，加强团队研究，加强课堂教学常态实效研究，全面提高德育教育实效；大力推动以教学实践为重心的课程实施研究，深化教学研究和课题研究，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生参与生活、参与社会、实现发展的意识和能力；努力提高教师自身的专业素养，加快教师专业化成长进程，促进区域学科教学水平的整体提升。

二、具体工作安排

（一）加强课程实施及课堂教学督导评估，推进课程健康发展

按照《历城区品生品社学科课程实施评价量化表》的有关要求，对各单位的课程实施情况进行督导评估，并将结果计入各单位期末量化考核成绩中。

各单位在督导时自行下载评价量化表，实事求是填写好相关情况，准备相关材料，以备督导审核。

推行跟进式教学督导方式，对督导中发现的问题及时进行帮扶及指导，对优秀课例及时进行推荐及区域观摩研讨。

视导中加大专项测评的力度。

视导中除了听课及查阅相关资料外，结合课程实施及学生发展的需要开展专项测评。

专项测评主要分两种方式：

一是被视导学校的自主展示。

自主展示应结合课程内容由师生自主设计，展示学生所学、所获、所感，体现学生思想情感、认识及技能的发展。

二是随机抽测。

随机抽测根据学习内容设置一定的问题或情境，考察学生的知识技能及情感认识，考察学生对事物及现象的认识及分析能力，考察学生对所学内容的生活延展及创新研究实践能力。

结合本学科特点，本学期专项测评中适当增加现场情境测试的研究，通过设计合理情境，考察学生本学科本学期相关内容的综合性、开放性、实践性、活动化检测。

（二）加强团队研究，提升研究品质

1.以课堂观察为研究载体，加强团队研究。

按照区教育局的要求，结合学科中心组的建设，建立区课堂观察团队，加强团队研究。

结合“生活化、活动型、探究式”品生品社学科多维互动教学模式的运用，进一步细化操作流程，初步形成新授课、拓展研究课等课型的基本操作流程，杜绝课堂教学的随意性和散漫性。

2.加强城乡教研互动交流，促进区域学科教学水平的整体提升。

分片情况如下：

第一片：

实小、东风、王舍人、遥墙、工北第二小学、高而、临港教育办

第二片：

洪小、文苑、仲宫、郭店、彩石、绣川、鲍山、唐冶教育办

第三片：

洪二、双语、港沟、唐王、董家、柳埠、鲍山教育办

第四片：

洪三、六中、全福、工北小学、华山、西营、文华、荷花路教育办

本学期各片以“精心研究、科学设计，提高实效，有效拓展”为主题，结合“生活化、活动型、探究式”品生品社学科多维互动教学模式，自行研究一节代表本单位研究水平的优质课，在片内进行展示探讨，并在各片内推出一节课，并于11月下旬（25日左右）在全区进行观摩研讨。

每片各单位中心教研组长自行加入本片课堂观察团队，运用课堂观察研究对活动及教学进行分析及研究。

活动后组长单位填写一份《历城区小学品生品社学科教研活动记录》（见附表），将活动信息整理好并上传至教研员邮箱，执教教师同时上传课件及教学设计。

每片各单位要按时派全体品生品社教师参加，并做好课堂观察及交流研讨准备，活动后每单位要及时上传一篇活动反思。

3.创设校本及镇本特色教研活动，打造研究特色

各单位中心教研组及学校基层教研组建立课堂观察团队，结合教学中存在的问题，以“精心研究、科学设计，提高实效，有效拓展”为主题，找准观察点，通过课题研究、专题研讨课、分析课、展示课等形式，积极开展镇本及校本教学研究，提倡个性研究，提升教师教学水平及课程实施能力。

开展特色教研活动，打造研究特色。

各单位在常规教研的基础上，积极创设本单位本学科特色教研活动，坚持不懈，打造研究特色，提升研究品质。

各单位认真设计本学期校本/镇本教研活动计划及特色教研活动，并于9月15日前上传至教研员邮箱中。

每次活动完毕后请填写一份《历城区小学品生品社学科教研活动记录》，教研组长将活动信息、执教教师课件及教学设计整理好并上传至教研员邮箱。

举行全区第二届教研风采展示活动。

本学期由洪家楼小学及华山两个单位进行展示，要求展示出本单位学科研究及学生发展方面的做法及特色。

以上两个单位自行拟定展示的时间，并于9月15日前上报教研员。

4.开展全区课堂教学研讨

本学期将组织学科骨干教师（刘桂林、张爱华）进行教学展示，并于11月下旬举行全区课堂教学观摩研讨会（举行各片推荐的优质课）。

具体事宜另行通知。

（三）加强教师自身业务素养，促教师梯队成长

1.开展教材培训及电子备课，共享优质课程资源

本学期分别由洪家楼第三小学、华山、仲宫、洪家楼小学、董家、王舍人承担一至六年级教材培训任务。

教材分析及相关材料的电子稿请于9月1日前发至教研员邮箱zhuxiaoyan698@。

借助历城网络教研平台，认真开展电子备课。

各单位按要求按时上传电子备课，并注意以下几点要求：

（1）为避免本学科弹性课时带来的进度不统一的问题，要求各年级教师每周上传一个学习主题的所有主题活动的全课时电子备课。

上传时请按每个主题活动分文档打包上传。

上传时请标明单位、学校、姓名、年级、单元、学习主题、活动主题。

（2）上传的电子备课要求体现原创，体现教师个人的教学研究、思考及实践，严谨网上下载。

一经发现将取消本学期所参加的所有评选活动优胜奖次。

（3）各级管理员认真负责，做好本级各年级电子备课的督促、遴选及上传工作,并于每月30日以前将本月电子备课上传情况发至教研员邮箱中。

附：

电子备课上传计划

2.加强教师全员培训，提高教师专业素养。

结合教学中存在的问题及教师发展的需求，每月举行一次教师培训，各单位可在征求教师意见的基础上上报所需的培训纲目，教研员将组织骨干教师进行培训，力争满足教师发展需求。

将培训感受及培训后期反思与学科网络研讨充分结合起来。

结合培训感受、培训反思及教学中存在的问题，开展全区网络研讨，时间统一定为培训后的第二天下午2：

00-4:

00要求各单位所有品生品社学科教师参与研讨，每人发帖不少于3篇，评论或回帖不少于5篇。

研讨要注重质量，切忌简单无意义回贴。

3.举行全区品生品社学科教师素质大赛。

定于11月上旬开展全区品生品社学科教师素质大赛。

本次素质大赛以“研究课标、研究学生、研究生活、研究实效”为主题，要求教师现场抽取某个单元，围绕单元主题分析相关的课标内容标准、相关学生生活及社会生活情况、学生的现实思想状况情感认识及生活经验、教材的呈现形式、单元的整体的活动设计规划及思路等方面进行综合分析，然后任选本单元任一活动主题，运用上述分析进行现场设计。

要求各单位11月1日前将所有品生品社学科任课教师名单上传至教研员邮箱中，并要求所有任课教师参加本次大赛。

结合省教研论文评选，举行全区教研论文评选。

具体事宜另行通知。

4.努力发掘教师个人的教学经验及特色，促进教师发展。

本学期将组织骨干教师进行教学示范及讲座，交流教学实践经验及研究心得，为广大学科教师成长提供借鉴。

各单位每月上传一篇教学研究心得，内容不限，可包括教学研究心得、教学案例、教学反思、教学随笔等，供全区学科教师学习借鉴。

要求每月的20日前上传至教研员邮箱中，选择优秀的文章发至教研室网及公共邮箱中供学科教师学习借鉴。

5.开展按需送课下乡活动，促进城乡教研良性互动。

各单位可在调研的基础上，选取疑难课题，并可自行选定送课单位，一并上报教研员，由教研员组织骨干教师研究备课送课。

（四）深入进行课题研究，推广课题研究的成果

本学期将结合“十二五”省市课题立项工作，与中心组教师在中国教育学会课题研究的基础上，结合我区学科教学问题共同确定申报课题。

（五）完善学生学业评价体系，促进学生全面发展

各单位依据《历城区小学品德与生活（社会）学科学生学业评价实施意见》，根据本单位实际情况，完善学生学业评价体系，印制《成长快乐》学生学业评价手册，对学生的课程学习能力、学生良好品德形成和社会性发展等目标的落实实施有效评价，促进学生健康全面发展。

认真设计拓展作业，注重研究性、创新性、实践性、动手性，提高学生运用知识改善生活、营造生活的能力。

（六）继续完善课程资源库建设，共享优质课程资源

以校为单位继续做好课程资源库建设，各乡镇、学校可定期进行资源库建设交流，共享优质教育资源。

资源库建设强调实用性、指导性、创新性、研究性、发展性，强调师生共建课程资源，强调创造性、实践性的学生拓展作业的设计及积累，促课程资源的丰富及运用，促学生的创新能力的增强，促学生良好品德的形成。

（七）参加省市教研室举办的各项活动

本学期将有省级论文评选，请各单位教师做好准备。

具体事宜另行通知。

10月将举行市级课堂教学研讨会，要求各单位教师参会观摩。

我区将选拔一节课参与研讨。

有意参加的教师请于9.15日前将课题报到教研员处，以备选拔。

三、具体活动安排

时间

具体工作

9月

1.9月1日前上传各年级教材培训内容

2.9月15日前上传各单位教研计划

3.9月20日前上传研究心得

4.片际教研活动

5.送课下乡

6.教师培训及网络教研论坛

10月

1.教师培训及网络教研论坛

3.教研风采展示（另行通知）

4.际教研互动活动：

10月实小片、洪小片、洪三小片（具体事宜另行通知）

5.送课下乡

6.上传教学研究心得

11月

1．全区教师素质大赛

2．片际教研活动活动

3.教研风采展示（另行通知）

4.送课下乡

5.教师培训及网络研讨

6.上传教学研究心得

7.全区课堂教学研讨会

12月

1.片际教研互动活动

2.送课下乡

3．教师培训及网络研讨

4.上传研究心得

1月

教研工作总结

附：

历城区品生品社学科课程实施评价量化表

评价项目

评价指标

情况记录

等级

课程管理

开足开全课时，没有被挤占现象

教学常规

电子备课

按时上传电子备课，无抄袭下载现象

实施原创备课，联系学生的生活及经验需要设计三维目标，思路新颖，突出对学生学习方法的指导，问题设计和学生活动巧妙、科学、有层次，教学资源开发充分，教学内容能够根据学生发展的需要进行适当调整、补充及拓展，教学反思具有针对性和实用性；能够切合学生发展的实际调整教学活动的细节，突出个人的研究和反思，针对性、实用性、可操作性较强

二次备课

在原备基础上，凸显二次备课，体现自己对课程、教材、学生、生活的再思考、深入反思、再设计

课堂教学

各活动环节设计目的明确，步骤清晰，内容开放适切，充分架设课内外学习的桥梁，引导学生主动亲历、体验、感悟；教学方式科学，评价适时中肯；学生参与面广，兴趣浓厚、思维活跃、创新能力强，灵活运用多种学习方式，合作探究、敢于质疑、展示自我、激励发展；展现独特的教学风格

学生拓展作业

作业形式多样，体现不同年级的认知学习特点；内容设计主题化，突出作业的实践、研究、教育和发展意义；内容设置综合化，面向学生生活的各个领域，链接学校与家庭、社区、社会等，尽可能开发和应用各类丰富的教育资源；作业评价具有激励性和引导性

资源库建设

建设主体多元，各项资料齐全，形式多样，实现优质课程资源共享

社会实践活动

根据教学内容及学生情感发展的需要，设计有效的社会实践活动，活动目的明确，形式多样，有效激发学生了解社会、研究生活的兴趣，学生感悟真切

教育教学研究

教研组及教研制度

设置学科教研组，有固定的教研活动时间，学校领导积极参与指导学科教研活动，期初及时制订教研组计划，期末有教研工作总结

定期检查教师备课，组织教师开展集体备课、研讨课等专题教研活动

每学期每位学科教师听课本学科不少于10节，有听课记录，记录评析得当，突出自己对教学中问题的思考及解决方案

教研活动

建立课堂观察团队，定期进行课堂观察研究活动，有研究记录

定期开展专题教研活动，活动主题明确、针对性强，活动记录详实；积极开展特色教研活动；并能及时上传活动信息

课题研究

积极承担各级研究课题，及时发现教学中存在的问题，并将其上升为教研课题，组织教师开展专题研究活动，有效突破教学问题，实现教学水平提升；课题研究记录详实，并能及时上传研究信息，参与各级课题研究总结活动

教研任务完成情况

按时、高质量地完成上级布置的各项教研任务；按时上传教学研究心得及教学反思等；教研组教师按时参加各级教研活动，无事假、迟到、早退现象

承办各级教研活动情况

积极承办各级教研活动，活动组织周详，活动过程记录完整，及时上传活动信息

教研成果

学科教师工作出色，在镇级以上各项教学评比及展示活动中获奖，学生参加学校各级专项活动中成绩显著。

课程评价

建立并完善课程实施、师生发展的评价体系，突出评价教师实施课程的能力，并根据各年级学生的特点建立完善学生学业评价标准，制作学生学业评价手册，突出评价的激励性和发展性，促进学生养成良好的道德习惯

学生素质

学生能够灵活运用调查、访问、查资料、合作探究等多种学习方式进行学习，社会知识广博，生活技能提高并有所发展

学生能够结合已有的道德经验及判断能力辨证分析社会现象，基本形成科学合理的道德认知，形成正确的道德情感

学生敏于发现问题，乐于质疑、研究及营造美好的生活，乐于合作，乐于展示自己所学

专项测评师生共同设计合理，符合课标及学习内容对学生发展要求，展现学生学习成果，成果形式丰富多样

附：

历城区小学品生品社学科教研活动记录

活动主题

承办单位

时间

地点

参加人员

课堂观察团队成员

执教教师及课题

主持人

讲座主题

活动内容

备注

附：

电子备课上传计划

年级

时间

上传内容

一年级

品生

第一周

第一单元

1、认识新朋友

第二周

2、美丽的校园

第三周

3、我是一名小学生

第四周

第二单元

1、认识我们的身体

第五周

2、正确的姿势

第六周

3、合理饮食

第七周

第三单元

1、升国旗

第八周

2、有趣的课

第九周

3、快乐的课外活动

第十周

4、今天我值日

第十一周

第四单元

1、寒冷的冬天

第十二周

2、冬天的游戏

第十三周

3、冬天的节日

二年级

品生

第一周

第一单元

1、我佩服的同学

第二周

2、找长处

第三周

3、和同学相处

第四周

4、夸夸我的班集体

第六周

第二单元

1、秋天的消息

第七周

2、我们去收获

第八周

第三单元

1、美丽的家乡

第九周

2、家乡面貌新

第十周

3、我为家乡做点事

第十一周

第四单元

1、遇到困难的时候

第十二周

2、为我喝彩

三年级

品社

第一周

第一单元

1、我的家庭

第二周

2、幸福的家庭

第三周

3、我成长的故事

第四周

4、我会做的事情

第六周

第二单元

1、熟悉的学校

第七周

2、在学校工作的人

第八周

3、学校周围探秘

第十周

第三单元

1、在邮局工作的人

第十一周

2、我们的生活离不开他们

第十二周

3、我能为大家做什么

第十三周

4、一次卖报的体验

四年级

品社

第一周

第一单元

1、生活需要消费

第二周

2、不同的购物场所

第三周

3、做聪明的消费者

第六周

第二单元

1、多彩的民族节日

第七周

2、家有喜事

第八周

3、异国习俗

第十周

第三单元

1、交通安全每一天

第十一周

2、从“119”谈起

第十二周

3、面对突发事件

五年级

品社

第一周

第一单元

1、粒粒皆辛苦

第二周

2、走进食品加工厂

第三周

3、珍惜劳动成果

第六周

第二单元

1、便捷的通信

第七周

2、多彩的现代传媒

第八周

3、走进网络时代

第十周

第三单元

1、身边的科技

第十一周

2、科技推动社会发展

第十二周

3、锋利的双刃剑

六年级

品社

第一周

第一单元

1、血泪国耻

第二周

2、悲壮的抗争

第三周

3、探求救国之路

第六周

第二单元

1、来到嘉兴南湖

第七周

2、追寻先辈足迹

第八周

3、开国大典

第十周

第三单元

1、人民当家做主人

第十一周

2、祖国走向富强

附：

片际教研协作组分片安排

片际划分

成员单位

二级管理员

各年级负责人

负责年级

负责人单位

实小片

实小、东风、王舍人、遥墙、工业北路第二小学、高而、临港

张爱华

李红

一

遥墙镇镇中心小学

张爱华

二

王舍人镇宿家小学

付兆华

三

高而邢家小学

段之美

四

王舍人镇殷陈小学

张秀华

五

历城区实验小学

刘继净

六

东风七里河小学

洪小片

洪小、文苑、仲宫、郭店、彩石、绣川、鲍山、唐冶

周明

李文东

一

洪家楼小学

何明霞

二

绣川中心小学

郭厚芬

三

仲宫镇中心小学

李书霞

四

郭店镇中心小学

刘翠真

五

济钢鲍山学校

李华娟

六

文苑小学

洪二小片

洪二小、双语、港沟、唐王、董家、柳埠、鲍山教育办

张君芳

朱晓慧

一

港沟镇实验小学

张君芳

二

洪家楼第二小学

王萍

三

董家镇中心小学

曹风华

四

港沟镇中心小学

赵延勇

五

柳埠镇中心小学

郭恒英

六

唐王镇中心小学

洪三片

洪三、六中、全福、工北小学、华山、西营、文华、荷花路

王丽

赵桂香

一

西营镇中心小学

李洪梅

二

历城六中

谷明

三

北全福小学

陶桂荣

四

工北小学

王丽

五

洪家楼第三小学

隗寿美

六

西营镇中心小学

注：

有关活动通知及活动信息请关注教研室网站或本学科公共邮箱pinshengpinshe@。

欢迎各单位为本学科教学教研的发展提出宝贵意见和建议。

历城区教研室品生品社学科

2010.8