九年级物理教案105火箭.docx
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九年级物理教案105火箭
《火箭》
教材分析：
本课是北师大版九年级物理第十章能及其转化《第五课火箭》的教学,学生已有一定的计算机及网络应用的相关知识。
这节课主要是利用网络来搜索来了解有关火箭原理、分类、组成、特点及应用的相关知识。
学生学会利用网络通过关键词搜索的方法,进行资源整合,学生利用网络获取知识,培养学生获取信息的能力,鼓励学生在探索中学习,在学习中得到知识,掌握获取知识的方法、体会获取知识的快乐,在讨论中明白道理,在合作中享受成功,在思考中发展自我。
教学目标：
【知识与能力目标】
1.通过学习使学生了解火箭的工作原理,了解火箭是喷气式发动机的一种。
2.了解现代火箭的构造和特点,了解多级火箭是星际航行的运载工具。
【过程与方法目标】
1.通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料,使学生进一步了解火箭的结构与此工作原理,明白火箭升空的方法。
2.通过上网和利用图书资料查找有在我国长征系列火箭的相关资料,进行讨论与交流,使学生掌握收集信息和整理信息的方法。
【情感态度价值观目标】
1.通过了解我国古代和现代在箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用,激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣,使学生树立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。
2.通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用,使学生养成关心社会重大问题,关注科学技术发新进展和新思想的良好习惯。
教学重难点：
【教学重点】
1.利用关键词在网络、网站中搜索关箭的相关知识。
2.将利用网络获取的相关知识进行交流和讨论,锻炼学生的语言表达能力。
【教学难点】
利用搜索引擎快速而又准确地检索到有关火箭的文字和视频信息并交流讨论。
课前准备：
1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
教学过程：
一、复习旧课：
1.什么是热机？
2.汽油机的四个冲程是什么？
各自的特点是什么？
二、激发学习动机：
我国是火箭的故乡。
“冲天炮”实际就是火箭的祖先。
早在一千多年前的北宋初期,士兵们就已经发明了“冲天炮”绑在箭上。
（展示投影片或挂图）点燃“冲天炮”,箭就向敌方飞去。
这就是最早的火箭——板书课题。
三、讲授新知识：
一、探索新知
任务一:
火箭升空的原理是什么?
火箭起源早,应用广泛,如今,现代卫星通信,军事等都离不开它,火箭到底是如何上天的呢?
为了说明这个问题,我们先做个小实验。
演示:
气球的反冲运动。
（要提醒学生注意以下几点）
1.气球充气后,松开气口,气球向着喷气的反方向飞行。
2.气充得越足,飞得越远。
说明:
气球内的气体以很大速度向外喷出时,对气球产生一个向喷气的反方向的推力,使气球飞出去。
学生根据自己收集的资料进行回答。
生答:
火箭是以热气流高速向后喷出,利用产生的反作用力向前运动的喷气推进装置。
火箭是靠喷气式发动机向前推进的。
火箭发动机点火以后,推进剂（液体的或固体的燃烧剂加氧化剂）在发动机的燃烧室里燃烧,产生大量高压燃气;高压燃气从发动机喷管高速喷出,所产生的反作用力,就使火箭沿燃气喷射的反方向前进的。
……
任务二:
喷气式发动机的分类及区别是什么?
学生阅读课本完成回答。
生答:
按发动机是否须空气参加工作可分为两类:
空气喷气式发动机,它必须吸进空气作为燃料的氧化剂（助燃剂）,所以不能到稠密大气层之外的空间工作。
火箭喷气式发动机是一种不依赖空气工作的发动机,由于需要飞到大气层外,所以必须安装这种发动机。
……
任务三:
现代多级火箭的用途及特点是什么?
学生阅读课本结合着搜集的资料。
生答:
现代火箭可用作快速远距离运送工具,如作为探空、发射人造卫星、载人飞船、空间站的运载工具,以及其他飞行器的助推器等,是星际航行的主要运载工具。
现代火箭的特点是功率巨大,不仅可以在高空气行,而且还可以飞出大气层。
……
任务四:
利用互联网了解火箭发展的历史及我国航天航空发展的历程。
生答:
火箭的故乡在中国,三国时期,就有孔明灯的传说。
直到1958年,中国才造出第一支现代火箭。
在发展现代火箭技术方面,中国的钱学森、德国的冯•布劳恩和苏联的S.P.科罗廖夫齐奥尔科夫斯基等都做出了杰出的贡献。
学生通过结合教材利用互联网、学优高考网站、搜索引擎及关键字搜索,小组同学之间交流合作来完成。
针对每一个任务结束后,教师请一部分学生起立回答交流所获得的知识及任务完成情况。
小结：
1.喷气式发动机的原理。
燃料在燃烧室内燃烧,产生高温高压的燃气,从尾部喷口高速喷出,产生很大的反作用力,推动机身向前运动。
2.喷气式发动机分类:
空气喷气发动机。
火箭喷气发动机。
3.液体火箭的主要组成:
燃料箱氧化剂箱输送装置燃烧室尾部喷口。
4.现代火箭的特点:
功率巨大
火箭中能量转化:
燃料的化学能燃烧时转化为内能,推动火箭做功,把内能转化为机械能。
四、巩固运用：
1.如图，“长征五号”系列运载火箭又称“大火箭”，是我国运载能力最大、尺寸最大的火箭，火箭的燃料采用液态氢是由于其热值大，为了使氢气和氧气液化，采用了先降低温度_再进行压缩体积的方式，所以俗称“冰箭”；近地轨道最大运载质量达25t（填上合适的单位）。
2.火箭用液态氢作燃料，是因为它的_热值_大，且体积小便于运输。
3.现代火箭选用液态氢作燃料，这是因为氢热值大．燃料燃烧时化学能转化为内能。
五、检查评价：
师：
通过本节课学习，你学到了什么?
生：
讨论、交流后得出：
我们知道了喷气式发动机的原理；喷气式发动机分类:
液体火箭的主要组成等。
师：
每位同学都对自己在本节课学习进行评估。
布置课后作业。
六、间隔性复习：
在后面的教学安排中进行此环节。
教学反思：
本节课采用了“传递-接受”的教学模式来进行教学。
在此种教学模式的探索中，我反思如下：
1.由于本节课的内容比较少，要求学生提前在网络上查找有关火箭知识，不然这节课只有教师去讲解。
2.但是我们是农村学校又是寄宿制学校，学生无法查询，所以这节课，只有让学生先阅读课本，教师利用搜集的有关火箭知识给以传授，让学生掌握。
所以本节课学生的能动性是无法充分调动。
九年级上学期物理期末试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题
1．以下事例中所用的科学方法相同的是
⑴串联电路的总电阻概念
⑵探究浮力大小与物体排开液体体积的关系
⑶曹冲称象
⑷把电流与水流做比较
⑸用磁感线表示磁场
A．
（2）与（4）
B．
（1）与（3）
C．（4）与（5）
D．
（1）与（3）与（5）
2．这是一同学设计一个天然气泄漏检测电路，如图甲所示，R为气敏电阻，其阻值随天然气浓度变化曲线如图乙所示，R0为定值电阻，电源电压恒定不变。
则下列说法正确的是（）
A．天然气浓度增大，电流表示数变小
B．天然气浓度减小，电压表示数变小
C．天然气浓度增大，电路消耗的总功率变小
D．天然气浓度减小，电压表与电流表示数的比值变大
3．下列哪种电器是根据磁场对电流的作用制成的（）
A．电磁铁B．电动机C．发电机D．电磁继电器
4．甲、乙两只灯泡，其I﹣U关系图象如图所示．现将甲、乙两灯串联在电路中，当甲灯两端的电压为2V时，则两灯消耗的总功率是
A．2WB．1.6WC．1.2WD．0.8W
5．关于温度、热量、内能，下列说法正确的是
A．温度相同的两物体间不会发生热传递B．温度高的物体，内能一定大
C．0℃的冰块内能一定为零D．物体的温度越高，所含热量越多
6．如图所示，开关S1闭合，当S2由1掷到2，电流表和电压表的示数变化情况是
A．电流表示数变小，电压表示数变大
B．电流表示数变小，电压表示数不变
C．电流表示数变大，电压表示数不变
D．电流表示数不变，电压表示数变小
7．如图所示的四幅电路图中，在滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端的过程中，灯从亮变暗且电压表示数从小变大的是：
A．
B．
C．
D．
8．如图所示的“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的做法是
A．减少线圈的匝数B．用铜芯代替铁芯
C．将滑片P向a端移动D．将滑片P向b端移动
9．关于燃料的热值，以下说法中正确的是
A.燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关
B.燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值
C.燃料燃烧时，质量越大，热值越大
D.燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小
10．下列说法正确的是
A．热传递中温度总是从热的物体传播到冷的物体B．0℃的冰没有内能
C．物体内能增大，可能是从外界吸收了热量D．燃料的热值越大，内燃机效率越高
11．如右图所示家庭电路中，当开关S闭合后，灯泡L不亮，用试电笔测试c、d两点时，氖管都发光，测试a、b两点时，只有a点氖管发光，则故障可能是
A．b、c之间某处断路B．a、d之间某处断路
C．火线与零线短路D．电灯的灯丝断了
12．在如图甲所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（）
A．6．5V1．3VB．1．3V6．5V
C．5．2V1．3VD．1．3V5．2V
二、填空题
13．在测量额定电压为2.5V的小灯泡额定功率的过程中，当小灯泡两端的电压为2.5V时，用电流表测量通过小灯泡的电流，其量程选择和指针的位置如图所示，则此时通过小灯泡电流的测量值为________A，小灯泡额定功率的测量值为________W。
14．对质量为0.5kg，初温为-10℃的铝块加热，当它的温度升高到30℃时，它升高的温度为，吸收的热量为J。
[已知铝的比热为0.9×103J/（kg·℃）]
15．完全燃烧140g焦炭（焦炭的热值为3.0×107J/kg）放出热量的30%被水吸收，则能使30kg20℃的水温升高到℃．
16．将光敏电阻R和定值电阻R0、电流表、电压表连成电路，接在9V的电源上，光敏电阻阻值随光强变化关系如表：
（“光强”表示光强弱程度的物理量，符号为E，单位坎德拉（cd））
光强E/cd
1
2
3
4
5
6
光敏电阻R/Ω
18
9
6
4.5
3.6
3
若电流表的示数增大时，电压表的示数将（“增大”、“减小”或“不变”），电路消耗的总功率将（“增大”、“减小”或“不变”）．
17．1820年，丹麦物理学家_____在课堂上做实验时发现了电流的磁效应，电流也具有热效应，20年后的1840年，英国物理学家焦耳最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和_____的关系，家用电风扇工作时，电动机同时也要发热，一台标明“220V44W”的电风扇正常工作10分钟，电流产生的热量为_____J（已知电动机线圈电阻为2Ω）。
18．农作物的秸秆可以回收加工制成秸秆煤。
完全燃烧0.5kg的秸秆煤可放出________J的热量；若这些热量被质量为20kg，初温为20℃的水吸收，可使水温升高到70℃，此时烧水效率为________。
[已知q秸秆煤=2.1×107J/kg，c水=4.2×103J/（kg·℃）]
三、实验题
19．小刚班的同学准备用图所示的实验装置探究“在升高相同温度的情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类是否有关”
（1）在准备实验器材时，应选择_____的两个酒精灯。
（2）在此实验中，液体吸收的热量的多少是通过_____来比较的。
（3）其中两个小组记录的实验数据如表：
实验组别
液体
质量/g
初温/℃
末温/℃
加热时间/min
1
水
200
25
40
13′30″
煤油
200
25
40
6′30″
2
水
200
25
40
12′10″
煤油
200
25
40
5′45″
通过分析实验数据，他们得出的结论是：
_____。
（4）使质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同。
但1、2两组的同学在交流实验数据时却发现，第1组的加热时间明显偏长。
其原因可能是：
_____。
20．小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样．
（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整．
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最端（选填“左”或“右”）．闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数．若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：
．
（3）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中．在笫1次实验中小灯泡不亮的取因是：
．
物理量
次数
电压
U/V
电流
I/A
实际电功率
P/W
小灯泡亮度
1
0.5
0.12
0.06
不亮
2
1.5
0.20
0.30
偏暗
3
2.5
0.30
正常
4
2.8
0.32
0.90
更亮
（4）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为W．实验得出的结论是：
小灯泡的实际电功率，灯泡越亮．
21．在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中，下表是“方博科技实验小组”在实验中所用导体的相关物理量的记录：
请问：
导体编号
A
B
C
D
长度（m）
1．0
1．0
1．0
0．5
横截面积（mm2）
1．2
1．2
2．4
1．2
材料
镍铬丝
锰铜丝
镍铬丝
镍铬丝
（1）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用______与______两根导体；
（2）要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用______与______两根导体．
（3）以上研究问题的科学方法是采用了“_________________法”．
22．在探究“通电螺线管外部磁场特点”的实验中，小华设计了如图甲所示的电路。
实验时：
（1）可通过观察________________，来判断通电螺线管的磁极。
（2）如图乙所示是通电螺线管周围有机玻璃板上小磁针的分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与_______的磁场相似。
（3）要探究影响通电螺线管磁场强弱的因素，除了图中所示的器材外，还需_________。
若开关S接“1”时，电流表的示数为I，现将开关S从“1”换接到“2”上，接下来他的操作是_______________，这样可以探究通电螺线管磁场的强弱与匝数的关系。
23．在“测量小灯泡额定电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，电阻大约10Ω，有两个规格“10Ω1A”和“50Ω2A“的滑动变阻器，电源电压为6V。
（1）本实验应该选择规格为_____的滑动变阻器；理由是：
_____。
（2）在虚线框内画出电路图。
（_______）
（3）连接电路的过程中开关应该是_____的；闭合开关前变阻器滑片应该置于阻值_____端。
（4）闭合开关以后，移动变阻器滑片，当电压表示数是2.5V时，电流表的示数如图所示，额定电流是_____A。
（5）算得小灯泡的额定功率是_____W。
四、计算题
24．在如图所示的电路中，电源电压为6V且保持不变，电阻R2为15Ω。
（1）当电键S断开时，求：
电流表A2的示数I2。
（2）闭合电键S后，电流表A1的示数如图所示，求：
通过电阻R1的电流I1。
（3）求：
电阻R1的阻值。
25．如图所示的电路中，电源电压恒为6V，R为定值电阻，小灯泡L上标有“6V 3.6W”的字样．闭合开关S后，电流表的示数为0.8A，设灯泡电阻不受温度影响．求：
（1）灯泡的额定电流；
（2）定值电阻R的阻值；
（3）通电60s内，电流所做的总功．
26．如图所示，当只闭合S、S1时，电路中电流为0.2A；只闭合S、S2时，电路中电流为0.3A。
已知R1的电阻为30Ω，求开关均闭合时电路消耗的总功率。
五、作图题
27．在如图中，要求开关控制整个电路，灯泡L1和L2并联，用电流表测量L1中的电流（约为0.5A），电压表测量灯泡L2的电压，用笔画线表示导线将图中各个元件连接起来。
（______）
六、简答题
28．阅读《可探究的科学问题》．
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题．像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题．比如，“哪种品牌的运动鞋更好？
”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？
”等都不属于科学问题．
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题．例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？
”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答．
并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？
”．一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的．也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的．例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？
”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化．
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种．方式一：
某个变量影响另一个变量吗？
例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？
方式二：
如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？
例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？
方式三：
一个变量跟另一个变量有关吗？
例如，电流跟电压有关吗？
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向．
请根据上述材料，回答下列问题：
（
）可探究的科学问题中的因变量和______都是可以观察或测量的．
（
）请你提出一个文中例子之外的可探究科学问题：
____________________．
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
B
B
B
A
A
B
D
C
A
C
A
C
二、填空题
13．3；0.75
14．40℃1.8×104J
15．30
16．减小；增大
17．奥斯特通电时间48
18．05×10740%
三、实验题
19．
（1）火焰大小相同
（2）加热时间（3）在升高相同的温度的情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类有关（4）这两组使用的酒精灯火焰的大小不同
20．
（1）如图所示：
（2）左；灯泡短路；
（3）变阻器接入阻值太大，灯的实际功率太小；
（4）0.75；越大．
21．
（1）A；D；
（2）A；C；（3）控制变量
22．小磁针静止时N极的指向条形磁铁大头针（或回形针、小铁钉等）调节滑动变阻器的滑片P，保持电路中电流不变
23．50Ω2A灯正常发光时变阻器连入电路中的电阻为14Ω
断开左0.240.6
四、计算题
24．
（1）0.4A
（2）0.6A（3）10Ω
25．
（1）0.6A；
（2）30Ω；（3）288J
26．3W
五、作图题
27．
六、简答题
28．自变量见解析
九年级上学期物理期末试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题
1．关于温度、热量、内能，以下说法正确的是
A．0℃的冰没有内能
B．温度高的物体可能比温度低的物体内能少
C．物体的温度越低，所含的热量越少
D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
2．实验室有一个旧的直流电源，其输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极．小明设计了下面的判断电源两极的方法．在桌面上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图所示．闭合开关后，磁针指南的一端向东偏转．下述判断正确的是
A．电源A端是正极，在电源外部电流由A流向B
B．电源A端是正极，在电源外部电流由B流向A
C．电源B端是正极，在电源外部电流由A流向B
D．电源B端是正极，在电源外部电流由B流向A
3．在初三物理课本探究“影响导体电阻大小的因素”的活动中，小明发现实验器材中的金属丝只有一根，实验电路图如图所示，下面有关该实验的说法中错误的是（ ）
A．该实验运用了控制变量的方法
B．灯泡在电路中起到保护电路的作用
C．在探究电阻与长度的关系时，在电路中先接入金属丝全部长度，再将其一半长度接入电路
D．在探究电阻与横截面积的关系时，在电路中先接入金属丝全部长度，再将其对折后接入电路
4．小华用电流表、导线、开关及新的干电池等实验器材连接成图所示的电路装置，AB和CD是长度相同的两根镍铬合金丝。
你认为利用该电路装置可以探究的科学问题是
A．合金丝的电阻跟该合金丝的长度的关系
B．合金丝的电阻跟该合金丝的横截面积的关系
C．合金丝两端的电压跟该合金丝的电阻的关系
D．通过合金丝的电流跟该合金丝的材料的关系
5．40．下列数据中，最接近实际情况的是（）
A．普通家用照明灯的工作电流约为2A
B．家用手电筒灯丝的电阻约为200Ω
C．对人体安全的电压是36V
D．电饭锅加热煮饭时的功率约为1000W
6．POS刷卡机的广泛应用给人们的生活带来了便利。
POS机刷卡位置有一个饶有线圈的小铁环制成的检测头（如图所示）。
在使用时，将带有磁条的信用卡在POS机指定位置刷一下，检测头的线圈中就会产生变化的电流，POS机便可读出磁条上的信息。
下图中能反映POS刷卡机读出信息原理的是（）
A.
B.
C.
D.
7．如图，探究“并联电路的电流关系”时，小明用电流表分别测出A、B、C三处的电流为IA＝0.4A、IB＝0.2A、IC＝0.2A．记录数据后，他下一步应该做的最合理的操作是（）
A.分析数据，得出结论
B.改变电源电压，再测出几组电流值
C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
D.换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
8．压敏电阻的阻值随所受压力的增大而减小，现要设计一个电路，使得压力增大时电表示数减小，符合要求的电路是
A．
B．
C．
D．
9．将标有“2.5V0.3A”和“3.8V0.3A”的两只小灯泡并联连接，使其中一只灯泡正常发光，不考虑灯丝电阻受温度的影响，电路总功率最大为
A．1.2
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