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自主学习与测评语文

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自主学习与测评语文

　　篇一：

语文七年级上新课程自主学习资源参考答案

　　语文七年级上新课程自主学习资源参考答案_

　　基础知识/view/31578394Fc5b6DFe.html

　　1．给下列加点字注音：

　　箬叶（）栀子花（）姗姗（）跌宕（）媲美（）

　　2．找出下列句子中的错别字并改正。

　　⑴任何人都无法在一舜间观赏和品尝这么多的鲜美！

　　⑵不用任何人指令，收和种这两把梭子，日夜编着《田野又是青纱账》的故事。

⑶日轮，容光唤发地行走在北回归线上。

　　⑷每根凉衣绳都是一条攀援的藤。

　　3．对下列句子中词语解释有误的一项是（）

　　A、正像一位十七八岁的少女，正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收！

　　孕育：

怀胎生育，比喻从存在的事物中酝酿着新事物。

　　b、是酸杏和甜桃媲美的时节啊?

?

七年级上册自主学习

　　媲美：

美好的程度差不多；比美。

　　c、那迷人的音乐，使我的童年的脚印里贮满了流连。

　　流连：

留恋不止，舍不得离去。

　　D、大写意的一笔。

　　大写意：

随意，自由。

　　4．一年四季各有特点，请分别用一句话概括一下。

　　春季：

　　夏季：

　　秋季：

　　冬季：

　　5．在一年的四季当中，你最喜欢哪个季节，请用一句话说明你喜欢它的理由。

　　6．在一年四季当中，对冬天可以有以下联想：

　　事物联想：

冰、雪、棉袄、暖气、寒风、梅花?

?

　　比喻联想：

刀子似的风?

?

　　诗句联想：

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；?

?

　　谚语、成语联想：

瑞雪兆丰年、雪中送炭、雪上加霜?

　　请针对夏天作以下联想：

　　事物联想：

　　比喻联想：

　　诗句联想：

　　谚语、成语联想：

　　二、同步解读

　　小南风悠悠地吹起来了。

　　小麦穗儿被雪白的奶汁灌满了。

　　油菜子和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢装满了。

　　一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云盖满了。

　　马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙挤满了。

　　新菖蒲、新茭白、新芦苇，把湖畔江滩的领地占满了。

　　金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈挂满了。

　　忙着吐丝结茧的老蚕，用半透明的蠕动，把蔟子上的方格布满了。

追赶花期的放蜂人，用嗡嗡嘤嘤的吟唱，把六角形的梦填满了。

　　黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆爬满了。

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情，把江南溢满了?

?

　　哦，满了。

满了。

满了。

　　不过，这仅仅是小满。

只是主旋律出现前的一个小小的引子。

　　真正的华彩乐章还在后面!

　　正像一位十七八岁的少女，正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收！

　　7．用十个“?

?

满了”的句式构成这一节的主体部分，从所写内容看这部分该属节气中的（），这样写有什么好处？

　　A、立夏b、小满c、芒种D、夏至

　　8．你能模仿这种句式再写一两句吗?

试试吧！

　　9．分析一下：

作者用词有什么特点？

尤其是“满”前面的动词。

　　10．前九句其实把方方面面都写到了，“?

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头?

的诗情，把江南溢满了?

?

”这句多余吗?

为什么?

　　11．这一节的最后四句在文中起什么作用?

　　三、美文赏读

　　①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。

一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心

　　湖生辉，荡漾幸福的涟漪。

春天（:

自主学习与测评语文）对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

　　②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。

春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。

蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。

春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。

风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。

春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳?

?

　　③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

　　④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！

用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园?

?

　　12、第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图?

　　篇二：

语文七年级上新课程自主学习资源参考答案

　　基础知识

　　1．给下列加点字注音：

　　箬叶（）栀子花（）姗姗（）跌宕（）媲美（）

　　2．找出下列句子中的错别字并改正。

　　⑴任何人都无法在一舜间观赏和品尝这么多的鲜美！

　　⑵不用任何人指令，收和种这两把梭子，日夜编着《田野又是青纱账》的故事。

⑶日轮，容光唤发地行走在北回归线上。

　　⑷每根凉衣绳都是一条攀援的藤。

　　3．对下列句子中词语解释有误的一项是（）

　　A、正像一位十七八岁的少女，正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收！

　　孕育：

怀胎生育，比喻从存在的事物中酝酿着新事物。

　　b、是酸杏和甜桃媲美的时节啊?

?

　　媲美：

美好的程度差不多；比美。

　　c、那迷人的音乐，使我的童年的脚印里贮满了流连。

　　流连：

留恋不止，舍不得离去。

　　D、大写意的一笔。

　　大写意：

随意，自由。

　　4．一年四季各有特点，请分别用一句话概括一下。

　　春季：

　　夏季：

　　秋季：

　　冬季：

　　5．在一年的四季当中，你最喜欢哪个季节，请用一句话说明你喜欢它的理由。

　　6．在一年四季当中，对冬天可以有以下联想：

　　事物联想：

冰、雪、棉袄、暖气、寒风、梅花?

?

　　比喻联想：

刀子似的风?

?

　　诗句联想：

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；?

?

　　谚语、成语联想：

瑞雪兆丰年、雪中送炭、雪上加霜?

　　请针对夏天作以下联想：

　　事物联想：

　　比喻联想：

　　诗句联想：

　　谚语、成语联想：

　　二、同步解读

　　小南风悠悠地吹起来了。

　　小麦穗儿被雪白的奶汁灌满了。

　　油菜子和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢装满了。

　　一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云盖满了。

　　马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙挤满了。

　　新菖蒲、新茭白、新芦苇，把湖畔江滩的领地占满了。

　　金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈挂满了。

　　忙着吐丝结茧的老蚕，用半透明的蠕动，把蔟子上的方格布满了。

　　追赶花期的放蜂人，用嗡嗡嘤嘤的吟唱，把六角形的梦填满了。

　　黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆爬满了。

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情，把江南溢满了?

?

　　哦，满了。

满了。

满了。

　　不过，这仅仅是小满。

只是主旋律出现前的一个小小的引子。

　　真正的华彩乐章还在后面!

　　正像一位十七八岁的少女，正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收！

　　7．用十个“?

?

满了”的句式构成这一节的主体部分，从所写内容看这部分该属节气中的（），这样写有什么好处？

　　A、立夏b、小满c、芒种D、夏至

　　8．你能模仿这种句式再写一两句吗?

试试吧！

　　9．分析一下：

作者用词有什么特点？

尤其是“满”前面的动词。

　　10．前九句其实把方方面面都写到了，“‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’的诗情，把江南溢满了?

?

”这句多余吗?

为什么?

　　11．这一节的最后四句在文中起什么作用?

　　三、美文赏读

　　①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。

一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。

春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

　　②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。

春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。

蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。

春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。

风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。

春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳?

?

　　③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

　　④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！

用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园?

?

　　12、第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图?

　　13、从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应?

　　14、根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么?

发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。

　　15、本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。

　　①_______________________________________________________。

　　②_______________________________________________________。

　　16、本文抒发了作者怎样的思想感情?

　　（参考答案：

　　1．略2．⑴舜——瞬⑵账——帐⑶唤——焕⑷凉——晾3．D4．略5．略6．略

　　7．b；用这样的句式紧紧扣住了“小满”这个节令，并且通过十个句子把田野、山林、湖畔、菜园等角角落落都写到，从视觉、味觉、嗅觉、听觉全方位的描写进一步体现了这个“满”字。

8．略9．用词准确，善于变换。

10．不多余，反而最妙，它由写实到联

　　想，由景生情，由点到面，极大的丰富了文章的内容，开拓了视野，提升了文字的品位，使情与景水乳交融。

11．承上启下，由一个“不过”转折，提起悬念，为下文铺垫。

12．田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图13、末句14、略15、排比、比喻

　　16、对春天的热爱和赞美。

）

　　篇三：

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　　课前《自主学习任务单》