小学语文叙事类文章阅读专题及答案.docx
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小学语文叙事类文章阅读专题及答案
叙事类文章阅读专题
记事类文章,就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来,让更多的人去重新感受这些事情,从中明白一个道理,收到一种精神的鼓舞或思想的教育。
根据小学高年级学生的阅读要求,阅读记事类文章要注意:
㈠把握记事文叙述的“六要素”
记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。
我们在开始阅读这类文章时,就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点,涉及到那些人物,主要人物是谁。
事情是怎样发生的,又是怎样发展的。
进入高潮时的情况怎样,事情结果如何。
如果这样找到答案,我们就会很快感知文章的内容,为进一步阅读打好基础。
㈡理清叙述的线索
一篇记叙文,无论篇幅长短,总有一条贯穿文章始终的线索。
线索是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用。
在阅读时把握了线索,就等于把握了文章的叙事的条理,进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题,阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。
㈢任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的,因此,在阅读叙事性文章时,一定要弄清事情发展的顺序。
叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙,这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。
在分析倒叙与插叙时,要弄请他们和顺叙接茬的地方,这样有助于文章的条理和连贯。
㈣抓住文章重点,注意综合表达方法
按事情发展的顺序写的文章,是要根据事情的特点,抓住重点来写的。
我们阅读时,就要搞清楚,这件事具有哪些特点,又是抓住那些重点,是怎样抓住重点来写的。
另外,记事文章长于运用综合表达,以记叙为主,夹杂议论和抒情。
在运用议论时,往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来,要言不烦,画龙点睛,以加深读者的理解。
在运用抒情时,有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受;有时是作者把自己的感情渗透在字里行间,情随事发,使事、理、情熔为一炉。
阅读时要注意体会和学习。
【什么是顺叙?
】
顺叙也称正叙.叙述的手法之一.顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
用这种方法进行叙述,好处是事件由头到尾,次序井然,文气自然贯通,文章显得条理清楚。
使用顺叙法,必须特别注意剪裁,做到详略得当、主次分明。
什么是插叙?
插叙是叙述中常用的一种方式。
作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中,暂时中断叙述线索,既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件,对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。
插叙结束后,再继续原来的叙述。
什么是倒叙?
倒叙在写作中就是把事件的结局或某一最突出的片断提到前边来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法。
在电影创作中,也经常用这种方法。
从故事发展的结果开始叙述,然后再开始回述以往故事的发生和发展。
强调:
一、抓住事情的“六要素”,即抓住事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,从而感知文章的内容。
二、掌握分段方法,概括中心思想。
1、划分段落.可以把事情经过按起因、经过和结果来分段。
另外,记事的文章如果是通过几件事来揭示一个中心,还可以按不同内容的事情来分段。
2、归纳中心思想。
可以借助事情篇首或篇尾点题来归纳,也可以通过主要事件或重点段落表现出来的思想、意义来概括。
【词语训练】
1.描写人物外貌的:
英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红个子高高
皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小黑里透红眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥
炯炯有神眉清目秀皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱
白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕满脸放光须发苍苍亭亭玉立
鹤发童颜面如土色
你还能再写几个吗?
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2.描写愉快心情的:
笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱眉开眼笑
欣喜若狂兴高采烈笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发满脸笑容神采奕奕
谈笑风生笑逐颜开满面春风眉飞色舞人颜欢笑红光满面和颜悦色
捧腹大笑心花怒放喜气洋洋纵情欢笑欢呼跳跃心旷神怡
你还能再写几个吗?
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【阅读训练】
秋天的怀念史铁生
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉静,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
"听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
"她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
"不,我不去!
"我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
"我活着有什么劲!
"母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
"咱娘儿在一块儿,好好儿活,好好儿活……"
②可我却一直不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶"唰唰啦啦"地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
"北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
"她憔悴的脸上现出来央求般的神色。
"什么时候?
""你要是愿意,就明天?
"她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
"好吧,就明天。
"我说。
她高兴得一会坐下,一会站起:
"那就赶紧准备。
"唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
"她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
"看完菊花,咱们就去'仿膳',你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……"她忽然不说了。
对于"跑"和"踩"一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
"我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……"
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是?
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2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是:
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3.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。
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4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
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5.将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?
为什么?
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_____________
6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。
”你认为文中的“我”懂了吗?
结合结尾段的描写内容具体说明。
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7.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?
为什么?
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8、“咱娘儿俩在一块儿,好好活着……”这名话的含义是( )。
A、鼓励儿子珍惜生命,坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。
D、母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励。
9、母亲坚持让我看菊花的目的是( )。
A、母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往。
10、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是( )。
A、她出去了,就再也没有回来。
B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。
D、她昏迷前的最后一句话。
唯一的听众
①用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是个白痴。
当然,这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。
在他们听起来,我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。
这话使我感到沮丧和灰心,我不敢在家里练琴。
后来,我发现了一个绝妙的去处,就在楼区后面的小山上,那儿有一片茂密的小树林,地上铺满了落叶。
②第一天早上,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。
林子里静极了,沙沙的足音,听起来像幽幽的乐曲。
我在一棵树下站好,心剧烈地跳起来,我不得不大喘了几口气,使它平静下来。
我庄重地架起小提琴,像在举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子,但事实很快就令我沮丧了,似乎我又把那把锯带到了林子里。
我懊恼极了,泪水几乎夺眶而出,不由得诅咒道:
“我真是一个笨蛋,这辈子也甭想拉好琴!
”当我感觉到身后有人并转过身时,我吓了一跳。
一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上,她双眼平静地望着我。
我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美,破坏了这位老人独享的____________.我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。
老人叫住了我,她说:
“是我打扰了你吗?
小伙子。
不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。
”一束阳光透过树叶的缝附照射下来,她的满头银发显得格外晶莹。
“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场的话,请继续吧。
”我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。
“也许我会用心去感受这音乐。
我能做你的听众吗?
就在每天早晨。
”我被这位老人诗一般的语言打动了:
我羞愧起来,同时暗暗有了几分兴奋。
嘿!
毕竟有人愿意听我的琴声了,尽管她是一位聋子。
我拉起另一支曲子,面对这位特殊的“听众”,一位耳聋的老人。
她一直很________地望着我。
我停下来时,她总不忘说上一句:
“真不错!
我已经感受到了。
谢谢你,小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
③很快我就发觉自己变了。
从我紧闭着小门的房间里,常常传出阿尔德?
舒罗德的基本练习曲。
虽然妹妹还像以前那样,敲敲门,装出一副可怜的样子说:
“求求你,饶了我吧!
”我却已经不在乎了。
练琴时,我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水也湿透了衬衣,但是我绝不坐在椅子上练习。
在以前,我可是坐着练的。
④就这样,每天清晨我都到小树林里,________地练琴:
而我那位特殊的“听众”,那位耳聋的老人,也总是早早地坐在木椅子上等我,看我拉琴。
她说,我的琴声能给她带来欢乐和幸福;我呢,在她面前,________、一丝不苟地拉着每一支曲子,仿佛她真的能听到我的琴声。
⑤我一直保守着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。
妹妹追问我得到了哪位名师的指点。
我告诉她:
“是一位老太太,就住在靠近小山的那座楼里,非常瘦,满头白发,不过——她是个聋子。
”“聋子?
!
”妹妹惊叫起来,仿佛我在讲天方夜谭,“聋子?
!
多么荒唐!
她是音乐学院最有声望的教授,而且曾是乐团的首席小提琴手,前天还在指导我们排练呢。
她怎么会是聋子?
”
⑥我一下子明白了什么,心中充满了对老人的感激与崇敬。
从此,每天早晨,我仍然早早地来到小树林里,面对我这位特殊的听众,这位“耳聋”的音乐家,轻轻调好琴弦,拉起一支支优美的曲子。
我用心感受着,仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐,那美妙的音符从她心中缓缓流淌,充满了整个小树林,充满了我的整个身心。
⑦后来,我成了一名真正的小提琴手,有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会,但是,每当此时,我总是不由得想起我那位特殊的听众,那位“耳聋”的音乐家。
1.根据文意为文中空白处选择恰当的词语,写在括号内。
( )A.幽静 B.坚持不懈 C平静 D.信心十足
2.本文的记叙顺序是_______
3.本文所写事情的起因是:
______________________:
结果是:
_______________________.
4.本文第③段具体写了“我”的变化,这些变化表明“我”比以前________和________了。
(用两个词语概括作答)
5.结合文意,解释两个“特殊”的含义。
第②段中加点的“特殊”:
__________________________________________________________________.
第⑦段中加点的“特殊”:
_________________________________________________________________.
6.本文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法?
表达作用是什么?
__________________________________________________________________________________________
7.本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达作用?
__________________________________________________________________________________________.
8.说说第⑥段中画横线的句子的含义。
__________________________________________________________________________________
半吨煤
我念初二的时候,每月的零用钱是5元,即使是在物价便(bianpian)宜的1987年,也做不了什么,因此,那时的我很想挣点钱,为自己买双球鞋。
就在这时候,机会来了。
亲戚用车送来半吨煤,卸在一块空地上,为了把煤运上30多级台阶,再把它倒进坡顶上的煤棚,父亲让我守着煤堆,自己去找民工。
我问一旁的母亲搬运需要多少钱母亲说是15元钱我立刻说为什么不找我来做
觅工失败的父亲皱着眉头回来,一听母亲的转述,他喜笑颜开地拍拍我,答应(yingying)我们两人一块儿干,15元钱全归我。
“这桩生意全归我了!
”当时我十分高兴,马上和父亲拉了钩,生怕他反悔。
半吨重的煤大约高一米,呈圆锥状,对比一下父亲找来的筐子,估计满满的五六筐就能搬完,当我满怀信心往筐里添煤时,父亲笑了,他要我试着提提。
天哪,我用了吃奶的气力,才八成满的筐子居然只轻轻颤了颤,在我倒吸一口冷气时,父亲把筐里的煤捡一部分出来,边捡煤边说:
“慢慢来,儿子。
”
我从没用过扁担,以前住郊区时,见农民日日地担着,轻描淡与一般,可真把百十斤的煤块装上,加上它一荡一荡时,我的肩骨针扎一样疼。
可少年人的倔强让我憋着,涨着红脸朝前走。
好容易上了台阶,还要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去,说实话,我很害怕不能兑现诺言。
三趟过后,父亲看出我有起不济,把我换到前面的搬运位,并一个劲将吊绳往他那边挪,我已经没有争辩的余力了,原先我想多担些,让年迈的父亲轻松点,现在看来,我能咬牙完成已属幸运。
当我汗流浃背闭眼前行时,感觉阳光特别毒,地球的引力实在厉害。
最后的两担,是母亲换了我,才和父亲共同完成的。
那时,我的肩头已经磨血泡,大大咧咧的父亲兴奋地拍我的肩头,疼得我龇牙咧嘴。
母亲把15元钱给我时,我真的很内疚,我才体味到什么叫劳动的艰辛。
从此以后,每一张钞票我都很珍惜。
我学会了节约。
更关键的不是这些,当我看到那些搬运工人搬运煤的时候,我心中涌起一股感味,不只是汗,还有血的气息。
学会爱他人,体验贫困,就是那半吨煤教会我的。
1.给文中加线的句子标上标点;用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
①我问一旁的母亲搬运需要多少钱母亲说是15块我立刻说为什么不找我来做
②便(biànpián)宜答应(yīngyìng)
2.认真阅读短文后填空。
①“我”挣钱是因为“我”想_______________。
“我”和父亲、母亲一起运送了,挣了元钱。
②文中承上启下的句子是_______________________________________________________________________.
3.联系上下文写出下列句子中加点词语的意思。
(1)觅工失败的父亲皱着眉头回来。
觅:
___________________
(2)说实话,我很害怕不能兑现诺言。
诺言:
_______________
(3)当我汗流浃背闭眼前行时,感觉阳光特别毒,地球的引力实在厉害。
毒:
________________
4.“母亲把l5块钱给我时,我真的很内疚,我才体味到什么叫劳动的艰辛。
”“我”很“内疚”,“我”“内疚”什么?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.短文中哪一个词语或句子写得好?
把它找出来。
并说说理由。
(3分)
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6.文中的作者通过运半吨煤挣了钱后都有哪些收获?
(3分)
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7、读了这篇短文后,你一定有许多收获,请把你最想说的话写在下面。
(3分)
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史铁生
1、①“看花”是全文围绕的中心事件。
②“看花”是母爱的集中体现。
③“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。
2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
3、一处:
“母亲喜欢花……”。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
二处:
“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛…”①补充说明母亲的病具体到哪田地。
②母亲做出超常努力。
三处:
“别人告诉我……”。
说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。
4、母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。
5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。
6、从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
特殊的听众
1、A、C、B、D.
2、顺叙。
3、我不敢在家练琴,找到了可以练琴的小树林。
我成了一名真正的小提琴手。
4、自信,刻苦。
5、第②段中加点的“特殊”:
这里指在我沮丧和灰心时,尽管耳聋却愿意听我拉琴,给我勇气。
第⑦段加点的“特殊”:
这里指为给我鼓励而不聋装聋,使我坚持练琴,终于成材。
6、修辞方法:
比喻。
作用:
将老人的话比作诗,生动形象地写出老人的话入耳动听,意味深长,唤起了我的自信,给了我美好的感受。
7、“总是”是“一直是”、“一向是”的意思,这里是说老人每天都来看我拉琴,从不间断,表现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望。
8、我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕,这乐曲回荡在小树林,打动了我的心。
半吨煤
1.答案:
,?
。
:
“?
”piányìng
2.答案:
买双球鞋半吨煤15就在这个时候,机会来了
3.答案:
(1)寻找。
(2)应允别人的话。
(3)阳光猛烈
4._因为开始时我答应我来做,结果父亲和母亲都帮着我做,并且干这活很累。
这钱应该每人一份,我却一人得了这15元。
5.“可真把百十斤的煤块装上,加上它一荡一荡时,我的肩骨针扎一样疼。
可少年人的倔强让我憋着,涨着红脸朝前走。
好容易上了台阶,还要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去”因为这句话生动地写出了我当时的矛盾心理和感受。
6._学会了节约;体味了劳动的艰辛;学会了爱他人,体验贫困。