周三测试题1细胞增殖.docx
《周三测试题1细胞增殖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《周三测试题1细胞增殖.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
周三测试题1细胞增殖
高三生物周三测试题1（细胞增殖）2009年9月9日
第Ⅰ卷选择题（共40分）
一、单项选择题：
共15小题，每小题2分，共30分。
每小题中只有一个选项最符合题意。
1．（09江苏卷）下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是（）
A．分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成
B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
C．凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱
D．原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变
2．（09天津卷）下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。
①
②
结合
激活
执行
吞噬细胞
据图分析，不正确的是（）
A.①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递
B.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达
C.②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程
D.凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用
3．下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是（）
A.蛙的红细胞与B淋巴细胞B.小鼠骨髓瘤细胞与肌肉细胞
C.小鼠杂交瘤细胞与人桑葚胚细胞D.牛的精细胞与精原细胞
4．（09福建卷）细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是（）
A.染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异
B.非同源染色体自由组合，导致基因重组
C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变
D.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异
5.下列与细胞分裂有关的叙述中，你认为正确的是（）
A.原核细胞的增殖方式是无丝分裂B.植物细胞有丝分裂过程中形成赤道板
C.有丝分裂末期形成的核膜与内质网相连D.减数分裂形成的细胞不具备全能性
6．（09江苏卷）有一位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如右图所示。
造成这种情况的原因可能是（）
①取材位置不合适②取材时间不合适
③制片时压片力量不合适④解离时间不合适
⑤视野选择不合适
A．②③B．②⑤
C．①②⑤D．①③④
7.下列过程中，没有发生细胞分化的是（）
A.同一群胚胎细胞，有的发育成红细胞，有的发育成心肌细胞
B.愈伤组织发育出根和芽
C.离体的植物细胞在培养基中形成愈伤组织D.蜜蜂的卵细胞发育成雄蜂
8.下列关于同源染色体的叙述，正确的是（）
A.减数分裂中配对的染色体
B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体
C.在人的精原细胞中没有同源染色体
D.一个来自父方，一个来自母方的染色体
9.下列人体细胞中染色体数可能相同而DNA含量一定不同的是（）
①初级卵母细胞和卵细胞②次级精母细胞和精细胞
③卵原细胞和卵细胞④初级卵母细胞和次级卵母细胞⑤体细胞和极体
A.①②③B.②④C.①③D.③④⑤
10.（08上海卷）下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是（）
A.甲、乙、丙中都有同源染色体B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞
C.能够出现基因重组的是乙D.丙的子细胞是精细胞
11.如图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图,l、2、3、4代表染色体,a、a′、b、b
′代表染色单体。
下列说法正确的是（）
A.该细胞中含有8个DNA分子，可形成4个四分体
B.如果a上有基因D，a′相同位置上的基因是D和d
C.因为非同源染色体自由组合，此细胞分裂后产生四种类型的子细胞
D.若同源染色体分离，a与b不会同时存在于一个正常的子细胞中
12.下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是（）
A.图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体
B.图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体
C.图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条
D.四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子的形成过程中
13.如图为某哺乳动物生殖过程示意图（b为卵细胞，c为体细胞）。
下列相关的叙述中不正确的是（）
A.产生图中a、b、c三种细胞的方式分别是：
减数分裂、减数分裂、有丝分裂
B.动物个体②的产生，表明高度分化的动物细胞核仍具有全能性
C.图中产生动物个体①和②的生殖方式分别是有性生殖和无性生殖
D.若该哺乳动物为XY型性别决定，图中产生的生物个体①和②均为雌性
14.下图A、B、C、D分别表示某哺乳动物细胞（2N）进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。
请判断b、c、d依次代表（）
A.DNA分子数、染色体数、染色单体数B.染色体数、DNA分子数、染色单体数
C.DNA分子数、染色单体数、染色体数D.染色单体数、染色体数、DNA分子数
15．用32P标记了玉米雄蕊花药细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在减数第二次分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总数和被32P标记的染色体条数分别是（）
A．中期20和20，后期40和20B．中期10和10，后期20和20
C．中期10和10，后期20和10D．中期10和5，后期20和10
二、多项选择题：
本题包括5小题，每小题2分，共10分。
每小题有不止一个选项符合题意，答对但答不全得1分，答错不得分。
16．右图为男性曲细精管横切面模式图，表示由精原细胞（a）生成精子的过程。
图中可能含有46条染色体的细胞是（）
A细胞aB.细胞b
C.细胞cD.细胞d
17．在低等植物细胞有丝分裂的分裂期，参与分裂活动的细胞器有（）
A.高尔基体B.核糖体
C.叶绿体D.中心体
18．洋葱是生物学中较为常用的实验材料，下列有关叙述中不恰当的是（）
A．利用洋葱根尖分生区细胞观察有丝分裂
B．利用洋葱根尖成熟区细胞做低温诱导染色体加倍的实验
C．利用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察质壁分离及复原现象
D．利用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布
19．下表表示人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况：
基因存在情况
基因表达情况
甲
乙
丙
丁
甲
乙
丙
丁
胰岛B细胞
√
√
√
√
√
√
眼晶状体细胞（胚胎中）
√
√
√
√
√
√
神经细胞
√
√
√
√
√
√
下列有关说法正确的是（）
A．甲基因可能是控制胰岛素合成的基因
B．丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C．三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息不同
D．三种细胞都有甲乙丙丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵
20．图甲表示一个细胞在某分裂阶段的染色体行为变化。
由图甲到分裂结束，可能出现图乙中的哪些细胞?
（）
高三生物周三测试题1（细胞增殖）2009年9月9日
高三（）班姓名学号成绩
三、简答题（共60分）
21.（10分）下图表示某雄性动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞，请据图回答问题：
（1）B细胞正处于分裂期，细胞内有条染色体、
条染色单体。
（2）图中D细胞的名称为，其中含个DNA分子。
（3）图中具有同源染色体的细胞有（用字母表示）。
（4）将上图中A细胞经过减数分裂形成精细胞的过程按分裂的顺序连接起来（用字母和箭头表示）。
22.（10分）下图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，纵坐标表示染色体变化的
数目（条），横坐标表示时间。
请回答：
（1）图中细胞有丝分裂的次数为次，阶段表示一个有丝分裂的细胞周期。
（2）图中B～C染色体数目发生变化是由于分离，
G～H染色体数目发生变化是由于分离，
H～I过程中染色单体数目为条。
（3）L～M时产生的细胞是，M～N表示，染色体数目加倍。
（4）N～O有对同源染色体，P～Q有条染色单体，图中X时产生的细胞是。
23．（10分）下图表示干细胞的三个发育途径。
据图回答下列问题：
（1）由A细胞形成的B细胞仍然保持着其特有的能力，A细胞到C细胞的过程是由控制的。
（2）若D细胞是胰腺细胞，则结构⑦所起的作用是
。
（3）A细胞分化成D细胞的根本原因是。
（4）若D细胞是正在衰老的细胞，该细胞中结构⑧发生的变化是
。
（5）由A细胞到形成多个卵细胞的过程，则必须经过细胞的
分裂。
（6）用丙酮从D细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面
积是否大于D细胞表面积的2倍？
理由是
。
24．（10分）右下图是某高等生物细胞局部结构模式图，请分析回答：
（1）该生物属于；判断的理由是：
。
（2）一般认为该图细胞处在分裂的期，如果甲代表Y染色体，该细胞分裂后产生的子细胞名称是
。
（3）图中有个染色体组，该细胞在下一分裂时期中含有的染色单体数是。
（4）该生物体细胞中，染色体数最多有条。
（5）如果图中结构3上某位点有基因B，结构4上相应点的基因是b，发生这种变化的原因可能是或是。
25．（10分）下图A表示某二倍体哺乳动物某器官内连续发生的细胞分裂过程中染色体数目
变化曲线，图B、图C为该过程中一个细胞内部分染色体的行为变化的示意图，据图分析
回答：
（1）该过程进行的场所是，图B、图C所示的分裂时期在图A中分别位于过程。
（2）图B所示细胞中含染色体组数为组，图C所示的细胞中染色体数和DNA分子数之比为。
（3）若该动物的基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），一般情况下，图B细胞移向同一极的基因是，图C细胞移向同一极的基因是。
（4）设该动物正常体细胞中DNA含量为2a，请在下面的坐标系中完成此过程中核DNA含量的变化曲线。
26、（10分）近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因。
请根据提供的资料回答问题：
（1）体外分别培养某种癌细胞和正常体细胞，图中代表癌细胞生长曲线的是。
在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有的特性。
（2）细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些
蛋白质会成为，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免
疫细胞是。
（3）端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。
表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：
细胞类型
增殖代数
端粒酶活性
正常体细胞
50~60
无
癌细胞
无限
有
实验目的：
研究端粒酶与细胞癌变的关系。
实验材料：
癌细胞，端粒酶抑制剂，细胞培养液等。
实验步骤：
①。
②。
③。
结果预测及分析：
；
。
（4）请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：
。
高三生物周三测试题1（细胞增殖）答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
C
C
B
C
C
C
A
B
C
D
D
D
A
B
ABC
AD
BC
ABD
CD
21、（10分）
（1）有丝；后；8；0
（2）初级精母细胞；8（3）A、B、D（3分）（4）A→D→C→E
22．（10分）
（1）3；A～F（或N～S或S～X）
（2）着丝点分裂，姐妹染色单体同源染色体20
（3）生殖细胞（精子或卵细胞）受精（4）100体细胞（答桑葚胚、囊胚不得分，答卵裂胚可以得分。
）
23、（10分）
（1）分裂和分化基因
（2）对来自内质网的蛋白质进行加工、转运、分类和包装（答出其中两个即可）（1分）（3）基因的选择性表达（4）细胞核体积增大、核膜内折、染色质收缩、染色加深、核仁变小（1分）（只答出其中两项即可）
（5）有丝分裂和减数（多答分化不扣分）
（6）测得的单分子层面积远大于D细胞表面积的2倍，因为细胞膜由2层脂质组成，D细胞内除了细胞膜以外，还有其他生物膜。
（2分）
24．（10分）
（1）高等动物；有中心体
（2）减数分裂；第二次分裂中期；精细胞（3）10
（4）16（5）基因突变；同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换
25、（10分）
（1）睾丸（精巢不得分）过程Ⅰ、过程Ⅱ
（2）41∶2
（3）A、a、B、bA、A、B、B或A、A、b、b或a、a、B、B或a、a、b、b（A、B或A、b或a、B或a、b）（注意该空不是写基因型）
（4）见下图（3分）（没有写X轴和Y的名称扣1分）
26、（10分）
（1）a分散和转移
（2）抗原效应T细胞
（3）①将癌细胞分成数目相等的A、B两组
②A组加入端粒酶抑制剂，B组加入等量的蒸馏水，分别在相同的适宜条件下的培养液中进行培养
③观察记录测得A、B两组癌细胞的数目，并计算癌细胞的分裂次数或增殖代数。
结果预测及分析：
如果A组比B组增殖代数减少，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）有关；
如果A组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）无关；
如果A组比B组增殖代数增加，说明端粒酶能促进细胞癌变（连续分裂）。
（4）抑制癌细胞中端粒酶的活性（或抑制细胞分裂）或免疫治疗（输入淋巴因子）
23、解析细胞凋亡是一种程序性细胞死亡，是受基因控制的。
结构⑦是高尔基体，对蛋
白质可以进行加工、转运、分类和包装。
细胞分化的根本原因是细胞中基因选择性表达的结果。
A细胞是干细胞经有丝分裂、分化产生原始的生殖细胞，然后经过减数分裂产生卵细胞。
25解析图C为减数第一次分裂，并且细胞质均等分裂，应发生在雄性动物的睾丸中；图A中过程Ⅰ为有丝分裂，过程Ⅱ为减数第一次分裂，过程Ⅲ为减数第二次分裂；二倍体生物有丝分裂后期有四个染色体组，图C中每条染色体有2个DNA分子；在有丝分裂后期姐妹染色单体分开，所有的基因分别移向两极；在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，非等位基因自由组合，DNA数目的变化情况是：
有丝分裂间期DNA复制，DNA数目逐步增多到体细胞的2倍，有丝分裂末期DNA数目减半，恢复到体细胞水平；在减数分裂时，减数第一次分裂间期DNA复制，减数第一次分裂末期，DNA减半，到体细胞水平，减数第二次分裂末期，DNA数目再减半，成为体细胞的一半。
26解析一般正常的体细胞分裂不会超过50～60代，当细胞代数达到这个限度，大部分细胞会死亡，但少数细胞由于基因发生突变可以继续分裂，且分裂无限进行（只要外界条件符合），这就是癌变。
癌细胞的特点有三：
①在适宜的条件下，癌细胞能无限增殖。
②癌细胞的形态结构发生显著变化。
③癌细胞的表面发生了变化。
根据以上特点可知，a曲线反映出了癌细胞增殖的特点。
效应T细胞会对靶细胞（癌细胞）发起攻击，使其裂解死亡。
【思路点拨】（3）小题设计的实验为探究性实验，该类实验设计的一般步骤是：
提出问题，做出假设，设计实验，观察现象，得出结论。
通过审题，准确确定实验的变量为“有无端粒酶抑制剂”，设计时注意编号和排除无关变量的影响，最后得出实验结果（即预测），并注意分析（即结论）。
实验的目的：
研究端粒酶活性与细胞癌变的关系，由此可知，实验变量为端粒酶活性的有无，因此可确定实验组别。
第一步分组标号，第二步强调两组之间的实验变量，其他因素相同。
第三步记录处理实验结果。
（4）治疗癌症的新思路：
由
（2）题意可知，可从特异性免疫角度回答，由（3）题意可知，可从抑制癌细胞中端粒酶的活性角度回答。
升级会员 