幼儿园中班语言活动教案 颜色的春天四篇.docx

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幼儿园中班语言活动教案颜色的春天四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班语言活动教案颜色的春天（四篇）

目录：

幼儿园中班语言活动教案颜色的春天一

幼儿园中班语言活动教案亲亲二

幼儿园中班语言活动教案什么东西换了地方三

幼儿园中班语言活动教案会变的手指四

幼儿园中班语言活动教案颜色的春天一

活动目标：

1、幼儿有过春游的经历

2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。

3、让幼儿以多种形式（画、编、说），大胆表现对美丽的春天的感受。

4、让幼儿学习创编．并体验创编的乐趣。

活动准备：

关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。

活动过程：

1、创设情境，理解作品内容。

（1）教师一边演示课件，一边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。

教师：

小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？

它在干什么？

猜猜它在哪里睡觉？

（老师带幼儿边看课件边朗诵）

（2）提问：

谁告诉了小熊春天的颜色？

它是怎么说的？

师：

草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？

幼：

因为草莓是甜甜的、红红的教师小结：

草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：

小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？

幼：

因为小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教师小结：

春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。

小白兔告诉小熊：

春天是跳跳的白色。

师：

小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？

幼：

因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：

对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。

（3）共同讨论：

小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。

那么春天还有什么颜色呢？

幼：

还有黄色、紫色、蓝色······

2、大胆绘画，表现春天的美丽。

（1）师：

刚才小朋友说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

请你去把它画出来。

（2）播放音乐，幼儿绘画。

3、学习创编．体验成功快乐。

（1）幼儿交流创编。

师：

画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。

和旁边的小朋友说一说你画了什么。

（2）幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。

如：

这只美丽的小鸟是谁画的？

引导画小鸟的幼儿说出：

小鸟告诉小熊：

春天是什么颜色？

师：

刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。

我们也把它们编进故事里好吗？

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

教师加上结束语：

小熊看了小朋友们的画，激动地叫起来：

“我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。

”

4、结束活动

师：

小朋友们．我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告诉小熊，好吗？

幼儿园中班语言活动教案亲亲二

活动目标：

1、根据画面上的数字提示，有序地阅读故事，理解故事中地主要内容。

2、通过阅读画面，理解亲与被亲地关系，知道亲地含义，并尝试用语言和动作表达。

并结合自己的生活经验，学习用简单的线条，表现事物间的相互联系。

3、愿意用故事中的句型，大胆地讲述仿编地画面。

活动准备：

幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，蜡笔，纸

活动过程：

一、通过老师地语言，引起幼儿地兴趣

1、师：

小朋友，你们还想被老师亲一下吗？

2、教师走到小朋友地跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

二、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》。

1、小朋友还有谁亲过你们？

2、你们看见谁亲谁一下，是怎么亲地？

3、你想亲谁一下呢？

4、刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。

今天，我还带了一个故事，书的名字叫《我被亲了好几下》。

三、老师用实物投影仪放大幼儿用书

并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。

四、老师讲述故事

幼儿熟悉故事的内容。

在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

五、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：

1、师：

你看见画面上有谁？

他们在作什么？

2、师：

谁亲了谁一下？

谁被亲了好几下？

六、感知理解“亲”的含义。

1、“亲”是什么意思？

你想亲谁一下呢？

使幼儿知道“亲”代表爱和关怀，谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

2、师：

你刚才亲了小朋友什么地方？

鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：

亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

3、师：

小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或让什么东西亲一亲你呢？

4、引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

七、幼儿进行想象画《亲一亲》创作活动。

尝试用线条表达自己对实事物间关系地认识，再幼儿画画过程中，教师给予幼儿必要地指导和帮助。

八、展示幼儿地作品

请幼儿到集体面前说说：

谁亲了谁几下，谁亲了谁好几下。

带领幼儿将几位幼儿的画面连起来，念一念小朋友仿编的故事内容。

活动延伸：

在日常生活中，可以鼓励幼儿，在白纸上创作《亲一亲》画面，然后装订成册，变成一本小书，供幼儿在日常生活中自主阅读自己创作的故事。

幼儿园中班语言活动教案什么东西换了地方三

活动目标：

1、理解游戏的规则，通过观察能正确讲述出图片中玩具所在的相对位置，如：

××在××的上面|。

2、发展幼儿初步的抽象性思维，提高幼儿的观察判断和语言表达力。

3、体验语言游戏的竞技快乐。

活动准备：

1、图片一套。

2、提前布置好场景：

适合幼儿观察的物品如小桌子、椅子、地毯等，软体绒毛玩具若干，分别藏在场景里的不同地方。

活动过程：

一、游戏"指五官"，激趣引题。

幼儿右手食指指在鼻头，听教师口令快速指向不同部位，以速度快而且准确的为胜，训练幼儿的快速反应力。

二、幼儿分两组

一组幼儿每人自选一个软体绒毛玩具，在有准备的情景内自由藏玩具；另一组幼儿先蒙眼，待教师发口令后开始找玩具在哪里，找到后站在对应位置，并说说：

我在……（地方）找到了……（教师指导幼儿，重点是语句的完整性和方位词）。

三、交代名称，出示图片。

1、提出观察的要求。

这是在什么地方？

小朋友们在干什么？

玩具宝宝藏在哪里了？

2、请个别幼儿讲述。

3、教师指导幼儿完整讲述。

四、教师完整讲述。

五、带领幼儿讲述。

六、交换玩具的地点，再次游戏。

（游戏次数可以教师自定）

活动延伸：

1、将玩具、图片投放到语言区，便于幼儿继续游戏。

2、增加方位词三段卡，扩展其他方位词，幼儿练习使用。

幼儿园中班语言活动教案会变的手指四

活动目标：

1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：

跨、爬、钻等。

2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。

3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。

重点难点：

能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。

活动准备：

幼儿已有玩手指游戏的经验。

活动过程：

一、游戏"手指变变变"，激发幼儿兴趣。

你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！

（变出1根手指）猜猜看，它象什么？

我变变变！

（变出2根手指）它象什么？

（用两只手变）这一次又变出了什么？

老师变了这么多，你们的小手会变吗？

请你和你旁边的小朋友一起来变一变。

一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。

教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。

谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？

二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。

小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢？

教师用手指讲故事2遍。

小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？

教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？

教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。

三、创编故事讲述。

石头它一直在这，你们觉得还有哪些小动物会过来？

你会用手指表现出来吗？

教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。

石头一直挡在路中间，给小动物们带来了不便，有没有什么办法来解决这块石头呢？

接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。

四、结束活动。

今天我们的小手玩了这么多的游戏，你们开心吗？

我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。