高一语文上学期第一次月考试题4学年度.docx
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高一语文上学期第一次月考试题4学年度
教学资料范本
高一语文上学期第一次月考试题（4）【2019-2020学年度】
编辑：
__________________
时间：
__________________
定州二中20xx-20xx年度第一学期第一次月考
高一语文学科试题
分值：
150分时间：
120分钟
卷Ⅰ（18分）
一、基础检测（每小题3分，共18分）
1.下列各组词语中，字形、读音全都正确的一项是（ ）
A．寥廓 竞然 峥（zhēng）嵘 磅礴（páng）
B．惆怅 彷徨 彳亍（zhù） 漫朔（sù）
C．青荇 笙箫 团箕（jī） 瓦扉（fēi）
D．虱子 斑斓 遏（è）制 遒（qiú）劲
2.下列诗句朗诵时，节奏划分不正确的一句是（ ）
A．芭蕉/不展/丁香/结，同向/春风/各自/愁。
B．那/河畔的/金柳，是/夕阳中的/新娘。
C．像/梦中/飘过/一枝/丁香的/我身旁/飘过/这/女郎。
D．鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞/自由。
3.下列各句中加点的词，与现代汉语意思最相近的一组是（ ）
A．樊将军以穷困来归丹 B．毫毛不敢有所近
C．诸郎中持兵 D．樊於期偏袒扼腕而进
4．下列各句中加点的字，活用情况与众不同的一项是（ ）
A．沛公军霸上B．范增数目项王
C．常以身翼蔽沛公 D．先破秦入关者王之
5．从词句式的角度看，下列与例句句式类型相同的一项是（ ）
例句：
忌不自信
A．太子及宾客知其事者 B．亚父者，范增也。
C．夫晋，何厌之有？
D．而燕国见陵之耻除矣
6.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。
原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著。
《左传》具有很高的文学价值，对后世影响很大。
B．《战国策》是西汉末年刘向编订的一部编年体史书，共33编。
记事上起周贞定王十六年（前453），下迄秦二世元年（前209），辑录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实，着重记录了谋臣的策略和言论。
C．《史记》是我国第一部纪传体通史，它包括12本纪（帝王传记）、30世家（诸侯传记）、70列传（著名人物传记）、10表、8书，共130篇。
鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
D．徐志摩，现代诗人、散文家。
新月派代表诗人，新月诗社成员。
在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
卷Ⅱ（42分）
2、论述类文本阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
艾青与七月诗派
七月诗派是自然形成的一个文学流派，它的形成，当以《七月》杂志的创刊为发端。
1937年9月，胡风在上海创办了《七月》杂志，除刊物外，胡风还编辑出版了《七月诗丛》和《七月文丛》。
这些刊物和丛书出版、介绍了许多优秀诗歌作品，并逐渐形成了一个包括艾青、田间在内的诗人群，他们相互吸引、相互感染，并在生活态度、艺术追求和诗歌风格等方面有了共同倾向，从而形成一个诗歌流派。
这个流派风格的形成，究其原因，大约有以下几点：
一是胡风等人的现实主义理论对它的规范作用；二是残酷斗争的大时代所激发的这群诗人的历史使命感；三是七月诗派代表诗人艺术创作所起的楷模作用。
艾青其实就起到了这种“楷模”作用。
艾青和胡风是七月诗派得以形成的两个关键性人物，胡风是在理论上，尤其是在编辑思想上对七月诗派的形成起了主导作用；而在诗歌艺术的熏染和吸引，乃至流派风格的形成上则主要是受到艾青的影响。
他们二人从各自不同的角度，催发了七月诗派的产生，并推动了该派的发展和成熟。
艾青以他独具魅力的诗作影响一大批青年走上诗坛，正如一位学者所说：
“七月诗派的基本流派特征大多是在融会中形成的。
具体地讲，艾青独特的意象择取和象征的手法，很为诗人们欣赏，艾青擅长运用的自然景物，如太阳、旷野、风雪、春天等等，也常常出现在其他诗人的创作中。
”
除了在创作实践上这种潜移默化的影响外，艾青还设身处地地对七月诗派进行指导。
艾青在《诗论掇拾》中指出：
“对于这民族解放的战争，诗人是应该交付出最真挚的爱和最大的创作的雄心的。
为了这样，我们应该羞愧于浮泛的叫喊，无力的叫喊。
”不仅在诗歌内容上，艾青还在诗歌形式上指出“旧有的形式如十四行诗、四行诗，我们都已经冲破了，因为这些诗歌的形式都是从安闲的生活环境里产生的。
”艾青这些诗歌美学主张正是促成七月诗派风格形成的一个重要因素。
不仅如此，我们还发现艾青的诗学思想与七月诗派的创作理念是相通的，尤其是与胡风的主张大体一致。
艾青说一首诗就是一个人格，胡风更是强调诗人首先是一个真正的人，他们都认为诗品即人品的表现。
我们都知道七月诗派的诗学思想是以胡风的“主观战斗精神”为内核的，即强调在创作过程中要充分发挥诗人的主体力量和主观能动作用，对于这一点可以说艾青在其诗论好创作实践中体现得极为充分。
由此可见，艾青的这种强调主体能动性的诗学思想与七月诗派的“主观战斗精神”本质上是一致的，又加上他创作上的带动与影响，这些都是促使七月诗派流派风格形成的重要因素，如专家所言：
“艾青的诗歌曾经是‘七月’在内的一大批青年诗人的楷模，艾青30、40年代的诗论，更明确地为他们导引着新诗创作的基本走向。
”正是艾青的这种“楷模”与“导引”作用，终于使得抗战时期影响最为广泛的一个诗歌流派——七月诗派得以产生，所以我们认为艾青不但是七月诗派的一个成员，而且还是这个队伍中的一名伟大的旗手。
7.下列关于“七月诗派”的理解，不正确的一项是（）
A．七月诗派是以《七月》杂志的创刊为发端，自然形成的一个文学流派。
B．七月诗派的代表诗人在生活态度、艺术追求和诗歌风格等方面有共同倾向。
C.七月诗派的诗学思想以艾青的“主观战斗精神”为内核，强调主体能动性。
D.七月诗派的形成是与残酷斗争的大时代下诗人的历史使命感密切相关的。
8.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A.《七月》《七月诗丛》等作为七月派诗人重要的文学阵地，出版、介绍了许多优秀的诗歌作品。
B.胡风的理论上的主导作用，艾青对诗歌艺术的影响，共同推动了七月诗派的发展和成熟。
C.艾青与胡风在诗学思想上是完全相同的，他们都认为诗品即人品的表现，都强调诗人的主体作用。
D.艾青在诗歌内容和诗歌形式上的美学主张是促成七月诗派流派风格形成的一个重要因素。
9.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A.艾青在民族解放战争的背景下，反对诗歌浮泛无力的叫喊，认为诗人应付出最真挚的爱和最大的创作雄心。
B.艾青擅长运用自然景物表达情感，在《大堰河——我的保姆》中“雪”的意象的选择就是具体体现。
C.艾青的“楷模”与“导引”作用，使得七月诗派得以产生，他不但是七月诗派的一个成员，更是伟大的旗手。
D.艾青批判了旧体诗，认为“十四行诗、四行诗，都是从安闲的生活环境里产生的”，这样的诗歌不能适应当下的时代。
3、文学类文本阅读（共14分）
阅读下面的小说，完成10-13题。
身价
欧·亨利
傍晚，一位身穿灰色衣服的女孩，又来到了小公园安静的角落里，坐在一张长椅子上开始读书。
她的脸看起来很秀气，衣服却很普通。
小伙子知道，这一段日子，她每天都是如此。
小伙子慢慢地走到她旁边，就在这时，女孩手中的书滑落到了地上。
小伙子顺势捡起书，礼貌地递给她，寒暄了几句后，就静静地站在一边。
女孩看了一眼小伙子，一身俭朴的衣着，一张并不引人注目的脸。
“坐下吧，如果你不介意的话。
光线太暗了，看不了书，我愿意聊聊天。
”
“你知道吗，”小伙子说，“你是我见过的最漂亮的女孩，我昨天就看见你了。
”
“不管你是谁，”女孩冷若冰霜地说，“都得记住，我受过良好的教育。
”
“对不起，”小伙子说，“都是我不好，我太冒昧了，我的意思是，来公园的女孩很多，你知道，当然，你不知道，但是……”
“我当然知道。
还是谈点别的吧，讲讲这些来来往往的游客，他们要去哪儿？
为什么那么匆忙？
他们高兴吗？
”
小伙子一下糊涂了，不知道自己究竟应该扮演一个什么样的角色。
“我之所以经常来这里，就是因为在这里可以和游客们近距离地接触。
我跟你讲话，就是因为我想找一个天性善良，对钱看得很淡的人聊一聊。
你不知道，我太讨厌钱了，也讨厌我周围那些腰缠万贯的男人。
我不喜欢珍珠宝石，对游山玩水也没什么兴趣。
”
“可我总是认为，”小伙子说，“钱是个好东西。
”
“当你有了一百万之后，就只好兜风、看戏、跳舞、赴宴去了。
我可不想过这种日子。
”
小伙子诙谐地看着女孩，说：
“我很喜欢研究和探听你们富人的生活。
”
“有时候，”女孩继续说，“我想，如果我要恋爱，就要爱一个普通的小伙子——告诉我，你是干什么的？
”
“我就是个普通人，但是我希望我能出人头地。
你刚才说的话当真吗？
你会爱一个普通人？
”
“当然啦！
”她回答。
“我在一家小饭馆工作。
”小伙子说。
“该不会是个跑堂的吧？
”女孩问。
“差不多。
”
女孩马上看了看手表，然后站起身，说：
“你怎么还不去工作？
”
“离上班时间还有一个小时呢。
我们，我们下次还可以见面吗？
”
“不知道……哦，我得走了，晚上我还要去赴宴，还有一个音乐会，司机在等着我呢！
”说到这里，她朝公园门口的那辆白色小轿车指了指，“那是我的车。
”
“我看到了。
”小伙子羡慕地说。
“再见！
”
“天晚了，”小伙子说，“不太安全，要不，我送你？
”
“谢谢，你还是再坐一会儿吧。
”说完，女孩朝着公园大门走去。
小伙子看着女孩的身影，不紧不慢地跟在她后面。
到了公园门口，女孩从那辆白色小轿车旁走了过去，横穿马路，走进一家小饭馆，打了卡，然后换上侍应生的制服，开始工作。
小伙子在街上慢慢地走了一会儿，然后，径直走近那辆白色轿车，钻进去，对司机说：
“去夜总会，亨利。
”
（选自《中外微型小说鉴赏》，有删节）
10.下列对这篇小说的鉴赏分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A．小说中女孩是个受过良好教育的富贵女孩，小伙子是小饭馆的跑堂。
但结尾却陡然逆转：
男女主人公“身价”错位，真正富有的是小伙子，女孩是社会底层的普通人。
B．女孩衣服普通，小伙子衣着俭朴。
相似的描述却表现了两个人不同的心理和性格。
这也是作者匠心独运的地方。
C．小伙子温文尔雅，诙谐地对女孩说“我很喜欢研究和探听你们富人的生活”。
从这些神态描写和语言描写中可以看出作者对小伙子充满了赞美之情。
D．女孩马上看了看手表，然后站起身，说：
“你怎么还不去工作？
”这一细节透露出女孩的工作时间马上就到了，她急着要走。
11.下列对这篇小说的理解和分析，最恰当的两项是（ ）（5分）
A．小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。
B．这篇小说讲述的故事，情节曲折离奇，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。
C．欧·亨利的小说一般具有讽刺味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个小伙子装得像富人一样，讽刺了装腔作势的人。
D．欧·亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，做好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。
E．本文的结尾显示了欧·亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到既在意料之外又在情理之中。
12.小说的标题“身价”有何含义？
你读了小说之后有何感想？
（6分）
四、诗词鉴赏（11分）
水调歌头·游泳
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。
子在川上曰：
逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
13.下列对词作理解与鉴赏不正确的两项（ ）（5分）
A.“不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余”既是写实，又是比喻，诗人用比较的方法，进一步表现了在风浪中搏击的豪迈之情。
B.“逝者如斯夫”原意是以流水的一去不复返比喻时间的流逝，诗人借用这句话是激励自己和人民要以只争朝夕的精神，加速建设自己的国家。
C.词人借用古语“逝者如斯夫”来抒发时不我待的紧迫之情，同时它又是一个总结句，在词中起总括上片内容的作用。
D.“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”，“西江”指的是从四川宜宾到湖北宜昌的一段长江。
“巫山云雨”这个典故出自《高唐赋》。
E.整首词运用丰富奇特的比喻，用巫山神女“朝为行云，暮为行雨”的神话故事来烘托祖国建设的突飞猛进。
14.诗人写“神女”之“惊”，对赞颂“宏图”有什么作用？
不写“长江流水”，而写“巫山云雨”，用意何在？
（6分）
五、名句名篇默写（7分）
15.
（1）《沁园春·长沙》中作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：
_____________，______________。
（2）《次北固山下》中，最能表现作者乡愁的两句是：
_____________？
________________。
（3）《荆轲刺秦王》中，荆轲在告别时所吟唱的诗句：
_______________，_______________。
（4）《荆轲刺秦王》中，临别时宾客的表现：
___________________。
卷Ⅲ（90分）
六、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成16—19题。
留侯张良者，其先韩人也。
韩破，良家僮三百人。
弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。
沛公之从雒阳南出轘辕，良引兵从沛公。
沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：
“秦兵尚强，未可轻。
臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。
愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。
”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。
良曰：
“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。
不从必危，不如因其解击之。
”沛公乃引兵击秦军，大破之。
遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
汉元年正月，（沛公）使请汉中地。
项王乃许之。
良因说汉王曰：
“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。
”乃使良还。
行，烧绝栈道。
项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。
良亡，间行归汉王。
至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：
“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？
”良进曰：
“九江王黥布，楚枭将，与项王有郄；彭越与齐王田荣反梁地，此两人可急使。
而汉王之将独韩信可属大事，当一面。
即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。
”然卒破楚者，此三人力也。
张良多病，未尝特将也。
常为画策臣，时时从汉王。
汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怨。
张良说汉王，汉王使良授齐王信印。
其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵，诸侯期不至。
良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。
汉六年正月，封功臣。
高帝曰：
“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。
自择齐三万户。
”良曰：
“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。
陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。
”乃封张良为留侯。
留侯性多病，即道引不食谷，杜门不出岁余。
会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：
“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！
”留侯不得已，强听而食。
后八年卒，谥为文成侯。
（选自《史记•留侯世家二十五》，有删节）
16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．弟死不葬，悉以家财求客刺秦王 （埋葬）
B．愿沛公且留壁 （营垒，军营）
C．令郦食其持重宝啖秦将（吃，这里是以利引诱的意思）
D．不如因其解击之（通“懈”，松懈）
17.以下六句话，分别编为四组，全都说明张良运筹帷幄的一组是（ ）
①沛公之从雒阳南出辕，良引兵从沛公轘②臣闻其将屠者子，贾竖易动以利
③愿沛公且留壁，使人先行④王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意
⑤捐之此三人，则楚可破也⑥未尝特将也。
常为画策臣
A.①②⑥ B．①③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥
18.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.张良轻财爱国。
韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。
他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。
B．张良为人精明。
在峣山下的秦将上当想要反叛秦王朝的情况下，考虑到士卒会不听从，让沛公带兵攻击秦军，取得大胜。
C．张良足智多谋。
败峣下军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，促诸侯之会，为汉王朝立下汗马功劳。
D．张良知道激流勇退。
高帝对他的才能极为赏识，让他自己在齐地选择三万户作为封地，张良委婉地拒绝了，于是被封为留侯。
19.翻译下面的句子。
（10分）
（1）王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。
（5分）
（2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。
如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
（5分）
七、语言文字运用（每小题3分，共12分）
20．下列各选项中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A.英勇而机智的荆轲，策划了一个有始有终的行动方案，为了吸引秦王上钩，就必须砍下樊於期的头颅，作为晋见时奉献的礼品。
B．幕后推手策划“贾君鹏”事件是为了钱，专业策划团队炒作其他人当然也有其目的，可谓“项庄舞剑，意在沛公”。
C．为了能够成功地完成栽赃任务，他苦思冥想，终于决定图穷匕见，直接把夏言拉过来陪审，期望能够在公堂上有所突破。
D．他这人很有意思，喜则开怀大笑，怒则切齿拊心，愁则发上指冠，乐则得意而忘形。
21．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．加强安全防范和自我保护意识，尽量避免不前往人烟稀少、治安较差的地区；在人群密集场所，注意防范身边可疑人员。
B．当今世界，虽然霸权强权、地区纷争仍然存在，但稳定的“存量”和“增量”明显大于动乱的“存量”和“增量”。
C．把“救命钱”只有用在发展上，不断增强内动力，以自立自强代替坐以待毙，全面小康的征程才能走得顺风顺水。
D．打造“命运共同体”是新时期中国外交的新战略，这意味着各国需要“求同存异”，以开放包容、合作共赢谋求共同发展。
22.对下面六句话顺序的编排，最恰当的一组是（ ）
①刘邦的话，则表现出他能屈能伸的性格
②张良则足智多谋，外柔内刚
③如项羽在本文中虽只说了几句话，却可看出他的寡谋轻信的性格特点
④《鸿门宴》语言的最大特点，就是善于用符合人物身份有特征的口语传达人物的神采与个性
⑤这些人物之所以性格鲜明，无不得力于个性化的人物言语描写
⑥而范增则老谋深算，急于事功，代替主人做一些危险的事
A.④③①⑥②⑤ B.④⑤③⑥①② C.①③②⑥⑤④ D.⑤③②⑥①④
23．下列各句中，加点的传统礼貌用语使用不当的一句是（ ）
A．这是我的涂鸦之作，让大家见笑了。
B．不必客气，做这点小事只是举手之劳，何足挂齿。
C．我今天的报告非常重要，希望大家洗耳恭听。
D．我就谈这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。
八、写作（60分）
24.按照下面的要求进行写作（60分）
请从“烛之武、荆轲、项羽、刘邦”四个人物中选出一个，填在“____________，我想对你说”的横线上，并以此为题，写一篇不少于800字的文章，不得抄袭。
高一语文10月月考参考答案
1.DA项竟然，B项彳亍（chù），C项瓦菲：
墙缝里长的草。
2.D鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。
3.B毫毛：
古今都比喻极细微的事物。
其它三个词都是古今异义词。
4.C翼是名词作状语，其它三个都是名词做动词。
5.CC项与例句都是宾语前置句，A项是定语后置句，B项是判断句，D项是被动句。
6.B应为国别体史书。
7.C艾青的“主观战斗精神”错误，原文第5段为：
胡风的“主观战斗精神”。
8.C“艾青与胡风在诗学思想上是完全相同的”错。
原文第5段中“我们还发现艾青的诗学思想与七月诗派的创作理念是相通的，尤其是与胡风的主张大体一致。
”是大体一致，而不是完全相同。
9.D“艾青批判了旧体诗”错。
原文第4段中，艾青还在诗歌形式上指出“旧有的形式如十四行诗、四行诗，我们都已经冲破了，因为这些诗歌的形式都是从安闲的生活环境里产生的。
”，艾青批判的是旧体诗的形式。
10.C由于小说表现得人物比较丰富，所以对任何一个人物，作者都没有用赞美。
11.AEB项“情节曲折离奇”，“悬疑得到解决的刺激”错。
C项“在嘲笑这个小伙子装得像富人一样”错。
D项“情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性”错。
12.①在资本主义社会，人的“身价”是用金钱来衡量的。
女孩的拙劣表演，正是对这一标准的诠释。
（2分）
②感受：
扭曲的价值观导致了人性的畸变。
为了抬高身价，穷人装成富人，极力吹嘘自己的奢华；为了寻求刺激，富人装成穷人，对秀气的女孩百般讨好。
但由于金钱的阻隔，双方都难以融入对方的生活，最后只好回归各自的状态：
女孩到小饭馆当侍应生，男孩到夜总会寻欢作乐。
（立足文本谈感受共4分，言之成理酌情给分）
13.CEC.应该是一个过渡句，在词中起承上启下的作用。
E.手法是想象。
14.写“神女”之“惊”，起到了有力的烘托作用（1分），表明社会主义建设的伟大成就与宏伟气势，是前无古人的，使词的境界更为雄放神奇，增强了感染力。
（2分）
用“截断巫山云雨”一句，妙处有三：
一是与后边的“神女”相联系（1分）；二是反衬出“西江石壁”之高，连天上的云也阻截住了（1分）；三是反衬出人民气魄和力量之大（1分）。
（意思对即可）
15.
（1）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
（2）乡书何处达？
归雁洛阳边。
（3）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
（4）士皆垂泪涕泣。
16.A葬：
这里指厚葬。
17.C①是说在沛公出轘辕的时候，张良所采取的行动，③是对沛公的希望，不能表现出其运筹帷幄的特点，⑥是说张良平时的做法。
18.B“让沛公带兵攻击”不对，张良没有这样特别安排。
只是提出了“趁敌方松懈而攻打”的建议。
19．
（1）大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。
（2）做大事的人不拘泥于小节，有大礼节的人不责备小的过错。
现在人家就像是切肉用的刀和板，我们就像是鱼和肉。
还告辞干什么呢？
参考译文：
留侯张良，他的祖先是韩国人。
韩国灭亡时，张良家有僮奴三百人。
他的弟弟死后没有厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。
沛公从雒阳向南穿过辍辕山时，张良率兵跟随沛公。
沛公打算率领两万人马去攻击晓山下的秦军，张良劝说道：
“秦军还很强大，不可轻视。
我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。
希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。
”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击成阳，沛公想接受他们。
张良说：
“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。
如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。
”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。
于是到了成阳，秦王子婴投降沛公。
汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。
项王就答应了。
张良因此劝汉王说：
“大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。
”于是派张良回去。
他一边走，一边烧断了栈道。
项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。
张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。
到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：
“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？
”张良进言说：
“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。
而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。
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