推荐礼仪配画word范文 17页.docx
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礼仪配画
篇一：
文明礼仪画展
“展礼仪风采做文明公民”主题教育活动方案
一、活动背景
在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑
坡。
一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，
甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜。
在青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族文明礼仪的新形象，培养文明有礼的新
一代，是十分必要和非常重要的。
二、活动意义
文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。
一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀
的人、有用的人、品行兼优的人。
人们常说“言为心声、行为心表”。
讲文明懂礼仪是尊重对
方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。
任何行为习惯的
培养都应该从小就开始。
少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的
待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。
三、指导思想
开展文明礼仪教育，要深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学
校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循小学教育教学规律
和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生
活、幸福成长奠定基础。
四、途径和方法
本次活动要紧扣“认知明理，强化训练，环境熏陶，检查督促，考核评比”五个环节，
认真实施，将文明礼仪教育走进课堂，以《小学生日常行为规范》、《青少年文明礼仪教育常
识》作为主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的训练，使学生从小养成良好的文明礼仪行
为习惯。
（一）从普及文明礼仪知识入手必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先
天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
目前，学生对该知识的认识较薄弱，要改变
这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。
时过境迁，物换星移，礼仪规范也随着不断发生变
化。
归纳起来，无外乎有这样几个方面：
在家庭生活中，表现为尊老爱幼、邻里团结；在人
际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；
在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。
此外，还要让学生“知其然，更要知所以然”。
说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一，
它似乎有一种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能
让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人。
我校印制了德育读本——《小学生文明礼仪教育常识》，根据学生的年龄特点，分低、中、
高年级利用主题班会开展丰富多彩的普及活动，培养学生对文明礼仪的兴趣。
低年级的文明
礼仪活动中结合学生们喜闻乐见的形式，如让学生讲文明礼仪小故事，朗读有关文明礼仪方
面的小知识。
中年级学生进行小话剧表演，让学生在表演中提高自己动手、动脑能力的同时，
还掌握了文明礼仪知识。
高年级学生的文明礼仪活动更是精彩，可以通过文明礼仪演讲比赛
和知识抢答比赛，不但把文明礼仪小知识牢记于心，还锻炼了自己的口头表达能力。
同时让
学生收看文明礼仪教育的视频，帮助学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园
礼仪、家庭礼仪、社会礼仪和交往礼仪等方面的知识。
（二）注重营造浓厚的氛围要让学生时时处处感受到校园浓郁的文明礼仪知识，北教学楼和东教学楼地走廊悬挂“市
中区实验小学德育养成系列之文明礼仪”展牌十余块，时刻提醒学生要文明说话、文明做事、
文明为人。
橱窗中张贴学生精心设计的文明礼仪知识小报，内容精彩可为：
有从书本获得的
文明礼仪小知识，有以文明礼仪为题的想像画，有践行文明礼仪撰写成的小文章?
?
作品要真实记录同学们在活动中的收获，诉说着同学们在活动中的体验与感受。
各班要在特色板报上展示本班同学在学习文明礼仪、实践文明礼仪活动中的独特感受，各个
年级要各具特色，它要好比一面对外的窗口，展示着本班同学在文明礼仪活动中获得的成果。
学校的“红领巾”广（来自:
WWw.:
礼仪配画）播站每天都要定期向同学们介绍文明礼仪知识并表扬在文明礼仪活动中
涌现出来的好人好事。
学校大队部每月评出“文明礼仪之星”和“文明礼仪示范班级”。
浓厚
氛围，能让学生受到了潜移默化的影响，如同春天的鲜花吮吸着甘甜的雨露。
（三）与传统文化相结合中华民族有着5000年悠久的历史文化传统，而构成我国传统文化的核心是古代圣贤所创
造的启蒙经典。
这些启蒙经典是中华民族智慧的结晶，具有永恒的价值。
自古以来我们的读
经教育就是从儿童时代开始的，因为这是一个人记忆学习的最佳时期，也是培养文化素质和
形成高尚人格的关键时期。
所谓“童蒙养正”、“三岁看大”、“七岁看老”就是这个道理。
在
孩子的心灵还是一片净土的时候，用代表中华民族的经典之说来滋养孩子，为他们未来修身
立世打下深厚的基础。
我校以国学经典为载体，对学生进行传统文化和文明礼仪教育，采用背（自背、互背）、
赛（个人、班组比赛）、画（按意境画）、演（化妆）、赏（配乐、配画、吟诵）、展（手抄报、
画展、板报展）、用（生活中运用）”等生动活泼的学习形式，让孩子们体验祖国五千年文化，潜移默化培养文明习惯。
学校以年级为单位，开展《弟子规》诵读竞赛，目前2400多名学生已个个会背，人人会
吟。
传统文化的浸润，会让孩子们的言谈举止悄然地发生变化。
（四）充分发挥榜样的力量我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不
令而行；其身不正，虽令不从。
”“不能正其身，如正人何？
”陶行知先生一生恪守自己提出
的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。
学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。
教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。
教师的言行举止很大程度影
响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。
在平时的工作和生活中，教师要树立
良好的榜样。
榜样的力量是无穷的！
当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生
问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。
这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默
化中受到教育，营造良好的教育氛围。
小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，
学生也希望自己能成为别人学习的榜样。
根据他们爱表扬，具有向上心理这一特点，在进行
文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为
其他同学起带头和示范作用。
校园的橱篇二：
画展策划案梦回天竺·丝路梵音———合肥首届印度“梵”文化画展梵我一如万物有灵——印度人的世界观201X年6月前言恒河，从喜马拉雅山起步，走过一个被孟加拉湾、阿拉伯海和印度洋环抱的亚洲半岛，
滋润了这一方土地，也孕育了一片光辉灿烂的文明，成为一个国度的“圣河”。
而这个幸运的
国度就是世界四大文明古国之一—印度。
人是世界的人，文化是人的文化。
对人世的感知，对宇宙的思索，对生命的阐述，从人
之初便发生。
世界观是人类文化的心灵。
我们研究印度文化最好从印度人的世界观——印
度文化的心灵开始1目录
一、活动综述
1.活动名称：
梦回天竺·丝路梵音
2.活动时间：
201X年6月x日-x日（展出周期：
3.活动地点：
xxx
4.邀请嘉宾：
5、邀请媒体电视媒体：
专刊媒体：
报界媒体：
x天）2网络媒体：
二、活动亮点1、画展规格之高
【展览场地、邀请嘉宾、邀请媒体均达到一流水平】2、画家介绍三：
展前准备1：
人员安排2：
物料准备3：
现场布置4：
活动推广5时间推进表3
四、活动安排日期
时间
9:
00—9:
309:
30—9:
35地点
美术馆美术馆
人物
邀请嘉宾、媒体
主持人
内容
签到介绍到场嘉宾
第一天
9:
35—9:
50美术馆
4篇三：
文明礼仪素材文明礼仪素材
【名言警句】
1、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。
——孟子
2、将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。
——诸葛亮
3、礼貌是有教养的人的第二个太阳。
——赫拉克利特
4、礼貌经常可以替代最高贵的情感。
——梅里美
5、礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。
——约翰逊
6、没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。
——维吾尔族谚语
7、人有礼则安，无礼则危。
——《礼记》
9、国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。
——清.颜元
10、彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。
——美.爱迪生
11、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
——英.洛克
12、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。
——法.卢梭
13、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
——法.孟德斯
14、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
——西班牙.塞万提斯
15、有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌。
——德.歌德
16、生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。
——俄.赫尔岑
17、人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。
——荀卿
18、礼，天之经也，地之义也，民之行也。
——左丘明
19、美德是块宝石。
——英国.约翰·洛克
20、有礼貌不一定显得有智慧，无礼貌却常常显得很愚蠢。
——美.兰道？
【经典小故事】
孝敬父母
素材1.陈毅孝敬父母1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。
陈
毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。
陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，
忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。
陈毅见久别的母亲，
心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。
过了一会儿，他对母亲说：
“娘，我进来
的时候，你们把什么东西藏到床底下了？
”母亲看瞒不过去，只好说出实情。
陈毅听了，忙
说：
“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏
着呢。
”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。
陈毅急忙挡住并动情地说：
“娘，我小时候，您不知为我洗过
多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了你的恩情。
素材2、黄香为父暖被东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。
黄香小时候，家境困难，１０岁失去
母亲，父亲多病。
闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便
让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲
睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努
力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。
尊老爱幼
好人林秀贞
30年来，林秀贞夫妇先后义务赡养的6位老人，虽然原本非亲非故，但他们没叫过累，
嫌过烦。
把它们当作自己的老人对待。
冬天，他们给老人买煤、生起炉子；夏天，他们不忘
在雨季来临之前给老人修房子；冬春时节，老人想吃羊肉暖身子，林秀贞就抽空赶集去买；
老人天凉易闹肚子，她就买来红糖让老人暖胃。
1983年10月，86岁的朱书贵老人不小心摔
了一跤，卧床不起，老伴也因担心过度而病倒。
林秀贞夫妇抱着铺盖搬进了老人简陋的小屋，
炕太小，就在炕边加一条木板，凑合着睡，一住就是两个半月。
十几年来，除了义务照顾孤
寡老人，林秀贞还捐款给学校修建校舍、资助十多名贫困家庭子女走入大学校园，帮助8位
残疾人实现就业?
?
考上大学的贫困孩子筹不齐学费，林秀贞送去了学费；残疾职工要结婚，
她一下子“赞助”了3000元。
【素材点拨】
现实生活中，不愿意对子女尽抚养义务的父母大有人在，面对生活困境，他们不惜抛弃
自己的亲生骨肉；不愿意对父母尽赡养义务的子女也大有人在，他们为了追求自己小家的所
谓“幸福”，都不愿意对父母尽孝心，林秀贞的事迹启发着我们：
尊老爱幼的传统美德不能丢。
素材2、信陵君敬老信陵君是战国时期的“四公子”之一，是魏国国君的弟弟。
虽然他的势力很大，有门客
上千人，但是信陵君却是个敬老爱贤的人。
有一次，他听说有一个看城门的老人侯赢很有贤
德，就十分郑重地前去请教。
他亲自驾车把车上尊贵的位子空出来留给侯赢。
侯赢也知道信陵君的名声，要看看他敬老爱贤是不是真的，所以信陵君去接他的
时候，他故意装出傲慢的样子，但越是这样，信陵君对他越加恭敬。
侯赢见状，知道信陵君
的敬老是真心的，于是痛快地做了他的门客。
职业礼仪：
素材1、最高礼仪
十年前的税务部门更多的强调执法，而文明服务是相对弱化的，税务人员更多的时候是
以管人的姿态出现。
为了改变这一局面，海淀地税局把开展职业礼仪教育，渗透到税务干部
在窗口的一言一行之中。
作为全国巾帼文明岗、北京市青年文明号的学院路税务所率先提出
了“我们多说一句话，纳税人少跑一次路；我们多一分微笑，纳税人少一分紧张；我们多一
分解释，纳税人少一分误会；我们多一分勤快，纳税人少一分等待”的“四多四少”服务理
念。
现如今，税务人员着装整齐，在电脑前轻轻的敲击着键盘，对前来办税的纳税人，服务
规范，态度平和，笑脸相迎、轻声细语。
正如海淀地税局负责人所说：
“纳税人满意是地税人
追求的最高礼仪。
”
【素材点拨】
随着社会化分工的更加细密，各行各业的职业礼仪成了展示行业服务的窗口，也是一个
社会文明程度的重要标志。
现代社会更是把职业礼仪看作一个人素质的体现，为此我们要把
文明礼仪作为我们人生的重要一课来不断学习，不断完善。
素材2、始终微笑待客美国的希尔顿旅馆是世界上最大的旅馆之一。
在他们的职工手册中有一个严格的要求：
不管你多么辛劳，请始终向旅客保持礼貌的微笑。
公司总经理康希?
希尔顿认为：
“旅馆服务
员美的微笑，正像花园里的阳光和春风。
”他说：
“如果让他选择，他宁愿住进虽然只有残旧
地毯，却微笑服务的旅馆。
而不会去一流设施却看不见微笑的地方”他检查工作时，向员工
问得最多的一句话就是：
“今天你微笑了吗？
”。
正是凭借着良好的服务，希尔顿旅馆获得了
巨大的成功。
现在它的事业已经扩大到五大洲，在全球有200多家分店。
“微笑服务”成了
希尔顿旅馆的“发家宝”之一。
【素材点拨】有时候一个小小的微笑就会使事情发生巨大的变化，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
一个小小的细节可能就关系着事情的成败。
社交礼仪：
素材1、千里送鹅毛千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。
当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，
派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。
路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。
不料，天鹅展翅
飞向高空。
缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。
缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。
随从们
劝他说：
“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。
”缅伯高一想，也只能如此了。
到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。
唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人
打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。
诗曰：
“天鹅贡唐朝，山高路途遥。
沔阳河失宝，倒地哭
号啕。
上复圣天子，可饶缅伯高。
礼轻情意重，千里送鹅毛。
”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即
讲出事情原委。
唐太宗连声说：
“难能可贵！
难能可贵！
千里送鹅毛，礼轻情意重！
”这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。
今天，人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼
物单薄，但情意却异常浓厚。
素材2、列宁让路
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。
那女
工一看是列宁，就要退回去给让路。
列宁阻止她说：
“不必这样，你端着东西已走了半截，而
我现在空手，请你先过去吧！
”他把“请”字说得很响亮，很亲切。
然后自己紧靠着墙，让女
工上楼了，他才下楼
素材3、文明礼仪从小做起有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的
篇二：
文明礼仪卡通图片
文明礼仪活动计划
文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。
一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀
的人、有用的人、品行兼优的人。
人们常说“言为心声、行为心表”。
讲文明懂礼仪是尊重对
方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。
任何行为习惯的
培养都应该从小就开始。
少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的
待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。
我认为对小学生进行文明礼仪教育应从以下几方面做起。
一、从普及文明礼仪知识入手必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先
天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
目前，学生对该知识的认识较薄弱，要改变
这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。
时过境迁，物换星移，礼仪规范也随着不断发生变
化。
归纳起来，无外乎有这样几个方面：
在家庭生活中，表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里
团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形
象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、
善待自然。
此外，还要让学生“知其然，更要知所以然”。
说声“对不起”也是最常用的礼仪
用语之一，它似乎有一种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我
们与他人相处融洽，能让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人。
根据学生的年龄特点，分低、中、高年级开展丰富多彩的普及活动，培养学生对文明礼
仪的兴趣。
低年级的文明礼仪活动中结合学生们喜闻乐见的形式，如让学生讲文明礼仪小故
事，朗读有关文明礼仪方面的小知识。
中年级学生进行小话剧表演，让学生在表演中提高自
己动手、动脑能力的同时，还掌握了文明礼仪知识。
高年级学生的文明礼仪活动更是精彩，
可以通过文明礼仪演讲比赛和知识抢答比赛，不但把文明礼仪小知识牢记于心，还锻炼了自
己的口头表达能力。
二、注重营造浓厚的氛围徜徉于我校，你会时时处处感受到校园浓郁的文明礼仪知识。
《弟子规》内容配以卡通图
片悬挂在一楼走廊，形成了亮丽的走廊文化。
橱窗中张贴的一份份同学们精心设计的文明礼
仪知识小报，内容精彩纷呈：
有从书本获得的文明礼仪小知识，有以文明礼仪为题的想像画，
有践行文明礼仪撰写成的小文章?
?
件件作品真实地记录了同学们在活动中的收获，诉说着同
学们在活动中的体验与感受。
在各班教室的黑板报上，展示了每班同学在学习文明礼仪、实
践文明礼仪活动中的独特感受，各个年级，各具特色，它好比一面对外的窗口，展示着各班
同学在文明礼仪活动中获得的成果。
同时学校的“红领巾”广播站每天都会定期向同学们介
绍文明礼仪知识并表扬在文明礼仪活动中涌现出来的好人好事。
学校大队部也每月评出“文
明礼仪之星”和“文明礼仪示范班级”。
浓厚氛围，让学生受到了潜移默化的影响，如同春天的鲜花吮吸
着甘甜的雨露。
三、与传统文化相结合中华民族有着5000年悠久的历史文化传统，而构成我国传统文化的核心是古代圣贤所创
造的启蒙经典。
这些启蒙经典是中华民族智慧的结晶，具有永恒的价值。
自古以来我们的读
经教育就是从儿童时代开始的，因为这是一个人记忆学习的最佳时期，也是培养文化素质和
形成高尚人格的关键时期。
所谓“童蒙养正”、“三岁看大”、“七岁看老”就是这个道理。
在
孩子的心灵还是一片净土的时候，用代表中华民族的经典之说来滋养孩子，为他们未来修身
立世打下深厚的基础。
我校以国学经典为载体，对学生进行传统文化和文明礼仪教育，采用背（自背、互背）、
赛（个人、班组比赛）、画（按意境画）、演（化妆）、赏（配乐、配画、吟诵）、展（手抄报、
画展、板报展）、用（生活中运用）”等生动活泼的学习形式，让孩子们体验祖国五千年文化，
潜移默化培养文明习惯。
学校以年级为单位，开展《弟子规》诵读竞赛，学生个个会背，人人会吟。
传统文化的
浸润，让孩子们的言谈举止悄然发生了变化。
四、充分发挥榜样的力量我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不
令而行；其身不正，虽令不从。
”“不能正其身，如正人何？
”陶行知先生一生恪守自己提出
的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。
学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。
教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。
教师的言行举止很大程度影
响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。
在平时的工作和生活中，教师要树立
良好的榜样。
榜样的力量是无穷的！
当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生
问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。
这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默
化中受到教育，营造良好的教育氛围。
小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，
学生也希望自己能成为别人学习的榜样。
根据他们爱表扬，具有向上心理这一特点，我校在
进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，
为其他同学起带头和示范作用。
五、在活动中体验生成文明礼仪是学校德育的组成部分，不单课堂教学要渗透礼仪教育，还要寓礼仪教育于常
规活动中。
红领巾监督岗的常规检查就包括学生上课、课间、放学时的文明礼仪情况。
每月
评选文明礼仪之星，组织学生开展“文明礼仪”主题班会，学生自编、自导、自演节目，针
对孩子们的生活实际，以蕴藏于儿童生活中的事件为素材，把文明礼仪教育寓于趣味的活
动中，让孩子们有所体验、有所感悟。
依据儿童的心理特点，采取他们喜闻乐见的形式，让
孩子们在游戏活动中说一说、演一演、看一看、想一想、评一评。
让队员们互相影响、熏陶，
让每一位学生都参与到活动中，使他们从中受到礼仪教育。
六、要持之以恒小学生礼仪表现有反复现象。
小学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，强化礼仪
训练是比较容易取得效果的。
但由于受家庭、社会和环境的影响，小学生礼仪表现具有时好
时差的反复性特点。
有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始
终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。
这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不
懈。
我们经常提醒学生见到老师、客人主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老
师问好。
现在我校学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、
或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。
总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该依靠家长、社会共同来完
成，才能取得令人满意的效果。
篇三：
诗配画
三年级古诗词目录
1惜阴
2采莲童曲
3江南
4小儿垂钓
5长安听百舌
6、春望词
7、出塞
8、竹里馆
9、照镜见白发
10、逢雪宿芙蓉山主人
11、峨眉山主人
12、黄鹤楼送孟浩然之广陵
13、早梅
14、渔歌子
15、农家望晴
16、寒食
17、客至
18、南池
19、惠崇春江晚景
20、嘲稚子
21、题花山寺壁
22、虎使君
23、即兴绝句
24、岁暮到家25、长相思
26、长相思秋27、月下独酌28、浪淘沙29、青溪
30、塞上曲31、枫桥夜泊
32、竹枝词
33、石头城
34、春日
35、邯郸冬至夜思家
36、泊秦淮
37、过华清宫绝句
38、乐游原
39、嫦娥
40、春望
1惜阴晋代陶渊明盛年不重来一日难再晨及时当勉励岁月不待人
2采莲童曲南朝乐府民歌泛
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