论文指导手册马艳琴1.docx
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论文指导手册马艳琴1
本科毕业论文（设计）指导过程记录册
题目：
《了不起的盖茨比》的文体学特征
学号:
2009051512学生姓名:
马艳琴
选题编号:
305131512届别:
2013
二级学院、系:
外语系专业:
英语
指导教师姓名及职称:
郭雅琴副教授
太原师范学院教务处制
说明
1．教师和学生应认真填写相应内容，签名齐全。
2．装订顺序为：
开题报告、修改（指导、实验）情况记录、学生工作总结及自我评价、形式审核表、指导教师和评阅教师评价表、答辩评议表、成绩评定表。
3．本记录册作为毕业论文（设计）答辩的主要存档材料，与论文正文一起由各二级学院、系保存至学生毕业后两年。
太原师范学院本科毕业论文（设计）开题报告
中文题目
《了不起的盖茨比》的文体学特征
英文题目
OntheStylisticFeaturesoftheGreatGatsby
开
题
报
告
内
容
一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义
Nowadays,moreandmorepeoplepayattentiontothestudyofthestylisticfeaturesoftheGreatGatsby.ThestylistictheoriesmadebyShenDanandLeechwhichwillbeagreathelptostudythestyliticfeaturesoftheGreatGatsby.Atabroad,Miller，JamesE.Jr.publishedabooknamedF.ScottFitzgerald:
HisArtandHisTechnique（1998）;Tate,MaryJo.wroteabook:
F.ScottFitzgeraldAtoZ:
theessentialreferencetohislifeandwork（2003）.Athome,thereareanumberofpublishedarticlesandbooksaboutthestylisticfeaturesoftheGreatGatsby,suchasShenDanwroteNarratologyandtheStylisticofFiction（2004）;LiXipublishedTheColourandTheSymbolism（2002）.
Allinall,TheanalysisofthestylisticfeaturesoftheGreatGatsbyandtheexplorationofthelanguageusedintheworkwillbeofagreathelpforustohaveabetterunderstandingofthisbookandAmericanhistoryandsociety.
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题
InordertofindouthowandwhytheGreatGatsbyissopopularandinfluential,thisthesis,basedonthestylistictheories,triestoanalyzestylisticfeaturesoftheworkfromthreeaspectsandrevealsthatitisitsstylisticfeaturesthatcontributetothetriumphofthebook.
Fitzgeraldisclearlyamasterofstylisticandtechniquedevices.TheGreatGatsby,whichhasliterallybecomethespokesmanofthe“JazzAge”andamust-readclassicintheworldnowadays,isagreatnovelwrittenbyFitzgeraldinAmericanliterature.Andjustbyusingthewonderfulexpressionsandvividlanguage,Fitzgeraldemphasizedthepredominantthemesofhiswork—Americandream.
三、研究步骤与进度
Step1.Selectingatopic
Step2.Collectingmaterialsaccordingtotheselectedtopicfromlibraryandthe
internet
Step3.Readingthematerials,sortingthemout,andthenpickingupusefulones
Step4.Analyzingtheusefulmaterialsanddrawingupthethesisstatement
Step5.Draftinguptheoutline
Step6.Writingtheresearchpaperbasedonthematerialscollected
Dec.25－Feb.20Collectingmaterialsandpickoutatopic
Feb.21－Mar.31Draftinguptheoutline
Apr.1－Apr.30Writingthefirstdraft
May1－May15Writingtheseconddraft
May16－May30Writingthethirddraft
开
题
报
告
内
容
四、研究技术路线与主要方法
A.Collectingmaterialsbasedontheselectedtopicandreadingthemcarefully
B.Comparing,analyzing,pickingupusefulonesandthendrawingupthethesisstatement
C.Analyzingthepresentsituationandthereasons
D.Choosingthematerialstosupportthethesis
E.Drawingtheconclusion
五、主要参考文献
Abel,Darred.Americanliterature[M].NewYork:
ScribnerBookCompany,1984
Adams,JamesTruslow.TheEpicofAmerica[M].NewYork:
LittleBrownandCompany,1931
Bloom,Harald,ed.F.ScottFitzgerald’sTheGreatGatsby[M].NewYork:
ChelseaHouse,1986
Bruccoli,MatthewJ,ed.ProfileofF.ScottFitzgerald[M].Columbus,Ohio:
Merrill,1971
Fitzgerald,FrancisScott.TheGreatGatsby[M].青岛：
青岛出版，2003
Kazin,Alfred,ed.F.ScottFitzgerald:
TheManandHisWork[M].Cleveland:
World,1951
Lee,A.Robert,ed.ScottFitzgerald:
ThePromiseofLife[J].NewYork:
VisionPress,1989
杜小红.多彩却幻灭的美国梦—试析了不起的盖茨比中的色彩意象[J].作家杂志（9）：
53-54，2009
指
导
教
师
意
见
选题合适，方向明确，步骤合理，参考书目有帮助，可进入论文写作程序。
指导教师签名：
2012年12月25日
教
研
室
意
见
同意指导教师的意见及安排。
教研室主任签名：
2012年12月25日
太原师范学院本科毕业论文（设计）修改（指导、实验）情况记录
时间
指导教师意见
教师签名
2012.12.25--
2013.3.10
提纲第一稿：
1.ThesisStatement表达不合适，不简练，不明确；
2.有些地方表达不清楚，如：
stylisticways;
3.每一标题下都有三级提纲，内容过于繁琐；
2013.3.11---
2013.3.31
提纲第二稿：
1.有个别单词用词不准确；
2.没有做到详略得当，background部分三级提纲过多，而主体部分只有二级提纲；
3.ThesisStatement部分表达不太简练；
2013.4.1---
2013.4.30
论文第一稿：
1.注意表述，要用词准确，表达简练；
2.介绍背景的部分太多，主体部分分析不明确，不详实；
3.没有introduction部分；
2013.5.1---
2013.5.15
论文第二稿：
1.Abstract需要重写；
2.Introduction逻辑性不强，应完善；
3.小标题不需要加黑；
2013.5.16---
2013.5.30
论文第三稿：
按论文模板格式修改，改完细节，可定稿。
太原师范学院本科毕业论文（设计）学生工作总结及自我评价
工
作
总
结
2012年12月，我开始了我的毕业论文写作工作，时至今日，论文已经完成。
从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。
在这次毕业论文的写作过程中，我拥有了无数难忘的回忆和无尽的收获。
1月初，在指导老师的推荐下我选择了“OntheStylisticFeaturesoftheGreatGatsby”作为我的论文题目。
当开题报告定下来的时候，我立刻收集资料，然而面对浩瀚的书海真是有些茫然，不知如何下手。
在郭老师细心的指导下，我终于对自己现在的写作方向和方法有了一定的掌握。
在搜集资料的过程中，我认真准备了一个笔记本。
在学校图书馆搜集资料，在网上查找各类相关资料，将这些宝贵的资料全部记在笔记本上，尽量使我的资料完整、精确，从而有利于论文的撰写。
然后我将收集到的资料仔细整理分类，并多次与指导老师进行沟通；2月底，资料已经查找完毕，我开始着手论文的写作。
在写作过程中遇到困难我就及时和指导老师联系，并和同学互相交流，请教专业课老师。
在大家的帮助下，困难一个一个解决掉，论文也慢慢成型；3月底，论文的文字叙述已经完成并开始进行相关资料的重新检索并及时填补论文写作过程中出现的漏洞；4月底完成了所有打字、排版、校对的任务；5月底，我顺利完成了论文答辩。
这次毕业论文的写作过程是我的一次再学习，再提高的过程。
在我徜徉书海查找资料的日子里，面对无数书本的罗列，最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋，记忆最深的是每一步小小思路实现时那幸福的心情，为了论文我曾打字到深夜，但看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦而毫无疲惫。
这段历程看似荆棘密布，从课题选择到具体构思和内容，无不凝聚着老师们的心血和汗水，我受益匪浅。
在此向各位老师表示深深的感谢和崇高的敬意。
我感受到做论文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程，没有学习就不可能有研究的能力，没有自己的研究，就不会有所突破，那也就不叫论文了。
希望这次的经历能让我在以后学习中激励我继续进步。
不积跬步何以至千里，我的论文能够顺利的完成，也归功于各位任课老师的认真负责，使我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以体现。
正是有了他们的悉心帮助和支持，才使我的毕业论文工作顺利完成，感谢他们四年来的辛勤栽培。
在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。
脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次论文写作过程中获得的最大收益。
我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。
在这次毕业写作过程中，同学之间互相帮助，发表不同的看法，讨论并解决论文写作过程中的疑难问题；在此更要感谢我的指导老师郭老师，在她的细心指导和关怀下，我才能够顺利完成毕业论文的写作。
郭老师严谨的治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。
从老师身上，我不仅学到了扎实的英语专业知识，也学到了做人的道理。
在此我要向我的指导老师致以最衷心的感谢和深深的敬意。
学生签名:
年月日
太原师范学院本科毕业论文（设计）形式审核表
形式
审查
内容
项目
是
否
无
封面完整准确
文稿为A4打印稿
文字编排格式规范统一
有中文摘要（含3～5个中文关键词）
有外文摘要（含3～5个外文关键词）
正文标题完整规范
正文标点符号使用正确
正文无错别字或病句
图表设计与绘制规范
正文字数理科和艺术类专业不少于5000字
其他文科类专业不少于8000字
参考文献格式规范
参考文献数量（理科、艺术类15篇以上，文科20篇以上）
参考文献含两篇外文资料
参考文献序号在文中有标注
特殊专业毕业设计的软件附光盘等载体
指导教师
审查意见
形式审查（）（填合格或不合格）
指导教师签名：
年月日
注：
在“是、否、无”相应的空格里打“√”。
“否”指未达到规范要求，“无”指没有相应要求和项目。
太原师范学院本科毕业论文（设计）指导教师和评阅教师评价表
指
导
教
师
评
语
指导教师签名：
年月日
太原师范学院本科毕业论文（设计）指导教师和评阅教师评价表（续）
评
阅
教
师
评
语
评阅教师签名：
年月日
指
导
教
师
评
分
考核项目
满分
评分
工作量
10
文献阅读与外文翻译
10
学术水平与实际能力
30
综合应用基础理论能力（理）论证能力（文）
30
论文撰写质量
10
学习态度
10
合计
100
指导教师签名：
年月日
太原师范学院本科毕业论文（设计）答辩评议表
陈述时间
分钟
问答时间
分钟
答
辩
情
况
记
录
记录员签名:
年月日
答
辩
小
组
构 成
姓名
职称
系（教研室）
组长
小
组
成
员
答
辩
小
组
意
见
指标
考核项目
满分
评分
答
辩
评
分
学术水平与实际能力
30
论文撰写质量
10
综合应用基础理论能力（理）论证能力（文）
30
内容陈述及回答问题情况
30
合计
100
答辩小组组长签字：
年月日
毕业论文
（设计）
成绩及等级
总分=答辩评分×40％+指导教师评分×60％=分
等级：
答
辩
委
员
会
构成
姓名
职称
系（教研室）
主任
委
员
答
辩
委
员
会
意
见
主任签字：
年月日
太原师范学院本科毕业论文（设计）成绩评定表
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