学年语文A版二年级下册第四册第四单元教学设计精编.docx

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学年语文A版二年级下册第四册第四单元教学设计精编

第四单元

13风娃娃

教学要求：

1、认识14个生字，会写8个生字

2、正确流利有感情的朗读课文，在朗读中风娃娃

的愿望—尽力为人民做好事。

3、懂得只有尽力为人民做好事才会得到别人的喜

欢。

教学重难点：

1、认识14个生字，会写8个生字

2、知道风娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习

尽量为人民做好事的精神。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时　

一、谈话导入

同学们一定都喜欢娃娃吧！

你们自己有玩具娃娃吗？

有

什么娃娃？

今天我们要认识一个新娃娃（板书：

课题风娃娃）学生

齐读

二、初读课文

1、听课文录音，学生边读边画出生字。

2、自读课文，遇到生字把它读正确。

3、出示生字卡片，学生认读。

4、出示带生字的句子测读。

（1）风筝线处断了，几支风筝在空中飘扬，不一会就

无影无踪。

（2）孩子们急得直跺脚，都埋怨天上的风。

……

5、指名分段朗读课文，把课文读得流利、正确。

三、学习生字

1、出示要书写的8个生字娃娃，学生读准字音。

2、学生练习组词

3、你是怎样认识这些生字的？

4、教师重点指导一下生字的书写。

跺怨跃勇敢

5、学生练习书写生字，教师巡视指导。

6、教师讲评学生的书写。

四、作业

第二课时　

一、复习旧知

1、生字

2、出示带生字的词语测试

二、学习课文

1、通读课文，理清线索

读课文，想想风娃娃做了那些事？

学生汇报。

教师板书：

吹风争、吹风车······

以上几次，那些是做的好事？

那些是坏事？

2、提出质疑，小组讨论

（1）风娃娃为什么好事办坏事？

（2）它为什么想到帮人们做好事？

3、分块学习、反馈交流

（1）研读“做坏事”板块

风娃娃看到了什么？

它是怎么做，结果怎样？

风娃娃听到了人们的责怪，它是怎么想？

读一读这句话？

（2）研究“做好事”板块

1、学习第三段

（1）自由朗读第三段

（2）他是怎样做的？

结果怎样？

2、学习第四段

（1）自由朗读第四段

（2）风娃娃来到什么地方？

看到了什么？

它会想些

（3）什么？

（4）他是怎么做的？

急忙说明了什么？

你能说一

（5）说他的近义词吗？

（6）纤夫的心情怎样，他们会怎样感谢风娃娃呢？

（7）指导朗读

3、学习第五自然段（方法同上）

三、延伸思维

你帮助过别人吗？

说一说好吗？

四、作业

做一件好事

课堂设计：

15、聪明的阿凡提

教学目标：

1、会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、表演课文中的故事

教学重难点：

会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。

教学课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、初读课文，认识生字。

⒈学生自由读课文，读准字音。

⒉指名读课文，学生评价。

⒊教师朗读。

⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么？

有什么不明白的

地方？

5、生质疑解疑。

⒍分小组读课文，互帮互学。

⒎分组反馈，比一比哪个组读得好。

⒏全班读课文。

⒐检查要求认识的字。

1出示生字卡片：

凡辩汹评饼应挡帐

凑势

抽读卡片。

2说说你是怎样记住这些字的。

3找出带有这些字的句子，读一读。

二、流利、有感情的自由读课文。

想一想课文说了一个什么故事

学生分组发言。

反馈。

三、丰富我的词语库。

1、故事中还有那些优美的词语

2、故事中你有那些不理解的词语

四、书写生字

第二课时

一、复习。

⒈开火车：

抽读生字词语卡片。

二、读课文。

⒈学生齐读课文

⒉同桌读文。

⒊比赛有情读文。

三、学习会写字。

⒈听写词语

阿凡提毛驴吵架评理吃饼应该

2、出示带生字的句子读一读

四、学习课文第一到三自然段

1、阿凡提看到了什么？

他们为什么会吵架？

（生：

自由读2—3自然段，用自己的话说一说吵架原因）

2、你觉得饭馆老板是怎样的人？

你会怎样读这句话？

遇上这样的人，穷人是怎样表现的？

你会怎么办？

请你用一边······一边说一句话？

3、教师指导朗读

4、学生自由读

五、学习课文4—5自然段

（方法同上）

作业。

⒈练写生字。

⒉流利的读课文

板书计划：

14小露珠的梦

教学要求：

1、学会认识12个生字、会书写8个字

2、有感情的朗读

　　　　　３、以朗读的方式感受小露珠那种不畏艰难困苦，执著

的实现梦想的精神。

教学重难点：

　　　　　１、学会认读１２个生字，书写８个生字。

　　　　　２、感受小露珠那种不畏艰难困苦，执著的实现梦想的

精神。

课时划分：

　　　２课时

教学设计：

　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、导入新课

　　１、小朋友你有梦想吗？

你们的梦想是什么？

　　２、出示课文插图，今天我们的小露珠和小朋友一样也有美好

的梦想，他的梦想是什么？

今天我们就来学习《小露珠的梦想》

　　３、学生看题质疑

二、初读课文

　　１、生自由读课文，圈出不认识的生字，用自己喜欢的方式解

决。

　　２、出示生字卡片，学生认读生字，读准字音。

　　　　湛、翔、昂、载、湛、涉、澈

　　３、出示词语卡片，学生选读

　　　　遥远、湛蓝、海鸥、飞翔、昂着头、长途跋涉、历尽、

　　　　清澈、载着、千辛万苦、遮住、露珠

　　４、出示带生字的句子测读

　　５、指明学生分段朗读课文，把课文读正确流利。

三、学习生字

　　１、出示书写生字

　　２、将这８个字开花组词。

　　３、学生识记字形，分析部件。

　　４、指导学生书写生字，重点指导以下几个字

　　　　昂、爬、旗、睁

　　５、教师书写

　　６、学生书写

　　７、教师讲评学生的书写

四、作业

　　１、正确流利的朗读课文。

　　２、书写田字格的生字。

五、版式设计

第二课时

教学目标：

有感情的朗读课文

　　　　　学习小露珠不畏艰难困苦，执著的视线梦想的精神

　　　　　了解水在自然界里的变化的科学知识

教学过程

　　　一、复习旧知

　　　　１、出示生字学生认读

　　　　２、读词语

　　　二、学习新课

　　　　１、你没见过露珠吗？

在什么地方？

是什么样？

　　　　２、小露珠自从遇到太阳公公，心中就有一个梦想，他的

梦想是什么呢？

　　　　３、学习——太阳公公和小露珠的对话

　　　　（！

）自由朗读这一部分

　　　　（２）从他们的对话中你读懂了什么？

　　　　（３）大海的美，美在那里？

　　　　　虽然大海十分美，可是到达大海是一件非常不容易的事，

从哪些词语看出来？

小露珠听完太　　　阳公公的话是怎么说的？

　　　　（４）指导朗读　（分角色读）

　　　　　　　１、读出大海的美，边读边想象美丽的图案　

　　　　　　　２、读出小露珠不怕艰难的语气

　　　　　４、播放课件———水的旅行，看完后说出水是怎样变

化的？

（认识自然界中水的变化）

　　　　　５、拓展思维

　　　　　　　小草会对小露珠说什么？

小露珠会对小草说什么？

　　　　　６、学习最后三自然段

　　　　　　　（１）生自由朗读

　　　　　　　（２）指导学生分角色朗读

　　　　　　　（３）齐读

　　　　　７、引导想象

　　　　　　　　小露珠来到大海，会看到什么？

会说些什么？

请

你展开想象那个说一说？

三、总结全文

　　１、齐读全文

　　２、你在小露珠身上学到了什么？

你会怎样实现你的愿望？

　　３、表演课文

四、作业

　　１、流利朗读课文

　　２、听写词语

板书设计：

16口　袋　阵

第一课时

教学要求：

1、学会认识２０个生字、会书写8个字

2、有感情的朗读

教学重难点：

　　　　　１、学会认读１２个生字，书写８个生字。

　　　　　２、朗读中理解课文内容

教学过程：

　一、导入

　　　１、教师出示一个口袋，说说口袋可以装什么？

　　　２、在明朝的时候，倭寇经常入侵东部，倭寇是指日本还盗，

他们杀人放火，抢劫购物，威继光奉命去平定他们，在一次战域中

威继光身边只剩下一千多人，他就利用口袋可以装东西的原理，布了

一个口袋阵，让倭寇们自投罗网，取得了胜利。

　二、初读课文

　　　１、自由朗读课文，画出生字

　　　２、同桌互读认读生字，要求读准字音。

　　　３、开火车认读生字，读准字音

　　　　　前鼻音：

侵、军、战、隐

　　　　　后鼻音：

奉、将、令、蒙、降

　　　　　多音字：

　　蒙　　　　将　　　　降

　　　４、出示词语卡片学生认读。

　　　　　爱戴　　沉着　　　隐蔽　　　寂静　　　

以少胜多　　　人仰马翻

　　　　　倭寇　　入侵　　　地区　　　奉命　　　

军队　　　纪律　　　作战

　　　　　准备　　其他　　　将士　　　隐蔽　　　

一声令下　　　投降　　　蒙了

　　　５、出示带生字的句子测试

　　　６、教师范读课文，边听边想课文讲了什么事？

　　　７、指名学生朗读，把课文读正确。

三、学习生字

　　　１、出示要写的生字：

去、均、纪、律、备、令、杀、投

　　　　　学生认读

　　　２、给这些生字组词

　　　３、学生识记生字（多种方法识记）

　　　４、教师指导书写

　　　５、学生作业

四、小结　

教学设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时047

教学目标：

有感情的朗读

　　　　　体会威继光是一个沉着冷静，智勇双全的将领。

教学过程：

　一、导入

　　　　　１、认读生字词

　　　　　２、出示有生字的句子读

　二、学习新课

　　１、学习第一自然段

　　　（１）自由读一自然段，你知道了什么？

　　　（２）为什么威继光的军队被人们称为“威家军”？

　　　（３）什么叫爱戴？

你能用爱戴说一句话吗？

　　　（４）齐读第一自然段

　　２、学习２—４自然段

　　　（１）学生读２自然段

　　　　教师提问：

　　　　　——你知道了什么？

　　　　（生：

时间、地点、谁和谁打仗）

　　　　　——什么叫决一死战？

双方的人数分别是多少？

　　　　　——这种情况下，威继光想些什么？

做些什么？

请同学

们在书上找一找。

读出来。

　　　　　——他以少胜多的妙计是什么？

为什么让每个人的手

上都举着松树枝呢？

　　　（２）师范读、学生读

　　　（３）学习３—４自然段

　　　　　—倭寇怎么想？

怎么表现？

　　　　　—为什么要用“涌”字？

　　　　　—那句话写隐蔽工作好？

读一读。

　　　　　—为什么要在“口袋”上加引号。

　　　　　－这次战斗结果如何？

　　　（４）学生读３＿４段

　　　　出示重点句：

　　　　　将士们纷纷仍掉松树枝，像下山猛虎，一齐冲下敌人．

　　　　　学生读

　　　　　用＂像＂说一句话

三＼总结全文

板书设计：

语文乐园四

第一课时048

教学目标：

　　　１、积累词语，学习词语搭配和表示内心感受的四个字词语

　　　２、读读写写，能说写带“像”的比喻句

　　　３、阅读欣赏

教学重难点：

积累词语，

　　　　　　能说写带“像”的比喻句

教学过程：

　一、词语超市

1、出示第一行词语“兴致勃勃、兴高采烈、

闷闷不乐、垂头丧气”四个，学生读。

　　　２、请你选一个词语说一句话

　　　３、还有那些表示心情的词语

　　　４、练习词语搭配

　　　　（１）学生自由读

　　　　（２）齐读词语

　　　５、出示词语口头填空

　　　　（　　　　）原野　　　（　　　　）珍珠　　　　

（　　　　）松林　　　（　　　　）小溪　　　

（　　　　）大河　　　（　　　　）大海

二、读写

　　　１、出示第一句话“青青的草坪像一块绿色的地毯”学生自

由读，草坪和地毯有什么相似的地方？

　　　２、说一说小露珠和珍珠有什么相似之处？

　　　３、用“像”学生口头练习说话

三、阅读欣赏

　　　１、请学生讲讲对小草的认识

　　　２、小草是很不起眼的，但他坚强、快乐的来到我们的生活

中，每到春天小草就生机勃勃，今天我们就来学习有关小草的诗

　　　　《赋得古原草送别》板书

　　　将解：

这是一首应考习作，相传白居易１６岁所作，按科举

考试规定，凡指定的试题，题目前都要加赋得二字。

　　　３、教师范读诗歌，生听。

　　　４、学生自由读。

　　　５、了解诗意。

　　　（１）自读，找出难懂的词。

　　　（２）小组讨论。

　　　６、教师说诗意

　　　７、学生体会诗歌表达的情感。

　　　８、指导朗读背诵

四、作业

板书设计：

第二课时049

教学目标：

　　１、练习写字，要求工整。

　　２、能与同学合作办手抄报。

教学过程：

　　一、复习导入：

　　１、背诵古诗。

　　２、讲白居易的故事。

　　二、写字板：

　　１、写字任务《赋得古原草送别》诗的前四句。

　　２、学生认读诗句。

　　３、学生观察书写格式，然后说一说。

　　４、教师重点指导以下几个字：

　　　　　　离

　　　　　　原

　　　　　　野

　　５、学生写，教师巡视指导。

　　６、评价学生书写。

　　三、语文生活：

　　１、今天我们自己办报。

　　２、小组合作－－把你想说的话，想告诉大家的消息写在或画

在手抄报上。

　　３、教师评价。

　　四、作业：

办手抄报。