高雄县前峰国小五年级.docx
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高雄县前峰国小五年级
高雄縣前峰國小五年級
九十六學年度第二學期學校課程計畫
一、依據
（1）教育部89.9.30台（89）國字第89122368號令（90年1月印製）公佈之「國民小學九年一貫課程暫行綱要」。
（2）教育部相關法令及依據。
（3）國小課程發展委員會97年1月23日審議結果。
二、目的
（1）因應國家之需要及社會期待，充分發展九年一貫課程，以「課程綱要」突破以往「課程標準」之窠臼，採九年一貫課程設計，提出十項現代國民應具備的基本能力。
（2）注重個體適性發展，推展社會教育，重視環保教育，規畫新世紀教材教法。
（3）因應本校地理環境、學校規模，在軟、硬體設備等教學背景，進行有效的本土教學。
（4）充分發揮教師專業自主精神，自行編輯教材，從嘗試中修正，從實驗中進步，從省思中成長。
（5）鼓勵教師，未來的工作不是純教學，而是要教導學生如何蒐集資訊，幫助學生解決問題，超越障礙；了解學生，針對學生的需求和特質，拋開過去制式教材的模式，走向以學生為主，設計適合班級學生的教材。
三、實施年級：
九十六學年度五年級
四、實施期間：
自97年2月12日至97年6月30日
五、領域學習總節數分配表
（一）、五年級領域學習節數分配表
學習領域
課程綱要
規定教學節數
本校實際教學節數
百分比
週教學節數
學期教學節數
語
文
國語文
30﹪
6
116
閩南語
1
20
英語
1
20
數學
15﹪
4
76
社會
11﹪
3
57
自然與科技
11﹪
3
58
藝術與人文
11﹪
3
58
健康與體育
11﹪
3
59
綜合活動
11﹪
3
59
領域學習節數
100%
27節
523節
（二）、五年級彈性學習節數分配表
項目
內容（含備註）
節數
學校行事活動
路隊訓練1登革熱宣導1交通安全宣導1
性別平等教育4視力保健1健康檢查1
生命教育宣導1性侵害防治1環境整理2反毒教育1法治教育2安全教育1視力保健1班際體育競賽1
家暴防治3防震教育1環境教育1登革熱宣導1
春暉教育1防火教育1
消費者保護暨智慧財產權宣導1
28
班級活動
閱讀12
12
補救教學
數學補救教學20
20
選修課程
電腦20英語20
40
彈性學習節數每週節數：
5節
本學期彈性學習總節數：
100節
備註：
一、本學期第一週2/12（週二）為開學日，2/28（四）放假一天,4/4（星期五放假一天）,學期領域總節數為523節，學期彈性總節數為100節。
（三）、選用教材一覽表
九十六學年度第二學期五年級教科書使用版本一覽表
學習
領域
年級
語文
數學
社會
藝術與人文
自然與
科技
健康與體育
綜合活動
國語
鄉土語
閩南語
英語
選用出版社
南一
金安
美樂蒂
南一
翰林
翰林
牛頓
康軒
翰林
四.領域計劃
九十六學年度第二學期（五）年級
（語文-本國語）學習領域課程計畫
教材來源
南一書局第十冊
教學節數：
每週（6）節學期共（）節
設計者
五年級全體級任老師
教學者
五年級全體級任老師
學年/學期
學習目標
1.能欣賞詩的意境，並了解古時寫景的描寫方式。
2.認識世界名著小飛俠。
3.能閱讀文學作品，並習寫讀書報告。
4.了解「開卷有益」的意義，並培養喜愛讀書的情操與習慣。
5.培養感受師愛的偉大、師生情意的溫馨感人。
6.熟習「一心一念、芝麻小事」等四字語詞的意義與用法，及書信寫作的方式與技巧。
7.了解新詩的形式及寫法。
8.懂得轉化、譬喻修辭法的意義和作用。
9.會用書信體的寫作方式和技巧來寫作。
10.能了解記敘文的寫作方法及基本的文章結構。
11.會運用「順敘」的方法，觀察地方風土民情特色，描述旅遊見聞。
12.能理解簡單的頂真修辭技巧，並練習應用在實際寫作。
13.明瞭旅遊可以增廣見聞，培養感覺、想像、審美的情意，以提升生活品質。
14.說話時能用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
融入重大議題之能力指標
◎環境教育
1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係
2-2-1能了解生活週遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
3-2-3了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。
4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。
◎人權教育
1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。
1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
2-3-1了解人身自由權並具有自我保護的知能。
◎生涯發展教育
1-2-1認識有關自我的概念。
3-2-1察覺如何解決問題及做決定。
3-2-3培養規劃及運用時間的能力。
3-2-4培養工作時人際互動的能力
◎性別平等教育
3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。
◎資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
週次（日期）
能力指標
單元名稱
節數
評量方式
備註
一
2/12－2/15
B-2-2-2-2能簡要歸納聆聽的內容。
C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。
E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。
F-2-2-1-1能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。
一、絕句選
6
作業
筆試
◎人權教育
2-3-1
◎生涯發展教育
3-2-1
二
2/18－2/22
A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
B-2-2-2-2能簡要歸納聆聽的內容。
C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。
E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。
F-2-2-1-1能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。
二、讀書報告—小飛俠
6
作業
筆試
◎人權教育
1-3-1
三
2/25－2/29
B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。
E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。
F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。
三、開卷有益
6
作業
筆試
◎生涯發展教育
3-2-3
四
3/03－3/07
D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。
E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。
E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。
語文天地一
6
作業
觀察評量
◎環境教育
2-2-1
五
3/10－3/14
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。
C-2-2-4-4能運用合適的語言與人理性溝通。
E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。
E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。
F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。
四、探望老師
6
口試
觀察評量
發表
◎性別平等教育
3-3-7
六
3/17－3/21
C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。
C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。
E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。
E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。
E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。
F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。
五、寄小讀者
6
作業
觀察評量
◎生涯發展教育
1-2-1
七
3/24－3/28
B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。
C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。
D-2-1-1-1能認識常用中國文字2200-2700字。
E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。
F-2-6-10-2：
練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。
六、父親與我
6
發表
觀察評量
資料蒐集整理
◎生涯發展教育
3-2-4
八
3/31－4/04
A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。
C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。
C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。
E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。
F-2-10-3-2能欣賞自己的作品，並嘗試創作﹙如童詩、童話等﹚。
七、我扶起了一棵小樹
6
作業
筆試
◎環境教育
2-2-1
4-2-4
九
4/07－4/11
B-2-2-8-10能具備聆聽不同媒材的能力。
B-2-2-10-11能聽出重點。
E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。
F-2-2-1-2能應用各種句型、安排段落、組織成篇。
F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。
語文天地二
6
作業
口試
觀察評量
◎資訊教育
4-3-3
◎環境教育
3-2-1
十
4/14－4/18
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。
C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。
C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。
E-2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。
八、秦始皇的地下護衛軍
6
口試
發表
資料蒐集整理
◎人權教育
1-3-4
◎資訊教育
4-3-2
十一
4/21－4/25
B-2-1-2-1能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。
C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。
E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。
F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。
與文章感情。
九、神祕的古夫金字塔
6
筆試
作業
觀察評量
十二
4/28－5/02
B-2-1-2-1能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。
C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。
C-2-4-9-1：
能抓住重點說話。
D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。
E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。
十、重現人間的古城
6
發表
作業
◎環境教育
3-2-3
十三
5/05－5/09
B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。
C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確
F-2-6-10-2：
練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。
語文天地三
6
發表
晤談
觀察評量
◎資訊教育
4-3-2
◎環境教育
4-2-4
十四
5/12－5/16
B-2-1-5-2：
能讓對方充分表達意見。
B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。
E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。
E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。
E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相連結。
十一、飛度雪原
6
發表
作業
觀察評量
◎環境教育
3-2-1
◎資訊教育
4-3-2
十五
5/19－5/23
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。
C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。
E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。
F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。
十二、遙遠的友情
6
作業
口試
◎資訊教育
4-3-3
◎人權教育
1-3-4
十六
5/26－5/30
B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。
C-2-3-7-8有條理有系統的說話。
E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。
E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。
F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。
十三、冰雹與雪的聯想
6
作業
口試
◎環境教育
1-2-2
十七
6/02－6/06
C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。
F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。
F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。
十四、我們住在地球村
6
作業
資料蒐集整理
◎環境教育
4-2-4
十八
6/09－6/13
E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。
E-2-9-8-1能利用電腦和其他科技產品，提升語文認知和應用能力。
F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。
F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。
F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。
F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。
語文天地四
6
作業
口試
資料蒐集整理
◎環境教育
3-2-1
◎資訊教育
4-3-2
十九
6/16－6/20
D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。
E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。
E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。
F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。
F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。
F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。
總複習
6
發表
觀察評量
◎資訊教育
4-3-2
4-3-3
◎環境教育
3-2-3
二十
6/23－6/27
語文天地四
6
二十一
6/30－
休業式
說明：
1.「教材來源」請註明教科書版本或自編教材。
2.「備註欄」請配合各單元名稱，列出可融入教學之重大議題「能力指標序號」，暨是否為「自編」單元。
九十六學年度第二學期五年級（10）閩南語課程計畫
教材來源
真平版教科書第十冊
教學節數：
每週
（1）節學期共（20）節
設計者
教學者
學期
學習目標
（一）學會各種休閒活動的閩南語說法。
（二）學會本課的拼音，並能聽辨出各種樂器的聲音。
（三）能夠聽辨有關鳥類的語句。
（四）能適當運用形容詞，並以閩南語說出來。
（五）認識紅樹林生態環境，以及練習本課的變調。
（六）學會本課句型，並能參與環保相關活動。
（七）認識台灣俗諺、台語謎猜和台灣歇後語，並能以閩南語順暢的說出來。
（八）能吟唱並欣賞七言古詩的聲調美。
融入重大議題
之能力指標
一、資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
二、環境教育
1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。
1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。
3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。
5-2-3執行綠色消費、節約能源、節約用水、廢棄物減量、環境保護及環境關懷行動。
三、性別平等教育
1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。
2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。
四、人權教育
1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。
五、家政教育
3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。
3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。
週次
日期
能力指標
單元名稱
節數
評量方式
備註
一
2/12－2/16
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-10能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。
1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。
4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。
健體
4-2-1了解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。
4-2-2評估體適能活動的益處，並藉以提升個人體適能。
藝文
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
一、歇睏的時陣
1.歇睏日
1
口語評量
朗誦評量
歌曲演唱
律動表演
環境教育
1-2-1
3-2-1
性別平等教育
1-3-6
二
2/17－2/23
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-13能運用日常閩南語，以合適的方式與各種人士對話。
3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
一、歇睏的時陣
1.歇睏日
1
口語評量
團體遊戲
環境教育
1-2-1
3-2-1
性別平等教育
1-3-6
2-3-5
人權教育
1-3-2
三
2/24－3/01
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。
2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。
2-2-23養成運用閩南語關懷別人，由感情出發，以親和口吻問候他人習慣。
4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
一、歇睏的時陣
1.歇睏日
1
口語評量
聽力測驗
團體遊戲
環境教育
1-2-1
3-2-1
性別平等教育
1-3-6
2-3-5
人權教育
1-3-2
四
3/02－3/08
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
藝文
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
一、歇睏的時陣
2.歕
仔
1
口語評量
朗誦評量
歌曲演唱
律動表演
團體遊戲
性別平等教育
1-3-62-3-5
人權教育
1-3-2
家政教育
3-3-3
五
3/09－3/15
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
藝文
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
一、歇睏的時陣
2.歕
仔
1
口語評量
團體遊戲
聽力測驗
性別平等教育
1-3-62-3-5
人權教育
1-3-2
家政教育
3-3-3
六
3/16－3/22
閩南語文
2-2-3養成愛用閩南語的態度。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。
2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。
藝文
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
一、歇睏的時陣
2.歕
仔
1
口語評量
團體活動
性別平等教育
1-3-6
2-3-5
家政教育
3-3-3
七
3/23－3/29
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。
2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。
2-2-24養成尊重運用閩南語從事團體談論的態度。
5-2-2能初步認識影音的字幕，並用閩南語發表自己對影片的觀感。
藝文
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
二、佮鳥仔做朋友
3.白鴒鷥
1
影片欣賞
口語評量
朗誦評量
歌曲演唱
律動表演
團體活動
資訊教育
4-3-2
4-3-3
環境教育
1-2-2性別平等教育
1-3
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