六年级上阅读题.docx

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六年级上阅读题

《看云识天气》阅读题

（一）

天上的云，姿态万千，变化无常。

//它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆//云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1、写出本段的中心句。

答：

天上的云，姿态万千，变化无常。

2、“云就像是天气的招牌”这句话运用了打比方的说明方法，说明了云和天气的密切关系。

挂在商店门前写明商店名称或经售的货物的牌子，作为商店的标志。

云是天气变化的标志。

“招牌”原意指挂在商店门前写明商店名称或经售的货物的牌子，作为商店的标志。

文中的意思是云是天气变化的标志。

3、文段中的“姿态万千”“变化无常”两个词语，分别写出了云的形态、特征

4、本段文字的结构方式是总——分——总。

并用“‖”标出层次。

5、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？

答：

准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。

6、文中省略号的作用是：

不可枚举

（二）

我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。

在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（②）的，外层是（③）的。

这种光圈叫做晕。

日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。

所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。

说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。

另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。

颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。

日华和月华大多出现在高积云的边缘。

华环由小变大，天气将趋向晴好。

华环由大变小，天气可能转为阴雨。

夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。

人们常说：

"东虹轰隆西虹雨。

"意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。

还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。

太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。

出现朝霞，表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。

所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。

7、第二段中①处应填的词语是（C）

A、断定Ｂ、推定Ｃ、推测Ｄ、猜想

8、这段文字的中心句是什么？

请用自己的话概括本段的主要内容。

答：

我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。

本段说明了云的光彩与天气变化的关系。

9、文段的第一句在结构上起什么作用？

句中的“还”一词怎样理解？

答：

过渡。

“还”点明此段和上段一样，也是讲云的变化与天气的关系。

10、文段②处应填的颜色是红，③处应填的颜色是紫。

11、结合文中知识解释一下，为什么出现日晕或月晕就意味着有风雨？

答：

因为晕常常出现在卷层云上，而卷层云向前推移就容易形成雨层云，这些晕往往会带来风雨天气。

12、第二段④处填天气状况是阴雨，⑤处填天气状况是晴朗。

13、本段中引用的谚语较多，也构成了写作上的鲜明特色，试分析其作用。

答：

①使文章鲜明生动；②读起来朗朗上口并便于记忆；③使说明更简洁、准确。

（三）

　那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。

卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。

卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

还有一种像棉花团似的白云，叫积云。

它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。

积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。

在晴天，我们还会偶见一种高积云。

高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

14、概括这段文字的内容。

说明各种云的位置、形态及和天气变化的关系。

15、这段文字采用了从现象到本质的逻辑顺序，说明是云的形态现象，说明是云与天气变化的关系本质。

16、这段文字的语言，既有平实的说明，又有生动的说明，请各举一例。

17、说明加点的词的表达作用。

卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

还有一种像棉花团似的白云，叫积云。

它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。

起限制作用，表明了语言的准确性。

《莺》

1、在文中横线上填上最恰当的词语。

水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被B在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。

A关在B囚禁C限制

2、本文向我们介绍了莺的哪些特点?

答：

围绕“活泼好动，生性胆小，喜欢唱歌”作答。

3、把第③段最后一句改为“莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩，它们浑身都是暗淡的灰白色或褐色”行吗?

为什么?

答：

不行。

这样一改，就把所有的莺说成是一样的，其中还有两三种是特例，改后不符合客观事实，原文体现了说明文语言的准确性。

4、读了第④段、第⑤段文章，你觉得莺的哪些地方显得可爱呢?

答：

“叽叽喳喳相互追逐，打闹并不过火，争斗也是天真无邪；快乐无忧，充满活力，不缺少对爱情的忠诚；危险—旦过去，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。

”

5、第⑥段重点写黑头莺的歌声；请你就这一段内容拟—个题目，并作答；

题目：

《黑头莺的歌声》

6、本文的说明对象是莺，第①段却没有写莺，是否离题?

为什么?

答：

第一段写季节的变化，春天的回归，目的是引出说明对象（或第一段虽没有写莺，但是为莺的出现造声势，使文章有波澜，富有文学性）。

阅读答案

１、用文中的词语，说明莺最突出的特征是什么？

　　莺活跃、灵巧、轻盈、好动。

　　２、“这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？

”这句运用了什么修辞方法？

有什么表达作用？

　　这句运用了排比和反问。

　　表达作用是描写黑头莺歌声的美妙动听，带给人们幸福美好的感觉。

　　３、作者说“春天的唱诗班”是什么意思呢？

　　这里是运用比喻的说法，是指春天众多的鸟类组成的大合唱。

　　４、归纳本文的中心：

　　本文作者通过介绍莺的生活习性、外形等特点，生动形象地说明了莺是一种惹人喜爱的小动物。

《莺》

①在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：

它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。

树木长叶开花时，这些小鸟来到我们身边，有些住进我们的花园，有些更喜欢林阴大道的树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。

莺雀布满大地各个角落，到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。

……

   ②莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。

然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。

它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。

早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。

   ③在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。

我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。

它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？

（1）“甚至在春天的唱歌诗班销声匿迹之后”这句话如何理解？

    答：

 指随着季节的变化，各种鸟不再欢叫之后。

（2）第①段用排比句写“这些小鸟来到我们身边”，想说明什么？

    答：

说明莺科小鸟最多，它们无处不在

（3）莺有哪些特征？

它最突出的特征是什么？

  答：

 它们活跃、灵巧、轻盈、好动，生性胆小，而无忧无虑，喜欢唱歌。

最突出的特点是喜欢唱歌。

（4）作者在描述莺的特征时，融进了自己强烈的喜爱之情，请找一例来说明。

所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。

它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？

   （5）概括每段文字的大意。

  ①莺活跃、灵巧、轻盈、好动，它无处不在。

   ②莺生性胆小，但容易忘却，很快就回到欢乐之中。

   ③莺有着美妙的歌喉，它歌唱幸福，人们为之动情。

《皇帝的新装》阅读题

（一）

-许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。

//他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

//他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他，总是说：

“皇上在更衣室里。

”

1、本段的大意是什么？

 皇帝爱新装成癖。

2、本段从哪三个方面写了皇帝爱新装？

 从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写了皇帝爱新装。

3、作者采用的是什么手法？

其作用是什么？

 夸张手法。

突出了皇帝的昏庸无能、荒唐可笑，这样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事，增强了文章的说服力。

4、从本段中可以看出皇帝是个怎样的人？

 可以看出皇帝是一个不理朝政、穷奢极欲、昏庸无能的人。

5、用“‖”为本段划分层次并写出段意。

这段在全文中起什么作用？

 这一段可以说是故事的序幕。

它为骗子为什么要骗皇帝，皇帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人，以致最后演了一出皇帝赤身裸体，招摇过市的闹剧作了准备。

6、仿照“既……也……也……除非……”句式，写一段话。

小明既不和小朋友玩，也不在家看电视，也不去公园散步，除非是去炫耀他的新东西。

（二）

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

 “愿上帝可怜我吧!

”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!

”但是他没敢把这句话说出口来。

 那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。

 “我的老天爷!

”他想，“难道我是愚蠢的吗?

我从来没有怀疑过自己。

这一点决不能让任何人知道。

难道我是不称职的吗?

不成!

我决不能让人知道我看不见布料。

”

 “哎，您一点意见也没有吗?

”一个正在织布的骗子说。

 “哎呀，美极了!

真是美极了!

”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!

多么美的色彩!

是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

”

 “嗯，我们听了非常高兴。

”两个骗子齐声说。

于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。

老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。

事实上他也这样做了。

 这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。

他们把这些东西全装进了腰包。

7、《皇帝的新装》的作者是世界著名的儿童文学家     丹麦  （国家）的    安徒生。

这篇文章的体裁是  童话      。

8、从文中找出下列词语的反义词。

  粗略——仔细 丑陋——美丽

9、这部分节选文字，主要写了什么内容？

答：

 皇帝派善良的老大臣看新装。

10、下列句子中不是心理描写的一项是（     D）

A、愿上帝可怜我吧!

B、不成!

我决不能让人知道我看不见布料。

C、难道我是愚蠢的吗?

D、是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

11、“这一点决不能让任何人知道。

”这句话中“这一点”指的是什么？

（用原文中的语句回答）答 ：

“我是愚蠢的”

 （三）

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。

站在街上和窗子里的人都说：

“乖乖!

皇上的新装真是漂亮!

他上衣下面的后裙是多么美丽!

这件衣服真合他的身材!

”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。

皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

 “可是他什么衣服也没穿呀!

”一个小孩子最后叫了出来。

 “上帝哟，你听这个天真的声音!

”爸爸说。

于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

 “他并没穿什么衣服!

有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!

”

 “他实在没穿什么衣服呀!

”最后所有的百姓都说。

皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

不过他心里却这样想：

“我必须把这游行大典举行完毕。

”因此他摆出一副更骄傲的神气。

他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

12、“你听这个天真的声音”一句中“天真”的本意是什么？

在这里怎样理解？

答：

“天真”的原意是“心地单纯，性格直率”，文中表示小孩爸爸对小孩不懂事的掩饰。

 13、“他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”一句中“似乎”一词能否去掉？

为什么？

答：

用“似乎”写出了皇帝的虚伪和恐惧心理，去掉就起不到揭露的目的了。

 14、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？

皇帝听到“他实在没穿什么衣服呀”之后，“有点儿发抖”的原因是什么？

答：

怕显出自己的不称职，或是太愚蠢；觉得老百姓所讲的话似乎是真的。

 15、用横线画出描写皇帝心理活动的句子，用曲线画出描写皇帝神情的句子，并说明这些描写揭露了皇帝什么样的性格特点？

 心理：

“因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”“我必须把这游行大典举行完毕。

”

神情：

“他摆出一副更骄傲的神气。

”

  性格特点：

虚伪愚蠢、自欺欺人。

阅读《皇帝的新装》19-22段，回答问题。

1.用自己的话概括这一部分的内容。

答：

皇帝亲自去看新装，所有的随行人员都说布很美丽，什么也没有看见的皇帝相信了他们的话。

2.第20段中，为什么不由骗子来发问，却由两位诚实的官员来发问？

答：

一方面，更增强了喜剧讽刺效果；另一方面，也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑，急于了解自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美的布料的急切心情。

3.第21段中用的什么描写方法？

写出了皇帝怎样的性格特点？

答：

心理描写。

写出了皇帝骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。

4.第22段中，“每个人都有说不出来的快乐”，每个人的快乐原因相同吗？

“皇帝”、“两位诚实的官员”、“其他官员”都因为什么而快乐？

答：

不同。

皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行游行大典而快乐；两位“诚实”的官员因为事实印证了自己的“预料”而快乐，为保住官职而快乐；其他官员为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。

而骗子才真正有了快乐：

他们即赚足了钱，又得到了头衔、勋章，并被封为“御聘织师”。

阅读《皇帝的新装》23-35段，回答问题

1.用自己的话概括这一部分的内容。

答：

皇帝丑态百出地在街上游行，所有人都不敢说出真相，最后一个孩子说出了真相。

2.第24段中，作者用“高贵的”来修饰骑士们，这个词包含了作者怎样的思想感情？

答：

这些自认为“高贵”的骑士们，实际上是最虚伪、愚蠢的人，作者故意用这样一个词，表达了作者对他们的嘲讽。

3.第27段中，“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”一句写出了皇帝什么特点？

答：

写出皇帝穿衣时装模作样的丑态，表现出皇帝自欺欺人的特点。

4.第28段中，“大家”指的是哪些人？

大家说的话表现了他们怎样的心理特点？

答：

指皇宫的那些大臣们。

写出了他们的阿谀奉承、自欺欺人的性格特点，同时也表现出他们不敢说真话的性格特点，害怕别人笑话自己的愚蠢。

5.第31段中，详细写内臣们的动作，有什么作用？

答：

写出内臣们郑重其事的可笑之举。

越写得郑重其事，越体现出内臣们的虚伪可笑。

6.皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓们为什么不敢说真话？

答：

怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。

7.小孩子为什么敢于说真话？

答：

小孩子天真烂漫，因为他们心中“无私”所以在做事的时候也就“无畏”（无所畏惧）。

这表现了作者的意愿：

保持无私的童心，敢于说真话。

8.皇帝听到老百姓的真话，为什么有点发抖？

答：

皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌。

9.皇帝为什么摆出一副更骄傲的神气把游行大典举行完毕？

答：

他为了掩饰自己内心的恐慌，更为了维护自己那虚伪的尊严，所以他摆出一副更骄傲的神气把着游行大典举行完毕。

10.童话最后以一个小孩子说真话揭穿骗局来收尾，这给人们一个什么暗示？

答：

我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

皇帝的新装阅读答案

“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。

”皇帝想。

不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。

他相信自己是无须害怕的。

虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。

全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会来测验一下：

他们的邻人究竟有多笨，或者有多么傻。

　　“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。

”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。

”

　　这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。

　　“愿上帝可怜我吧！

”老大臣想。

他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！

”但是他没敢把这句话说出口来。

　　那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

可怜的老大臣的眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。

　　“我的老天爷！

”他想A“难道我是愚蠢的吗？

我从来没有怀疑过自己。

这一点决不能让任何人知道。

难道我是不称职的吗？

不成B我决不能让人知道我看不见布料。

”

　　“嗳，您一点意见也没有吗？

”一个正在织布的骗子说。

　　“哎呀，美极了！

真是美妙极了！

”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！

多么美的色彩！

是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

”

　　“嗯，我们听了非常高兴。

”两个骗子齐声说。

于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。

老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。

事实上他也这样做了。

　　　　7．在派大臣去看布料之前，皇帝“想”了许多。

从这些“想法”里可见皇帝是个怎样的人？

请举一例作简要分析。

（4分）

皇帝是个愚蠢且自作聪明，既不称职、也不理智的人。

（2分。

意对即可）分析举例：

“虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。

”这句话刻画了皇帝的心虚，既想了解真相又不敢正视现实的矛盾心态。

非常害怕自己看不见那块布却又不想让别人知道“可怕的结论”，实在是一个又笨又傻又自作聪明的人。

（2分。

意对即可）

　　8．文中A、B两处正确的标点符号应该是：

（2分）

（1）A（）

（2）B（）

　　9．请找出描写老大臣心理的一个句子，并分析其作用。

（2分）答案示例：

“这一点决不能让任何人知道。

难道我是不称职的吗？

不成！

我决不能让人知道我看不见布料。

”这里的心理描写表现了老大臣内心的恐惧，写出了他虚伪、自私、愚蠢的性格特点。

（2分。

例句1分，分析1分，意对即可）

　　10．《现代汉语词典》对“诚实”的解释是“言行跟内心思想一致（好的思想行为）；不虚假”。

联系上下文，说说划线句里“诚实”一词的艺术效果。

（3分）

这里“诚实”是褒义词贬用，（对皇帝对老大臣都）含有讽刺意味。

皇帝认为老大臣诚实，说明皇帝的昏庸和愚蠢；联系老大臣后来不诚实的表现，表现出老大臣的虚伪和无能。

（共3分。

只指向其中一个人物，表达清晰的可以得2分。

没有分析出讽刺意味的最多得1分）

　　11．选文说：

“于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。

”请发挥你的想像，把骗子的描述写在下面横线上，30～50字。

（3分）

阅读《皇帝的新装》19-22段，回答问题。

1.用自己的话概括这一部分的内容。

答：

皇帝亲自去看新装，所有的随行人员都说布很美丽，什么也没有看见的皇帝相信了他们的话。

2.第24段中，为什么不由骗子来发问，却由两位诚实的官员来发问？

答：

一方面，更增强了喜剧讽刺效果；另一方面，也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑，急于了解自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美的布料的急切心情。

3.第21段中用的什么描写方法？

写出了皇帝怎样的性格特点？

答：

心理描写。

写出了皇帝骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。

4.第22段中，“每个人都有说不出来的快乐”，每个人的快乐原因相同吗？

“皇帝”、“两位诚实的官员”、“其他官员”都因为什么而快乐？

答：

不同。

皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行游行大典而快乐；两位“诚实”的官员因为事实印证了自己的“预料”而快乐，为保住官职而快乐；其他官员为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。

而骗子才真正有了快乐：

他们即赚足了钱，又得到了头衔、勋章，并被封为“御聘织师”。

阅读《皇帝的新装》23-35段，回答问题

1.用自己的话概括这一部分的内容。

答：

皇帝丑态百出地在街上游行，所有人都不敢说出真相，最后一个孩子说出了真相。

2.第24段中，作者用“高贵的”来修饰骑士们，这个词包含了作者怎样的思想感情？

答：

这些自认为“高贵”的骑士们，实际上是最虚伪、愚蠢的人，作者故意用这样一个词，表达了作者对他们的嘲讽。

3.第27段中，“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”一句写出了皇帝什么特点？

答：

写出皇帝穿衣时装模作样的丑态，表现出皇帝自欺欺人的特点。

4.第28段中，“大家”指的是哪些人？

大家说的话表现了他们怎样的心理特点？

答：

指皇宫的那些大臣们。

写出了他们的阿谀奉承、自欺欺人的性格特点，同时也表现出他们不敢说真话的性格特点，害怕别人笑话自己的愚蠢。

5.第31段中，详细写内臣们的动作，有什么作用？

答：

写出内臣们郑重其事的可笑之举。

越写得郑重其事，越体现出内臣们的虚伪可笑。

6.皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓们为什么不敢说真话？

答：

怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。

7.小孩子为什么敢于说真话？

答：

小孩子天真烂漫，因为他们心中“无私”所以在做事的时候也就“无畏”（无所畏惧）。

这表现了作者的意愿：

保持无私的童心，敢于说真话。

8.皇帝听到老百姓的真话，为什么有点发抖？

答：

皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌。

9.皇帝为什么摆出一副更骄傲的神气把游行大典举行完毕？

答：

他为了掩饰自己内心的恐慌，更为了维护自己那虚伪的尊严，所以他摆出一副更骄傲的神气把着游行大典举行完毕。

10.童话最后以一个小孩子说真话揭穿骗局来收尾，这给人们一个什么暗示？

答：

我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

皇帝的

皇帝的新装

（一）

①有一天,他的京城来了两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。

……不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。

②“那真是理想的衣服!

”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人,哪些是傻子。

是的,我要叫他们马土为我织出这样的布来。

”……

③“我什么也没有看见!

这可骇人听闻了。

难道我是一个愚蠢的人吗?

难道我不够资格当皇帝吗?

这可是最可怕的事情。

”

④他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。