城东小学电子备课六年级美术.docx
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城东小学电子备课六年级美术
电子备课笔记
班级：
六
（1）班
科目：
美术
教师：
苏学泉
2016-2017学年度一学期
巢湖市城东小学学科教学计划
（2016—2017学年第一学期）
年级六班级1学科美术执教人苏学泉
一、班级学生情况分析
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教材分析（本册教材单元内容）
该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
本册美术教材一共分为15课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
教学重点、教学难点：
“造型·表现”：
在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
“设计·应用”：
运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
“欣赏·评述”：
欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
“综合·探索”：
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、教学目标及教学重点、难点）
重点：
在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。
了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。
难点：
发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。
并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
教学目标：
生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
4、教学具
准备
多媒体课件等
五、提高教育教学质量措施
1．教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。
在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2．在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
。
3．重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
4．创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
教学进度表
周次
起讫时间
教学内容（章节或单元、课题）
课时安排
备注
预备周
9.1～9.2
1.基本形体切挖
1
1
9.5～9.9
2.点的集合
1
2
9.12～9.16
中秋放假
3
9.19～9.23
3.远去的路
1
4
9.26～9.30
4.线与造型
1
5
10.1～10.7
国庆放假
6
10.8～10.14
5.风景写生
1
7
10.17～10.21
6.让剪影动起来
2
8
10.24～10.28
6.让剪影动起来
9
10.31～11.4
7.漂浮的画
1
10
11.7～11.11
8.山山水水
1
11
11.14～11.18
9.彩墨家园
1
12
11.21～11.25
10.我做的乐器
1
13
11.28～12.2
11.废旧物的“新生命”
1
14
12.5～12.9
12.保护文物
1
15
12.12～12.16
16
12.19～12.23
17
12.26～12.30
18
2017.1.2～1.6
19
1.9～1.13
20
1.16～1.20
备注：
机动课时用于单元检测或集体辅导
第一单元
单元教材分析
单元教学目标
单元教学重难点
单元教学时间安排
2016—2017学年度第一学期
巢湖市城东小学组电子教案（NO.）
班级：
一
（1）科目：
道德与法治主备人：
张德平执教人：
张德平
课题
1.开开心心上学去
单元序号：
第1单元
课时安排：
共1课时
授课时间：
第预备周
教学目标
1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点
现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
教学难点
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
教学准备
学生课前准备：
准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学过程
开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：
听，小兔贝贝和我们说话了：
（电脑录音）嘿！
同学们，你们好！
我是小兔贝贝:
现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？
教师：
同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？
（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？
当时你是什么心情？
爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？
小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？
比比现在的生活和以前有什么不同？
自己的用品与以前有什么不同？
同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？
小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？
小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：
你们喜欢上学吗？
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
二次备课
板书设计
教学反思
2016—2017学年度第一学期
巢湖市城东小学组电子教案（NO.2）
班级：
一
（1）科目：
道德与法治主备人：
张德平执教人：
张德平
课题
2.拉拉手，交朋友
单元序号：
第1单元
课时安排：
共2课时
授课时间：
第预备周
教学目标
1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。
2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
教学重点
以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
教学难点
以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
教学准备
录音机、挂图、小红旗等。
教学过程
一、创设课堂情境（设红旗台）。
二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。
1、出示小兔贝贝的画像。
（放录音：
大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！
我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。
2、引导学生评析小兔贝贝的话。
问：
（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？
（有礼貌、有本领）
（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？
（板书：
找朋友）你们会唱这首歌吗？
大家一起来唱一唱。
（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？
它心里想什么？
（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。
明白它想找新朋友，新伙伴。
板书课题：
新朋友新伙伴）
3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。
（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）
三、学生进行自我介绍及表演特长。
1、激发学生说话的欲望：
小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？
谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。
2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。
（教师及时组织学生对其发言进行评议。
）
四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。
（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。
）
1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。
（如：
敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。
）（板书：
你是我的好朋友）
2、学生跟着老师边唱边表演动作。
五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。
1、刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？
下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。
（要求各小组的小组长主持发言。
）
2、通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？
你能说出他的名字吗？
你最想跟谁成为好朋友？
为什么？
（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。
）
六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。
1、你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。
（板书：
我们都是好朋友）
2、指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。
3、让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。
然后请一个小组来进行汇报表演。
七、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？
1、今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。
谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？
（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。
）
2、我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？
用什么方法去交更多的朋友？
（培养学生的社交能力。
）
八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、教师总结。
我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。
（边说边板书：
好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。
二次备课
板书设计
教学反思
2016—2017学年度第一学期
巢湖市城东小学组电子教案（NO.3）
班级：
一
（1）科目：
道德与法治主备人：
张德平执教人：
张德平
课题
我认识您了
单元序号：
第1单元
课时安排：
共1课时
授课时间：
第预备周
教学目标
1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
教学难点
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
教学准备
学生课前准备：
准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学过程
第一节
（一）我喜欢和大家在一起
1说说你喜欢和什么样的人做朋友？
（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）
2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？
（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）
3说说你帮助过谁？
哪个朋友帮助过你？
）
课间活动：
欣赏《我的好老师》歌曲
（二）我认识的老师
1我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？
（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2我们该怎么尊敬他们？
3你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？
（三）拓展:
注意观察老师们是怎样工作及关心同学的
第二节
（一）我认识的老师多
1说说你都认识了哪些老师
2说说某老师是怎么工作的
（二）该请谁来帮帮我
1自观察12页图，同桌互说：
遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
2汇报（要求举手发言，师强调规则）
3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
（三）这样做对吗？
1看书13页图：
他们这样做，对吗？
为什么？
（先说给同桌听，在汇报）
2遇到类似情况我该怎么做？
2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
二次备课
板书设计
教学反思
2016—2017学年度第一学期
巢湖市城东小学组电子教案（NO.）
班级：
一
（1）科目：
道德与法治主备人：
张德平执教人：
张德平
课题
1.开开心心上学去
单元序号：
第1单元
课时安排：
共1课时
授课时间：
第预备周
教学目标
1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点
现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
教学难点
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
教学准备
学生课前准备：
准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学过程
开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：
听，小兔贝贝和我们说话了：
（电脑录音）嘿！
同学们，你们好！
我是小兔贝贝:
现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？
教师：
同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？
（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？
当时你是什么心情？
爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？
小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？
比比现在的生活和以前有什么不同？
自己的用品与以前有什么不同？
同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？
小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？
小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：
你们喜欢上学吗？
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
二次备课
板书设计
教学反思
2016—2017学年度第一学期
巢湖市城东小学组电子教案（NO.）
班级：
一
（1）科目：
道德与法治主备人：
张德平执教人：
张德平
课题
1.开开心心上学去
单元序号：
第1单元
课时安排：
共1课时
授课时间：
第预备周
教学目标
1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点
现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
教学难点
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
教学准备
学生课前准备：
准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学过程
开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：
听，小兔贝贝和我们说话了：
（电脑录音）嘿！
同学们，你们好！
我是小兔贝贝:
现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？
教师：
同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？
（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？
当时你是什么心情？
爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？
小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？
比比现在的生活和以前有什么不同？
自己的用品与以前有什么不同？
同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？
小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？
小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：
你们喜欢上学吗？
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
二次备课
板书设计
教学反思
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