What does she do小学英语教育技术.docx
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Whatdoesshedo小学英语教育技术
内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷
（试卷科目：
小学英语）
第一部分：
基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）
第1题（单选题）关于教学策略，以下说法不正确的一项是（）。
（2.5分）
A．"抛锚"是以"学"为中心的教学结构中常用的策略
B．"先行组织者"是以"教"为中心的教学结构中常用的策略
C．以"教"为中心的教学策略和以"学"为中心的教学策略是基本相同的
D．"支架式"是以"学"为中心的教学结构中常用的策略
第2题（单选题）关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（）。
（2.5分）
A．形成性练习是教学评价中经常使用的方法
B．总结性测验不是教学评价中使用的方法
C．结构化观察是教学评价中经常使用的方法
D．在教学评价中经常使用态度量表
第3题（单选题）关于信息技术的教学应用，下列说法中你不赞同的说法是（）。
（2.5分）
A．创设学习情境
B．代替教师的角色
C．支持师生交流
D．展示教学内容
第4题（单选题）下列选项中不属于学习资源的是（）。
（2.5分）
A．技巧和环境
B．设计和制作
C．材料和设备
D．信息和人员
第5题（单选题）建构主义学习理论强调学习环境中的要素构成为（）。
（2.5分）
A．会话、意义建构
B．情境、协作、会话、意义建构
C．刺激—反应
D．情境、协作
第6题（单选题）以"学"为中心的教学结构突出强调的是（）。
（2.5分）
A．"学教并重"
B．教师的"主导"作用
C．讲授形式的设计
D．学生的"学"
第7题（单选题）根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。
（2.5分）
A．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式
B．信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
C．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习策略三种形式
D．信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
第8题（单选题）当前，人们常将教育技术称为现代教育技术，它是以（）作为基础。
（2.5分）
A．信息技术
B．电影教育
C．电化教育
D．视听教育
第二部分：
案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）
【说明】请您针对小学六年级的学生完成一堂英语课的教学，教学内容为“Whatdoesshedo?
”。
本课主要教学内容是表示职业的单词和询问职业的句型。
本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：
【教学内容】“Whatdoesshedo”（人教版PEP六年级上册Unit5WhatDoesSheDo?
的第一课时：
A、Let’slearn、Groupwork）
【教学对象】小学六年级学生
【教学环境】多媒体教室
【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价及反思。
教案设计（本部分共8个题，每题4分，满分32分）
在进行“Whatdoesshedo”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。
下面是一份“Whatdoesshedo”的教学方案设计，请阅读该方案并回答相应问题。
教学方案设计
一、概述
本课是人教版PEP六年级上册Unit5WhatDoesSheDo?
的第一课时：
A、Let’slearn、Groupwork。
本课时是在PEP四年级上册Unit6MeetMyFamily基础上的提升。
在那一单元学生学习了家庭成员的称呼（father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother）、职业（如：
farmer、doctor、nurse、driver、baseballplayer）、询问职业句型（What’syour…?
Whatdoyouwanttobe?
）这一课时继续学习表示职业的单词（singer、writer、actress、artist、TVreporter）、询问别人职业的表达方法（Whatdoesyourmotherdo？
）并利用句型“Whatareyougoingtobe?
I’mgoingtobe….__isgoingtobe….”来询问他人的理想，并给出相应的回答。
二、教学目标分析
1.知识与技能
第9题（单选题）以下关于本课"知识与技能"教学目标的表述中行为动词使用不恰当的是（）。
（4分）
A．能够简单介绍人物职业，如：
She’sasinger
B．能够关注人物的职业
C．能够运用句型：
Whatdoesyourmotherdo？
询问他人的工作情况，并给予相应回答
D．能听、说、读、写单词：
singer、writer、actress、artist、TVreporter
2.过程与方法
通过多种形式的应用练习，体会英语职业单词和本课句型的实际意义。
3.情感态度价值观
第10题（单选题）作为本课的情感态度价值观目标，以下表述中最恰当的是（）。
（4分）
A．通过英语对话练习提高表达交流能力
B．通过调查了解本班同学最喜欢的职业
C．将英语单词与熟悉的人物联系起来，提高学习英语的兴趣
D．通过多种形式的应用练习提高运用句型的熟练程度
三、学习者特征分析
第11题（单选题）在对学习者特征进行分析时，对于学生已有知识基础的分析以下提法中恰当的是（）。
（4分）
A．学生比较活跃，乐于表达自已
B．学生对英语会话有极大的兴趣
C．学生知道英语是未来学习和工作的重要工具
D．学生已经学过询问职业的句型"What’syour…?
Whatdoyouwanttobe?
"
四、教学资源
第12题（单选题）本课选择在多媒体教室中进行，主要是考虑到以下哪种教学资源的要求？
（4分）
A．PPT演示文稿
B．词卡
C．评价奖品（贴画）
D．纸质调查表
五、教学过程
1.播放PEP四上的Unit6 CLet’ssingMyfatherisadoctor的歌曲录音，师生共同演唱。
2.播放PEP四上的ALet’schant部分的录音,师生边拍手边唱歌谣。
（What’syourfather?
）
第13题（单选题）依据相关教学理论，您认为教师在上边两个环节播放英语录音的主要作用在于（）。
（4分）
A．复习录音中相关知识，并建立其与本课知识之间的联系，促进有意义学习
B．让学生开口唱英语，掌握英语歌曲的节奏与旋律
C．通过听录音歌曲演唱，促进对相关单词的正确拼写
D．体现示范模仿教学策略的应用
3.创设情景，新课学习。
（1）anactress的教学
T：
Then,what’syourfather\mother\…?
（师生问答，自由对话）
S:
Myfather\mother\…isadriver\doctor\teacher….
T:
DoyourememberwhatZoom’smotheris?
（六年级的学生已经在以前的Storytime中知道了Zoom的妈妈是演员）
T:
Yes,she’sanactress.（通过诵读节奏明快的歌谣，自然谈话导入新课学习，使教学前后呼应，浑然一体。
）
出示词卡，拼读，评价。
（an用红色标明，提醒学生注意，用无声的方法提醒学生，在潜移默化中开始突破难点。
）
第14题（单选题）在"anactress"的教学中，教师出示的词卡所属的媒体类型是（）。
（4分）
A．听觉媒体
B．综合媒体
C．非投影视觉媒体
D．视听觉媒体
[PPT]赵薇
T：
Whoisshe?
S：
She’sZhaoWei.
T:
Whatdoesshedo?
S:
She’sanactress.
actress的听、说、读。
（评价：
贴画作为奖品）
（2）anactor的教学
[PPT]陆毅
T：
Isanactress?
\Canwecallhim"anactress"?
No,he’sanactor.Who’syourfavoriteactor?
Doyouwanttobeanactor?
Why?
actor的听、说、读。
（评价：
贴画作为奖品）
第15题（单选题）教师在"anactor"的教学中用PPT呈现陆毅的图片所体现的数字教学资源的作用方式是（）。
（4分）
A．作为演示工具
B．作为研发工具
C．作为评价工具
D．作为协作工具
（3）asinger的教学
[PPT]周杰伦
T:
Who’she?
Isheanactress?
No,he’sasinger.
利用图片进行操练。
singer的听、读、写。
Whichsongsdoyoulikebest?
Canyousingit?
（评价：
贴画作为奖品）
（4）TVreporter的教学
游戏：
教师手中拿三张刚学过的词卡，请学生猜最上面的是哪张，在第三轮时故意将答案设定为新加的词卡TVreporter，从而引出新词。
认读、拼写、练习。
WhoisaTV-reporter?
TV-reporter的听、说、读、写。
（评价：
贴画作为奖品）
（5）anartist的教学
[PPT]马
T：
What’sthis?
S：
Ahorse.
T：
Whodrawsthepicture?
XuBei-hong.
Yes,heisanartist.
artist的听、说、读、写。
Whatdoeshedraw?
Whoisyourfavoriteartist?
Doyouwanttobeanartist?
（评价：
贴画作为奖品）
（6）awriter的教学
T：
WhowritesLinHai？
（六年级刚刚学过老舍的《林海》）
S：
LaoShe.
T:
LaoSheisawriter.
writer的听、说、读、写。
（评价：
贴画作为奖品）
（每个新词的呈现在注重自然贴切、由旧推新的同时，也在类似中求"变化"，引出活动注重梯度设计，在保持学生高亢学习热情的过程中更要提升学生的学习能力。
）
再听录音，读词。
（听原汁原味的英语，学地地道道的口语。
）
T：
Whatcanyoufind？
（学生归纳冠词的用法）
第16题（单选题）教师在"再听录音，读词"环节使用录音的作用是（）。
（4分）
A．提供事实
B．呈现过程
C．复习巩固
D．创设情境
（7）学句子Whatdoesyourfatherdo?
①操练（拿手中获奖的贴画练习,课堂教具利用的最大化）
②游戏：
Lucky52（活化教材、突破教学难点，丰富学生的语言，做到学以致用。
）
（8）学句子Whatareyougoingtobe?
①T:
Theyarefamouspeopleinourlife.Wealwaysrememberthem.Whatareyougoingtobe?
Youshouldsay:
I’mgoingtobe….
②出示句型，领读句子之后，让学生运用“I’mgoingtobe…”句型来表达自己的理想。
③T:
Excellent!
Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Let’sseewhatisthemostpopularjobinourclass.
学生6人一组，在组内以接龙的方式问答：
Whatareyougoingtobe?
I’mgoingtobe….小组由组长根据同学的回答，在调查表格的相应职业下画勾（如果表格中没有相应的职业，查词典，或者问老师）。
小组调查完后，每小组派代表将本组希望从事各种职业的调查结果（人数）填在班级汇总表中，从而找出本班同学最喜欢的职业。
T：
Themostpopularjobinourclassis….
（设计意图：
学习语言的目的是运用语言。
在本课的最后为学生布置了调查本班同学最喜欢的职业，旨在引导学生运用本课所学词汇和句型真实表达自己未来的理想，以培养学生运用所学语言做事情的能力。
）
4.[PPT]教学小结，布置作业。
T:
Howcanyoumakeyourdreamcometotrue?
Whatcanyoudoforyourdream?
Pleaseremember:
Wherethereisawill,thereisaway.
T:
Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.
资源准备（本部分共5个题，每题4分，满分20分）
在备课时，需要搜集一些和“Whatdoesshedo?
”这节课相关的图片，同时准备PPT演示文稿辅助课堂教学。
第17题（单选题）在为本课准备PPT演示文稿时，希望对一张幻灯片上的几幅图片进行整体操作，以下操作中正确的是（）。
（4分）
A．选中这几幅图片，选择"右键"中的"组合"
B．选中这几幅图片，选择"工具"菜单中的"版式"
C．选中这几幅图片，选择"右键"中的"设置占位符格式"
D．选中这几幅图片，选择"右键"中的"叠放次序"
第18题（单选题）在搜集和"Whatdoesshedo?
"这节课相关资源时，您看到了很多主题相同但格式不同的文件,如果您需要的是音乐，您将选择以下哪种格式？
（）（4分）
A．.wav
B．.swf
C．.gif
D．.bmp
第19题（单选题）在为本课准备PPT演示文稿时，为了检查文稿在总体设计上的前后协调性，教师需要查看演示文稿中所有幻灯片的缩略图。
教师可以通过（）操作达到这个目的。
（4分）
A．在"视图"菜单中选择"母版"，再选"讲义母版"
B．在"工具"菜单中选择"比较并合并演示文稿"
C．在"视图"菜单中选择"幻灯片浏览"
D．在"视图"菜单中选择"幻灯片放映"
第20题（单选题）在为本课准备PPT演示文稿时，教师希望将某张幻灯片上各行文字间的距离增大，以下方法中正确的是（）。
（4分）
A．选中各行文字，选择"格式"菜单中的"换行"，然后进行设置
B．选中各行文字，选择"工具"菜单中的"版式"，然后进行设置
C．选中各行文字，选择"格式"菜单中的"字体对齐方式"，然后进行设置
D．选中各行文字，选择"格式"菜单中的"行距"，然后进行设置
第21题（单选题）在为本课准备PPT演示文稿时，教师希望在一张幻灯片上将一幅图片衬在文字的下方作为背景，则可使用以下方法中的（）。
（4分）
A．选中图片，选择"右键""叠放次序"中的"置于底层"
B．选中图片，选择"右键""叠放次序"中的"置于顶层"
C．选中图片，选择"工具"菜单中的"版式"
D．选中图片，选择"右键"中的"动作设置"
教学实施（本部分共3个题，每题4分，满分12分）
在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。
在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学资源的使用以及课堂活动的组织和管理。
第22题（单选题）教师在为本节课教学准备PPT演示文稿时，对某张幻灯片的内容添加了备注。
在课堂上，教师在全屏放映状态下呈现出"备注"内容的正确操作应为（）。
（4分）
A．单击"右键"，选择"屏幕"中的"黑屏"
B．单击"右键"，选择"屏幕"中的"切换程序"
C．单击"右键"，选择"屏幕"中的"白屏"
D．单击"右键"，选择"屏幕"中的"演讲者备注"
第23题（单选题）在学生进行接龙问答活动时，以下表述中教师主导作用体现最充分的是（）。
（4分）
A．注意观察优生在接龙活动中的表现
B．以学生的身份，全程参加某一组的接龙活动
C．站在讲台上，注视全体学生
D．巡回观察各组情况，视情况给予指导和帮助
第24题（单选题）课堂上，当教师呈现了赵薇的图片后，学生议论纷纷，思路没有向预定方向发展。
对于此种情况，教师应该采取的措施以下提法中最恰当的是（）。
（4分）
A．给学生充足的时间让他们进行自由讨论
B．将图片相关内容部分直接跳过去学习下一内容
C．及时通过提问进行引导，把学生的思路拉回来
D．马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为
教学评价（本部分共4个题，每题4分，满分16分）
在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。
在这部分中，您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。
这部分中既有关于教学评价与反思基本知识方面的试题，也有需要结合具体的教学案例来回答的教学评价与反思方面的试题。
第25题（单选题）在本课教学实施之后，教师认为在教学开始时使用录音歌曲达到了理想的教学效果，这说明教师进行了以下（）方面的反思。
（4分）
A．教学效率
B．教学评价
C．教学资源
D．教学对象
第26题（单选题）在完成本单元的教学后，教师用Excel创建了一个学生成绩表。
教师在Excel数据表中获得学生最低分的方法是（）。
（4分）
A．使用"函数"中的"求和"
B．使用"函数"中的"计数"
C．使用"函数"中的"最小值"
D．使用"函数"中的"平均值"
第27题（单选题）在接龙活动结束后，教师利用多媒体教室中的大屏幕投影对学生填写完成的最喜欢的职业调查结果进行展示，这样做的目的是（）。
（4分）
A．使教学过程趋于完整
B．让学生分享并评论学习成果
C．增加学生学习活动的次数
D．提高教学设施的利用率
第28题（单选题）下列选项中不能体现评价指标多元化的是（）。
（4分）
A．在评价时，不仅关注学生会写会用几个单词和句型，还关注个体发展的其他方面，如学习态度、协作中的表现等
B．在课堂教学结束时对学生的学习结果进行评价，既有教师参与，也有学生参与评价
C．在评价同学间协作对话情况时，既考查词语发音正确与否及表达流畅性，也考查学生的参与度与协作能力
D．给出最终成绩时，不只依据单词及句型的测验成绩，还结合与其他同学的协作情况和课堂中的其他表现等
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