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优秀教师先进事迹材料精选大全
2018年优秀教师先进事迹材料精选大全
优秀教师有哪些先进事迹呢？
今天小编给大家带来了2018年优秀教师先进事迹材料精选大全，小伙伴们一起来看看，相信能给大家带来帮助。
篇一
我1982年参加了教育工作，民办教师，函授毕业于**教育学院数学专业，2000年加入中国共产党，工作30多年以来，一直担任班主任工作。
忠诚于党和人民的教育事业，注重自身修养，处处为人师表，始终坚持以良好的师德影响人，以优秀才智教育人，以高尚的品质征服人，用自己辛勤的汗水在平凡的岗位上，做出了不平凡的贡献。
1982年刚参加工作，在我乡一所村级小学——**小学任教。
工作条件艰苦，本人甘于清贫，埋头勤奋工作，所带班级在1984年小学升初中考试成绩特别优秀。
升学率高达100%，全乡前10名学生中，我教的班级占了8名，而且前5名都是我的学生。
在本村小有名气，因此被调入我乡爱农村中学，后并入乡中学一干就是30多年。
30多年教学经历使我深深体会到教师责任的重大。
关系着一个人的一生命运。
尤其是那些家境贫寒的学子们。
无私援助留守生，照亮孩子求学路
30多年来，我一直担任班主任工作，工作中我深深感到做为一名班主任的光荣与自豪，深受孩子们的爱戴与尊敬，使我感到了内心的满足与愉悦。
坦诚的说，班主任工作确实辛苦，我有过退却，但那都是暂时的，因为风霜雪雨，披星戴月，我觉得学生们成了我生活的一部分，在他们中间我感到了无比快活，我的心灵在他们身上得到了净化，我觉得我生活的很有意义，很有价值，所以不管班主任工作多苦多累，多么清贫，我为自己选择无怨无悔。
当班主任30年，和孩子们朝夕相处，我们之间结下了深厚情谊，他们早习惯了我的举手投足，每一个细微的动作都能使我和我的学生们达成一种默契，对孩子发自内心的爱，是我工作的执着追求，更是我努力工作的源泉。
1、我曾教过一名富海鹏的同学，她家住在我乡创造村，她本是一名学习较优秀的学生，后期由于她的父母常年在外打工，她寄养在叔父家，由于叔父家孩子较多，无暇照顾她，长此以来，她的学习成绩直线下滑，由于长期缺少母爱、父爱，养成了孤僻性格，而且产生了辍学想法，为此，我曾多次家访，她逃课我去她叔父家找，没有饭吃我带到我家，落下功课我给她补上，同时，积极鼓励她多参与班级、学校各项活动，但效果不佳。
刚入初三毕业班，她就多次辍学，很多教师认为她不可救药了，但我并没有放弃她，北方腊月，寒气袭人，我骑自行车去家访先后达二十几次，做思想工作，动员她叔父，并多次用电话与远方父母沟通。
记得最长一次达到3个多小时，而且给她买了全套的中考复习资料。
功夫不负有心人，他的叔父一家深受感动，积极配合工作，这个孩子终于放弃辍学念头，静下心来，认真学习，最终以562分的中考成绩考入我县重点高中（当年录取分数段为531分），事后，这名学生包括家长都十分感激我，事已过了多年，但我仍然不能忘记，现在这名学生已大学毕业参加工作，在城市里有了一份很不错的工作。
我的内心也充满了无限喜悦，像这样学生我不知挽救了多少。
2、无偿资助贫困学生当做我做人的一个准则。
30多年来，我一直十分关心家庭贫困学生，我深知农村孩子读书不易，贫寒家庭子女成才更不易，对于这种情况的学生我十分注重，不但不歧视他们，而且经常带头帮助他们，每年救助贫困生都要一些钱少则几百多则上千，这样三十多年如一日，挽救了一批又一批贫困学生。
使他们不但能顺利完成九年义务教育，而且大多都实现自己上大学梦想，走出了乡村，奔向大城市，要职高薪。
由此家庭过上富足生活。
举个例子：
我印象较深的是我乡**村学生霍西武，他家十分贫寒，母亲常年有病，不能干重活，只能维护家务，父亲在外打工，工资不高，加之母亲常年吃药，家里一直十分贫困，而霍西武同学也十分懂事，学习成绩也十分优异，每天步行12里来上学，同时又要帮助家里干零活，我接手时了解了他的境况，经常领他在我家吃住，时常给他买学习用品，换季衣服等，到了初三，学生住校，而他又交不上伙食费，为此，我给他交了初三一年的伙食费，同时又号召全班同学来帮助他，他本人深受感动，倍受鼓舞，学习很努力，最终以600多分成绩考入县重点高中。
学生贫困原因不近相同，我都尽心竭力完成光荣史命。
像这样的学生我资助了很多，如：
李丽、史海莲、宋志、蔡哲等几百名。
都是在我的帮助下，顺利读完初中，升入高中。
这些经历，使我更加体会到了人们为什么要把教师的爱比作阳光、雨露、春风，我也一直用爱的甘泉滋润着孩子们的心田，用心作桥梁疏通孩子们情感，用爱编织着、实现着自己的梦想。
3、在2005年5月份“非典”期间，我校毕业班学生放假两周，期间有些“学困生”稍加辅导，就能升入高中。
为此，我每天坚持骑自行车到学生家中辅导功课。
早走、晚归连续14天，受到了家长、社会的高度赞誉，在我的努力下，学生中考成绩没有受到任何影响，感动了学生，感动了家长，校长激动说：
韩老师真好。
这一年我的个人教学成绩名列全县乡镇第一名，为此我班学生中考成绩也位于全县乡镇第一名，成绩十分突出本人被评为优秀教师、全省模范教师。
4、利用集体力量，消除“学困生”孤独感、自卑感
我曾教过一个叫张新的学生，这个学生从小生活在父母的无休止的争吵中，后来父母离异了，促使他脾气更加暴躁、野蛮，生活散漫，遇到不顺心的事就打骂同学。
有一次学校进行思想状况调查，大多数学生填写爱自己的爸爸、妈妈，而张新填写的是爱老师和同学。
这是我没有想到的，一个最差的学生，一个受教师批评最多的学生，在心里没有想记恨我，而是爱老师，他爱老师什么呢？
我陷入了深深的自责和反省中，孩子就是孩子，他需要这种爱是双向的，他需要得到爱和关心，同时，他也有强烈的表达爱的欲望。
经过反复思考，召开了一个别开生面的班会，同学们在班干部的带动下，掀起了一个向张新同学献爱心的活动，下课后张新同学不再孤伶伶的靠墙站，这个叫张新，那个叫张新，一双双小手热情地伸向他。
在他胳膊两次骨折期间我和同学们更是对他加倍关心，加倍爱护，老师为他补课，同学们为他背书包，那次他有病了头痛，我就给他在头上按摩，减轻疼痛，他胃痛，我给他找药，同学就为他倒热水，张新他不再孤单，不再任性，集体的温暖，大家的爱心，感化了他。
这时候，我真正体会到了；爱心是孩子心灵的需求，更是教师自身修养需要，我从孩子们的身上也汲取了无形力量。
多年工作
成绩十分突出，被依安县委员会，依安县人民政府授予《依安县中小学十大名师》。
事迹在依安县电视台连续播出。
辛勤汗水浇开了成功花朵。
自己个人教学成绩在初中升学考试中连续多年获全县乡镇第一名。
自己所带学生中考成绩连续四年名列全县乡镇第一。
本人从1977年——2002年连续多年被评为县优秀教师，县政府批准记功奖励、模范工作者。
2008——2011年先后连续被评为市级优秀教师；2009年被评为《百名师德先进个人》；2009年9月被评为《全省模范教师》。
篇二
**，女，30岁，大学本科学历。
2009年**体育学院毕业后，我义无反顾地参加了**省首批“特岗”教师考试：
因为我喜欢教师这个很阳光、很神圣的职业，因为我喜欢和天真、活泼的孩子们相处。
幸运的是我通过了决定我人生命运最重要的一次考试，来到了**县**镇中学任教。
一、夯实基础，投身乡村教育。
三尺讲台，是我无怨无悔的选择。
方寸之间，是我传递知识与爱的桥梁。
参加工作以来，我勤勤恳恳，尽心尽力，努力上好每一堂课，以高度的责任感和强烈的事业心要求自己，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。
回顾自己的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根农村，播种知识，实现了自己“站三尺讲台，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，而感到无限地满足。
如果说学校是教师生命中成长的沃土，那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。
在教学中，我始终把学生作为学习的主体，引导学生在学习中学会求知、学会做人、学会合作、学会共处，让学生在克服一次又一次的生理极限后体会到成功的喜悦和成就感。
同时我也以饱满的热情积极投入到教学改革的浪潮中，用努力、用坚守、用责任收获了一点的成绩：
2011年以来先后获得了**市首届普通中小学“课内比教学”教师教学基本功比武全能金奖、学科专业技能项金奖、课堂教学项银奖。
多次参加县、市、省、及东北四城市现场示范课，均获得一等奖。
本人也先后被评为县级优秀教师、县级骨干教师、县级优秀班主任、县级信息技术与学科整合先进个人、县级“岗位建功“优秀女性荣誉称号、市级体育先进个人，市级优秀班主任等光荣称号。
二、爱心滋润，铸造不朽师魂
2015年，从小学升上来一名学生叫王柳，这孩子家境极其特殊：
父亲残疾，母亲患有精神疾病，整个家庭仅靠父亲开着小三轮车出租和母亲的一点低保费来维持生计。
矮矮的小两间房，西屋父母住着，母亲就成天坐在炕上抱着一个小狗，哼呀呀的不知在叨咕什么。
东屋孩子住着，地势低洼，阴沉、潮湿的房间里，靠东侧摆着一张铺着厚厚的很潮、很乱的棉被的床，床旁边一张简陋的课桌，靠南窗还有个破旧的衣柜，其他什么都没有......
王柳同学从小就喜欢学习，从小学到升入初中，成绩一直不错，而且孩子的品质也很优秀。
但孩子慢慢长大了，懂事了，面临着这样的家庭环境，每天看着既心疼又无奈的父母双亲，原本开朗、天真的小女孩也变得内向、自卑了，见到同学、老师不爱说话，学习也没了劲头，成绩也因此开始逐步的下降，此情此景，我看在眼中，疼在心里，多么好的孩子，难道就这样让她一步一步消沉下去吗？
一天，我没有像往常一样下班回家，而把王柳同学找到办公室，和她谈心。
告诉她，父母即使这样，也没有抛弃她，依然用他们自己的微薄之力来供她读书，依然希望她考上高中。
依然希望她过上好的生活......父母虽然残疾，也没有固定的经济来源，但依然没有放弃她，而健健康康的我们，有什么不能通过自己的努力来改变我们现有的生活呢？
让父母过上好日子呢？
只要你乐观、开朗的过好每一天，放下心理包袱，把自己当下的事做好，你就是对父母最大的回报......别忘了，你还有老师，还有同学，还有很多关心爱护你的人，从今天开始，老师就是你最大的精神支柱，有什么困难和老师说，老师永远为你遮风挡雨。
说完王柳同学一下子扑到了我的怀里，顿时泣不成声......
从此在我的生活中又多了一个女儿：
聊天、谈心，每到换季时我都会找到一些孩子能穿的衣服送给她，缺书少本给她一些钱让她自己去买，并且多次向学校提出助学申请，上级来的各种捐助也都优先给她。
这让她感受到了学校是我的家，老师是妈妈。
现在王柳同学已经上了九年级，无论什么事她都会和我主动商量，以前开朗、活泼、爱学懂事的小女孩重新出现在我的面前，更令我欣慰的是孩子的成绩始终保持在年级组前几名，今年迎接六月份的中考也信心十足。
看到孩子的健康成长，我深深的感悟到了：
“爱，是生命的延续.....”
三、传递真情，关爱留守儿童
2014年，我教过一个学生叫梁景振，他不爱学习，成绩是班级的后三名，而且和学生关系相当不好，孤僻、不合群，踢门跳窗，逃课.....升入初中没多久就成为了各任教教师公认的问题学生。
可是当我每次看到他犯错误后的异常“镇定”和那种无助的眼神，我总是觉得他有和别人不一样的经历，于是我决定对他做一次家访：
为了照顾他敏感、自卑且带有抵触的心理，我不让他事先知道，我特意在上课期间和学校请了假，去了他的家里。
在这次家访中，我了解到：
他的母亲常年不在家，一直在外打工，甚至过年都不回来，而在家的父亲体质不好且还患有一定抑郁倾向的疾病，根本不能照顾他，可以说他是一名长期缺乏家庭温暖的孩子，这样的孩子在这样的家庭中，又怎么能感受到父爱和母爱呢，这也是造成他性格孤僻的主要原因吧！
回来后，我主动找他聊天，起初他很反感，不愿与我说话，我就先和他讲自己上初中时候的种种淘气行为，让他知道我不是在批评他，他似乎一下子就有了聊天的兴趣，甚至开心的询问其我究竟是怎样不听话的，就这样我们的聊天一下子就轻松了许多。
当我聊到他家的情况时，他一下就沉默了，不再出声，我便和他说出了自己知道他家情况，对他说：
“老师很心疼你，你和其他同学一样，是爸爸、妈妈、老师手心里的宝”，如果很想妈妈，就把我当成你的妈妈，老师愿意分享你的一切喜怒哀乐.....说到这里他一下子就哭啦，突然就起身抱住我，顿时我的泪水也夺眶而出，像极了一对许久未见的母子，至今想起那一刻，我依然心情激动。
从那以后，他经常和我聊天，每次我们都能聊很久，我督促他功课，鼓励他坚持，我就像对待自己的孩子一样。
由于担心他压力过大，我不用那种极力希望他成绩多好的话语去要求他，我只是在他有点滴进步时都高调的鼓励和肯定，就是这样的一种理解和信任，在2016年的中考中，他考出了一个让所有人都没有想到的一个成绩，虽然在最后的录取中他以不到一分之差没有被县重点高中录取，让所有人都觉得惋惜。
但我和他电话聊天时，我们都没有像其他人那样觉得遗憾，因为我们知道他差的不是努力，因为他真的已经很努力了，从班级后三名到这样一个成绩，可以说是很多人都难以想象的，如果说一定要说差些什么，我想说就算差了点运气吧！
现在我们依然经常通电话，谈他紧张的学习生活。
他说，感谢有我的鼓励、有妈妈一样的爱才有了他的今天。
虽然上的是普通的高中，但他依然会去努力，为了证明自己，也为了证明老师这三年的对他的支持与希望。
2016下半年我迎来了自己的女儿的出生，当接到他电话时，他第一句话就是：
“我有小妹妹啦！
”，然后“呵呵”的笑了，从他对我女儿的称呼上，我知道他已经把我当成了他的妈妈了。
通过他，让我感觉到当一名老师是多么让人值得自豪和骄傲的一件事情呀！
只要爱自己的事业，爱每一个孩子，智慧的火花就会永远闪现。
成功的喜悦就会让人回味无穷。
来到**镇中学上班已经7年了，我常常告诫自己：
我的事业就是在三尺讲台，我要把我的爱，我的智慧，我的整个生命都献给学生，在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，辛勤耕耘，无私奉献，就像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地，让乡村教师这一普通的职业书写的更加绚丽多彩！
篇三
对于发育正常的孩子来说，生活给予了他们那么多的恩惠。
健全的身体，亲人的赞叹，老师的呵护——他们是祖国未来的花朵，生活在蔚蓝的天空下，未来洒满了灿烂的阳光。
然而对于那些残疾儿童，由于肢体残疾、智障、聋哑等等先天的不幸，他们就象角落里的茅草，不仅享受不到正常的生活，每做一件事情都要付出百倍的努力和辛酸。
当正常的孩子被欢乐包围的时候，他们却常常遭到歧视和冷落，纯真的眼睛里经常流露出无奈的忧伤。
为了使那些残疾儿童与健全的孩子共享温暖的阳光，党和政府积极发展特殊教育事业。
应该说，从事特殊教育工作，就意味着要为那些不幸的儿童们擎起一片晴朗的天空，让他们在真诚的关爱中幸福地学习、生活和健康成长，最后融入到社会大家庭之中。
因此，特教学校教师肩负着光荣而沉重的责任，在平凡的、甚至是被人看不起的工作岗位上，必须要付出超乎常人很多倍的辛勤汗水和劳动。
一、心系学生，初见佳绩。
**同志是1989年8月调入特教学校的，任数学课教师。
说实话，刚开始工作时，尽管他虚心学习、刻苦钻研，全身心地投入，手势语也掌握得牢固扎实，授课认真仔细，可是，那些智力严重有问题的学生却往往看得目瞪口呆。
付出的汗水没有回报，李老师曾一度心灰意冷。
但是，每当看到讲台下那些渴望知识的眼睛，想想学生未来生活的艰辛，他就坚定了干好特教工作的决心和信心。
李老师深入学生家庭家访,了解学生家长和本人的痛苦生活，使李老师不仅深深地体会到了特教工作的重要性，而且认识到与学生进行交流，不只是手势语，而是手语、面部表情和口语的巧妙结合，并且要紧密联系学生生活实际，才能被学生接受。
由于李老师的努力，学生们的接受能力和学习成绩不断提高，在一次市特教中心举行的三、四年级组统一数学考试中，他所教的三年级数学以平均分的成绩名列**地区各聋哑学校之首，为我们县争了光。
二、无私奉献，体验艰辛。
辛勤的耕耘虽然有了收获，但是其中的艰难和酸甜苦辣，只有奉献者才有别样的感受。
随着教育事业的发展，各地聋哑学校的建立，我校生源越来越少。
2001年我校更名为特殊教育学校，为了使适龄儿童都有学上，我们广收智障、听障等残疾儿童。
送走了聋哑毕业班，李老师就成为新收的培智班的班主任，一年内，先后有十六、七名学生入学，智力情况相差悬殊。
站在讲台上往下一看，哭、笑、打、闹啥样的都有，碎纸杂物满地，吵闹声不断。
马兰爱哭，哭起来满地打滚；玲玲爱笑、笑起来声音震天；苏宾爱打，每掌下去学生泪流满面；刘威爱闹，闹起来抓自己脸，又打自己嘴巴子，而且他们之间的摩擦特别多，任何一点小事儿都会干起来，又都说不明白，别说是讲课，就是不讲课耳边都嗡嗡叫，感觉脑袋大了一圈。
有一段时间，李老师上火得嗓子肿，嘴上起泡。
但是他坚持着，慢慢地我发现，马兰吃饱了哭得少，有个图片就能玩一会儿；玲玲爱笑，但也会读写几个拼音字母，勤表扬她，有时能坚持大半节课；刘威字写得好，你只要夸他几句，他可以一篇接一篇地写下去；苏宾时刻不停地动，李老师就把他安排在前座，上课的时候用眼睛一刻不停地抚慰着他。
课间李老师从不回办公室休息，常常和学生们呆在一起。
这些学生一时也离不开老师，课间李老师有一次上了趟厕所，刘威就把新桌子给摔坏了，他妈妈还要掏出六十元钱包赔损失，为此自李老师责了好几天。
李老师母亲去世周年那天，下午没有早到学校，上班时学生告诉我，有两名学生打了起来，一个学生用椅子砸另一个学生……当时，李老师吓得冒了一身冷汗想：
如果学生出了意外，我怎么向家长交待啊！
从那时，中午李老师再也不敢在家多呆一分钟，常常是匆匆扒拉几口饭就急急忙忙往学校奔，到学校正赶上值班老师组织吃完饭的学生回宿舍休息，李老师正好接着义务看护学生，这样免得给值班老师添麻烦，也让家长放心。
由于李老师经常和学生们一起，慢慢地学生们接纳了他，李老师就成了这个群体可信的一员，虽然学生们不会说什么，但学生们有自己表达爱的特殊方式。
每天早晨李老师骑自行车到学校，就有智障学生小霞用她那粗哑的声音喊着“老师来了，老师来了。
”跑着去告诉同学们，这时所有的学生都围过来，把他们心中的话说给李老师听：
“老师，爸给我买铅笔了”。
“老师，我吃包子了，可好吃了，等着我给你也带一个。
”听着学生们那简朴的语言，李老师的心情特别激动——我们特教工作者从来就没有奢望哪个孩子会从高等学府里寄来一份贺卡或是在节日里送来一束鲜花，我们有的只是对学生们无限的爱！
三、心血做雨，爱心无限。
在这些学生中，有的家庭生活非常困难，甚至父母离异给他们幼小的心灵留下了创伤。
他们中的很多人衣服没人洗，吃饭没人做，常常是饿着肚子。
梅洋洋就因为父母离异而失去了家庭的温暖，披头散发，衣服不整，自由随便，常常迟到，在学校吃午饭不刷碗筷。
李老师几次和她谈心效果不明显，就用一片爱心感化她。
小英、小霞姐妹是两个智障学生，母亲有比较严重的智力障碍，生活自理能力很差，不会做饭，不会洗衣服，两个孩子穿的衣服，脏得已经看不清颜色了。
记得李老师第一次在教室为她们俩洗衣服时，连学生都被那难闻的气味熏跑了。
李老师洗了一遍又一遍，一共换了十几次水才洗干净，李老师边洗边想：
这俩孩子与正常孩子比，受了多少委曲、遭了多少罪啊！
小霞上厕所，时常不利索，不是裤子带屎，就是鞋子上踩一脚粪，弄得教室满是臭味，李老师就又是给她刷鞋，又是洗裤子。
学生们看李老师不怕脏，不嫌弃她们，也都改变看法，主动帮助她们，现在她们姐俩变得爱干净讲卫生了。
四、呕心沥血、润苗成才。
李老师负责的班级有十五名学生，都有着不同的智力差距，再加上中途插班转学的前后有二十余名，不用说学习就是光负责纪律就已经是一件十分困难的事情。
稍有不留神，学生就会打在一起，况且那些学生的学习，就是十几个进度，别的老师只要备两册书就行了，而李老师要备四册书，而且几乎每个学生都要手把手地教，为了教会一个字母，一个算式，有时要选用很多方法，几十次甚至数百次的重复教学，为了教会学生们a的四声发音，李老师上课教，休息的时间辅导，用了一个月的时间才教会了他们顺着读a的四声。
李老师班有个叫陈龙的学生，家在杨屯附近，离学校远，怕家长不放心，李老师经常帮助他复习完功课，还要把他一直送到家。
冬季的傍晚，寒风刺骨，一路上又冷又累，回到家时，躺在床上象散了架子，再也不想动了。
功夫不负有心人，陈龙的发音准确了，能熟记和写拼音字母了，听着他那灵活准确的拼读，李老师感到了内心的无限喜悦。
一天放学，陈龙突然对我说：
“老师，我家加工了苞米碴子，可好吃了呢！
给你拿点吧？
李老师只当是他说着玩呢，就顺口应了一声，心想你家吃饭都要别人给，书费三十元钱还是我给拿的，你家哪有那么多余粮？
可是不到半个小时，陈龙就给拿来了，有十五斤多，让他拿回去他说什么也不干，说是他爸爸让给的。
为此，李老师亲自到他家去留下十五元钱，陈龙的父亲握住李老师的手说：
”李老师，你起早贪黑，为我家的孩子辅导功课，费了那么多心，你真是我的亲兄弟啊！
”听了家长的话，李老师非常感动，有这么理解的家长，我还有什么不能付出的呢？
有一次李老师送学生回家途中冻感冒了，为了孩子们的学习，他没有请假休息。
由于连续工作忘了治疗，持续地发着高烧，不停地咳嗽，爱人让他去点滴，但是学生让我挂念，他吃几片药顶着。
终于有一天李老师挺不住了，进屋一头栽倒在床上，医生告诉他高烧三十九度多，如果再不治，可能就很危险了。
之后好长时间他的咳嗽才好。
也就是从那时起，春秋两季，李老师的棉衣再也没脱过，别人都换了单衣了，他还穿着棉衣去上班。
他想只要学生平安，能多学些知识，吃再多苦也值。
五、联系家长，真诚付出。
随着李老师班级的学生越来越多，把有一定学习能力的学生，分到其它年级学习。
李老师班小新被选中，小新到别的班级后，学习有些吃力，加上邻里常有些退学的学生找他玩，小新也就管不住自己，养成了长期逃学的毛病。
李老师看在眼里急在心上，李老师把小新要了回来，开始小新还是很认真，过了一段时间，又犯逃学的毛病-----星期六没有来上学，李老师没简单处理，而是利用星期天时间去了解情况，为小新补课。
为了防止小新逃学，李老师于是和小新定好，每天去接小新，十几天几乎每天早晨近7点李老师就从家走，先奔杨屯找学生，再返回学校，往返十几里，有时累得汗流浃背，终于找回可能流失的学生。
六、忠诚于特殊教育事业，永远的追求
学生屈云强感冒了，接回家会耽误了他的学习。
为了他的学习，屈云强白天在校上课，晚上李老师把他带到家里，为他做可口的饭菜，按照药效，晚上每隔4小时李老师就起床给屈云强喂药，几天下来，学生的病有了很大的好转。
屈云强的家长也非常理解，拿着鸡蛋来看李老师，李老师坚决没有收，当然其它家长也有想拿点东西的。
但从心里说，这些年李老师从教一心想着能教好学生，没有一点要家长的感激，如果收了，李老师觉得也对不起自己对教育事业的一片忠诚。
这些年来,李老师曾给学生拿过许多好吃的。
学生想家的时候,买来水果安慰他们；学生学习有进步的时候，买来小食品鼓励他们；学生有病时,买来面包、火腿、白糖关心他们；学生过端午节时，李老师从家里为他们送来自己亲手包好的粽子。
用自己全部的爱书写着对教育事业的忠诚。
七、细心呵护学生，让家长少花每一分钱。
智障学生身体残疾，多数家庭也往往相当困难，遇到学生缺少用的穿的，李老师就尽量少给他们买，学校存放捐献衣服的仓库，就成了李老师经常光顾的地方。
屈云强的家庭非常困难，奶奶带他上学，从家到车站15里路，舍不得打车，买饭，拿上两个大饼子（饿时一人一个）走到车站，就会省下那打车的十五元钱。
屈云强年龄小很调皮，时常把鞋穿破得没法缝补，前一段时间他又把鞋穿破了。
李老师知道学校没有捐献的鞋，想到街上转转，到商店一看鞋都太贵了，最少也要30元。
李老师想还是到仓库里找一找，还真找到一双鞋，是小皮鞋，挺好的，买新的最少也得50元。
可是屈去强一穿，发现了毛病，鞋上的拉锁坏了
。
李老师到修鞋店，一谈价最少也要8元钱，李老师想家长们的钱实在不容易，就到仓库里从旧衣服上剪下拉锁
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