三年级下册综合实践活动全册教案上海科技版.docx
《三年级下册综合实践活动全册教案上海科技版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册综合实践活动全册教案上海科技版.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级下册综合实践活动全册教案上海科技版
安全教育
居家生活讲安全
教学目标：
1、初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感
2、初步了解一些居家生活的安全常识
3、在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力
教学重点：
在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力
教学难点：
增强安全意识和家庭责任感
教学准备：
1、相关内容的图像资料
2、搜集家庭生活中防火、防盗等方面的案例和小常识
教学过程：
一、导入
师：
我们知道校园里要注意安全，我们每天除了在学校生活，还要在家庭里生活，居家生活也要讲安全（板书课题）
二、学习新课
师：
居家生活也有很多安全隐患，我们不但要防患，还要学会发生意外时的处理方法，只有这样，才能有备无患。
师：
读书上的事例，再结合自己家的情况，想一想为什么居家生活也要讲安全？
1、读事例（小组讨论）
2、总结发言
出示学习卡
师：
家庭生活安全你知道哪些，和同学交流一下，交流自己知道的或搜集到的安全常识。
师：
居家生活除去防火，还要防盗，如果没有防盗常识，就会遭受损失，看一个事例。
所以我们要有防范意识，如果遇到下面的情况，你会怎么做？
3、听老师讲事例，展示情境，小组讨论、排练，模拟表演
师；现在家用电器很多，所以防触电也很重要，读读书上防触电的方法。
读书上的资料、讨论一下，你一个人在家，突然停电该怎么办？
小组讨论，
总结发言。
活动二把好“并从口入”关
师：
居家生活离不开吃，俗话说：
病从口入，你的家是怎样防止食物中毒的？
为什么这样做？
交流
师：
看一个事例，看看你从中受到的启发
读书上的事例，把对自己的启发填在书上，交流
出示学习卡
师：
通过上面的学习，我们联想到生活中的许多现象，我们一起研究其中的道理吧！
说自己家的一些现象
集体研究
活动三养成“防患”好习惯
师：
居家生活安全隐患虽然很多，但我们不要惧怕，如果我们养成防患的好习惯，就能安全地生活。
师；你家在居家安全方面有什么好经验，向同学们介绍一下，体会养成防患的习惯有什么好处？
介绍自己居家安全的经验，小组讨论
总结发言：
居家生活讲安全，家里存在的安全隐患：
怎样预防：
......
课后小结：
通过学习，同学们在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强了防患和自护能力，增强安全意识和家庭责任感。
通过自己搜集的资料，理解深刻，达到了教学要求。
活动一、独自在家时
教学目标与重点难点：
认知目标：
通过案例学习、案例讨论、演绎案例等学习形式，使学生能充分意识到独自在家时可能会遇到的危险。
技能目标：
通过对独自在家遇到有陌生人敲门、有人打电话、坏人已经入室几种情况时应对方式的讨论，使学生学会冷静、机智、合理地应对可能发生的危险。
情感、态度与价值观目标：
通过学习、讨论树立任何情况下首先保护人身安全的意识，提高学生保护自我人身安全的能力。
懂得珍爱自己的生命。
教学重、难点：
使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为。
教学过程（所需时间及教具资源准备）
活动设计意图及阶段目标
一、听唱歌曲情境导入
1、 播放儿歌《小兔子乖乖》。
2、 师：
你们有过独自在家的时候吗？
1、 听、唱歌曲《小兔子乖乖》。
2、 讲讲歌曲中的故事
创设一个与学生生活了联系密切、熟悉的情境，通过听唱歌曲、讲讲歌曲中的故事激发学生的学习兴趣，并提出你们有过独自在家的时候吗？
这一问题引出新课。
二、讨论案例学习独自在家如何应对可能发生的危险
（一）有陌生人敲门时应该怎么办？
1、师：
当你独自在家时有人敲门你会怎么做？
2、师总结应对办法：
刚才这几位同学都谈到，首先从猫眼中看看是谁，可是好人坏人是无法从外表看出来的，接着又通过对话来判断来访者的目的是否可信，最后都采用不开门的方法来保护自己的人身安全。
这些办法都是可行的，因为你们采用了，先观察-----再对话-----拒绝开门的方法来应对来历不明的陌生人进屋，很好的保护了自己。
3、学生独立思考后回答。
首先讨论遇到下面几种意外情况，你会学习怎样应对呢？
分为以下几个小环节1、讨论案例有陌生人敲门时应该怎么办？
通过学生独立思考并结合自己平时生活的经验给大家家六自己的做法，让大家明白当独自在家遇到有陌生人敲门时采用不随便开门的方法保护自己。
2、现场演绎与陌生人通电话学习应对陌生人有打来的电话应该怎么办？
学生经历表演、辨析、说理的过程，明白独自在家有人打电话来时，不能随便告诉别人你是一个人在家。
3、看图讨论案例当坏人已经入室时该怎么办？
组织学生讨论应对的措施，并在全班交流。
让学生明白独自在家遇到坏人入室的紧急情况下，应采取怎样的措施保护自己的人身安全。
在此大环节中通过表演、观摩、讨论、交流、学习，让学生知道独自在家时遇到有陌生人敲门、有人打电话、或坏人已经入室的情况下怎样应对。
并在此过程中树立对待此类事件首先是保护自己生命安全的意识，学会拨打110报警电话，这是本节课学习的最大收获，
其次是在自护小卫士训练营中，通过观看三段不同的视频，进行判断，说明理由，巩固前面的学习内容。
（二）现场演绎与陌生人通电话学习应对陌生人有打来的电话应该怎么办？
1、教师组织学生与同伴一起演一演：
独自在家时，有人打电话来，怎么应对？
2、师引导学生辨析两组学生的应对方法。
3、师生共同总结应对的办法。
1、学生分组表演。
2、学生上台表演。
3、学生辨析，并说明理由。
4、生总结应对办法：
不随便告诉他人自己独自在家，也不向陌生人透露有关自己与家庭的更多的信息。
（三）看图讨论案例当坏人已经入室时该怎么办？
1、出示图片提出问题当坏人已经从窗户爬到家里，这时屋里的小朋友该怎么办呢？
2、教师总小结应对措施办法：
首先要有保护自己的生命安全的意识，无论你采用什么方法，首先是在保护好自己安全的基础上才能谈得上后面的系列措施，这是第一位的；
其次，想办法逃出去，高声喊；（传递家中遇贼的信息）
最佳办法是：
想尽办法在入室者不知晓的情况下拨打110报警电话，达到最终迅速解除危险的目的。
3、教师播放三段不同的视频，组织学生开展自救大行动的活动。
1、小组讨论应对措施。
2、学生汇报应对措施。
3、表演怎样拨打110报警电话。
4、学生观看视频，并说说视频中小朋友的做法对不对，为什么？
三、案例回放
师利用课件出示案例：
去年，有一位家长陪着孩子来到宁波市百丈派出所报案，称前一天家里没人时，不幸进了贼，而有关家中的日常情况都是不法分子从自己孩子处了解到的。
原来这位居民的儿子尚在读小学。
据孩子回忆，前一天，他在家附近玩耍时，曾有一位陌生人与他搭过话，并从他嘴里套出家庭信息。
当时那人装作很和蔼的样子问：
“小朋友，家里有人吗？
住在什么地方？
电话是多少？
”毫无防备的孩子就一五一十地告诉了对方，想不到第二天，房门就被撬了。
2、师：
这是发生在我们周围真实的事例，看完这个案例，你有什么感想？
学生观看视频后，谈谈自己的感想。
学生阅读发生在我们周围的真实案例，并结合今天的学习谈谈自己的感想。
进一步强化学生重视自我保护的意识，特别是当我们独自在家的时侯，安全尤为重要。
任何时候只要忽视了安全，随之而来的就是危险和灾难。
四、全课小结
在今天这节课中，我们学到了一些独自在家时保护自己的方法，以及遇到紧急情况如何应对的措施。
希望大家时刻把安全铭记在心，课后同学们最好记清楚自己家的具体住址，记住小区保安室的电话。
还可以调查一下你家周围都住着哪些人？
哪些邻居经常在家?
他们邻居家的电话号码是多少？
这样，才能在自己独自一人在家遇上紧急情况时，及时求得近距离的援助。
成为一个真正的“自护小卫士”，每天安全、快乐、健康的成长！
课后学生记清楚自己家的具体住址，记住小区保安室的电话。
还可以调查一下自己家周围都住着哪些人？
哪些邻居经常在家?
他们邻居家的电话号码是多少？
在全课小结中，帮助学生梳理本节课所学的内容，突出重点，强调难点。
以便学生更好的掌握学习内容。
五、朗读安全儿歌
师教学生朗读安全儿歌：
小朋友，告诉你：
独自在家要警惕，
窗与门，关锁好；
陌生人，不接待；
求助电话要牢记，
争做自护小卫士，
安全生活我能行。
学生朗读
这首儿歌直观、易懂，学生读起来朗朗上口。
熟记儿歌中的内容，时刻提醒学生安全是最重要的，把安全铭记在心。
活动二、安全使用电和气
教学目标：
1、了解一般情况下的安全电流和电压。
通过对煤气中毒的案例剖析，提高学生安全防范意识。
2、了解触电事故的发生。
通过对煤气中毒的原因分析，让学生掌握一些自救措施。
3、了解安全用电的原则。
了解并掌握安全使用煤气的方法以及防中毒的安全知识。
重点难点：
重点：
安全用电的重要性及安全用电的原则，把握中毒的救治方法。
难点：
触电事故的发生原因，中毒的案例剖析以及处理方法。
一、安全电流和电压：
1、用电不当的危害：
引起触电，损坏电器设备和引发火灾。
【提问】人的两手接触一节干电池的正负极，有没有触电？
－－通过人体的电流太小的缘故。
2、触电：
是指通过人体的电流达到一定值时对人体的伤害事故。
【阅读】电流值与相应的人体反应
结论：
极小的电流（100－200微安）可以治病。
通过人体的电流越大，从触电到死亡的时间越短。
【设问】决定通过人体电流大小的原因是什么？
－－结合欧姆定律来分析讨论。
1－6毫安的电流通过人体时，效果是无害的刺痛。
25－29毫安是生死边界。
因此安全电流为24毫安，人体电阻的取值范围为1000－2000欧，计算安全电压为：
因为人体电阻并不是一个固定值。
以皮肤的电阻为最大。
当皮肤干燥和无损伤的情况下，人体的电阻可高达4－40万欧，如果除去皮肤，人体的电阻可下降至600－800欧。
所以安全电压不是绝对的。
在潮湿环境下，人体电阻变小，安全电压也会变小，应在24伏甚至12伏以下。
【介绍】部分国家规定的安全电压
日本－30伏，德国、英国、法国－24伏，荷兰－50伏，美国－25伏，瑞士－36伏，比利时－35伏。
二、触电事故
照明电路的电压是220伏，动力电路的电压是360伏，远远超过安全电压。
【读图】4－59：
人站在地上，手接触火线触电。
这是因为人体跟火线和大地构成一个回路，造成大电流通过人体，从而产生触电。
4－60：
说明人同时接触火线和零线，构成回路而触电。
人相当于一个电阻接入电路。
三、安全用电常识
不接触低压带电体（安全电压的带电体除外），不靠近高压带电体。
四、同学们，日新日异，人们的生活到了21世纪的今天，我们已经自豪地告别了刀耕火种，用草取暖，烧柴煮饭。
目下，已进入了半自动化，甚至是全自动化，电器、燃气的年代，你们生活在幸福、温馨、和谐、富足的港湾之中，倍受慈父贤母的关怀、呵护。
俗话说：
生活中仍然有许许多多出乎我的意料的事，小心行事，否则，容易九生危险，酿成事故。
四、煤气使用安全教育
同学们，随着生活水平的提高，我们家家户户都用上煤气，你们说说，在报纸、在电台、在电视，听到了一些由于不正确使用煤气而带来的灾难吗？
提问，学生讨论，交换信息，举手回答。
案例一：
今年1月3日，有个母子两人由于白天玩得太累，用热水器洗完澡就倒在床上休息，不料，忘记关煤气，做妈妈的被一个电话吵醒，一看身边10岁的儿子，已中毒昏迷。
于是，打电话报警。
案例二：
学生黄芳说，我听我爸爸说，在一个好朋友在家取暖打火锅，谁知，一个多小时后，3个人出现头昏、胸闷，经送医院检查，均为一氧化碳中毒。
案例三：
学生张丽容说：
去年冬天，我阿姨洗澡，忘记开抽风机，一家在津津有叶地聚精会神看球赛，后来，外婆从房间出来，一看阿姨不在，就问舅舅，舅舅指了指冲凉间，那里还亮着灯，可是一点声音也没有，外婆敲了敲门，设人回答，推开门一看，“呀!
”，外婆尖叫一声，阿姨昏倒在冲凉房的地板上.......
五、同学们，大家听到没有？
面对这些煤气中毒事故，我们讨论，是什么原因造成？
学生讨论，教育归纳（板书）。
1、原因一：
使用煤气时，空气不流通，紧闭窗户，造成煤气中
毒，即一氧化碳中毒。
2、原因二：
停止使脾煤气时，没有关闭煤气阀。
教者插问：
煤气阀如何开关？
请学生回答，并作演示。
一个学生抓住煤气阀，用力往下，慢慢地按顺时针方向旋转——开，然后又反过过，慢慢地按逆时针方向旋转，直到不能扭转为止——关。
六、预防和处理
同学们，既然大家都找出了一些原因，那么我们应如何做足防范
措施呢？
请同学们讨论，举手发表意见。
教者归纳，板书演示。
措施一：
经常检查，煤气管道和煤气灶具是否漏气。
措施二：
洗澡时，特别是冬天，要开抽风机，不要洗得过久。
措施三：
每天晚上睡觉前，应检查放煤气的地方是否通风，总开关是否关闭。
措施四：
应请专业人员安装各种煤气热水器，燃气灶具。
措施五：
冬天打火锅，取暖应特别注意打开门窗，室内通风，预防一氧化碳中毒。
措施六：
一经发生中毒，应尽快打开窗户，做足通风措施，轻者解开中毒者衣扣，让其吸收新鲜空气，较重的，立即拨打120.
七：
教师指导，学生演示：
演示1：
开、关煤气阀。
演示2：
煤气中毒，轻者救助法。
演示3、在室内，轻者煤气中毒处理法。
主题一
我爱我家
教学目标：
1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：
1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教具准备：
挂图、照片、家庭房间图。
教学过程：
活动一家人档案册
家人档案册
生1:
10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:
我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:
召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：
请小组讨论一下，该确定什么内容？
师：
怎样获得所需要的信息呢？
学生讨论收集信息的方法。
2、回忆家庭生活。
学生发言。
3、了解家人和自己。
学生发言。
师：
对一些没法观察到的事，你准备怎么办？
学生回答。
4、制作档案册。
师：
你准备怎样制作档案册呢？
生1：
我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：
我为《家人档案册》设计了封面。
5、填写第７页的学习单。
活动二布置我们的家
师：
新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？
生1：
有，我家新买了餐桌。
生2：
我家新买了一套家具。
师：
好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
1、看看问问。
师：
每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：
还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
2、我的布置计划。
师：
你准备怎样布置？
说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
师：
你的父母亲对你的布置计划有什么意见？
学生发言。
3、量量画画。
师：
和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。
学生反馈。
展示布置图。
4、动手布置。
师：
请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。
学生相互讨论，反馈。
5、填写第11页的学习单。
活动三家庭生活小帮手
家庭生活小帮手
生1：
隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
生2：
那我能为家里解决点什么问题呢？
1、发现问题。
师:
家人在生活中会遇到哪些不方便?
学生发言。
师：
你想解决什么问题？
学生发言。
2、找原因。
师：
衣架容易被风吹走，怎么办？
师：
我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。
学生小组讨论，全班汇报。
3、设计与制作。
师：
针对问题产生的原因，怎么办？
学生小组讨论，发言。
4、介绍自己的发明。
师：
请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。
学生发言，填写说明书。
5、填写第15页的学习单。
-
主题二
关注身边的垃圾
教学目标：
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
教学重难点：
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
教具准备：
挂图。
教学过程：
活动一 侦察家庭垃圾
生：
每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。
垃圾袋里究竟有什么？
让我做一次小侦探，来查查看。
1、明确侦察目的。
师：
谁来说说这次侦察的目的是什么？
学生发言。
2、制定侦察计划。
师：
制定一下你的侦察计划。
填写书本第21页的垃圾侦察计划。
3、开展侦察行动。
生1：
家里人很支持我。
大家看这是我家一周垃圾情况表。
生2：
我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。
4、我的呼吁。
师：
看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？
学生发言。
5、填写第23页的学习单。
活动二 校园分类垃圾箱
生1：
我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。
生2：
要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。
1、调查校园垃圾箱。
师：
让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。
写好调查记录。
2、分析校园垃圾。
师：
整理调查记录后，你们有身发现？
学生发言。
3、确定垃圾箱的设计思路。
师：
分类垃圾箱你们准备怎么设计？
师：
设计几个箱体？
什么形状？
多大？
学生小组讨论后发言。
4、完成设计图。
小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。
5、填写第27页的学习单。
活动三 垃圾流浪记
1、编故事。
全班拟订故事大意。
2、分析角色特点。
定出主要人物和其他人物。
3、故事分幕。
4、设计对话和动作。
5、填写第31页的学习单。
设计调查活动用的表格
观看22页的表格，你有什么样的发现？
A生：
在表格的上边有明确的主题。
师：
对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。
B生：
调查内容都在表格里有体现。
C生：
最后有一个总结。
师：
这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！
D生：
老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？
师：
当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！
小结：
调查统计表应具备：
调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！
但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！
【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。
】
根据原有表格设计完善调查表
（）同学家庭一周垃圾情况表 时间：
月 日
垃圾名称
数量
来源
垃圾分类
是否已分类
可否再利用
是否有毒害
可否卖钱
这一周，我们家共产生了（ ）千克垃圾（几袋）
我还发现：
数量最多的垃圾：
占空间最大的垃圾：
……
遇到的问题：
学习，借鉴教师提供的调查报告
参考资料：
家庭生活垃圾调查报告
（一）
1生活垃圾的来源：
（1）厨房内：
蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；
（2） 客厅：
老化家电、家具、金属垃圾；
（3） 卧室：
纸屑、杂物、废旧电池；
（4） 卫生间：
洗涤产生的污水。
2分类：
玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。
3垃圾数量、危害及处理一览表
种类
数量
现处理方式
危害
玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃）
一星期大概10个瓶子，一个月两袋
扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用
随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费
纸类（较多）
一天一袋
丢入小区垃圾桶
造成环境污染，给人视觉反感
金属类（破旧家具、钢铁品）
一个月一两袋
由专门收废钢铁品的人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收
浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积
塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品）
每天一袋（数量较多）
由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋
对环境污染较大，易造成“白色污染”
电池类等化学制品
一星期一袋
由专业人员进行化学销毁和专门处理
重金属严重污染环境，影响人们身体健康
其它（蔬菜果皮……）
每天有一两袋（数量最多）
收垃圾人员清理，到垃圾站销毁
污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康
设想在家庭中调查时可能遇到的困难
A：
父母不同意调查
B：
垃圾不能及时准确统计
C：
......
【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对随时可能在活动中遇到的困难，做到心中有数，养成为活动做预案的习惯！
】
主题三
欢乐卡通地带
教学目标：
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。
教学重难点：
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
教具准备：
挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。
教学过程：
活动一 猜猜我是谁
生1：
下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。
生2：
别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！
1、选定要模仿的卡通人物。
师：
你想要模仿哪位卡通明星呢？
学生发言。
2、分析卡通人物的特点。
师：
多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。
学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。
3、表演前的准备。
师：
每位同学做好表演前的准备。
学生活动，熟记情节，练习表演。
4、登台亮相。
开展模仿比赛。
５、填写第39页的学习单。
活动二 卡通形象横空出世
师：
我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。
1、学一学。
师：
研究一下卡通形象有哪些特点？
学生发言。
2、想造型。
师：
什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？
小队讨论，拟定自己的造型。
3、画一画。
小队活动，分工合作画卡通形象。
4、填写第43页的学习单。
活动三 卡通产品哆来咪
生1：
我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。
生2：
是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？
1、讨论去哪里调查。
师：
小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？
小组讨论，发言。
分成小队到不同的地方调查。
2、开展调查行动。
升级会员 