人教版七年级上英语第二三四五单元导学案.docx
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人教版七年级上英语第二三四五单元导学案
攀枝花市第十六中学七年级英语学科可统设计活页第周第课时
上课时间：
年月日星期：
课题：
Unit2sectionA1a—1c（1课时）
学习目标：
1．掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等。
2．学会句型:
Isthis/that---?
以及回答Yes,itis./No,itisn't
3.掌握指示代词:
this,that
【重点、难点】
1.掌握指示代词:
this,that的用法。
2.一般现在时（be）的一般疑问句及其回答。
使用说明：
利用课前预习完成导学案，上课通过组内讨论，班内展示，老师点拨解决疑问并巩固落实好，然后进行随堂检测。
一。
自学引导：
15分钟
1.首先预习课本Unit21a~1c的内容，以导学案为纲，在文中勾划出重点单词，重点句型。
2.合上课本，独立完成自学导引部分的题目。
疑难问题一定用红笔划出“？
”或者“△”，准备课上小组讨论。
3.书写一定认真规范！
力争每一次导学案上展示出来的都是自己的最高水平！
Ⅰ.合上课本，默写以下单词。
1.铅笔__________2.书__________3.橡皮_________4.字典___________
5.铅笔盒_________6.卷笔刀_________7.双肩背包__________8.尺子___________
Ⅱ.翻译下例短语：
1.我的铅笔____________2.他的背包____________3.她的尺子_______________4.你的字典_____________5.她的电话号码___________________
Ⅲ.Unit2SA1a~1c重点句型：
1.这是你的双肩背包吗？
_____________________________________________
2.是的，它是。
___________________________
3.不，它不是。
____________________________
二。
课堂学习过程：
Step1.学习新单词。
小组展示图片或实物。
---What’sthis?
---It’sa/an…
Step2.小组展示探究，学习新句型Isthisyourruler?
Isthatyourbackpack?
1）this,that指示代词，“这”，“那”。
它们只表达单数概念。
2）this是就近指代，而that是相对的远处指代，这只是一个相对概念，并不是绝对的。
3）这两个指示代词经常单独使用，从不和冠词（a,an,the）、形容词性物主代词（her,his,its,my）等连用；
4）它们的一般疑问句在回答时不直接用this,that,而是用it来代替上文的指示代词以免词汇重复。
5）它们还可以放在名词前面，直接作宾语，但只与单数名词在一起使用。
Thisismypen,thatishisbook.这是我的钢笔，那是他的书。
—Isthisyourbackpack?
这是你的背包吗？
—Yes,itis./No,itisn’t.是，是的。
/不，不是。
Step3.不定冠词a,an的用法区别：
1）不定冠词an常用于元音发音开头的词前。
例如：
aneraser一块橡皮擦，anapple一个苹果，an“A”一个A字母
2）不定冠词a常用于可数名词前表示数量，相对于“one”一个/本。
abook一本书、apencilcase一个铅笔盒。
Step4.小组实物练习句型：
T:
Thisismypen.Isthisyourpen?
S1:
No,itisn't.It'syourpen.
Step5.听录音,给1b对话编号并练习对话,利用自己所有的物品小组编新对话。
Step6.小组竞赛,展示对话交际。
Step7.疯狂背诵。
（五分钟）全体起立，全身心投入背诵1b对话。
组间互查。
要求：
背诵流利，发音语调准。
满分10分。
Step8.巩固并当堂检测：
一、英汉互译。
yourdictionary__________hisbackpack__________myruler___________一块橡皮__________我的铅笔盒___________他的卷笔刀____________
她的书____________
二、单项选择。
（）1.Thisis_____eraser.A.aB.anC.theD./
（）2.—Isthatyourbook?
—__________.
A.Thatisn'tB.Itisn't.C.Yes,thatisn'tD.No,itisn't.
（）3.This____mykey.A.isB.itC.notD.no
（）4.—Isthisyourbackpack?
—___________.
A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.Itisn't.
（）5.---What’sthis__________English?
---It’sabackpack.
A.toB.inC.andD.for
（）6.—____thisyourbook?
—No,itisn't.
A.AreB.IsC.AmD.be
（）7.—Isthathispen?
—____________.
A.Yes,itisB.No,itisC.Yes,itisn'tD./
（）8.Thisis______________keyandthatis___________eraser.
A.a,aB.a,anC.an,aD.the,an
（）9.—Hello!
AreyouSue?
—_____________________
A.Yes,I’m.B.No,I’m.C.Yes,itis.D.No,I’mnot.
（）10.Thisisnot_________watch.It's__________watch.
A.you,heB.she,myC.his,herD.me,his
Step9.课堂小结：
1.掌握九个学习用品词汇。
2.学会句型:
Isthis/that---?
以及回答Yes,itis./No,itisn't
3.掌握指示代词:
this,that
攀枝花市第十六中学七年级英语学科可统设计活页第周第课时
上课时间：
年月日星期：
课题：
Unit2sectionA2a—4b（1课时）
学习目标：
1.掌握本节课的10个单词和3个短语。
2.熟练运用识别物主的句型。
----Excuseme,Isthisyourpencil?
----Yes,thankyou./No,itisn't.
3.掌握句型：
What'sthisinEnglish？
It'sa/an…Howdoyouspellit？
4.能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际。
重点、难点：
学习识别物主的句型确，认物主关系以及拼读单词的句型。
一.自学引导
1.温故知新小组利用实物pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase，pencilsharpener,dictionary
复习句型:
Isthis/thatyour/---?
以及回答Yes,itis./No,itisn't
2.要点透视：
1）．Excuseme,Sonia.Isthisyourpencil?
对不起，索尼娅，这是你的铅笔吗？
excuseme是为了引起他人注意或因为打扰他人而说，它的使用场合有以下几种：
向陌生人问路时、和人谈话时，要出去一下或做一点别的事时、很客气地纠正别人的话时、
表示失礼，请求原谅时：
2）.Yes,thankyou.是我的，谢谢你。
当别人为你做事或赞扬、祝福你时，你应该说Thankyou.或Thanks.以示谢意。
Thank既可作动词又可作名词。
例：
----Youhaveanicename.你的名字好听。
----Thankyou.谢谢。
----Sitdown,please.请坐。
----Thanks.谢谢。
3）．What'sthisinEnglish?
这个用英语怎么说？
这是询问某样物品在英语中如何表达时常用的句型。
其答语为“It's….”inEnglish意为“用英语说”。
类似用法短语还有：
inChinese（用汉语说）；inJapanese（用日语说）等。
例如：
----What'sthisinEnglish?
这个用英语怎么说？
----It'sapen.是“apen”.
What'sthisinChinese?
这个用汉语怎么说？
4）.Howdoyouspell?
它怎么拼写？
这是询问如何拼写单词的惯用法。
spell为动词，意为“拼写”。
当回答这个问题时候，注意字母之间的连字符。
例如：
Howdoyouspellyourname?
你的名字怎么拼写？
----Howdoyouspelleraser?
“橡皮”是怎么拼写的？
----It'sE-R-A-S-E-R.是“E-R-A-S-E-R”。
3.合上课本，完成下题：
默写单词短语。
单词：
橡皮________铅笔盒________课本_________
尺子________双肩背包_________铅笔_________
短语：
打扰了_________谢谢___________我的铅笔__________
她的尺子_______你的橡皮_________他的钢笔__________
三.课堂学习过程：
Step1.对桌交换检查导学案的自学引导部分每空一分，小组长统计并迅速写到小组评价栏中。
疑问组内讨论解决。
Step2.Leading-inAskandanswersquestions.
Isthisyour.......?
Yes,itis./No,itisn't.
Step3.听录音，练习对话。
（1）听录音辨别物品，完成2a。
（2）再听一遍录音补全对话，完成2b。
（3）听录音并跟读，熟练掌握对话。
（4）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话。
（5）展示成果，小组对话表演。
Step4.疯狂朗读2b，小组赛读。
Step5.巩固并当堂检测：
根据汉语提示，完成句子。
1.—What’sthis________________（用英语）？
---It’s________________（一块橡皮）
2．_________（怎样）doyou________（拼写）“pen”?
3.Isthat_________________（她的字典）？
4._______________（感谢）verymuch.
5.A:
_______________（打扰一下）,Isthisyourpen?
B:
No,it_______.
Step6.要点归纳
1.掌握九个学习用品词汇。
2.学会句型:
Isthis/that---?
以及回答Yes,itis./No,itisn't
3.掌握指示代词:
this,that
攀枝花市第十六中学七年级英语学科可统设计活页第周第课时
上课时间：
年月日星期：
课题：
Unit2sectionB1a—2c（1课时）
学习目标：
1.学习一些物品名词，继续训练what/how引导的特殊疑问句。
2.复习询问物品所属的句型。
重点、难点：
1.学习掌握下列词汇baseball,computergame,key,ring,watch,IDcard,notebook。
2.进一步掌握运用句型what,how特殊疑问句和Yes/No问句及其简单回答.
一.自学引导
1.首先预习课本Unit2SB1a~2c的内容，以导学案为纲，在文中勾划出重点单词，重点句型。
2.合上课本，独立完成自学导引部分的题目。
疑难问题一定用红笔划出“？
”或者“△”，准备课上小组讨论。
3.书写一定认真规范！
力争每一次导学案上展示出来的都是自己的最高水平！
5.合上课本，补全对话。
在空白处填上一个适当的单词，使对话完整。
A:
Excuseme,Bob.Isthisyourruler?
B:
Yes,_______myruler.Thank________.
A:
What’sthisinEnglish?
B:
It______book.
A:
________doyou______it?
B:
B-O-O-K,book.
A:
______thatabook?
B:
_______,it______.It’sadictionary.
A:
Isthisapen?
B:
_______,_______is.
二．小组互助学习
Step1.小组用实物或看图学习实物名词。
Step2.小组用句型----What'sthisinEnglish？
----It'a/an…
----Howdoyouspellit？
做对话训练巩固1a中的实物名词
Step3.听录音完成2a/2b,并训练听力技能。
Step4.小组记忆比赛，看着图片写出物品名。
三．巩固并当堂检测：
英汉互译。
1.computergame_____________2.IDcard__________3.Excuseme______________
4.棒球____________5.笔记本___________6.手表_____________7.用英语———————
单项选择。
（）1.—Isthatyourbook?
—___________.
A.Thatisn't.B.Itisn't.C.Yes,itis.D.No,itis.
（）2.Thisis____myeraser.
A.aB.anC.theD./
（）3.—__________doyouspelleraser?
—E-R-A-S-E-R.
A.WhatB.What'sC.HowD.Who
（）4.—What'sthis________English?
—It'sahat.
A.onB.toC.inD.at
（）5.----How______youspellpen？
----____________.
A.penB.it’spenC.p--e—nD.P—E—N
（）6.—What'sthisinEnglish?
—______
A.Yes,it'samap.B.No,itisn'taeraser.C.It'sanorange.D.It'sEnglishbook.
（）7.________.Isthisyourruler?
A.ExcusemeB.SorryC.I'msorryD.Hello
（）8.Yourwatchisverynice._______.
A.No,itisn't.B.Yes.C.Thankyou.D.Sorry
（）9.______Gina,thisis______book.
A.I'm;myB.I'm;anC.She's;hisD.He's;her
（）10.---Isthat____________Englishdictionary?
---No,it's___________Chineseone.
A.a,aB.an,anC.a,anD.an,a
四．疯狂记背本课新词。
小组单词接龙展示。
五.要点归纳：
1.词汇baseball,computergame,key,ring,watch,IDcard,notebook。
2.what,how特殊疑问句和Yes/No问句及其简单回答.
攀枝花市第十六中学七年级英语学科可统设计活页第周第课时
上课时间：
年月日星期：
课题：
Unit2sectionB3a—Self-check（1课时）
学习目标：
1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语。
2、熟练运用句型Isthis/that---?
来确认物主关系。
3、会写失物招领和寻物启示。
重点、难点：
.会写失物招领和寻物启示。
一.自学引导
1.首先预习课本Unit2SB3a—Self-check的内容，以导学案为纲，在文中勾划出重点单词，重点句型。
2.合上课本，独立完成自学导引部分的题目。
疑难问题一定用红笔划出“？
”或者“△”，准备课上小组讨论。
3.书写一定认真规范！
力争每一次导学案上展示出来的都是自己的最高水平！
4.合上课本，翻译下例短语：
在失物招领箱里____________你的手表__________
学生证___________一串钥匙______________
请拨打4953539与Alan联系_________________
二．自主互助学习
Step1.疯狂背诵。
（五分钟）全体起立，全身心投入背诵熟练掌握本课10个新单词。
。
组间互查。
要求：
背诵流利，发音语调准。
满分10分.
Step2.让学生阅读3a广告牌上的圈出1a中出现的词语。
Step3.自读3a了解大意。
跟读听力纠正发音。
小组讨论互相解疑。
Step4.教师讲解。
并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。
Step5.完成3b。
并写出自己的寻物启示和失物招领。
Step6.小组合作共同讨论书写寻物启示和失物招领的要点本写出。
寻物启示：
物品一串钥匙，失主Tom电话896-4321
失物招领：
物品一本英语书，找Jim领取电话898-2358
三．知识点点拨
1.PleasecallAlanat495-3539.请给Alan打电话:
495-3539.总结：
callsbat+电话号码（at译为“按照”，此短语意思是“按照某个电话号码给某人打电话）电话码前常用介词at。
PleasecallMary.请给Mary打电话。
PleasecallMaryat365-3214.
2.lostandfound失物招领inthelostandfoundcase在失物招领箱里3.一串/副...asetof
四．当堂巩固过关
单项选择。
（）1.This_______abook.That_______aruler
A.am,isB.is,isC.is,amD.are,are
（）2.—Isthis_______pencil?
—Yes,________
A.your,itisB.you,it,isC.your,it'sD.you,it's
（）3—thatyourbackpack?
—No,_________.It'shisbackpack.
A.is,itisn'tB.Is,itisn'tC.Are,itisD.are,itis
（）4.—What'sthis_______English?
—It's______eraser.
A.in,aB.with,anC.in,anD.With,a
（）5.CallAlan________994-5863.
AinB.withC.onD.at
写作训练：
假如Alice拾到了一串钥匙，请替Alice写一份启事，电话:
56789
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
五．总结反思：
攀枝花市第十六中学七年级英语学科可统设计活页第周第课时
上课时间：
年月日星期：
课题：
Unit3sectionA1a-1c,2b-2d（1课时）
学习目标：
1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2.学会介绍人，识别人。
3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法学会运用介绍人的句型:
This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...
4.要求掌握以下词汇:
（1）名词:
sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparents
（2）代词:
thesethose
重点、难点：
1.掌握指示代词this/these,that/those的用法。
2.名词的复数形式构成。
3.用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系。
一.自学引导
1.首先预习课本sectionA1a-1c,2b-2d，并利用早晚自习时间背诵该部分单词。
2.合上课本，独立完成自学导引部分的题目。
疑难问题一定用红笔划出“？
”或者“△”，准备课上小组讨论。
3.书写一定认真规范！
力争每一次导学案上展示出来的都是自己的最高水平！
4.合上课本，默写下例单词：
妈妈___________爸爸__________兄弟_________
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