牛津英语深圳一年级上册电子教案副本.docx
《牛津英语深圳一年级上册电子教案副本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津英语深圳一年级上册电子教案副本.docx（41页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
牛津英语深圳一年级上册电子教案副本
Book1
备课人
学科
教学时数
1
上课时间
课题
Module1GettingtoknowyouUnit1Hello（Let’stalk）
教学目标
学会日常问候用语和道别用语；结交新朋友，并相互问候和道别。
教学重点
Goodmorning/Goodafternoon./Goodbye./Hello./Hi.
教学难点
Morning/afternoon
教学资源
CD
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
Hello,I’mMissLan
Getallthepupilstointroducethemselvesonebyone.
I’m…
合作探究
1.Hello.
2.Hi.
3.Goodmorning.
4.Goodafternoon.
5.Goodbye.
1.Hello.
2.Hi.
3.Goodmorning.
4.Goodafternoon.
5.Goodbye.
拓展
延伸
Nicetomeetyou.
Let’senjoy.
Nicetomeetyou.
Let’senjoy.
板书设计
Gettingtoknowyou
Unit1Hello
Hello.Hi.
Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye
作业布置
ListentotheUnitfor5mins.
教学反思
提出上课的要求和站立、坐立、举手发言的标准。
让学生知道良好行为习惯是如何养成的。
Book1
备课人
学科
教学时数
2
上课时间
课题
Unit1Hello（Let’slearn.Let’splay.）
教学目标
KnowthenamesofKitty,Danny,EddieandAlice.Knowthedifferencebetweenmorningandafternoon.
教学重点
Knowthedifferencebetweenmorningandafternoon.
教学难点
Knowthedifferencebetweenmorningandafternoon.
教学资源
CD
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
Getthepupilstosay:
’Hello‘and‘Hi‘inturns.
Say:
’Hello‘and‘Hi‘inturns.
合作探究
1.Taketurnstosaythegreetingphrases.
2.Getsomeindividualpupilstocomeouttopractice.
3.Lookandsay:
getthemtolookatmymouthtoguesswhatIsay.
4.Tobealittleteacher.
1.Taketurnstosaythegreetingphrases.
2.someindividualpupilstocomeouttopractice.
3.Lookandsay:
lookattheteacher’smouthtoguesswhathe’ssaying.
4.Tobealittleteacher.
拓展
延伸
It’snicetomeetyou.
Nicetoseeyou.
It’snicetomeetyou.
Nicetoseeyou.
板书设计
Gettingtoknowyou
Unit1Hello
Hello.Hi.
Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye
作业布置
Listentotheunit5times.
教学反思
接力传话是学生喜欢的教学活动。
Book1
备课人
学科
教学时数
3
上课时间
课题
Unit1Hello（Let’slearn.Let’splay.）
教学目标
Learntosay：
I’m…Danny/Eddie/John/Tom/Peter/Linda
教学重点
Readthenames.
教学难点
I’m/Danny/Eddy/John
教学资源
Cards,CD
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
Greeteachotherwith“Hello,HiandGoodmorning.”
Greeteachotherwith“Hello,HiandGoodmorning.”
合作探究
1.Greeteachother.
2.Say:
Goodmorning,（name）.inturns.
3.ReadthenamesofPeter,John,Tom,Linda,EddieandDanny.
4.Say:
Hello,I’mDanny.Goodmorning,Danny.Goodbye,Danny.
1.Greeteachother.
2.Say:
Goodmorning,（name）.inturns.
3.ReadthenamesofPeter,John,Tom,Linda,EddieandDanny.
4.Say:
Hello,I’mDanny.Goodmorning,Danny.Goodbye,Danny.
拓展
延伸
板书设计
Gettingtoknowyou
Unit1Hello
Hello,I’mDanny/Peter/Eddie/John/Linda/Tom.
作业布置
ListenandreadtheUnit5times.
教学反思
Book1
备课人
学科
教学时数
1
上课时间
课题
Unit2Myclassmates
教学目标
1.Usingnounstoidentifyschoolsupplies.2.Usingsimplelanguagetopointoutobjects.
教学重点
Usingsimplelanguagetopointoutobjects.
教学难点
Usingsimplelanguagetopointoutobjects.
教学资源
PPT,Cards,objects
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
Singthesong.
Singthesong.
合作探究
1.Greetingwithme.
2.Games.
3.Repeatthenewwordsafterme.
4.Getthestudentstolistenandholduptheobjectstheyhear.
5.Teachtherhymeonpage9.
1.Greetingwithme.
2.Games.
3.Repeatthenewwordsafterme.
4.Getthestudentstolistenandholduptheobjectstheyhear.
5.Learntherhyme.
拓展
延伸
板书设计
Unit2.Myclassmates
Abookapencilarulerarubber
作业布置
Listentotheunit5times.
教学反思
Book1
备课人
学科
教学时数
2
上课时间
课题
Unit2Myclassmates
教学目标
Usingimperativestogivesimpleinstructions.Usingformulaicexpressionstoofferpeoplethings.Usingformulaicexpressionstoexpressthanks.
教学重点
Understandingformulaicexpressionsusedtoofferpeoplethings.
教学难点
Readthesentencescorrectly.
教学资源
PPT,CD
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
SingtheEnglishsong:
Goodmorning.
Singthesong:
Goodmorning.
合作探究
1.Listentotherecordingof“Let’stalk”andrepeatafterit.
2.Invitethestudentstoplaytherolesin“Let’sact”.
3.Askthestudentstooffermeanobjectaccordingtomyinstructions.
4.Playthepassinggames.
1.Listentotherecordingof“Let’stalk”andrepeatafterit.
2.Invitethestudentstoplaytherolesin“Let’sact”.
3.OfferMr.Pananobjectaccordingtohisinstructions.
4.Playthepassinggame
拓展
延伸
板书设计
Unit2.Myclassmates
Abookapencilarulerarubber
Giveme….
Hereyouare.
Thankyou.
作业布置
ListentotheCD.
教学反思
Book1
备课人
学科
教学时数
3
上课时间
课题
Unit2Myclassmates
教学目标
1.RevisetheUnit.2.FinishworkbookofUnit2
教学重点
HowtodotheexercisesinWorkbook.
教学难点
Understandtherequirementoftheexercises.
教学资源
CD
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
Singthesong.
Singthesong.
合作探究
1.Getthestudentstointroducethemselvesinturns.
2.Offertheobjectsaccordingtotheinstructions.
3.FinishUnit2,Workbook.
1.Introducethemselvesinturns.
2.Offertheobjectsaccordingtotheinstructions.
3.FinishUnit2,Workbook.
拓展
延伸
板书设计
Unit2.Myclassmates
Hello,I’m…Thisismy…Thankyou.
作业布置
SayEnglishsentencesasmanyasyoucan.
教学反思
Book1
备课人
学科
教学时数
1
上课时间
课题
Unit3Myface.
教学目标
Understandingsomeexpressionsofintroducingthepartsofaface.
教学重点
Usingmodeledphrasestocommunicatewithotherstudents.
教学难点
Pronouncingthewords,phrasesandsentencescorrectly.
教学资源
CD
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
Singthesongs.
Singthesongs.
合作探究
1.GetthepupilstolistentotherhymeonStudent’sBookpage13.Elicitthenewwords:
nose,face,eye,ear,mouth.
2.Showthepuppetofaclowntothepupilsandpresentashortdialogue.“Touchyour…”
3.T:
Touchyour…
4.S:
Thisismy…
1.ListentotherhymeonStudent’sBookpage13.Elicitthenewwords:
nose,face,eye,ear,mouth.
2.Lookattheclownandsaythewords,phrasesandsentences.
3.Listentotheteacherandsay:
Thisismy…
拓展
延伸
板书设计
Unit3Myface
Touchyourface.Thisismyface.
Nose/mouth/eye/ear
作业布置
Listentoandreadtheunit.
教学反思
Book1
备课人
学科
教学时数
2
上课时间
课题
Unit3Myface
教学目标
1.Thisisyourface.2.Look!
3.It’syou.
教学重点
Thisismy…
教学难点
Pronouncethewordsface/nose/mouth
教学资源
CD
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
SingtheEnglishsongs.
SingtheEnglishsongs.
合作探究
1.Sayanddo:
e.g.Touchyourface.Thisismyface.
2.Lookandsaythewords.
3.Games:
Yes/No.e.g.Thisismynose.（Yes,It’syourface.）
4.Groupworktopractice.
1.Sayanddo:
e.g.Touchyourface.Thisismyface.
2.Lookandsaythewords.
3.Games:
Yes/No.e.g.Thisismynose.（Yes,It’syourface.）
Groupworktopractice.
拓展
延伸
板书设计
Unit3Myface
Touchyour…
Thisismy…
作业布置
DrawafaceandwritetheEnglishnamesbesideit.
教学反思
Book1
备课人
学科
教学时数
3
上课时间
课题
Unit3Myface
教学目标
FinishWorkbookUnit3
教学重点
Getthestudentstomakeclearaboutthequestionsandrequirements.
教学难点
Howtodotheexercises.
教学资源
CD
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
SingtheEnglishsongs.
SingtheEnglishsongs.
合作探究
1.Touchyourface.---Thisismyface.
2.Thisismynose.（pointtomymouth）---No,it’syourmouth.
3.finishUnit3ofworkbook.
4.Touchyourface.---Thisismyface.
5.Thisismynose.（pointtomymouth）---No,it’syourmouth.
6.finishUnit3ofworkbook.
拓展
延伸
板书设计
Unit3Myface
Thisismyface.
作业布置
ListentotherecordingofUnit5.
教学反思
Book1
备课人
学科
教学时数
1
上课时间
课题
Unit4Ｉcandraw.
教学目标
Usingverbstoindicateactions.Usingthemodalverbcantoexpressabilities.
教学重点
Pronouncethenewwords
教学难点
Read,draw,sing,dance
教学资源
CD
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
SingtheEnglishsongs.
SingtheEnglishsongs.
合作探究
1.Sayandact.
2.Listenandsay:
e.g.dance---Icandance.
3.Listenandrepeat.
4.Listen,lookandjudge:
e.g.Icanread.（Yes/No）
1.Sayandact.
2.Listenandsay:
e.g.dance---Icandance.
3.Listenandrepeat.
Listen,lookandjudge:
e.g.Icanread.（Yes/No）
拓展
延伸
板书设计
Unit4Icandraw
Whatcanyoudo?
Icandraw.
Sing,dance,read
作业布置
Drawtheactionsonthepaper.
教学反思
Orange的妈妈说孩子测验不理想（85分）源自于孩子平时养成的做事拖拉的不良习惯造成的，做听录音连线那道题时，他画完第一条线时录音已经到了第三小题了。
他妈妈狂抓！
Book1
备课人
学科
教学时数
2
上课时间
课题
Unit4Icandraw.
教学目标
Whatcanyoudo?
Ican…
教学重点
Usingverbstoindicateactions
教学难点
Whatcanyoudo?
Ican…
教学资源
CD
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
SingtheEnglishsongs.
SingtheEnglishsongs.
合作探究
1.Singthesong.
2.Listenandpoint.
3.Sayandact.
4.Groupworktopractice.
1.Singthesong.
2.Listenandpoint.
3.Sayandact.
4.Groupworktopractice.
拓展
延伸
Singanddance
Readanddraw
Readandsing
Danceanddraw
Singanddance
Readanddraw
Readandsing
Danceanddraw
板书设计
Unit4Icandraw
Singanddance
Readanddraw
Readandsing
Danceanddraw
作业布置
Listentotheunit.
教学反思
Book1
备课人
学科
教学时数
3
上课时间
课题
Unit4Icandraw
教学目标
FinishUnit4ofworkbook.
教学重点
Makethepupilstounderstandhowtodotheexercises.
教学难点
Makethepupilstounderstandhowtodotheexercises.
教学资源
CD
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
SingtheEnglishsongs.
SingtheEnglishsongs.
合作探究
PlayCDforthepupilstodotheexercisesofUnit4ofworkbook.
Look,listenandfinishtheexercises.
拓展
延伸
板书设计
作业布置
ListentoUnit5A.
升级会员 