完整word版三年级语文阅读状物类文章阅读指导训练.docx

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完整word版三年级语文阅读状物类文章阅读指导训练

状物类文章的阅读指导与训练

一、基础知识

状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为:

“状静物文"如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。

1、弄清描写顺序,把握整体印象

“状物”不但要言之有物,还要言之有序。

描写顺序,可以从概括到具体,可以从整体到部分,可以按总—分—总的顺序.

静物的描写顺序:

样子、结构、用途

动物的描写顺序:

外形、动态、习性

植物的描写顺序:

春夏秋冬的四季变化;根、茎、叶、花、果

2、抓住实物特点,理解写作目的

状物的文章总是通过对个体形象的描述,突出事物的特点,表达思想感情,包括:

托物寄情、托物言情、托物言志.

在阅读文章时,要通过表面的描写去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情,言什么志.

3、分析文章结构,理清文章层次

在文章结构方面,此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。

经常采用的是总-分、分—总、总—分-总的结构方式。

总之,我们在阅读的时候,要根据事物的特点张开合理的联想,体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。

二、热点题型

1、把握状物类文章中心,方法有:

①通过分析文章中的有关画面,结合作者的内心感受,把握作者的思想感情。

②分析文章中关键性句段,特别是首尾段,从中理解作者的写作意图。

2、分析状物类文章的写作思路,方法有:

①弄清楚文章描写了哪些画面和对象,并了解它们的主要特点.

②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语,它们往往串联文章描写的画面和对象.

③从景物描写中感受作者的思想感情,它的变化一般就是文章的线索。

三、典例剖析

_________________

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。

它脱下破旧的外衣,开始了新的生活。

它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。

  五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。

婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!

  中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。

它的外形又扁又圆,与苹果的形状相似。

它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。

开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。

来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美.

  银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。

2、短文是按____________顺序来描写银梨的,表明这张顺序的词语有:

_________、_________、_________。

3、读短文,找出梨果的特点来填空。

(1)形状:

______________________________________________

(2)颜色:

开始呈_____________,后来_____________________

(3)气味:

______________________________________________

选文1

小白鹅

我爱小白鹅!

我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼"作响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步.

小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可。

可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

小白鹅戏手最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。

顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散.你瞧,它玩得多开心呀。

有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食,“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,向后背洒水,还不时地翻着跟头哩!

小白鹅可会下蛋了。

吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重。

奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说:

“瞧,小白鹅多能干!

1、短文从四个方面来写我爱小白鹅的原因。

(1)______________________________

(2)______________________________

(3)______________________________(4)______________________________

2、第二自然段先总写小白鹅的漂亮,然后就一步一步分别从_______________、

_______________、_______________、_______________、_______________、

_______________具体地说。

3、把第三自然段描写小白鹅生气时的动词画上记号.

选文2

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长,刺猬的四(肢 枝)很短,跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。

除了腹部,刺猬浑身长满像钢针的硬刺,又短又密。

遇到强敌,它把身体蜷(quánjuǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不但能用硬刺(保护 保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!

夏天,正当人们进入梦想的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēibèi)着瓜溜走了。

1、选择括号里正确的读音或字词.用“√”表示.

2、文章是围绕哪句话来写的?

用“~~”画出来。

3、根据短文填空。

刺猬的头_____________,眼睛和耳朵_____________,牙齿_____________,门牙_____________。

它们四肢_____________,跑起来很快.爪子_____________、_____________.浑身长满了_____________。

4、用横线画出文中一个比喻句.

5、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

选文3

______________________

去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿"。

它()不会跑,()不会跳,是个泥制的储蓄罐。

  

“小花鹿”可真讨人喜欢.圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!

一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。

  

自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去.每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了.  

一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿"变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□  

1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。

2、给第三自然段加上标点符号。

3、在文中括号里填上合适的关联词。

4、第二自然段是围绕哪句话来写的?

_____________________________________________________________________

5、作者按照一定的顺序描写了“小花鹿”的外形:

脑袋→()→()→()→()。

6、用“—-"画出描写“小花鹿”眼睛的话.

7、“小花鹿”的功劳是:

_______________________________________________

_____________________________________________________________________

选文4

红梅赞

我喜爱红梅。

我赞美它!

已是隆冬季节,冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。

冬天的树木抖去了绿叶,缩着褐色的身子立着.当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时,你有什么感想呢?

我可是精神大(振震)的。

那是一种美丽给人以力量的树.瞧,屈曲盘(旋族)的枝干,片片鲜红的花(瓣辨辫),一丛鹅黄的花蕊,组成一朵朵玲珑的梅花。

无论从哪个角度看,都是一幅美丽的画.它迎着凛冽的寒风,傲然怒放,它浑身充满生机,使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花,一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花,一种使人肃然而起敬意的花.

看到意志坚强的梅花,你是否会想到生活中的“梅花”,那些身残志坚的勇士们,他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜,然而它们像冬梅一样,战胜了向自己袭来的无情的风雪,昂首阔步于生活的道路上.他们是生活的强者,是生活的勇士!

他们那美好的心灵、顽强不(曲屈)的性格和勇于开拓的精神,不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗?

我赞美红艳艳的梅,更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们.

1、将文中括号里不合适的字用“/”划掉.

2、将文中你喜欢的词写在下面的横线里,至少四个,注意要把字写工整。

_____________________________________________________________________

3、文中有两处用了破折号,作用都是___________。

(选序号)

(1)表示解释说明(3)表示意思的递进

(2)表示意思的转折(4)表示声音的延续

4、写出文中的一个拟人句:

___________________________________________

5、作者赞美梅花,更赞美的是:

_______________________________________

选文5

暑假里的一天,妈妈从集市上买回了两只龙虾。

我见了,高兴得不得了,便找来了一个盆,接了点水,把它们放了进去。

因为我知道龙虾是在海洋里生活的,所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境,我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下.龙虾背上的外部是紫红色的,腹部的硬壳是鲜红的。

它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴,真像一个拐棍。

它的尾巴可以卷到腹部下面,因为在水里,所以就不容易看见。

我给它们喂食的时候,它们还在盆底游泳。

我把食物扔到水中,只见两只龙虾一齐游向食物,游到盆边上,用前面的两条小腿抓住食物,一点一点住嘴里送。

它们游泳时,那只小一点的龙虾表现得很出色,它两只大螯(áo)从头的两端直伸出去,尾巴上下拍打着水面。

啊!

它还会倒着游泳呢?

我一直认为龙虾是不会嬉戏的。

可是有一次,我看见大一点儿的那只龙虾,用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯,它们俩互不相让,打得难解难分。

大龙虾用尽全身力量,把小龙虾翻了个四脚朝天,得意地游到别处去了.可小龙虾怎么也不能翻过来了。

我为小龙虾打抱不平,便把它翻了过来。

一天,我发现两只龙虾不见了,我很着急,妈妈和表哥在议论着什么,可我还在找呀!

找呀!

……

1、給下面多音字组词。

ké()nán()

壳难

qiào()nàn()

2、比一比,写出下面加点词的意思,看看有什么不同.

(1)我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下.()

(2)事情让它搅和糟了.()

3、根据原文填写词语。

()棍()戏难()难分打()不平

4、用“-—”把描写龙虾外形的句子画出来。

5、用波浪线画出文中的过渡句。

6、短文从()、()、()、()等方面来写虾给我带来的快乐。

选文6

文具盒

我有一个文具盒,是刚进学校读书时买,我可喜欢它呢。

我的文具盒是泡沫制成的,长22厘米,宽11厘米,是个长方体.一见到它,首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案:

在一片开阔的绿草坪上,开满了大大小小的野花,红的、绿的、黄的、白的……放眼看去,就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵;又像天空中闪烁的星星。

一阵轻风吹过,千万朵小花仿佛在轻轻点头,一股清幽的芳香也好似扑鼻而来,在草坪尽头,两匹骏马正飞驰而来,它们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏。

打开装有磁铁的盒盖,便和领略下面的风光了:

文具的卧室布置得简朴而实用,在一个较长的格子里,直尺正悠闲地在那里养神。

它的右边分别躺着铅笔和钢笔兄弟,在盒子的右下角里,橡皮小弟弟正躺在那里做着酣(hān)梦。

它们一家相处得可好啦!

别看它们平时一声不响,到了我要用它们的时候,它们非常热心。

要做作业了,把文具盒()开,钢笔马上()到我手上,()从我指挥,()我完成作业.当我要用直尺时,直尺便会()出来,帮我把线()直。

当我不小心写错字时,小橡皮更会毫不犹豫地挺身而出,舍己为人,为我改正错误。

啊,平凡的文具盒,我爱你.我将会永远珍惜你,爱护你,因为你是我学习中的好帮手。

1、作者写文具盒是按什么顺序写的?

填序号_________

(1)从上到下

(2)从里到外(3)从外到里(4)由整体到部分

2、找出文中的一个比喻句和拟人句,分别写在下面的横线上。

比喻句:

_____________________________________________________

拟人句:

______________________________________________________

3、給文中的()里选出一组合适的动词:

(1)翻、跑、听、替、走、打

(2)打、站、听、帮、迎、画

4、短文第_______自然段写文具盒的来历,第_______自然段写文具盒的里面的布置,短文第_________自然段写文具盒的用途。

5、将文具盒内物件与拟人化的描写相对应,并用线连起来。

直尺橡皮铅笔钢笔

酣梦躺养神

选文7

冬天,瑞雪普降,雪花飘飘洒洒,可爱极了。

  雪花是美丽的。

它洁白晶莹,玲珑剔透,轻盈好看,宛如朵朵白莲,从茫茫太空徐徐降落。

看它漫天起舞,令人神思飘扬。

古人把它比成飘忽的“柳絮”,盛开的“梨花”,它是多么值得吟咏赞美啊!

  雪花是奇异的。

每朵小雪花都是一幅极其精美的图案。

它们既有共同之处,又各具风姿。

有的像明亮的小星星,有的像细细的衣针,有的像六边形的花瓣,有的像张开的六把小伞……真是千姿百态,美不胜言。

世界上有不少雪花图案的收集者,用毕生的精力,拍下了数千张雪花的照片,竟未发现彼此一样的雪花图案。

  瑞雪是宝贵的。

它能降低土温,冻死害虫。

它又能湿润土质,使庄稼有充足的水分。

它还含有很多氮的化合物,是庄稼的好肥料.

  瑞雪飘飘,装点大地,我爱雪花.

1、全文采用了______的结构来写,其中2、3、4自然段分别从__________、__________、__________写出了雪花的可爱。

2、文中画横线的句子,用的修辞手法是____________、__________。

3、文中的省略号表示_________________________________________________

4、为什么作者说雪花是宝贵的?

画上波浪线。

选文8

______________________

这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼,长约5厘米,宽约2厘米,中间滚圆饱满的地方是鱼身,占整个身体的三分之一,上面刻有鳞片,像一件衣裳,保护着鱼的身体.

瓷鱼的头很大,上面那对红眼睛,突鼓鼓的,像一对小灯笼.它睁大眼睛,似乎在看着你,又似乎在寻找着它的同伴。

头的正面,是鱼的嘴,那嘴是圆形的,嘴唇突起,好像一张一闭,,在不断哈气呢!

瓷鱼有一条细长的尾巴,分三个叉,像三条绸带在水中摆动,又像空中漂浮的几缕白云。

这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子()把它平放着它像睡觉()拿起来斜着看()它似乎准备游向远方()把它竖起来()又像张开圆圆的嘴()等着你给它东西吃()把它侧卧着()它似乎在不断地呼吸()哈气()提着它的尾巴()它像在苦苦哀求你放开它……

这是一条多么有趣的瓷鱼呀!

1、给短文加上一个合适的题目.

2、短文在写瓷鱼外形时先写(),再写(),最后写().

3、给第四自然段加上标点符号。

4、文中中最后一句在全文中起到了()的作用。

5、用波浪线在原文中画出与第一自然段相照应的句子.

选文9

我喜欢马,因为马是人类的好朋友.

马的力气很大。

红军长征途中,有匹战马背上骑了三个重伤员,三个轻伤员两个拉着马鞍(ān),一个拖住马尾,他们都顺利地过了草地。

马奔跑的速度很快.有的马不但能赶上奔驰的火车,而且还能跑很长时间呢!

马很机灵。

即使走很远的路,它也能找到家,要不,怎么会有“老马识途”这个词语呢!

在马戏团里,马会跳舞,会做算术题。

在法国,有一种马会当领场,它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场.

马还会关心主人呢。

据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上,马趴在他身边,用舌头舔(tiǎn)他的脸,然后嘶(sī)叫几声,最后咬住主人的腰带,跑了十几里路,把昏迷不醒的战士送回了部队。

这样的马,能不让人喜欢吗?

1、用“——”画出吗的特点。

2、写一句话,用上“不但……而且……”。

3、把下面的句子改变说法,是意思不变.

(1)把昏迷不醒的战士送回了部队。

(把字句变成被字句)

(2)这样的马,能不让人喜欢吗?

(反问句变陈述句)

4、读了短文,你想对马说些什么?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

选文10

太阳的自述

嗨!

大家好!

我是地球的母亲——太阳.我有八个儿子:

地球、木星、金星、水星、火星、土星、天王星、海王星。

我会发光、发热,是个大火球。

我的表面温度有六千度,中心温度是表面温度的三千多倍。

我已经五十亿岁了,我的火焰,再烧五十亿年也没问题.

别看平时我像个盘子,其实,一百三十万个地球才赶上我的个头!

我每时每刻都在向地球释放着大量的能量。

小朋友们,如果你们让我生气了,可要注意后果哟-—知道吗?

我也会感冒呢!

科学家把太阳风暴叫做打“喷嚏”,只要我一“感冒”,我的儿子——地球往往会发“高烧”。

说起地球的美景呀,那人类可要谢谢我啦,为什么呢?

因为有了我,地球的上的植物和庄稼才能发芽、开花、结果;鸟、兽、鱼、虫才能生存、繁殖。

没有了我,这些美景、这些生灵便不会存在。

我的光有杀菌的能力,人类可以利用我的光线来预防和治疗疾病。

地球上的光明与温暖都是我送来的.如果没有我,地球将永远是黑暗,到处是寒冷。

没有风、雪、雨、露,没有花、草、树、木,没有鸟、兽、鱼、虫,自然也不会有人。

一句话,没有了我,就没有了地球上的万物!

朋友们,通过我-—一个太阳的自述,你们对我有所了解了吧,怎么样?

我的作用蛮大的吧!

1、在文中找出下列词语的反义词。

黑暗—()寒冷—()表面—()

2、文中“打喷嚏”“感冒"“高烧”三个词语可有意思了,仔细读读短文,短文中这三个词语分别指什么?

打喷嚏:

________________________________________________________

感冒:

__________________________________________________________

高烧:

__________________________________________________________

3、根据短文,请至少概括出太阳的三个特点.

(1)___________________________________________________________

(2)___________________________________________________________

(3)___________________________________________________________

 

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