完整word版三年级语文阅读状物类文章阅读指导训练.docx

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完整word版三年级语文阅读状物类文章阅读指导训练

状物类文章的阅读指导与训练

一、基础知识

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为：

“状静物文"如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。

1、弄清描写顺序，把握整体印象

“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序.

静物的描写顺序：

样子、结构、用途

动物的描写顺序：

外形、动态、习性

植物的描写顺序：

春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果

2、抓住实物特点，理解写作目的

状物的文章总是通过对个体形象的描述,突出事物的特点，表达思想感情，包括：

托物寄情、托物言情、托物言志.

在阅读文章时,要通过表面的描写去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志.

3、分析文章结构,理清文章层次

在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。

经常采用的是总-分、分—总、总—分-总的结构方式。

总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。

二、热点题型

1、把握状物类文章中心,方法有:

①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。

②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。

2、分析状物类文章的写作思路，方法有：

①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点.

②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象.

③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。

三、典例剖析

_________________

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。

它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。

它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。

　　五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。

婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋!

　　中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。

它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似。

它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。

开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。

来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美.

　　银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。

2、短文是按____________顺序来描写银梨的，表明这张顺序的词语有：

_________、_________、_________。

3、读短文,找出梨果的特点来填空。

（1）形状：

______________________________________________

（2）颜色：

开始呈_____________，后来_____________________

（3）气味：

______________________________________________

选文1

小白鹅

我爱小白鹅!

我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子，一扇起来,“呼呼"作响;一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步.

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀,瞪起双眼，伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势，非拧你几口不可。

可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。

顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散.你瞧，它玩得多开心呀。

有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水,还不时地翻着跟头哩！

小白鹅可会下蛋了。

吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。

奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说：

“瞧，小白鹅多能干！

”

1、短文从四个方面来写我爱小白鹅的原因。

（1）______________________________

（2）______________________________

（3）______________________________（4）______________________________

2、第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步分别从_______________、

_______________、_______________、_______________、_______________、

_______________具体地说。

3、把第三自然段描写小白鹅生气时的动词画上记号.

选文2

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长，刺猬的四（肢　枝）很短，跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满像钢针的硬刺，又短又密。

遇到强敌,它把身体蜷（quánjuǎn）成一团,成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不但能用硬刺（保护　保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢!

夏天，正当人们进入梦想的时候，它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēibèi）着瓜溜走了。

1、选择括号里正确的读音或字词.用“√”表示.

2、文章是围绕哪句话来写的？

用“～～”画出来。

3、根据短文填空。

刺猬的头_____________，眼睛和耳朵_____________,牙齿_____________，门牙_____________。

它们四肢_____________,跑起来很快.爪子_____________、_____________.浑身长满了_____________。

4、用横线画出文中一个比喻句.

5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

选文3

______________________

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿"。

它（）不会跑，（）不会跳,是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢.圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!

一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下,它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去.每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了.　　

一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿"变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□　　

1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。

2、给第三自然段加上标点符号。

3、在文中括号里填上合适的关联词。

4、第二自然段是围绕哪句话来写的？

_____________________________________________________________________

5、作者按照一定的顺序描写了“小花鹿”的外形：

脑袋→（）→（）→（）→（）。

6、用“—-"画出描写“小花鹿”眼睛的话.

7、“小花鹿”的功劳是：

_______________________________________________

_____________________________________________________________________

选文4

红梅赞

我喜爱红梅。

我赞美它!

已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。

冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着.当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？

我可是精神大（振震）的。

那是一种美丽给人以力量的树.瞧，屈曲盘（旋族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。

无论从哪个角度看,都是一幅美丽的画.它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花,一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花.

看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪,昂首阔步于生活的道路上.他们是生活的强者，是生活的勇士！

他们那美好的心灵、顽强不（曲屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？

我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们.

1、将文中括号里不合适的字用“/”划掉.

2、将文中你喜欢的词写在下面的横线里，至少四个，注意要把字写工整。

_____________________________________________________________________

3、文中有两处用了破折号，作用都是___________。

（选序号）

（1）表示解释说明（3）表示意思的递进

（2）表示意思的转折（4）表示声音的延续

4、写出文中的一个拟人句:

___________________________________________

5、作者赞美梅花，更赞美的是：

_______________________________________

选文5

虾

暑假里的一天，妈妈从集市上买回了两只龙虾。

我见了，高兴得不得了,便找来了一个盆，接了点水，把它们放了进去。

因为我知道龙虾是在海洋里生活的，所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境,我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下.龙虾背上的外部是紫红色的，腹部的硬壳是鲜红的。

它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴，真像一个拐棍。

它的尾巴可以卷到腹部下面,因为在水里，所以就不容易看见。

我给它们喂食的时候，它们还在盆底游泳。

我把食物扔到水中，只见两只龙虾一齐游向食物，游到盆边上,用前面的两条小腿抓住食物，一点一点住嘴里送。

它们游泳时,那只小一点的龙虾表现得很出色，它两只大螯（áo）从头的两端直伸出去，尾巴上下拍打着水面。

啊！

它还会倒着游泳呢?

我一直认为龙虾是不会嬉戏的。

可是有一次，我看见大一点儿的那只龙虾，用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯，它们俩互不相让，打得难解难分。

大龙虾用尽全身力量，把小龙虾翻了个四脚朝天，得意地游到别处去了.可小龙虾怎么也不能翻过来了。

我为小龙虾打抱不平，便把它翻了过来。

一天,我发现两只龙虾不见了，我很着急，妈妈和表哥在议论着什么,可我还在找呀！

找呀！

……

1、給下面多音字组词。

ké（）nán（）

壳难

qiào（）nàn（）

2、比一比，写出下面加点词的意思，看看有什么不同.

（1）我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下.（）

（2）事情让它搅和糟了.（）

3、根据原文填写词语。

（）棍（）戏难（）难分打（）不平

4、用“-—”把描写龙虾外形的句子画出来。

5、用波浪线画出文中的过渡句。

6、短文从（）、（）、（）、（）等方面来写虾给我带来的快乐。

选文6

文具盒

我有一个文具盒，是刚进学校读书时买，我可喜欢它呢。

我的文具盒是泡沫制成的,长22厘米，宽11厘米，是个长方体.一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案：

在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的、绿的、黄的、白的……放眼看去，就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵；又像天空中闪烁的星星。

一阵轻风吹过，千万朵小花仿佛在轻轻点头，一股清幽的芳香也好似扑鼻而来,在草坪尽头,两匹骏马正飞驰而来，它们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏。

打开装有磁铁的盒盖，便和领略下面的风光了:

文具的卧室布置得简朴而实用，在一个较长的格子里,直尺正悠闲地在那里养神。

它的右边分别躺着铅笔和钢笔兄弟,在盒子的右下角里，橡皮小弟弟正躺在那里做着酣（hān）梦。

它们一家相处得可好啦！

别看它们平时一声不响,到了我要用它们的时候,它们非常热心。

要做作业了，把文具盒（）开，钢笔马上（）到我手上，（）从我指挥，（）我完成作业.当我要用直尺时，直尺便会（）出来，帮我把线（）直。

当我不小心写错字时，小橡皮更会毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，为我改正错误。

啊，平凡的文具盒，我爱你.我将会永远珍惜你,爱护你，因为你是我学习中的好帮手。

1、作者写文具盒是按什么顺序写的？

填序号_________

（1）从上到下

（2）从里到外（3）从外到里（4）由整体到部分

2、找出文中的一个比喻句和拟人句，分别写在下面的横线上。

比喻句:

_____________________________________________________

拟人句：

______________________________________________________

3、給文中的（）里选出一组合适的动词:

（1）翻、跑、听、替、走、打

（2）打、站、听、帮、迎、画

4、短文第_______自然段写文具盒的来历，第_______自然段写文具盒的里面的布置，短文第_________自然段写文具盒的用途。

5、将文具盒内物件与拟人化的描写相对应，并用线连起来。

直尺橡皮铅笔钢笔

酣梦躺养神

选文7

雪

冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

　　雪花是美丽的。

它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。

看它漫天起舞，令人神思飘扬。

古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得吟咏赞美啊！

　　雪花是奇异的。

每朵小雪花都是一幅极其精美的图案。

它们既有共同之处，又各具风姿。

有的像明亮的小星星,有的像细细的衣针,有的像六边形的花瓣，有的像张开的六把小伞……真是千姿百态，美不胜言。

世界上有不少雪花图案的收集者,用毕生的精力，拍下了数千张雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。

　　瑞雪是宝贵的。

它能降低土温,冻死害虫。

它又能湿润土质，使庄稼有充足的水分。

它还含有很多氮的化合物,是庄稼的好肥料.

　　瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花.

1、全文采用了______的结构来写，其中2、3、4自然段分别从__________、__________、__________写出了雪花的可爱。

2、文中画横线的句子，用的修辞手法是____________、__________。

3、文中的省略号表示_________________________________________________

4、为什么作者说雪花是宝贵的？

画上波浪线。

选文8

______________________

这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米,宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体.

瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼.它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。

头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，，在不断哈气呢！

瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动,又像空中漂浮的几缕白云。

这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（）把它平放着它像睡觉（）拿起来斜着看（）它似乎准备游向远方（）把它竖起来（）又像张开圆圆的嘴（）等着你给它东西吃（）把它侧卧着（）它似乎在不断地呼吸（）哈气（）提着它的尾巴（）它像在苦苦哀求你放开它……

这是一条多么有趣的瓷鱼呀！

1、给短文加上一个合适的题目.

2、短文在写瓷鱼外形时先写（），再写（），最后写（）.

3、给第四自然段加上标点符号。

4、文中中最后一句在全文中起到了（）的作用。

5、用波浪线在原文中画出与第一自然段相照应的句子.

选文9

马

我喜欢马，因为马是人类的好朋友.

马的力气很大。

红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍（ān），一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。

马奔跑的速度很快.有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！

马很机灵。

即使走很远的路，它也能找到家，要不,怎么会有“老马识途”这个词语呢！

在马戏团里,马会跳舞，会做算术题。

在法国，有一种马会当领场，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场.

马还会关心主人呢。

据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上,马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。

这样的马，能不让人喜欢吗？

1、用“——”画出吗的特点。

2、写一句话，用上“不但……而且……”。

3、把下面的句子改变说法，是意思不变.

（1）把昏迷不醒的战士送回了部队。

（把字句变成被字句）

（2）这样的马，能不让人喜欢吗？

（反问句变陈述句）

4、读了短文，你想对马说些什么？

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选文10

太阳的自述

嗨！

大家好!

我是地球的母亲——太阳.我有八个儿子：

地球、木星、金星、水星、火星、土星、天王星、海王星。

我会发光、发热，是个大火球。

我的表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千多倍。

我已经五十亿岁了,我的火焰,再烧五十亿年也没问题.

别看平时我像个盘子，其实，一百三十万个地球才赶上我的个头！

我每时每刻都在向地球释放着大量的能量。

小朋友们，如果你们让我生气了，可要注意后果哟-—知道吗？

我也会感冒呢!

科学家把太阳风暴叫做打“喷嚏”,只要我一“感冒”,我的儿子——地球往往会发“高烧”。

说起地球的美景呀,那人类可要谢谢我啦，为什么呢?

因为有了我，地球的上的植物和庄稼才能发芽、开花、结果;鸟、兽、鱼、虫才能生存、繁殖。

没有了我，这些美景、这些生灵便不会存在。

我的光有杀菌的能力，人类可以利用我的光线来预防和治疗疾病。

地球上的光明与温暖都是我送来的.如果没有我，地球将永远是黑暗，到处是寒冷。

没有风、雪、雨、露，没有花、草、树、木,没有鸟、兽、鱼、虫，自然也不会有人。

一句话，没有了我，就没有了地球上的万物！

朋友们，通过我-—一个太阳的自述，你们对我有所了解了吧，怎么样？

我的作用蛮大的吧！

1、在文中找出下列词语的反义词。

黑暗—（）寒冷—（）表面—（）

2、文中“打喷嚏”“感冒"“高烧”三个词语可有意思了，仔细读读短文,短文中这三个词语分别指什么？

打喷嚏：

________________________________________________________

感冒：

__________________________________________________________

高烧：

__________________________________________________________

3、根据短文，请至少概括出太阳的三个特点.

（1）___________________________________________________________

（2）___________________________________________________________

（3）___________________________________________________________