教师资格《中学教育学省考》复习题集第1929篇.docx
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教师资格《中学教育学省考》复习题集第1929篇
2019年国家教师资格《中学教育学（省考）》职业资格考前练习
一、单选题
1.体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（ ）
A、课程目标
B、教育目的
C、教育原则
D、德育目标
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【答案】：
B
【解析】：
2.是现代师生关系的基础。
（ ）
A、教与学
B、相互尊重
C、爱与被爱
D、服务与被服务
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【答案】：
B
【解析】：
3.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（ ）。
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以意为开端，意、知、情、行依次进行
D、看具体情况，可有多端性
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【答案】：
D
【解析】：
4.俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母，这体现的教学原则是（ ）
A、循序渐进原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、启发性原则
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【答案】：
B
【解析】：
5.《中小学教师职业道德规范》规定师德的灵魂是（ ）
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、为人师表
D、教书育人
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【答案】：
B
【解析】：
6.古罗马昆体良的教育著作是（ ）。
A、《论演说家的教育》
B、《理想国》
C、《大教学论》
D、《教育论》
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【答案】：
A
【解析】：
7.我国全面发展教育的组成部分是（ ）
A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育
B、正规教育、业余教育
C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D、普通教育、职业教育
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【答案】：
C
【解析】：
8.马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（ ）。
A、脑力劳动与体力劳动相结合
B、城市与农村相结合
C、知识分子与工人农民相结合
D、教育与生产劳动相结合
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【答案】：
D
【解析】：
9.教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查教育活动的重要依据，体现了教育目的的（ ）
A、导向功能
B、调控功能
C、激励功能
D、评价功能
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【答案】：
D
【解析】：
10.我国中小学对学生进行德育款育的基卒方法是（ ）。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、自我教育法
D、陶冶教育法
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【答案】：
A
【解析】：
11.认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是（ ）
A、杜威
B、斯滕豪斯
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
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【答案】：
A
【解析】：
12.有的学生对数理化感兴趣，有的对文史特别喜好，有的对体育格外有兴趣，反映了人的身心发展的（ ）
A、互补性
B、可变性
C、个别差异性
D、不平衡性
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【答案】：
C
【解析】：
13.教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（ ）
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
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【答案】：
B
【解析】：
14.决定教育目的的因素是（ ）。
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
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【答案】：
B
【解析】：
15.教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生，决定了教师劳动在手段土具有（ ）
A、示范性
B、个体性
C、主体性
D、创造性
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【答案】：
C
【解析】：
16.确定社会主义教育目的的理论基础是（ ）。
A、凯洛夫的《教育学》
B、巴班斯基的教学最优化思想
C、赫尔巴特的《普通教育学》
D、马克思主义关于人的全面发展学说
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【答案】：
D
【解析】：
17.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、指导实践法
D、陶冶教育法
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【答案】：
D
【解析】：
18.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（ ）。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
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【答案】：
C
【解析】：
19.课的类型按任务一般可分为（ ）。
A、讲授课和复习课
B、单一课和综合课
C、讲授课和实验课
D、理论课和实践课
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【答案】：
B
【解析】：
20.中央文件中首次使用“素质教育”的概念是在（ ）。
A、1994年
B、1995年
C、1996年
D、1997年
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【答案】：
A
【解析】：
21.德育过程的基本矛盾是（ ）。
A、教育者与德育内容、方法的矛盾
B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
C、学生知的深与知的浅的矛盾
D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾
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【答案】：
D
【解析】：
22.教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（ ）。
A、说理教育
B、榜样示范
C、陶冶教育
D、指导自我教育
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【答案】：
B
【解析】：
23.教学是（ ）
A、教师教和学生学的统一活动
B、学生学的活动
C、教师指导下学生学的活动
D、教师教的活动
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【答案】：
A
【解析】：
24.在教育史上，最早出现的教学组织形式是（ ）
A、个别教学
B、班组教学
C、班级授课制
D、开放教学
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【答案】：
A
【解析】：
25.我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则?
（ ）
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、启发性原则
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【答案】：
C
【解析】：
26.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句话体现的德育方法是（ ）。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、指导实践法
D、陶冶教育法
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【答案】：
B
【解析】：
27.在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了__________教学原则。
（ ）
A、巩固性
B、理论联系实际
C、循序渐进
D、启发性
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【答案】：
C
【解析】：
28.（）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。
A、课程目标
B、教学目标
C、课时目标
D、单元目标
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【答案】：
B
【解析】：
29.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）。
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、学习能力
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【答案】：
B
【解析】：
30.新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（ ）
A、国家、地方、教师三级管理
B、国家、校长、教师三级管理
C、国家、地方、学校三级管理
D、国家、地方、校长三级管理
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【答案】：
C
【解析】：
31.柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）
A、班级授课
B、特普朗制
C、道尔顿制
D、开放教学
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【答案】：
C
【解析】：
32.__________是制定教学原则的最原始依据。
（ ）
A、教学实践经验
B、教学规律
C、教学现象
D、教育问题
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【答案】：
A
【解析】：
33.“课程”一词最早出现于（ ）
A、《学记》
B、朱子全书•论学》
C、《五经正义》
D、《论语：
》
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【答案】：
C
【解析】：
34.我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）
A、马克思主义关于人的全面发展学说
B、人的多方面发展的和谐发展学说
C、空想社会主义关于人的全面发展理论
D、关于人的发展的理想
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【答案】：
A
【解析】：
35.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于（ ）
A、人自身的内在需要
B、环境的刺激
C、学校教育
D、个体的理想和目标
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【答案】：
A
【解析】：
36.在教学工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了发展的（ ）。
A、顺序性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、稳定性
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【答案】：
C
【解析】：
37.是教师职业道德的核心。
（ ）
A、热爱学生
B、热爱教育事业
C、团结协作
D、提升自身修养
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【答案】：
A
【解析】：
38.主张“有教无类”的观点的人是（ ）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
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【答案】：
A
【解析】：
39.教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。
这体现的教学原则是（ ）
A、启发性原则
B、理论联系实际原则
C、因材施教原则
D、直观性原则
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【答案】：
D
【解析】：
40.比较准确地体现了启发性教学的教学原则的是（ ）。
A、学不躐等
B、各因其材
C、及时而教
D、开而弗达
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【答案】：
D
【解析】：
二、多选题
1.中学教学原则提出的依据有（ ）
A、教育规律
B、教学实践的经验
C、教育专家的研究兴趣
D、教育教学目的
E、现代科学理论
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【答案】：
A,B,D,E
【解析】：
2.德育过程的基本要素包括（ ）
A、教育者
B、受教育者
C、德育活动
D、德育内容
E、德育方法
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【答案】：
A,B,D,E
【解析】：
3.经济的发展水平制约着（ ）
A、教育的发展规模和速度
B、人才培养的规格
C、课程的设置及教学内容
D、教学方法和教学组织形式的变革
E、教育结构
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【答案】：
A,B,C,D,E
【解析】：
4.素质教育的任务是培养学生的（ ）
A、身体素质
B、心理素质
C、审美素质
D、全面素质
E、社会素质
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【答案】：
A,B,E
【解析】：
5.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的对象是（ ）
A、适龄儿童
B、儿童
C、适龄少年
D、少年
E、适龄青年
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【答案】：
A,D
【解析】：
6.具有代表性的课程理论主要有（ ）
A、学科课程
B、校本课程
C、经验课程
D、国家课程
E、综合课程
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【答案】：
A,C,E
【解析】：
7.在教育过程中学生是（ ）
A、教育的主体
B、教育的客体
C、学习的主体
D、学习的客体
E、学习的共同体
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【答案】：
B,C
【解析】：
8.教师劳动创造性主要体现在（ ）
A、因材施教
B、对教育、教学原则、方法、内容的运用、选择和处理上
C、对教材内容的加工处理上
D、教师的教育机智
E、学生的成绩
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【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
9.《中华人民共和国教师法》的立法依据可分为（ ）
A、宪法依据
B、客观依据
C、政策依据
D、理论依据
E、事实依据
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【答案】：
A,B,C
【解析】：
10.学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约（ ）
A、政治制度
B、经济制度
C、文化发展
D、社会生产力发展
E、人的身心发展规律
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【答案】：
A,B,D,E
【解析】：
11.构成教学过程的基本要素有（ ）
A、教师
B、学生
C、教学内容
D、教学手段
E、教学目标
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【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
12.“经验课程”还被称为（ ）
A、教师中心课程
B、儿童中心课程
C、活动课程
D、生活课程
E、校本课程
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【答案】：
B,C,D
【解析】：
13.《中华人民共和国未成人保护法》提出保护未成人的工作应遵循的原则是（ ）
A、尊重未成年人的人格尊严
B、适应未成年人身心发展的规律和特点
C、教育与保护相结合
D、因材施教
E、严禁体罚未成年人
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【答案】：
A,B,C
【解析】：
14.以下属于教育家杜威的观点是（ ）
A、普及义务教育
B、教育即生长
C、教育即生活
D、教育性教学原则
E、“做中学”
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【答案】：
B,C,E
【解析】：
15.新课程改革中对教师角色提出的新要求是成为（ ）
A、学生学习的促进者
B、课程的开发者
C、课程的研究者
D、课程的管理者
E、学生发展的全面引导者
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【答案】：
A,B,C,E
【解析】：
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