东北师大《认知心理学》离线作业考核参考答案.docx
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东北师大《认知心理学》离线作业考核参考答案
《认知心理学》离线作业考核
学号:
180********008丁乘风
一、分析判断（每题5分，共25分）
1、平行分布处理模型的基本思想是，通过使用一个处理单元或处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。
答：
错误。
平行分布处理模型的基本思想是，通过使用数量众多且独立的处理单元或处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。
2、我们上课或看电视时的聚精会神属于持续性注意。
答：
正确。
持续性注意是指注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上，也叫注意的稳定性。
而“我们上课或看电视时的聚精会神”正体现了这个特点。
3、模式识别是将刺激模式与头脑中已有的表征进行匹配的过程。
答：
正确。
因为模式识别是指：
将刺激模式与头脑中已有的表征相匹配，从而达到一个确认的模式的过程，或者说运用记忆中已经贮存的信息对当前出现的刺激模式做出有效解释的过程。
4、外显记忆测验要求材料驱动加工。
答：
正确。
外显记忆测验是指要求被试有意识地回忆在实验的先前阶段所学习过的材料的测验，要求材料驱动加工。
5、关于言语理解过程的相互作用模型认为言语理解只存在自上而下的加工。
答：
错误。
相互作用模型是一种言语理解模型，它认为各种水平的加工以复杂的方式发生相互作用，信息并不总是朝着一个方向流动，而且一些加工水平是可以相互重叠的。
二、论述题（每题15分，共60分）
1、关于知觉现象中的结构优势效应有哪些理论？
结构优势效应实验中的影响因素又有哪些？
答：
关于知觉现象中的结构优势效应理论有：
字词优势效应、客体优势效应、构型优势效应、字母优势效应和句子优势效应。
字词优势效应（Word-SuperiorityEffect）：
识别字词中字母的正确率＞识别一个单独的同一字母。
客体优势效应（Object-SupriotityEffect）：
识别一个客体图形中的线段正确率＞识别结构不严的图形中同一线段或单独该线段。
构型优势效应（Configural-SuperiorityEffect）：
识别一个完整的图形＞识别图形的一部分。
字母优势效应（Letter-SuperiorityEffect）：
识别字母中的一个组成线段＞识别单独的该线段。
句子优势效应（Tulving，Mandler，Baumal）：
在一个句子中识别一个词优于识别单个的该词。
结构优势效应实验中的影响因素有：
字词、图形等各种形式、可以在字母、字词和句子等不同水平上出现、涉及信息的编码方式和各种加工过程。
2、关于表象实质的看法历来存在共同代码理论（唯一编码说）和独立代码理论（双重编码说）的争论。
试论述两种理论的具体内容与实验依据。
答：
（一）共同代码理论（唯一编码说）
（1）理论内容
①我们的各种经验都是以抽象命题的形式贮存在长时记忆中，命
题是词语、图画共有的东西。
人只储存命题，不储存表象。
人之所以能体验到内部表象是因为在表征时把命题形象化了。
②不否认表象存在以及能发挥作用，但是它不是作为单独的表征形式而独立存在的。
它可能意味着图画比词进行了更深层次的加工。
（2）实验依据
Mandler和Ritchey（1977）在实验中要求被试学习八张关于课堂学习情景的图片，每张图片呈现10秒钟。
在全部图片学习完后的再认测验中会出现两种迷惑性图片，以检测被试是否能正确分辨出来。
一种是“表面性迷惑”图片，即与前面学习过的某图片仅仅在不重要的视觉细节方面有差异（如教师的着装从短裙变成了长裙）；另一种是“类型改变”图片，即图片的意义发生了重要的改变（如原图中教师使用的世界地图在这里变成了一张艺术图画，表明教师教授的学科发生了变化）。
再认测验的结果显示，被试能认出77%的原图、正确拒斥60%的表面性迷惑图片，但能正确辨别出94%的类型改变图片，远远高于前两者的辨别率。
这说明被试并不是（或至少主要不是）记忆图片的细节，他们所记忆的是图片的抽象意义（语义）。
所以哪怕是图画的记忆也要转化为命题表征。
（2）独立代码理论（双重编码说）
（1）理论内容：
①人类在记忆历程中有两种代码系统，一为视觉影像代码系统（表象
系统），另一个为语义符号代码系统（言语系统）。
前者专门处理与非言语的物体和事件有关的知觉信息，后者专门处理与言语有关的信息。
②言语系统与表象系统既相互独立又相互联结。
独立性是指两个系统功能上是独立的，即每一个系统可以不依赖于另一个系统单独进行操作。
相互联结指一个系统的活动能够引起另一个系统的活动。
在某种特定情境下，两个系统还可以相互作用，两个系统间的联结很多，但不完全对应。
在对应的部分，当对于某个符号既进行言语加工又进行表象加工的时候，则其强度是每一个系统单独活动时产生的强度的和，称为相加效应。
③表象表征与言语表征具有不同的性质，即表象表征具有模拟性，是客观事物的类似物，具备事物的大小、形状、距离等空间属性；而言语表征与其所表征的东西之间的关系是约定俗成的任意联系。
④两个系统将它们的单元组成为高级结构的方式是不同的，即表象系统以同时性的或空间平行的方式表征系统，因此一个复杂事物或场景的不同成分，同时有效，且能沿着空间维度（大小、形状、方向）进行转换。
而言语表征是按系列形式组织成高层次结构，并且按系列组织原则进行转换，比如，相加、删除、改变顺序等。
（2）实验依据
1.心理旋转实验
（1）实验范式的转变：
从空间图形的旋转再到字母、数字的旋转，Shepard主导的心理旋转实
验范式有以下四方面的改进：
①用“正、反”的选择反应代替了“是、否”相同判断的辨别反应；
②材料旋转角度从0-180度变为了0-360度；
③安排了前行信息；
④实验材料比图对简单。
（2）实验结果
证明了心理旋转这一认知过程具有以下几个特性：
①渐进性：
随旋转角度增加，反应时增加，且旋转角度/反应时=常数。
②空间性：
平面对与立体对没有反应时上的差异，在三维空间上，心
理可发生旋转。
③策略性：
如果不强制规定，心理旋转会按便捷、就近的方向进行。
④可控性：
当实验强制要求时，心理旋转可随意按一定方向和角度进
行。
⑤个体差异性：
每个人的心理旋转速度都不完全相同；同一人面对不
同材料时的心理旋转速度也不相同。
⑥连续性：
心理旋转不是跳跃性的，而是连续扫过中间所有可能角度。
（3）实验结论
①完成作业时出现了心理旋转过程
②这一过程不是命题表征完成的，因此表象是一种独立的思维和记忆
表征。
3、论述长时记忆的遗忘机制。
答：
与长时记忆存储与加工研究的丰富程度相媲美的就是长时记忆的遗忘机制。
但是鉴于“遗忘”这一过程本身不如“存储与加工”复杂，所以每一个理论的内容都相对简单。
（一）痕迹消退说
长时记忆的痕迹在长期没有复述（复习）的情况下，将随时间而自然消退或衰退，从而出现遗忘。
或者说概念结点、概念或命题间的联系将由于长期不使用而消亡。
（二）干扰说
随着长时记忆存储内容的增多，概念间的联系变得更复杂，对它们的操作（搜索与比较）也变得更难完成。
换句话说，记的内容越多，越产生相互干扰；内容越相似，干扰越大。
其实，痕迹消退说和干扰说在第三单元“短时记忆的遗忘原因”部分）已经涉及过。
但与这里的两种学说相比较，当时的介绍更侧重短时记忆信息的特点（如记忆容量小、时间短等）引起的遗忘现象；而这里当然更注重长时记忆信息特征下遗忘的诠释。
但无论如何，关于短时记忆和长时记忆的遗忘的这两个理论仍然是一体的，在短时记忆保持时间短暂的原因中提到的系列位置效应等验证性实验在这里也有一定的参考作用。
（三）重构说（同化说）
人们总是把当前的记忆任务和他们已有的图式或组织好的相关知识结构联系起来，从而影响他们回忆的方式或内容。
即先前的知识和期望会使得当前的记忆发生重构，从而导致记忆的干扰或扭曲，最后产生遗忘的效果。
（四）抑制说
当个体面临不想、不愿或不应该记起某些事物的情况时，他可能有意或无意地将早期的相关记忆压制在长时记忆的某个位置深处轻易不会被提取，甚至被排除在了意识之外。
如果解除这种抑制发生的条件（如催眠、将被抑制的事物再现等），记忆通常就能恢复。
这种抑制引起的遗忘目前主要有认知研究中的“定向遗忘”、“提取诱发遗忘”等和精神分析中的“压抑”两个研究方向。
（五）提取失败说
大多数人都赞同长时记忆的信息是以命题网络形式存在的，而网络提取信息的关键是概念间的联系。
所以一旦当我们丢失了某一概念与其他概念相连的线索，我们也就失去了提取这一概念的可能。
比如，我们经常会意识到自己的记忆中贮存了一些东西（如一张我见过的人脸），但却无法准确说出这些东西到底是什么（如“这张脸”是谁呢？
），研究者称之为“舌尖现象”。
不同于前面讲解过的学界已经证明了“干扰”比“痕迹消退”在短时记忆遗忘中所起的作用更大，关于长时记忆遗忘产生原因的几个理论解释是平分秋色、相持不下的。
也许因为长时记忆储存的信息类型太多、内容太复杂，不同记忆系统的遗忘原因有不同侧重；也许由于长时记忆的保持时间太持久，几种遗忘的可能原因在记忆的不同时间段都在起作用。
4、论述问题解决策略有哪些。
答：
问题解决策略是影响问题解决效率的重要因素之一，也是认知心理学关于问题解决研究的重中之重。
认知心理学通常将问题解决的策略分为两大类：
（一）算法 指在问题空间中，随机搜索所有可能的算子或途径，或按照以往成形的逻辑步骤按部就班找出答案的过程。
双色三盘密码锁问题一般就采用算法来解决，即有三个小转盘组合成的密码锁、每个转盘都有红绿两色选择，密码排列“红绿绿”是保密的，而目前锁的位置是“红红红”；为了打开密码锁、找到正确的颜色组合，可以在头脑里将所有可能的三盘排列顺序按规律一一变化、呈现出来，再逐一搜索、尝试，就会解决问题。
（二）启发法 它是指人们凭借经验等形成的快速推理或解题思路，并不能保证一定得出正确结论或正确解决问题，但却往往能让人快捷、有效的进行推理或解决问题。
而在问题解决中常用的启发式策略主要包括以下几种。
1.手段-目的分析 指发现问题空间中问题初始状态与目标状态间的差距、再设立几个缩小这种差距的子目标，通过算子不断实现一系列的子目标、并最终达到总目标的方式。
这种策略实行的关键就是设立合理的子目标，也就是将一个大问题分成了几个更好解决的小问题，再将它们联系在一起。
2.向前推理 也叫“爬山法”，可算是手段-目的分析法的一种变式，当我们一时设立不出合理的子目标或从起始状态到目标状态的算子系列太多太复杂时，我们不妨从现有状态可以进行的演变步骤出发试着往前走，几步之后再停下来瞧瞧，比较一下这时与目标状态的差距是否缩小了，这样以渐进的步子向目标状态靠近。
这就象爬山一样，一开始可能登山者并不知道所选的路径是否正确，只能走着瞧，走一会儿后再看离山顶是否更近了；如果发现越走越远，还可以退回到最近的岔路口、选择另外的途径。
比如前面讲到的“野人和传教士过河”问题，根据规则和现有条件，第一步只能是让两个人而不是一个人过河，因为一个人过去后还得再划船回来，等于白做工！
而两个人是选两个传教士还是两个野人或是一样一个，则可以试着其中一种选择走下去再看了。
3.向后推理 也称“逆推”或“逆向工作”、“反向搜索”等，即从问题的目标状态倒着往回走，直至达到起始状态。
解几何题一般较适合这种策略。
4.类比迁移 也称类推，就是将要解决的新问题（称为“目标相似物”）与以前解决过的问题（称“基础相似物”）相比较、找出相似性，并以以前解决这类问题的相似方法来解决当前问题。
5.简化 也可称“计划”或“简化计划”。
解决问题时，人们常可抛开问题的某些方面或部分而抓住主要结构，把问题抽象成较简单的形式；先解决这个简单问题，再借助已得出的答案帮助或指导更复杂的整个问题的解决。
三、材料分析题（共15分）
香港电影《无间道》中，刘德华扮演的卧底有拿东西拍腿的习惯性动作，最后正是由于这个动作被人识别出来，因而暴露了身份。
武侠小说《雪山飞狐》中的大侠苗人凤，最后也是因为一个习惯性动作“耸背”而被胡斐识破招数、占尽先机。
在美国老电影《摩登时代》中卓别林的表演，就夸张地表达了自动加工一经激发就不能随意停止的特点。
当时卓别林所扮演的工人因为长时间地在流水线上拧螺丝，结果等到下班了、流水线停了，他的动作都停不下来。
影片中，因为吃饭、走路时都是拧螺丝的动作，这个人自然闹了不少笑话。
这些都描述了自动加工的特点。
请结合材料，谈谈认知能量分配理论中的控制性加工与自动加工，资源限制加工和材料限制加工。
答：
（一） 控制性加工与自动加工
这种加工方式的分类又被称为“两种加工过程理论”，比“资源限制
加工与材料限制加工”的分类更备受瞩目和推崇。
1.概念
（1）控制性加工：
需要注意资源才能进行的加工，其容量有限，受人
意识控制，但能灵活用于变化的环境，又称注意性加工。
（2）自动加工：
不需要注意资源就能进行的活动，因而无需注意，没
有容量限制，不受人控制，一旦形成就难以改变。
2.控制加工与自动加工的存在与对比。
目前绝大多数心理学家都承认了控制加工与自动加工的存在，并在很多场合利用二者的特点差异来解释一些实验结果。
但问题是这两种加工有时竟然不好区分，所以人们转而开始研究这两种加工的可能标志，以期明确二者的差别。
3.两种加工的可能标志
（1）控制加工标志①需要注意。
②容量有限，其限度就是短时记忆的限度。
③当环境改变时，能灵活的为人们所利用。
④系列搜索过程。
（2）自动加工标志①它的出现是意识不到的，不可避免的。
②没有一定的能量限制。
③高度有效性。
④难以改变。
⑤一旦激发不能随意停。
⑥自动化加工之间互不干扰。
所给材料中说，香港电影《无间道》中，刘德华扮演的卧底有拿东西拍腿的习惯性动作，最后正是由于这个动作被人识别出来，因而暴露了身份。
武侠小说《雪山飞狐》中的大侠苗人凤，最后也是因为一个习惯性动作“耸背”而被胡斐识破招数、占尽先机。
这些正体现了自动加工“难以改变”的标志。
人的很多习惯性动作可能都属于自动加工，正因为自动加工的这种“难以改变”性、不由自己控制，人们可能就在不经意间显露出来这些习惯性动作、从而让别人熟识了自己。
而材料中所述的卓别林的表现，正是自动加工“一旦激发不能随意停”的标志。
往好了说，自动化加工的这个特点可以让我们的动作更加流畅有效、一气呵成；但一旦环境需要我们及时停下、转向其他事物时，这种不能停止和改变就有点作茧自缚的意味了。
（3）资源限制加工和材料限制加工
1.概念
（1）资源限制加工：
指当材料的性质需要更高水平的心理加工时，
如语义分析等，则增加分配给它的注意资源，材料就能获得很好的加工，否则材料加工就要受到影响。
（2）材料限制加工：
材料的性质需要较低水平的加工时，如感觉辨别等，则是否增加分配给它的注意资源对材料的加工影响不大。
认知能量分配理论虽然不是万能的，但事实已经证明，它（们）在很多日常领域现象和专业研究发现的背后原理、机制或影响因素中发挥着作用。
但也有很多现象是认知能量分配理论解决不了的，这时资源限制加工和材料限制加工这两种加工的提出，就能在一定程度上缓解这一状况，能说明那些似乎受资源分配多少影响不大的情况了（如近视眼离得远又不戴眼镜时再怎么努力也看不清东西）。
2.特点
在资源限制加工下，两个同时进行的作业按互补原则分配作业，即一个作业应用的资源增加多少，就会使另一个作业可得到的资源作相应数量的减少，而且同一性质或通道的材料倾向于在分配给这一通道的资源范围内按互补原则争夺资源，而材料限制加工不受互补原则的支配。
这两种加工说比认知能量分配理论进步的地方还有一处，就是把分配时遵循“互补原则”明确化了。
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