中班社会教案我的家.docx

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中班社会教案我的家

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中班社会教案：

我的家

中班社会教案：

我的家1

　　活动目标：

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。

　　2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。

　　3、白纸、彩笔。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？

（莫城、常熟）

　　2、教师介绍常熟。

　　二、了解莫城所在常熟地图上的位置。

　　1、出示江苏省地图：

老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？

　　2、教师在地图上指出常熟的地理位置。

　　3、出示常熟市行政地图：

常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地

　　图上找出来吗？

　　三、了解常熟的历史名人。

　　1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？

　　2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。

（仲雍言偃翁同和纪念馆）

　　四、了解常熟的风景优美的地方及特产。

　　1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？

　　2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？

（

　　虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。

　　3、有什么好玩的东西？

鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡

　　4、还有哪些特产呢？

出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。

　　5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？

亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

　　五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。

　　1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？

等你长大了，你愿意把家乡

　　建设成什么样呢？

　　2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。

　　3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。

　　4、瞧！

黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

　　5、谁知道我们的家乡叫什么名字？

　　6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。

中班社会教案：

我的家2

　　活动目标：

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、自制PPT（名胜古迹、特产等）

　　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

　　3、字卡：

常熟

　　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

　　活动过程：

　　一、图片导入活动

　　1、师：

老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿?

　　2、根据幼儿回答小结：

图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

　　3、师：

你们知道我们家乡的名字吗?

（出示字卡“常熟”和幼儿认读）

　　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

　　1、师：

我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?

那里有什么好玩的?

（幼儿根据已有经验回答）

　　2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：

虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公园：

在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。

公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

　　亮山公园：

还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?

对了，就是亮山公园。

你在亮山公园里看见过什么?

（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）

　　沙家浜：

在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?

（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!

　　尚湖：

你们去过尚湖吗?

尚湖风景区里有什么?

　　三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。

　　1、师：

刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!

你们知道什么是“特产”吗?

（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢?

（幼儿自由表述）

　　2、播放PPT：

阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

　　3、师：

你还知道常熟其他的特产吗?

　　四、学念方言儿歌《常熟好地方》

　　1、师：

关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!

　　2、播放音频，带领幼儿学念儿歌。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班社会教案：

我的'家3

　　设计背景

　　在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的？

”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。

孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。

怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。

　　活动目标

　　1．使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

　　2．帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

　　3．体验一家人在一起的幸福感受。

　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点

　　本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。

我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

　　活动准备

　　一张合家福照片。

操作卡片《我的家》。

　　活动过程

　　一．谈话引入

　　1．小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?

你是从哪里到幼儿园的?

下午又是谁接你回家的？

你是从哪里到家的?

　　2．你家都有谁？

有几口人？

他们在哪里做什么工作？

（引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充）

　　3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。

介绍相片里都有谁姓名和家庭住址？

用“这是我的__，这是我的__”语言表达。

　　提问：

你的照片上有哪些人？

他们分别叫什么名字？

你家住在什么地方？

你们家有什么好东西？

你喜欢你的家吗

　　再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。

（幼儿讨论）

　　4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知（爸爸妈妈）

　　5.小结：

我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。

　　二．欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

　　.提问:

小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？

　　生：

喜欢。

　　师：

为什么？

　　生：

幼儿园像我家。

　　师：

你们真棒！

（指大拇指）那你们爱老师吗？

　　生：

爱。

　　师：

那老师像你们的什么？

（像我们的爸爸妈妈）

　　师：

你们真可爱。

（顶呱呱做个笑脸）

　　三．结束部分

　　开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

　　教学反思

　　在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。

活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。

因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。