秋期新人教版部编本六年级语文上册教学计划和教学进度安排.docx
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秋期新人教版部编本六年级语文上册教学计划和教学进度安排
2019年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作计划
一.课程标准解读：
知识目标：
本学期要求学生学会160个生字，理解29篇课文内容及体会文章思想感情，理解词语。
掌握重点。
搞好每一次语文考试。
技能目标：
通过本学期的学习，让学生既要养成良好的课外阅读习惯，又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用。
情感目标：
在语言文字训练中，让学生们受到热爱祖国，热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学，勇于实践和创新，爱学习，树立远大理想。
二.教材分析：
新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:
感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是：
变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学目标
（一）识字与写字:
1.有较强的独立识字能力。
本册教材没有安排识字，要求会写180个字。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读:
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
（三）习作:
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
（四）口语交际:
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
四、教学中应该注意的问题
（一）结构体系
本册教材共8个单元，其中6个单元人文主题和语文要素双线结构组元，另外2个单元是阅读策略单元和习作单元。
单元内部结构：
导语+课文+（口语）+习作+语文园地（+快乐读书吧）。
六年级只有写字，量相对比较小。
写字能力提高前提下，数量减少，体现出教学重点的转移。
（二）阅读
1.形象思维
教材重视引导在阅读中综合运用联想和想象，促进形象思维能力的发展。
针对小学生想象能力的状况,本套教材重视引导儿童在阅读中积极展开想象，在不断的实践中提高想象能力。
第一单元引导学生在阅读过程中，能根据阅读内容多角度展开联想和想象。
《草原》《古诗词三首》引导学生根据语言文字想象画面。
《花之歌》和阅读链接中《杨柳与水莲》，学生接受起来有一定难度，教材从两篇文章的特质出发，只提了有关想象的要求。
《草原》《丁香结》课后练习引导学生在阅读中展开联想。
“交流平台”从本单元的课文出发，提示了展开联想的角度，并引导学生在交流中进一步体会阅读时展开联想的意义和价值。
第一单元的习作，编排了创造性想象的内容。
引导学生从动物、植物甚至物件的角度去看世界、想象生活。
关于联想和想象，教材结合课文特质在其他单元和学习活动中也有编排。
2.方法、策略
第四单元编排以“有目的地阅读”为主线的阅读策略单元。
精读课文《竹节人》引导学生体会“有目的地阅读”这一策略是什么，怎样根据阅读目的选择合适的材料。
精读课文《宇宙生命之谜》继续安排方法的学习，引导体会怎样根据阅读目的选用恰当的方法。
略读课文《故宫博物院》，设置生活情境，引导在实践中自主运用阅读策略。
“语文园地”中的“交流平台”引导学生就自己的阅读体会进行交流。
3.综合运用
教材注意遵循学生的学习规律，加强不同年段、册次间的纵向联系，以多种方式强化阅读方法的综合运用与提升，逐步促进学生语文素养的发展。
教材关于怎样作批注的学习与运用。
教材关于“场景和细节描写中蕴含的感情”的学习和强化。
关于查找资料，教材作了循序渐进的安排。
4.阅读理解
第八单元“交流平台”引导就怎样把握文章的主要内容进行总结、交流。
第八单元通过语文要素“借助相关资料，理解课文主要内容”，引导对文学经典作品的学习。
第二单元课后练习引导通过把握情感基调体会文章表达的思想感情。
5.文体意识
本册教材第四单元是“小说”单元，引导“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。
根据教材的编排，对这一文体的教学要做到准确定位，学习目标恰当。
《只有一个地球》引导学生关注观点的得出过程；该单元“词句段运用”中的片断练习引导学生梳理观点。
这也是文体意识的培养。
6.表达方法
第二单元以“革命岁月”为人文主题，引导“了解文章是怎样点面结合写场面的”，《狼牙山五壮士》《开国大典》课后练习具体落实了这一语文要素的学习。
“交流平台”对课文中“点面结合写场面”的方法进行了总结。
“语文园地”中的“词句段运用”栏目，重视强化单元课文中有特色的表达方式、方法的学习、运用。
7.大量阅读
通过“阅读链接”加大阅读量。
“快乐读书吧”引导学生读成长小说。
这是本册“小说”单元学习内容的延伸与拓展，学生在阅读相关作品的过程中，可以进一步加深对小说的认识，提高读整本书的能力。
（三）表达
1.重视读写结合，注意从阅读学表达
课后练习、单元设置引导从阅读学表达。
“词句段运用”栏目，重视强化单元课文中有特色的表达方式、方法的学习、运用。
2.阅读单元中编排的习作
话题丰富多样，引导记录生活的多彩。
要求明确，重点突出。
3.对应不同的交际能力编排不同类型的口语交际话题
每次口语交际大致包括话题、内容、要求三个部分，小贴士提示目标要求。
“聊聊书法”“演讲”都是独白类话题，目标区别较大，练习的侧重点不同。
功能类话题“请你支持我”，在交际礼仪、交际技巧及表达能力等方面均有涉及，是在生活情境下的交际能力的综合培养。
“意见不同怎么办”通过设置生活情境引导交流讨论，涉及表达、倾听、理解、应对多个方面。
口语交际安排力求少而精，有自己独立的发展线索。
口语交际教材的使用，要重视小贴士的使用，注意把握目标要求。
4.习作单元强化阶段重要习作能力
精读课文《夏天里的成长》《盼》引导从阅读中学习表达方法，“交流平台”归纳梳理方法，“初试身手”中尝试运用，习作例文引导从不同角度深化认识。
单元习作形成单元学习成果。
本单元针对该阶段学生习作应突出强调的能力编排了“围绕中心意思写”为主线的习作单元。
在这样的强化实践中，引导学生注意习作不跑题，围绕要表达的中心意思选材，在表达的过程中，能注意根据要表达的意思突出重点。
这是这个阶段学生进行习作时始终要注意的。
五．教学措施：
1.准确把握教学目标，因材施教
2.加强语言训练力度（多积累、多练习）努力让学生参与到训练中去。
3.成立学习小组，培养竞争意识，形成良好的学习风气。
4.教师多深入，多督促，严格要求，讲求实效。
5.搞好各单元复习，测试以及总结工作。
6.继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。
六．教学进度安排
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
9月2日—9月6日
6
开学第一课
1、草原2、丁香结
2号开学式
2
9月9日—9月12日
5
3、古诗词三首4*、花之歌
习作：
变形记
中秋放假1天
3
9月16日—9月20日
6
语文园地
第一单元测试
5、七律.长征
4
9月23日—9月27日
6
6、狼牙山五壮士7、开国大曲8*灯光
口语交际：
演讲
5
9月29日—9月30日
2
习作：
多彩的活动
语文园地
国庆放假7天
6
10月8日—10月11日
5
第二单元检测9、竹节人10、宇宙生命之谜
7
10月14日—10月18日
6
11*故宫博物院习作：
让生活更美好语文园地
8
10月21日—10月25日
6
12、桥13、穷人14*在柏林口语交际：
请你支持我
9
10月28日—11月1日
6
习作：
笔尖流出的故事
语文园地快乐读书吧
15、夏天里的成长
10
11月4日—11月8日
6
16、盼习作例文：
爸爸的计划、小站
习作：
围绕中心意思写
11
11月11日—11月15日
6
17、古诗三首18、只有一个地球19*三黑和土地
12
11月18日—11月22日
6
20*青山不老口语交际：
意见不同怎么办习作：
学写倡议书语文园地
13
11月25日—11月29日
6
21、文言文二则22、月光曲23*京剧趣谈口语交际：
聊聊书法
14
12月2日—12月6日
6
习作：
我的拿手好戏语文园地24、少年闰土
15
12月9日—12月13日
6
25、好的故事26*我的伯父鲁迅先生27*有的人——纪念鲁迅先生
16
12月16日—12月20日
6
习作：
有你，真好
语文园地综合复习
17
12月23日—12月27日
6
综合复习
18
12月30日—1月3日
5
综合复习
元旦放假1天
19
1月6日—1月10日
6
综合复习
20
1月13日—1月17日
6
综合复习、期末检测
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