六年级信息技术教案下.docx
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六年级信息技术教案下
（2011）—（2012）学年第
（2）学期教学进度
周次
教学内容
1
数据的计算
2
数据的排序
3
数据筛选
4
分类汇总与数据透视表
5
图标的制作和修饰
6
图像合成与分层图像
7
认识Photoshop中的路径
8
调整图像色彩色调
9
认识通道
10
绘制图画
11
电脑动画制作初探
12
创建补间动画
13
导演动画影片
14
设计鼠标交互
15
设计键盘交互
16
17
18
19
20
（）学科教师课时授课计划
全册教材分析
本学期共为学生安排三个单元的知识学习，分别是Excel数据表格软件的简单使用；Photoshop绘画技巧和flash简单动画制作。
在生活和学习中，经常需要对数据（文字、数值、符号等）进行处理，以便为决策提供依据。
电子表格可以输入输出、显示数据，可以帮助用户制作各种复杂的电子表格文档，进行繁琐的数据计算，并能对输入的数据进行各种复杂统计运算后显示为可视性极佳的表格，同时它还能形象地将大量枯燥无味的数据变为多种漂亮的彩色图表显示出来，极大地增强了数据的可视性。
电子表格有着很广泛的用途，用于各种“表格”式数据管理的领域，如财务、行政、金融、经济、统计和审计等众多方面。
Photoshop重要的功能就是图像合成，本单元首先介绍了图像合成的方法，图像选取的工具总结等，然后是图像色彩的处理和通道的使用，最后介绍到Photoshop的绘画功能等。
学生通过丰富有趣的活动学会图像处理，能够对图像进行色彩、亮度和大小进行调整，能实现多张图片的合成，并且能运用Photoshop绘图。
Flash是最常用的动画制作工具，本单元主要是学习运用flash工具制作基本的动画，逐帧动画、补间动画等，动画影片、使用脚本制作交互动画等。
本单元介绍了动画原理、Flash动画类型的制作等，安排了种子发芽、动物形变、小孩捕捉蝴蝶、古诗二首多媒体课件等主题活动，通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画的原理以及创作的基本知识和技能，使他们能够根据自己的知识经验创作动画。
（）学科教师课时授课计划
全册教学目标
1、熟悉电子表格工具，掌握输入数据、添加表头和数据求和等操作。
2、学会运用Excel进行数据排序，以及学会根据表达信息的需要设置不同的表格格式。
3、通过统计各国游客入境情况的活动任务，学会运用Excel进行数据筛选（自动筛选、自定义筛选、高级筛选）。
4、分类汇总与数据透视表，学会运用Excel进行分类汇总，学会利用数据透视表和生成数据透视图来呈现信息。
5、图表的制作和修饰，通过制作网龄与网络认识图表，学会利用图表的形式描述数据，掌握图表的制作和修饰方法。
6、学习使用魔棒、仿制图章、抽出等工具完成照片的合成了解Photoshop中的图层、选区等概念。
7、认识Photoshop中的路径，了解路径的作用，并进一步学习使用Photoshop中的选取工具选取图像。
8、学习使用对比度、色阶、色相等工具调整图像的色彩色调，进一步体会色彩与表达信息的关系，培养学生的审美能力，锻炼学生对色彩的敏感度。
9、认识通道，介绍了Photoshop中通道的功能和用法，通道在调整颜色方面的作用等。
10、通过绘制一幅“美丽家园”图画，学会使用绘图工具绘制图画。
11、认识Flash这个动画制作工具，并使用这个工具制作简单的逐帧动画。
12、创建补间动画，介绍了Flash动画的基本类型——补间动画。
13、了解Flash短剧的制作过程，学会导演简单的动画影片。
14、使学生掌握使用Flash中的动作脚本制作使用鼠标对动画进行交互的方法。
15、设计键盘交互.
（）学科教师课时授课计划
全册教学重难点
一、教学重点：
1、学会运用Excel进行数据排序，以及学会根据表达信息的需要设置不同的表格格式。
2、通过统计各国游客入境情况的活动任务，学会运用Excel进行数据筛选（自动筛选、自定义筛选、高级筛选）。
3、学习使用魔棒、仿制图章、抽出等工具完成照片的合成了解Photoshop中的图层、选区等概念。
4、认识Photoshop中的路径，了解路径的作用，并进一步学习使用Photoshop中的选取工具选取图像。
5、了解Flash短剧的制作过程，学会导演简单的动画影片。
二、教学难点：
1、分类汇总与数据透视表，学会运用Excel进行分类汇总，学会利用数据透视表和生成数据透视图来呈现信息。
2、图表的制作和修饰，通过制作网龄与网络认识图表，学会利用图表的形式描述数据，掌握图表的制作和修饰方法。
3、认识通道，介绍了Photoshop中通道的功能和用法，通道在调整颜色方面的作用等。
4、了解Flash短剧的制作过程，学会导演简单的动画影片。
5、使学生掌握使用Flash中的动作脚本制作使用鼠标对动画进行交互的方法。
（）学科教师课时授课计划
单元或章节教材分析
一、教材分析：
在生活和学习中，经常需要对数据（文字、数值、符号等）进行处理，以便为决策提供依据。
电子表格可以输入输出、显示数据，可以帮助用户制作各种复杂的电子表格文档，进行繁琐的数据计算，并能对输入的数据进行各种复杂统计运算后显示为可视性极佳的表格，同时它还能形象地将大量枯燥无味的数据变为多种漂亮的彩色图表显示出来，极大地增强了数据的可视性。
电子表格有着很广泛的用途，用于各种“表格”式数据管理的领域，如财务、行政、金融、经济、统计和审计等众多方面。
二、教学目标：
1、熟悉电子表格工具，掌握输入数据、添加表头和数据求和等操作。
2、学会运用Excel进行数据排序，以及学会根据表达信息的需要设置不同的表格格式。
3、通过统计各国游客入境情况的活动任务，学会运用Excel进行数据筛选（自动筛选、自定义筛选、高级筛选）。
4、分类汇总与数据透视表，学会运用Excel进行分类汇总，学会利用数据透视表和生成数据透视图来呈现信息。
5、图表的制作和修饰，通过制作网龄与网络认识图表，学会利用图表的形式描述数据，掌握图表的制作和修饰方法。
（）学科教师课时授课计划
三、学情分析：
由于学生在《信息技术》上册教材中学习了关于Word软件的各种基本操作方法和各种数据的输入方法，已经基本掌握了Microsoftoffice系列软件的操作能力，在熟练操作的基础上学生们能很快掌握MicrosoftofficeExcel软件的使用方法，对于学生来说本单元的难点在于掌握各种简单函数的使用，因为大部分函数都和数学知识相关，所以学生应该能够轻松的使用各种数学函数来对表内数据进行各种计算。
为了提高学生的学习兴趣，我们设计了多个教学活动贯穿在整个的教学当中，使学生有机会亲身体会成功带来的喜悦。
（）学科教师课时授课计划
课题
数据的计算
总课时
1
分课时
1
课型
新授
教学目标
1、通过统计居民家庭消费支出情况的活动任务，熟悉电子表格工具
2、学会在电子表格中输入各种不同数据的方法
3、学会为数据表格添加表头和求和等操作
4、培养学生节约、勤俭的优良品质
教学重难点
1、学会在电子表格中输入各种不同数据的方法
2、学会为数据表格添加表头和求和等操作
教具
教学过程
教学步骤
学生活动
教学意图
一、介绍Excel软件的实用价值
传递信息的途径很多，表格就是很常用的一种，表格的作用是表达信息，是以纵向、横向两个方向的交叉来确定每一个位置，每个位置上有一个数据，数据与位置（即纵向、横向的交叉点）是一一对应的，出于对表达信息的不同需要，可以将某些位置的数据按照某种规则来操作，以不同形式表达信息，如：
要从高到低查看成绩，就要把数据进行排序，等等。
了解数据表格的作用，
使学生了解电子表格在表达信息方面的功能作用、它与普通表格的异同等等。
教
学
过
程
教学步骤
学生活动
教学意图
二、初识Excel
1．认识Excel窗口
除了教材中提供的方法外，还可以通过在快捷菜单中新建并打开一个Excel工作表等方法来运行Excel。
Excel窗口的各个部分，建议将它们与Word窗口以及普通的表格分别加以对比，从而使学生更好的理解组成Excel窗口的各个部分的含义及作用。
2．数据输入
先将各个消费项目的名称输入，然后分别输入对应的金额数据，这样做的目的是为了更明确项目、年份与数据之间的对应关系：
纵向和横向的位置，共同决定了某一数据的位置。
在输入过程中，如果双击单元格，那么光标就会插入到数据中，可以进行修改；如果单击单元格，那么在输入新数据的同时，原有数据将会消除。
可以让学生多尝试操作，体会对单元格双击和单击的不同作用，有针对性地选择其中一种。
3．添加表头
在第一行输入表格名称，然后合并第一行的单元格并居中显示后，第一行就会成为只有标题内容的表头。
4．数据求和
计算出每年的家庭消费总支出，也就是计算每行的数据总值，将单元格中的求和公式复制到其他行里进行求和运算，可以通过这个方法来比较各个年份的数据总值。
尝试使用不同的方法来启动Excel软件
明确要输入的数据的类型，尝试在数据表中输入数据
学习掌握表头的输入方法
理解什么是函数
介绍各种启动软件的方法
讲解如何在数据格内输入各种不同的数据
讲解如何为数据表添加表头
教学过程
教学步骤
学生活动
教学意图
以上介绍的是公式求和，还可以采用函数求和，Excel中有很多具有各种用途的函数，SUM就是求和函数，运算时，SUM后面的括号中表示求和的数据范围，这个范围可以是连续的，也可以是不连续的、间隔的。
三、总结比较
请同学们完成其他年份数据的求和工作，巩固复习sum函数的使用方法。
掌握求和函数sum的使用方法
讲解sum函数的使用方法
巩固复习
板书设计
计算数据
1、软件的启动
2、数据的输入
3、如何添加表头
4、Sum求和函数的使用
作业设计
教学反思
成功：
通过学习学生掌握了在excel表格中输入数据的方法以及如何利用简单函数完成数据的计算
不足：
对于各种简单常用函数的使用学生操作不够熟练
改进：
加强学生基本操作的训练，提高操作速度
（）学科教师课时授课计划
课题
数据的排序
总课时
1
分课时
1
课型
新授
教学目标
1、通过活动体会排序的意义和实用价值。
2、在活动过程中使学生理解什么是排序、排序的条件、怎样排序、Excel如何实现排序等
3、培养学生搜集、整理、调整数据的意识
教学重难点
在活动过程中使学生理解什么是排序、排序的条件、怎样排序、Excel如何实现排序等
教具
教学过程
教学步骤
学生活动
教学意图
一、介绍给数据排序的意义
在传递、表达信息的时候，有时是随意的，有时则需要按照一定的顺序来表达信息，从而能够反映出相应的内涵、情感等。
用表格来表达信息也是如此，在实际生活中，有时需要对表格中的数据进行排序，比如按数值大小排序、按英文字母先后顺序排序等，如果是普通表格，排序的工作比较繁琐，而Excel就可以在很短的时间内轻松的完成排序。
体会给数据进行排序的必要性
向学生们介绍为什么要给数据进行排序
教
学
过
程
教学步骤
学生活动
教学意图
二、讲解排序的使用方法
1．数据排序：
要进行排序，就要先确定排序的条件，也就是依据什么、怎样依据、如何排序。
本课活动的排序条件是：
金牌榜按照金牌——银牌——铜牌的先后顺序进行排序，总奖牌榜按奖牌总数排序，与此相对应的就是在金牌榜中排序时，将主要、次要、第三关键字分别设置为金、银、铜牌，排列顺序选择“降序”，这样金牌榜就按从高到低的顺序排列好了。
输入名次的时候可以使用填充柄来操作，填充柄可以根据首项数据来自动填充其他各项的数据。
2．制作总奖牌榜：
运行Excel的时候，会同时打开三个工作表：
Sheet1、Sheet2、Sheet3，可通过单击窗口下方的工作表名称来实现几个工作表的切换。
将金牌榜复制到新工作表之后，可以通过求和计算出每个国家的奖牌总数并以此排序，制作总奖牌榜。
3．使用“条件格式”设置格式：
可以将表格按数据分为几段，分别为这几段设置格式。
使用条件格式可以快速准确的找到符合条件的数据，为它们设置格式。
如果只有一个条件，那么在“条件格式”对话框中“条件1”选项组中进行设置即可，如果有多个条件（如：
金牌数大于10而小于20），就需要在“条件1”、“条件2”、“条件3”等选项组中设置，从而找到符合多个条件的数据。
设置好之后，表格中符合条件的数据就会变为所设置的格式。
体会在对数据进行排序时，需要设定主要、次要的关键字段
学习尝试在不同的工作表进行排序
学习设置关键字对数据进行筛选
通过举实例向学生讲解数据排序时需要设置主要、次要的关键字段
进一步巩固数据排序的方法
讲解筛选数据的方法
教学过程
教学步骤
学生活动
教学意图
4．关于知识链接
“格式——自动套用格式”中，提供了多种表格格式方案以供选择，还可以在该对话框中单击“选项”，通过复选框来决定表格中的数字、字体、对齐、边框、图案、列宽、行高等项是否应用于选定的格式方案。
三、总结复习
完成其他数据表的排序
学习掌握自动套用格式工具的使用方法
为学生提供丰富的知识链接
板书设计
数据的排序
1、设置排序的关键字段
2、可以设置不同的排序条件
3、筛选数据的方法
作业设计
教学反思
成功：
通过学习学生们掌握了利用关键字段位数据进行排序的方法，并能够根据数据的不同采用不同的筛选方法
不足：
学生对筛选数据的作用和意义理解不够
改进：
为学生多展示几个筛选数据的实例，帮助学生体会筛选数据的作用
（）学科教师课时授课计划
课题
数据筛选
总课时
1
分课时
1
课型
新授
教学目标
1、通过活动体验筛选数据的的优势
2、掌握筛选数据的方法
3、通过筛选数据培养学生的数感
教学重难点
掌握自动筛选数据和高级筛选的方法
教具
教学过程
教学步骤
学生活动
教学意图
一、介绍筛选数据的意义
在信息表达的过程中，对原始的信息往往要根据需要进行筛选，选择之后再表达出来，从而使原来的信息以不同的效果再次呈现，达到预想的效果。
本课介绍的Excel的数据筛选具有精确查找所需数据，从而进行各种操作处理的功能，这在使用条件格式查找时，不如数据筛选更精确、快捷，因此可以将数据筛选与条件格式的效果对比贯穿于本课，让学生们在活动的过程中发现、体会数据筛选的优势。
体会对数据进行筛选的必要性和筛选的优势
向学生阐明为什么要对数据进行筛选
教
学
过
程
教学步骤
学生活动
教学意图
二、筛选数据
1．自动筛选：
自动筛选可以依据较为简单的条件对数据进行筛选。
选择了“自动筛选”之后，工作表中会出现一个下拉列表按钮，单击它会出现下拉列表，这里给出了一些较为简单的筛选条件，如“前10个”，还可以对数据进行升序或降序排列，任务1是要从高到低排列前10位，即降序排列。
在数据显示方面，数据筛选与条件格式的最大区别就是：
默认状态下数据筛选是只把符合条件的数据显示出来，将其他数据隐藏起来；而条件格式则显示所有数据，只是根据设置的格式来修饰相关数据。
如果想看到其他的数据，就可以选择“数据——筛选——全部显示”来实现。
在“自定义自动筛选方式”对话框中，通过选择“与”、“或”两个单选框，就可以实现同时满足两个条件还是只需满足任意一个条件，可以让学生多尝试，体会它们在效果上的区别。
2．高级筛选：
自动筛选所提供的筛选条件比较简单，在实际应用中可能会遇到很复杂的筛选条件，就要使用高级筛选功能了。
高级筛选所需要的条件由自己设定，通过输入筛选条件来设定条件区域，建议让学生说出自己所输入的筛选条件的含义、能达到什么效果，加深他们的理解。
在“高级筛选”对话框中，“列表区域”是需要进行筛选的数据区域，“条件区域”就是刚才通过输入筛选条件设定好的。
学习使用自动筛选工具的方法，尝试对数据根据需要进行筛选
体会条件之间“与”“或”的关系
尝试使用高级筛选对数据进行筛选
讲解筛选工具的使用方法
根据自定义条件对数据进行筛选
讲解高级筛选的使用方法
教学过程
教学步骤
学生活动
教学意图
三、实践与探索
在完成实践作业时，有些筛选条件的设定比教材中的复杂，教师可以引导学生在充分理解关于筛选条件原理的基础上，仔细分析思考和操作，直到做出满意的效果。
完成实践活动
巩固复习筛选知识
板书设计
数据的筛选
1、数据筛选的方法
2、使用自定义方法进行筛选
3、高级筛选的使用
作业设计
教学反思
成功：
通过学习学生进一步掌握了筛选工具的使用方法，并能根据不同数据选择不同的筛选方法
不足：
学生操作不够熟练，操作速度较慢
改进：
加强学生操作的练习，提高操作速度
（）学科教师课时授课计划
课题
分类汇总与数据透视表
总课时
1
分课时
1
课型
新授
教学目标
1、通过学习掌握分类汇总数据的方法
2、能够根据数据创建数据透视表
3、培养学生良好的信息数据分析能力
教学重难点
4、通过学习掌握分类汇总数据的方法
5、能够根据数据创建数据透视表
教具
教学过程
教学步骤
学生活动
教学意图
一、分类汇总
对表格中的各种数据信息，可以按照需要进行不同的分类汇总，即将数据信息进行分类之后，再根据各类别来统计每一类数据，这是为了满足不同的查看、分析、使用数据信息的需求，因此本课的学习应当体现实际需求与电子表格中的信息之间的联系。
除了本课任务、实践作业之外，还可以引导学生思考、说出生活中会遇到哪些需要汇总的数据，为什么要汇总、汇总之后的便利等等。
了解为什么要对数据进行分类汇总
向学生介绍分类汇总的重要性
教
学
过
程
教学步骤
学生活动
教学意图
1．数据输入和数据分类：
输入教材中提供的数据，制作完成表格之后，可以让学生根据自己掌握的知识来将各城市分类归入各省和地区，也可以结合前面学到的有关网上搜索信息的知识来查找。
以“省份”和“地区”为关键字分别排序，可以复习关于排序的知识。
排序对于汇总的作用，可以让学生们思考、说出，教师不必给出统一答案。
2．数据汇总：
在“分类汇总”对话框中，有一些下拉列表。
在“分类字段”中，可以选择按照城市、国际旅游收入、增长、省份、地区各个字段分别进行汇总（因此必须要先按照省份和地区进行排序）；在“汇总方式”中，可以选择对数据求和、计数、计算平均值、最大值、最小值等汇总方式。
在下方的复选框里还可以选择是否替换当前的分类汇总、是否将汇总结果显示在数据下方，等等。
二、数据透视表
1．绘制数据透视表：
在“数据透视表和数据透视图向导—3步骤之1”对话框中，列出了几种需要分析的数据的数据源类型，也就是要对哪里的数据进行统计分析，除了对Excel的数据列表或数据库进行分析外，还可以对其他地方的数据进行分析，甚至还可以对一个数据透视表或数据透视图进行分析。
还可以在下方选择要创建的是数据透视表还是数据透视图。
输入数据
对数据进行分类汇总
体会概要查看各个按钮的意义
了解数据透视表
按照步骤完成数据透视图
向学生介绍数据分类汇总的方法，并能用不同的方式进行查看
介绍数据透视表的实际作用，让学生体会数据透视表的实际意义
教学过程
教学步骤
学生活动
教学意图
2．生成数据透视图：
除了数据透视表之外，还可以绘制数据透视图来统计、分析数据。
数据透视图，实质上是数据透视表的图片化，以图的直观形式来展现表格的内容。
在学生们建立数据透视图并进行操作尝试之后，可以让他们思考、回答：
数据透视图与数据透视表相比，在数据分析、表达效果、操作处理等方面，都有哪些相同和不同之处。
3．关于实践与探索：
在实践作业第二题中，任务涉及的字段比较多，可以建议学生先理清线索，分析清楚再进行操作。
完成数据透视图
通过实际操作加深学生对数据透视图的理解
板书设计
分类汇总与数据透视表
一、分类汇总
二、数据透视图
作业设计
教学反思
成功：
通过学习学生们掌握了对数据进行分类汇总的方法，并能将数据表格制作成数据透视图
不足:
学生对各种分类汇总的方法理解不够
改进：
设计各种数据类型帮助学生体会不同汇总方法的实际作用
（）学科教师课时授课计划
课题
图表的制作和修饰
总课时
1
分课时
1
课型
新授
教学目标
1、通过学习能把数据制作成各种数据图表
2、能对数据图表进行各种简单的修饰
教学重难点
1、通过学习能把数据制作成各种数据图表
2、能对数据图表进行各种简单的修饰
教具
教学过程
教学步骤
学生活动
教学意图
一、什么是数据图表
图表是以直观的、点线面构成的图和行与列组成的表来反映数据信息，反映的是数据之间的关系及其变化趋势，不同类型的图表风格是不同的，在表现信息的效果上也是不同的，这在本课后面的知识链接中介绍了，教师可以让学生分别尝试不同类型图表的制作，在做的过程中思考和体会它们各自的作用。
理解数据图表的意义
向学生介绍什么事数据图表
教
学
过
程
教学步骤
学生活动
教学意图
1．绘制图表：
在步骤1的对话框中，先选择默认的柱形图，其他类型的图表可以在完成任务之后再来分别尝试，与柱形图进行对比，找出各类图表的异同。
步骤2中，可以选择将系列产生在行或列，这样是选择将数据按照行或列来编排，具体到这个图中，就是各个柱形代表的是各行还是各列。
步骤3中，可以让学生观察X轴、Y轴的名称与它们对应的数据，结合“任务分析”中的内容，思考并说出X轴、Y轴与数据的对应关系，以及X轴与Y轴之间的关系。
步骤4中，可以选择将绘制好的图表作为新的工作表生成，还是插入到当前的或指定的工作表中。
以上这些操作，有很多是选择性的，因此教师可以放手让学生们尝试，不要为了完成任务而限制学生。
2．编辑图表：
图表绘制好之后，还可以进行编辑、装饰。
当鼠标指针移至图表中的某个区域时，就会显示区域名称。
除了右击图表区，在快捷菜单中设置效果，还可以在“图表工具栏”中选择下拉列表中的各个区域，进行各种操作，修饰成不同的效果。
可以让学生将“图表工具栏”与前面学到的其他工具栏进行对比。
3．打印工作表和图表：
选中表格区域并单击“边框”按钮边的向下箭头之后，会出现各种边框以供选择，虚线表示不显示的，
学习制作图表的方法，体会制作图表对于数据的重要性
掌握制作图表后修饰图表的方法
将
升级会员 