全初中语文满分作文范文汇编+点评指导.docx

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全初中语文满分作文范文汇编+点评指导

初中语文满分作文范文汇编+点评指导

北京，这里有我的雪中梅

点评：

这是北京中考作文题，为半命题作文，题目为“北京，这里有我的_____”。

审题有关注地点是“北京”，“有我的”突出“我”与北京的某种联系，让考生思考的空间或说写作的空间很广，可以是亲情、友情，也可以是体现北京特色的事或物。

不久之前，我在老师的画室里作画，画纸上面有我精雕细琢的披风戴雪的树枝，可雪总归是雪，雪花飘落总是带给人们冷寂和忧伤。

就在我为此感到寂寞时，老师走到我身边，提笔蘸了蘸朱红色的颜料，笔尖轻轻在树权上点了几下种截然不同的意境顷刻间跃然纸上。

我心中流过一丝感动，我真佩服老师添上的这几点红梅、刚才的画面还单调得毫无生机，而现在灵动的气息却凸显出来。

梅花在冰雪包裏的世界里竞相绽放，给人以与众不同、沁人心脾的美感。

点评：

文章开头以一个场景引入，“我”在画室作画，画中的雪花飘落，生出冷寂与忧伤，“我”的情绪也为之感染。

而老师灵动的几笔，添上“红梅”，顿时沁人心脾。

看着这点点红梅，我的思绪开始飘飞……

点评：

看着“红梅”，自然引出对往事的回忆。

亲眼见到覆盖着雪的红梅，是在京郊的灵山，那是第一次，也是唯一一次。

那时，雪早已停了，灵山笼罩在冬日萧瑟的暮色中。

其实天色还早，可眼前的原野显得十分暗淡，让我这个徒步登山者感觉透不过气来。

一路走来，所见都是落着雪的树林，雪不是很厚，树干灰色十分鲜明，可是走了这么久，身边的树木总是千篇一律，给人单调之感。

点评：

叙述冬日的灵山之行，着力描写冬天树林的萧瑟，给人单调之感，为下文突出红梅带来的温暖作铺垫。

前面的路变陡了，我很少抬头，可偶然间往右一瞧，竟发现几株腊梅。

点评：

通过一段的过渡，引出下文的腊梅。

我踩着吱吱作响的积雪跑过去，先看到的是粉红的梅花——这是红心腊梅，粉红的花瓣里还有几圈淡淡的纹路。

这里的粉红不是“浓妆”，也不是“淡妆”，它原来就是粉红色的，天然无雕饰。

我渐渐发现它与雪完全无涉，没有任何一片雪花落在花瓣中，仿佛一片片花瓣在无声中撒下了一道雪帘，冰融雪化，使暗淡无光的原野重新焕发出勃勃生机。

点评：

叙写“我”在雪中发现红梅的兴奋，扣住标题。

细致地描写红梅的情态，独立于雪中，天然无雕饰，顿时让暗淡的原野焕发勃勃生机。

通过雪来衬托也红梅的生机，突出“我”的兴奋。

我心怀感动，默默向远处走去，可目光仍停留在那里。

从远处看，山里仅有的色彩仿佛都是从缀着点点梅花的树梢上流出来的，使眼前的一切，连我的心情都变得明朗、舒畅、灵动起来……

点评：

从远处、大处描写红梅之于大山的美，给予“我”的心情从冷寂变得明朗、舒畅、灵动，体现了“雪中梅”的威力。

思绪重回到画室，我站在老师身思绪重回到画室，我站在老师身后，看着她修改我的画。

一年前她不是也像那几株腊梅一样出现在我寂寞的生活里的吗?

在别人对我冷眼相看时，她用微笑和理解包容了我。

现在，我在这间画室里感到自己全身都充溢着暖意和生机。

点评：

思绪又回到了画室，由物及人，老师就像“雪中梅”，在“我”寂寞时、在别人对“我”冷眼时，老师用微笑与理解包容了“我”。

“我”一年前的心境就如前文中的“雪”，冷寂、忧伤，而老师就如前文中的“红梅”，点染了“我”的生活，让“我”走出了困局，获得暖意和生机。

看着画中的点点梅花，我心中掠过丝感动，细细品来，甜甜的。

点评：

最后又回到画中的梅花，自然流露心头的感动。

文章运用了多种写作的方法，采用插叙、借物喻人的方法，突出“雪中梅”之美，带“我”走出困境的老师之美。

而“雪中梅”出现在北京郊外的灵山，“我”是北京的学生，在北京的画室，也可以说是紧紧扣住了标题中的地点“北京”。

这写作技法比较熟练，懂得如何扣住作文命题，突出中心。

我终于回来了

点评：

这是北京中考的作文题，是命题作文，题目为“我终于回来了”，要求发挥想象，写一篇故事。

从要求看，需要写成一篇想象作文，那么“我”是谁，是真的“我”？

这就给考生很多的想象空间，可以大胆创新、展开想象。

审题中关注“终于”两字，如何体现“终于”，意为经历了千辛万难，才实现“回来了”。

你会怎么写呢？

“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。

”

——题记

点评：

小作者先写了一个“题记”，对标题及文章所写的内容作了暗示。

这“杰作”“依稀可见”，“欧洲文明”与“亚洲文明”之间存在着关联。

火星四溅，烈火炎炎。

陶土外壁被灼烧，发出“嘶咔”的破裂声，我在剧痛中昏迷，却依然能感受到周身灼灼的热浪。

等我再次恢复意识，我已经变成了另一个样子，拥有了新的姓名。

他们叫我——虎蓥。

点评：

开篇介绍“我”是谁，“我”来自哪里，经过煅烧的青铜器，名叫“虎蓥”，这青铜器究竟会有怎样的际遇呢？

激发读者的阅读兴趣。

历史长河慢慢流淌，此后数千年，在历朝历代的风云里，都有了我的身影。

我见证了人们对天地的虔敬和对神明的顶礼膜拜，见证了剥削制度被废除与中华文明的璀璨。

我曾身居高殿，也曾深埋泥士。

我为周贵族盛装过净水，我被秦王朝当宝贝收纳，我经历了雍容华贵的唐风，亦体验了宋朝的平和素雅历经数千年，在这片华夏沃土上，我见证了国人的悲欢离合，也听过许多朝代兴亡的故事。

一次次，我被带到一个个富丽堂皇的园子，听到过各种声音对我的赞美。

点评：

“我”一生起起伏伏的经历，身居高殿，也曾深埋泥土，从周到秦，从唐到宋，见证了历史兴亡更替，“我”有丰富的阅历，受到美好的赞誉。

为下文写“我”的珍贵与遭遇作铺垫。

本以为，这一次不过是我数千年岁月中的一段插曲，来到这个园子也不过是我在中华沃土上的又一次辗转。

点评：

历经数千年，“我”来到了一个园子，这是什么园子，会发生什么事，让人充满想象。

可是，火又烧了起来。

点评：

火烧起来了，发生了什么事呢？

在烈火浓烟和嘈杂的喊杀声中，我看见了一双从未见过的蓝眼晴。

我不会说话，也不能挣扎，我不想跟他走，却又无能为力。

我被他带上了船，离我的故乡越来越远。

这是我第一次坐船，剧烈的颠簸让我头昏眼花……我明白，我已经远远地离开了生我养我的地方。

点评：

一双“蓝眼睛“把“我”带走了，运用了借代的手法，暗示了英法联军火烧圆明园的历史事件，体现了近代史中国的屈辱，生动地写出“我”被掠夺，第一次坐船漂洋过海，远离故土的经历。

等我再次见到光明时，眼前是一个完全陌生的环境，我被蓝眼睛的一家人世世代代占有。

他们将我放在精致的玻璃罩内，可我却怀念故乡潮湿的泥土；明亮的灯光将我的精巧与华美展露得览无余，可我却想念蓝天白云下的自由。

我发不出声音，但我在哭泣。

一百多年来，我每天都在想念着海洋另一端的故乡，那个天朗气清、淳朴友善的故乡。

我将永远远离故土了吗？

遥远的故乡还有人记得我、牵挂我吗？

点评：

“我”被“蓝眼睛”所占有，关在“玻璃罩”里，但“我”思念故乡；“我”在灯光下展现华美，可“我”渴望自由。

通过对比的方式，突出了“我”对故乡对自由的渴求。

历经了一百多年，“我”想念着故乡，却无法回去，是否将永远远离，这段内容为突出“终于”，体现回来的艰难作铺垫。

直到158年后的4月11日，我被占有者拍卖，我才知道他们企图利用故乡亲人对我的珍爱牟取暴利，我不愿作为棋子，不愿沦为恶行的帮凶，但我也对重返故国满怀希望。

2018年11月23日，经过协商，我将占有者懊恼不甘的情绪抛在身后，登上了归家的航班。

从伦敦希斯罗机场飞往北京首都机场，空中距离8100多公里，航程约10小时这条归家之路，坎坎坷坷，我走了一百多年。

点评：

158年后，故乡的亲人对“我”无比珍爱，经拍卖经协商让“我”重返故国，10小时的航程，“我”却走了100多年，这一时间的反差，让人感到无比的痛。

“我”为什么被掠夺，是因为落后；“我”为什么能回来，是因为祖国强大。

这100多年的历程，更突出了回来的不易，突出“终于”。

我是中华灿烂文明的见证，也是风雨飘摇的中国近代史的缩影，更是新时代国力强盛的代表。

我是人类的朋友，也是历史的见证者，更是一个终于归家的游子。

点评：

结尾升华中心，“我”见证了千年文明，经历了近代的屈辱，终于等来了国力的强盛，终于游子归家。

小作者关注时事新闻，注重写作素材的积累，把“我”想象为被掠夺的“虎蓥”，以“我”的身份叙写历史，扣住了作文命题，突出了“终于”。

此文提醒我们，写作要注重积累！

我向往莲一样的人生

点评：

这是湖北宜昌的中考作文题，是半命题作文“我向往___一样的人生”。

这一作文题引导考生表达对某种人生状态或境界的追求，让考生充分去思考人生，思索人生的价值。

从审题来看，难度不大，但要写得立意深远还是要下一些功夫。

这篇文章的考生选择“莲”，或者是因平时的观察，或是因初中所学的周敦颐《爱莲说》的启示，充分地学以致用，表达自己对人生的思考。

阳光下，朵朵莲花竞相开放。

我站荷塘中央的凉亭里，感受着荷塘带给我的惊喜和美好。

点评：

开篇由场景入文，站在荷塘边看莲花。

朵朵莲花，沐日盛放。

清风袭来曳腰肢，幽香涌动，泌人心脾。

这些粉色调的莲，仿佛披戴着玉衣的美人或丰硕腴美，或精致秀雅，动静之间，生机盎然，魅力四射。

它们就像从《诗经》中走出来的女子，巧笑倩兮，美目兮。

点评：

生动地描写莲花的情态，将其比喻成美人，并引用《诗经》中的语句表达“我”的感受。

自小就爱周敦颐的《爱莲说》，尤其是“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。

这莲花，就像文中所说的那位自身高洁、不染红尘世俗的细君子，不知何时我才能一睹她的英姿呢?

点评：

引用所学的文章周敦颐《爱莲说》，这是一篇托物言志的作品，突出莲的君子形象。

写出了“我”自小对莲的仰慕，渴望一睹莲的英姿。

好巧!

前些年外婆家种了几亩莲花，到了今夏，便有了满池的荷叶和莲花。

于是我迫不及待地赶到了外婆家。

点评：

终于可以遇见莲，用“迫不及待”写出了“我”的仰慕心情。

那一刻，我感觉全身每一个细胞都被莲花所净化，变得清晰而明亮……

点评：

描写“我”见到莲的感受，亦为之净化，清晰而明亮，突出了莲的感召力。

这莲的颜色，或粉或白，好像一位位临风玉立的仙娥，纯静美好。

它洁净素雅，绝不是郁金香那种艳丽的姿态它耀人眼目，却不似牡丹、芍药那般高冷妖娆。

这莲的芬芳，清新淡雅，不似桂花、玫瑰那浓郁热烈，令人沉醉这莲的枝茎，唯独一根，如同一位正直率真、敢作敢当的正人君子，不似三角梅旁生枝节，勾三搭四。

点评：

运用比喻，把莲比作仙娥，纯静美好。

把她与牡丹、芍药对比，她洁净素雅。

与桂花、玫瑰相比，她清新淡雅。

与三角梅相比，突出其正直率真、敢作敢当的正人君子形象。

读过一本书，书名叫《你若安好便是晴天》，记录的是一位叫林徽茵的民国女子，她忠心于她的建筑事业和诗歌创作，在建筑领域业绩斐然，同时在诗坛上也成为一颗耀璨的明珠，但她不好名利，不染红尘，她把一生都奉献给自己钟爱的事业。

她不被世俗蒙蔽双眼，拥有一颗像莲样的心，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。

她就像那在月光下徐徐绽放的莲花一样，纯静而美好。

点评：

小作者不只是写所见之莲，还联系现实中如莲般的人——林徽茵，不好名利，发染红尘，如莲一样纯静而美好。

向莲学习吧，莲教会我们领悟人生道理，教会我们什么才是人世间的纯真和美好，更教会了我们率真正直，我向往莲一样的人生。

点评：

篇末点题，点明莲的品质，给“我”的人生启示，指出“我”向往莲一样的人生，紧扣标题。

写到此，眼前恍然又出现了一片摇曳的荷叶和莲花。

点评：

这一句结尾看似多余，却是更深化了“我”的向往，深沉的向往，莲的形象与品质深入到了“我”的骨子里，因此情难自禁，写着莲，自然浮现一片！

做自己人生的调色师

点评：

这是湖北武汉的中考作文题，是材料作文，通过分析材料，构思立意写作。

材料是“叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们:

写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。

写诗是这样，规划人生也是这样。

”小作者从材料分析出发，自拟题目为“做自己人生的调色师”，是切合材料中“要找到适合于表达自己情感的字”和“规划人生也是这样”的。

走别人为你铺好的路，纵使途中拥有万般绚烂，却也显得黯淡，令人心生乏味，正如叶嘉莹曾说过:

写一首好诗，不是为了照搬漂亮的诗句，而是为了表达真情实意。

我们对待生命亦应如此。

点评：

开篇紧扣材料，表明文章写作主题，对待生命，不应虚有外表，而是要有真实的内在。

以真情为人生着色，是对自身价值的尊重。

众所周知，李清照可谓是“乱世中的美神”，当她面对“才藻非女子事”的否定时，并未动摇自身超凡的人生追求。

她静自咀嚼世间凄苦，却又化愁为美，以心抗世，以笔唤天。

也许她无法拥有无忧的生活，可她追求真我，最终在历史的画卷中留下浓墨重彩的一笔。

点评：

树立第一个分论点“以真情为人生着色，是对自身价值的尊重”，以李清照的事例为论据，面对“才藻非女子事”的否定，依然抗争，追求真我，成就流芳千古的一代词人。

敢于吐露心声，会收获人生更多的乐趣。

人生而孤独，故无人不渴望幸福，无人不苦觅知音，倘若每每只取旁人的色彩强加于自身，试问，这世上还会有谁真正欣赏我们那与生俱来的个性？

点评：

进一步对李清照的事例进行分析，拓展到更多的人生，阐明只有欣赏自己的个性色彩，才会收获人生更多的乐趣。

有人常叹人生的无趣，殊不知追随内心绘出第一笔，便足以领略内心世界的缤纷与曼妙。

当我们钟情于那个真实、坦诚的自己时，世间的美好与快乐也将随之向我们奔来。

点评：

针对某些人的感叹，树立第二个分论点钟情于真实坦诚的自己，美好与快乐就将随之而来。

梵・高曾经说过:

“每个人心里都有一团火，路过的人只能看到烟。

”从另一个角度去想，或许那些让我们沾沾自喜的，从名留青史的文人墨客处照而来的那些精彩，不过是几缕荡的浮尘。

没有真情的事物是骨感的、枯燥的，既然如此，何不燃起自己内心的火焰?

或热烈夺目，或微光点点，只需静静端坐，在内心的映照下，焕发出生命的不凡与绚烂。

点评：

引用梵高名言论证第二个分论点，关注自我的内心，只有观照自己的内心，才能焕发生命的不凡与绚烂。

缓缓独行，才不至跌倒。

在生活这幅画卷之上，万事万物如道道笔迹，或遒劲、或轻缓，唯有亲自掌握行笔之道，才描绘得出和谐，才描绘得出漂亮。

不偏不倚，自会坦荡豁达；忠于内心，终能调出独特。

点评：

总结归纳，从真情表达到观照内心，运用比喻的手法让读者更易于理解，生活就如画卷，亲自掌握行笔之道，才能坦荡豁达，才能调出独特，活出真我。

执至诚之心，做自己人生的调色师。

点评：

最后扣题，以至诚之心，做自己人生的调色师。

文章小作者能从材料出发，引发对人生的思考，给读者启迪，观点鲜明，每个人都“要做自己人生的调色师”，表达真情，依从内心，人生才有真我的色彩。

并运用恰当的论据加以分析，有说服力，是一篇不错的议论文章。

从此改变

点评：

这是湖南株洲的中考作文题，属于命题作文，题目意思浅显，也没有写作提示，考生可以有话可说，有事可写。

但要写好，立意要深远或要与众不同确实不易。

父亲在我眼中，总是高大而严肃，让人难以接近。

直到那天，一切从此改变。

点评：

开篇点题，写出了“我”眼中的父亲原来的样子，点明后来的认识“从此改变”。

那是一个严冬，呼呼的冷风从窗外钻进来，待在屋内的我瑟瑟发抖。

爸爸不知怎么突发奇想，要我陪他晨跑，我答应了他递给他一副口罩，我看到爸爸浓密的眉毛下，一对大眼睛炯炯有神。

点评：

景物描写，外貌描写，交代事情的起因。

那时，天光渐亮，星光变淡，强劲的寒风钻进我的衣领，吹着我的耳朵，立即让我感到刀割一样痛。

点评：

景物描写，交代“我”在寒风中的感受。

长跑开始!

一切景物在向后运动。

我安安分分地跑着，一路上正视前方，就怕父亲威严的目光将我盯得不知所措。

虽然我们靠得很近，但我还是感觉父亲在千里之外，可望而不可及。

我很久没有这么仔细观察过父亲了，他迈着坚毅的步伐，虽己到了不惑之年，却依然有一股青春活力:

他的双有力摆动着，像是去赶赴一个青春盛宴他的黑发在风中飘逸，被吹出几缕白，那是岁月在他身上走过的痕迹对此，我感到惊讶，父亲是从何时起，走出我的世界，与我产生隔阂的？

我看到父亲的眼里流露出了一种莫名的情愫，可惜我却读不懂他的心。

唉，我怎么会读懂呢？

是我们之间的隔阂疏远了我们。

点评：

叙写长跑的过程，描写父亲的威严，“我”又看到了父亲的青春活力，突然感到与父亲的“陌生”，不知何时产生了隔阂，与父亲之间不觉间已疏远。

记不清是跑第几次圈了，整个城市已笼罩在鱼肚白之中。

我急促地呼吸着，景物在减速，而父亲依然匀速奔跑，看着渐行渐远的他，我无力再跑，只得停步、蹲下，将头埋进胳膊，疲惫的身躯蜷缩着，不敢面对他的目光。

抬头，不是风，是父亲!

他眉头紧皱，嘴唇微微颤动，说:

“累坏了吧?

我们回家休息。

来，我背你!

”

点评：

“我”无力再跑，父亲却实力依然，父亲温和的言语温暖了“我”。

父亲的背，坚毅、宽大，给了我安全感，那是不可言说的幸福。

刹那间，我明白了，亲情是含蓄的，它恰似一壶酒，在时间中愈藏愈香，加深了彼此的感情，从此，亲人们成了彼此生命的一部分，不可分割。

我知道，一切从此改变。

父亲再也不是可望而不可及的高山，而是推动我前行的坚实臂膀。

点评：

结尾写父亲背起了“我”，父亲的背坚毅、宽大，“我”突然感受到了父爱的含蓄，因为长跑这件事，因为父亲的背“我”的举动，让“我”感悟到亲情如一壶酒，愈藏愈香，从些改变了“我”对父亲的看法。

点明了文章的主旨，扣住了作文的命题。

总评：

此文被评为满分作文，个人认为不太名符其实。

小作者有一定的语言表达功底，但文章对父亲的看法是什么，“隔阂”的具体表现是什么，没有体现，铺垫不够厚实，很难突出“从此改变”，改变了什么。

在详略处理突出中心方面，也不太恰当，因什么而“从此改变”，应该详写，文章只是父亲“背我“而改变，过于轻描淡写，不够深刻。