福建省地方课程《海西家园》.pptx

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福建省小学地方课程海西家园教材分析和教学建议泉港庄重文实验小学庄小芳我们的困惑:

在课程表安排中要不要独立开来?

怎样操作这套没有任何参考书的教材?

教学的范式应该是怎样的,有没有可供参考的模式?

期末会不会考试,采用什么形式检测?

我们的感触：

接触短、认识薄、储备少、实践无教材分析教材的体系结构各专题的内容和相互关联各单元的组成教材的体系结构绿色海西蓝色海人西文海西自然领域文化领域-绿色海西、蓝色海西-人文海西革命传统领域-红色海西科技领域闽台领域-科技海西-五缘海西各专题的内容和相互关联教材分析绿色海西四上四下五上内容武夷山水双世遗石鼓名山多史迹世遗土楼似明珠木拱廊桥怀古韵国菜之尊佛跳墙闽南小吃有故事九龙飞瀑溪水亲千年古堰木兰陂山水培育“八大干”客家圣山冠豸秀人鱼和谐千年颂宫廷小吃留沙县五下六上六下候选国树榕城王凌波仙子水仙花美丽的蝴蝶皇后珍稀植物活化石世界公园丹霞美人间仙境桃源洞荔城无处不荔枝华南虎踪梅花山天下奇景白水洋百口莲塘吐清香基因宝库万木林东南屋脊黄岗山全球回归线附近森林覆盖率最高的地区武夷山世界文化和自然遗产泰宁世界地质公园丹霞世界自然遗产梅花山-人与生物圈保蛇的王国“闽”字的来历建阳拟态蛇园昆虫世界-武夷山金斑喙凤蝶古树名木榕树王古老种：

银杏珍稀种：

红豆杉生物多样万木林滨海森林红树林生物多样性周宁鲤鱼溪人鱼同乐莆田木兰陂人水和谐木拱廊桥天人合一土楼群世界文化遗产水果培育因地制宜果中之王荔枝沙县小吃绿色生态闽西八大干绿色食品各专题的内容和相互关联教材分析蓝色海西四上四下五上内容都市海岛鼓浪屿海上仙都太姥山空海与霞浦赤岸郑和驻舟太平港涨海声中万国商罗星山上中国塔海玉蝴蝶展翅飞正月做大岁出海白瓷瓷都造千礁百岛似仙境马江英魂昭日月侨界领袖陈嘉庚五下六上六下城在海中海进城耕海牧渔在闽东十佳海岛大嵛山深沪湾森林化石海峡风情惠安女海滨皇城赵家堡四海飘香铁观音绿岛丰碑谷文昌崇武古城观海景天下第一三都港海岸护卫红树林海边奇观兵马俑海峡西岸全国海岸线第二长全国海岸线曲率第一全国海岛数量第二世界最大天然港湾集群世界最大天然港湾集群宁德三都澳世界最大天然港湾耕海牧鱼三都澳海上村镇渔排罗源湾沙埕港全国十佳海岛大嵛山岛厦门海岛都市世界少有的海岛都市厦门第二香港平潭马尾船政世界航海第一人郑和世界东方海洋女神妈祖洛阳桥五里桥世界古代最长的跨海湾石桥“侨界领袖”之一陈嘉庚教材分析各专题的内容和相互关联人文海西四上四下五上内容古老畲族风情奇八闽书院育英才“图书之府”建阳三坊七巷写文明抗战文化铸名城念佛不忘救国心千载悠悠客家情文坛大师林语堂美丽石头会唱歌皓首童心谢冰心脱胎漆器美名扬刘崇佑三伸大义五下六上六下放眼世界第一人专业词人柳永八闽文化先驱者启蒙大师数严复书法大家蔡襄开疆闽王王审知妙笔生花译名著一代画圣黄慎朱熹理学传四海近代先驱林觉民史学名家郑樵童真思想家李贽闽剧福州话最原生态的中原国语唐诗、宋词、元曲的押韵、平仄莆仙戏别具一格的古老汉语高甲戏闽方言闽南南音汉族古代天籁之音木偶戏中原传统梅林戏中原人口南迁节点开闽圣王王审知带来中原文化开漳圣王陈元光后孔子儒学创新理学大师朱熹同汉族一样古老的畲族主要在海峡西岸面向世界第一人林则徐引进西方文明的启蒙大师严复各专题的内容和相互关联教材分析红色海西四上四下五上内容毛主席与红土地古田会议铸军魂“红色小上海”长汀东方军战斗故事红土忠魂秋白碑鲜血染红苏维埃“华侨将领”叶飞空军之父刘亚楼将军故里光荣亭五下六上六下“红色小上海”长汀古城毛泽东不只是军事家亲自管理长汀经济工作周恩来主持红色政府经济工作陈云主抓经济工作红军东方军司令部泰宁东方军司令彭德怀中央领导人瞿秋白在闽西建军要地古田会议会址将军故里上杭才溪乡光荣亭华侨将军叶飞两任空军司令出在海西刘亚楼、张廷发江泽民视察福建胡锦涛在龙岩各专题的内容和相互关联教材分析科技海西四上四下五上内容五下六上六下杏林春暖尊董奉计时器鼻祖苏颂船政科技数第一万婴之母林巧稚数学奇才陈景润科普巨星高士其近代天文奠基人毛估大师卢嘉锡熊猫世界的故事博大母爱林巧稚数学奇才陈景润科普大家高士其科学大家卢嘉锡各专题的内容和相互关联教材分析四上四下五上内容戏曲源流看两岸天籁南音两岸和两岸木偶艺线牵乡愁诗人余光中落笔生花许地山两岸文缘闽方言“海上女神”妈祖客家祖地两岸情本草纲目南国版五下六上六下民族英雄郑成功施琅将军收台湾近代台湾首倡者闽台古文明摇篮闽台茶缘同根生两岸五缘博览情厦门金门门对门动漫情牵海峡缘番石榴落户海西五缘海西文缘相承血缘相亲法缘相循地缘相近商缘相连余光中落花生许地山相同信仰妈祖千里客家长廊祖地宁化石壁保生大帝南国本草纲目中华生育文化传人-陈靖姑泉州五缘博物馆两岸名人从这里走出福州三坊七巷各单元的组成教材分析单元主题页课文各单元的组成教材分析课文正文提供基本的知识性介绍阅读加油站对主体课文进行提升和深化各单元的组成课文教材分析相关链接相关知识的横向迁移与联系课后练习想一想、说一说、做一做、试一试、查一查、填一填、写一写五年级上册教学组织建议第一单元：

绿色海西第二单元：

蓝色海西第三单元：

人文海西第四单元：

红色海西第五单元：

五缘海西五年级上册教学组织建议第一单元：

绿色海西26

（1）单元分析1、国菜之尊佛跳墙2、闽南小吃有故事3、山水培育“八大干”114、宫廷小吃留沙县16五年级上册教学组织建议第一单元：

绿色海西

（2）单元目标1、能说出自己家乡的特色小吃，了解当地的饮食文化，体会一方水土养一方人的含义。

2、通过了解和感受家乡独特的饮食文化，激发学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

3、在学习课文中，培养学生自主探究、获取信息的能力；在调查活动中，培养学生收集、处理信息的能力；在制作中，培养学生的动手实践能力。

五年级上册教学组织建议第一单元：

绿色海西（3）教学策略1、教师的讲授与学生的自学结合起来，从问题中引出知识，引导学生带着问题阅读、交流，在获得知识的过程中发展各方面的能力。

2、教师可自主挖掘课程资源，如可搜集相关资料的图片、视频，对链接材料进行丰富和拓展，以激发学生学习的积极性。

五年级上册教学组织建议第一单元：

绿色海西（3）教学策略3、教师要引导学生进行课后练习中的各种探究活动，并要留出一定的时间和空间让学生交流反馈，这样才能让学生体验到参与实践、完成任务而获得知识的快乐。

4、运用评价手段激发参与热情。

可根据学生在整个专题学习活动中的情感、态度、知识、技能等方面的表现适时奖励各种星星，如纪律星、发言星、合作星、知识星、实践星等，整个专题学习活动结束后统计学生的星数，评选出若干名“优秀美食星探”。

案例五年级上册教学组织建议第二单元：

蓝色海西

（1）单元分析5、涨海声中万国商6、罗星山上中国塔7、出海白瓷瓷都造8、侨界领袖陈嘉庚21253035五年级上册教学组织建议第二单元：

蓝色海西

（2）单元目标1、通过阅读教材和开展简单的调查活动，了解海峡西岸海外贸易的传统以及发展现状。

2、通过对教材的阅读，唤起对海峡西岸海洋文明、海洋经济等方面关注，激发爱国爱乡情感；感受先辈们的拼搏进取的精神，形成开阔的视野，养成博大的胸襟，体会海峡西岸独特的海洋文化魅力。

3、在阅读、交流、调查的过程中，与人沟通、交往、表达能力和收集整理资料、分析、速记、写提要的能力得到不同程度的提高。

五年级上册教学组织建议第二单元：

蓝色海西（3）教学策略1、课前布置学生收集相关资料以扩充教材的内容。

2、课堂上要创设情境激发学生阅读教材的兴趣；通过阅读教材，交流每篇课文中每段阐述的主要内容，积极思考探究，充分挖掘课文中所要体现的中心思想，树立自豪感和爱国爱乡的情感。

3、结合收集到资料，对课文进行拓展学习，开阔学生的视野。

有条件的学校还可以组织学生实地参观，如参观泉州海外交通史博物馆、罗星塔、陈嘉庚纪念馆。

案例五年级上册教学组织建议第三单元：

人文海西

（1）单元分析9、念佛不忘救国心10、文学大师林语堂11、皓首童心谢冰心12、刘崇佑三伸大义40454955五年级上册教学组织建议第三单元：

人文海西

（2）单元目标1、通过学习，使学生感受到近现代海峡西岸昌盛的人文，增强对海西人文的热爱和自豪感。

2、知道弘一法师、林语堂、冰心、刘崇佑等近现代海西著名人物，了解他们的事迹，感受他们刻苦奋进的精神，学习他们爱国爱乡情怀。

3、通过练习讲故事、查找资料、制作人物卡片等活动，培养学生的口头表达、动手实践等能力，训练学生的思维。

4、在学习中，让学生初步了解林语堂、“福州三才女”的代表作，激发对林语堂、“福州三才女”等作品的阅读兴趣。

五年级上册教学组织建议第三单元：

人文海西（3）教学策略1、先从整体上让学生知道本单元要走近的主要人物有弘一法师、林语堂、冰心、刘崇佑等，以使他们在平时的阅读中加以注意。

2、在学生对这些人物的轶事、趣闻或著作了解的基础上，进行课堂上交流。

3、开发利用身边与课程相关的资源；在每课教案后面备有“课程资源”，教师在教学中应根据实际情况有效地进行开发、利用。

案例五年级上册教学组织建议第四单元：

红色海西

（1）单元分析13、“华侨将领”叶飞6214、空军之父刘亚楼6615、将军故里光荣亭70五年级上册教学组织建议第四单元：

红色海西

（2）单元目标1、让学生了解叶飞、刘亚楼、张廷发、杨成武等福建籍开国将军的事迹，学习他们身上的优良品质，激发学生作为福建人的自豪感。

2、通过收集福建籍其它开国将军和将军故里光荣亭的资料，培养学生收集资料的能力和从资料上提取信息的能力。

3、使学生认识到正是有了这些革命先烈不屈斗争，才有我们今天的和谐幸福生活，养成珍惜美好生活的崇高思想，树立正确的人生观。

4、通过开展讲革命先烈、开国将军在福建、福建籍开国将军的故事，培养学生口语表达能力，激发民族自豪感、使命感，树立远大的理想。

5、在学习与了解这些革命将军的故事之后，学生能从中发现他们身上共有的优秀品质，并能联系生活实际，去生活中寻找新时期家乡的英雄。

五年级上册教学组织建议第四单元：

红色海西（3）教学策略1、教师注重收集同一时代背景下的相关视频、与文中主要人物有关的视频，组织学生观看，促进学生更好地理解这些闽籍将领们的成长历程，理解那一时代背景。

2、本单元学习之后可引导学生制作英雄卡，并组织进行展览，达到资源共享的目的，同时在制作英雄卡中对学生的价值观进行一种潜移默化的影响。

3、由于本主题讲述的都是离学生现实生活较远的革命故事，教师要注意挖掘这些故事背后、这些革命将领身上蕴含的优秀品质，并引导学生进行适当地拓展，延伸到寻找现实生活中的英雄人物，寻找各行各业中的优秀人物，用事实来阐述与理解革命前辈所具有的优秀品格4、教师要了解更多革命将领的故事，可点击网站，获取更多信息。

同时在本单元结束之后，可利用一个课时来开一个故事会。

五年级上册教学组织建议第五单元：

五缘海西

（1）单元分析16、“海上女神”妈祖17、客家祖地两岸情18、本草纲目南国版五年级上册教学组织建议第五单元：

五缘海西

（2）单元目标1、通过阅读文本材料和开展简单的调查活动，了解闽台两地有关“妈祖”、“客家人”和“保生大帝”的历史和传说。

2、理解故事所蕴含的民族精神和高尚品质，体会到妈祖文化、客家文化和医学文化在闽台两岸中所起的促进作用，增强学生的民族团结意识感。

3、在开展调查、阅读、访谈的过程中，学生收集信息、处理信息的能力和与人交往的能力、语言表达能力得到提高。

五年级上册教学组织建议第五单元：

五缘海西（3）教学策略1、创设情境激发学生阅读文本的兴趣。

2、组织学生交流自己已知的相关传说故事，发表自己看法，教师对信仰与迷信进行的正确引导。

3、有条件的班级可组织实地参观妈祖庙宇、保生大帝庙宇和客家建筑，了解当地香火、游人络绎不绝的原因。

教材处理意见立足教材整合资源超越教材教学范式的1独白式教转学变文化对话式教学文化人与文本对话人与人对话人与自己对话2.记忆式教学文化思维式教学文化复制、记忆收集、建构3.接受式教学文